暑期校長培訓(xùn)心得

Word———暑期校長培訓(xùn)心得暑期培訓(xùn)中，傾聽了各位教育專家的報告，熟悉到特色辦學(xué)是學(xué)校進(jìn)展的有效途徑，學(xué)校要通過抓住自己的特色，進(jìn)展自己的特色，來提高同學(xué)整體素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。

同學(xué)的好習(xí)慣培育和星級激勵評價機(jī)制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的進(jìn)展這一品牌，進(jìn)一步打造和諧、歡樂、幸福的育人環(huán)境，使漂亮校內(nèi)成為同學(xué)家長心目中放心、憧憬之地，成為孩子一生中最美妙的回憶，需要不斷的探究與實(shí)踐。

一、注意環(huán)境育人和諧進(jìn)展

環(huán)境是無聲而又時時顯效的特別課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力氣，良好的校內(nèi)環(huán)境，可以對同學(xué)產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，致力于營造具有本校特色的校內(nèi)文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面對全體同學(xué)，使每一個同學(xué)的潛能得到開發(fā)。

建立健全各項(xiàng)制度方案，使各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通準(zhǔn)時了解師生困難，做到人性化管理。完善績效考核，讓數(shù)字說話，重態(tài)度、看績效、講力量提升，嚴(yán)格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分敬重人，信任人，使管理更具科學(xué)性和人本性。

二、講師德修養(yǎng)，樹良好形象

樹形象，從師生良好精神面貌做起，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，對老師的師德教育不放松，樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細(xì)節(jié)要求入手，老師各方面嚴(yán)謹(jǐn)自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設(shè)做好評價；通過建立公正、公正的評價制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動變主動；加強(qiáng)師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，把工作當(dāng)做自己的一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)……；做到科研上樹標(biāo)為老師專業(yè)成長擺臺子，課堂上師生互動為同學(xué)展現(xiàn)搭臺子，課下里老師和同學(xué)是最好的伴侶，這樣彰顯和諧之美的校內(nèi)！

樹立服務(wù)意識，學(xué)校為老師的生活、教學(xué)服好務(wù)，老師為同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和家長的指導(dǎo)服好務(wù)。

三、培育良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德進(jìn)展

有一句諺語：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運(yùn)?！倍粘Ｐ袨榱?xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、學(xué)校生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習(xí)慣；還應(yīng)依據(jù)實(shí)際提出詳細(xì)要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門，自動成行等；第一個月要對同學(xué)坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。

以后的教育教學(xué)中，連續(xù)實(shí)行“好習(xí)慣儲蓄銀行”的活動，實(shí)施多元化評價，同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)進(jìn)步，以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平臺，把同學(xué)在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)準(zhǔn)時以小組和個人相結(jié)合的形式進(jìn)行積分評價，再以積分為依據(jù)以升級的方式，嘉獎彩卡、明星卡、星級榮譽(yù)證書，引領(lǐng)同學(xué)優(yōu)秀品德的形成。

通過少先隊(duì)活動熬煉孩子們的力量，如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊(duì)列、值勤等，使孩子在活動與評價中實(shí)現(xiàn)自我突破。開學(xué)第一天，各中隊(duì)組織對假期活動進(jìn)行檢查評價，評出先進(jìn)表彰嘉獎，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。

培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作力量，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”的隊(duì)列口號強(qiáng)化意識；小組合作成為孩子們展現(xiàn)的平臺；老師們運(yùn)用積分這一機(jī)制，使管理更高效；小組積分、彩卡嘉獎、星級榮譽(yù)證書的頒發(fā)等，使同學(xué)歡樂中學(xué)習(xí)，合作中成長；提升辦學(xué)品位，增加社會和家長對學(xué)校的滿足度。

四、科學(xué)管理，樂觀探究

（1）教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機(jī)制，努力打造高效課堂。同時依據(jù)學(xué)科進(jìn)行單元教學(xué)討論，探究高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。

（2）創(chuàng)新教研課。請進(jìn)來、走出去與培育與樹立本校的教學(xué)標(biāo)兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評比，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進(jìn)，公開過程展現(xiàn)成果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團(tuán)隊(duì)精神。

樂觀進(jìn)行學(xué)分管理的探究，以學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事為主線，把同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評價。

探究教會同學(xué)學(xué)習(xí)，為同學(xué)搭建達(dá)成最好記憶的平臺，激勵每位同學(xué)敢當(dāng)、當(dāng)好別人的“老師”，教會別人，鞏固自己、展現(xiàn)自己、成長自己。同學(xué)在校能講給同學(xué)、老師聽，到家能講給家長、他人或自己聽；同學(xué)學(xué)會讀題