哲學(xué)與人生第四課課件

中等職業(yè)教育德育課課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材第四課?普遍聯(lián)系與人際和諧?做受歡迎的人讓世界因你而精彩教師心語(yǔ)

人不能離開社會(huì)而孤立地存在，我們每個(gè)人都生活在“人際關(guān)系網(wǎng)”之中，時(shí)時(shí)刻刻要與周圍的人發(fā)生各種各樣的聯(lián)系。人際關(guān)系的好壞直接影響到每個(gè)人的幸福感、成就感，并制約著人的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，與人交往是現(xiàn)代人的一種基本生存能力。名人指點(diǎn)愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！献右粋€(gè)人的成功，只有15%是靠他的專業(yè)知識(shí)，而其余85%則是依靠他的人際關(guān)系?！鳡?卡耐基活動(dòng)一大家來(lái)討論—我的朋友我選擇營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，是任何人一生中都必須面對(duì)、不斷學(xué)習(xí)的重要課題，那么人們樂(lè)于接受具備哪些特質(zhì)的人呢？或者說(shuō)我們喜歡和什么樣的人交朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)讓別人喜歡的人具備哪些特征。（一）任務(wù)與探究1.活動(dòng)過(guò)程受人喜歡的人真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信善良、慈善、仁愛(ài)開朗、樂(lè)觀、活潑、熱情寬容、大度、豁達(dá)理解別人、善解人意、換位思考、替別人著想樂(lè)于助人尊重、欣賞、善于傾聽(tīng)（二）知識(shí)與重點(diǎn)人際和諧是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀，人的發(fā)展不能沒(méi)有人際和諧。因此，人要和各種各樣的人打交道，就一定要做一名讓別人喜歡的人。(見(jiàn)教材P49)（三）體驗(yàn)與提升當(dāng)你想得到別人的愛(ài)的時(shí)候，你一定要先愛(ài)別人，當(dāng)你付出的時(shí)候，其實(shí)你得到的不是金錢的回報(bào)，而是比金錢還珍貴的愛(ài)的回報(bào)。認(rèn)知與感悟：選擇舉例：（1）把狗放到最后一個(gè)放棄，理由是狗最忠誠(chéng)，它可以保護(hù)人類。（2）把孔雀留到最后，理由是孔雀的生命是最脆弱的，它需要人們的保護(hù)。故事三：弗來(lái)明與丘吉爾此時(shí)從屋子里出來(lái)一個(gè)小孩，他就是農(nóng)夫的兒子——亞歷山大?弗萊明。紳士對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“這是你的兒子嗎？”農(nóng)夫自豪地回答：“是的”。紳士說(shuō)：“那好，我將讓他和我兒子一樣接受良好的教育，假如這個(gè)小孩像他父親一樣善良、勇敢，他將來(lái)一定會(huì)成為一位令你驕傲的人?！眮啔v山大?弗萊明在倫敦受到極好的教育，畢業(yè)于圣瑪莉醫(yī)院醫(yī)科中學(xué)。后來(lái)他發(fā)明了盤尼西林（青霉素）。幾年后紳士的兒子得了嚴(yán)重的肺炎，最后還是盤尼西林救了他的命。這個(gè)被父子兩代人救了命的男孩就是后來(lái)大名鼎鼎的英國(guó)首相溫斯頓?丘吉爾。故事四：失掉金牌的“冠軍”

2004年8月23日，雅典奧運(yùn)會(huì)男子單杠決賽正在激烈進(jìn)行。28歲的俄羅斯名將涅莫夫第三個(gè)出場(chǎng)，他以連續(xù)騰空抓杠的高難度動(dòng)作征服了全場(chǎng)觀眾，但在落地的時(shí)候，他出現(xiàn)了一個(gè)小小的失誤——向前移動(dòng)了一步，裁判因此只給他打了9.725分。此刻，奧運(yùn)史上少有的情況出現(xiàn)了：全場(chǎng)觀眾不停地喊著“涅莫夫”“涅莫夫”，并且全部站了起來(lái)，不停地?fù)]舞手臂，用持久而響亮的噓聲，表達(dá)自己對(duì)裁判的憤怒。比賽被迫中斷，第四個(gè)出場(chǎng)的美國(guó)選手保羅·哈姆雖已準(zhǔn)備就緒，卻只能尷尬地站在原地。面對(duì)這樣的情景，已退場(chǎng)的涅莫夫從座位上站起來(lái)，向朝他歡呼的觀眾揮手致意，并深深地鞠躬，感謝他們對(duì)自己的喜愛(ài)和支持。涅莫夫的大度進(jìn)一步激發(fā)了觀眾的不滿，噓聲更響了，一部分觀眾甚至伸出雙拳，拇指朝下，做出了不文雅的動(dòng)作。

面對(duì)如此巨大的壓力，裁判被迫重新給涅莫夫打了9．762分?？墒?，這個(gè)分?jǐn)?shù)不僅未能平息觀眾的不滿，反而使噓聲再次響成一片。這時(shí)，涅莫夫顯示出了他非凡的人格魅力和寬廣的胸襟。他重新回到賽場(chǎng)，舉起右臂向觀眾致意，并深深地鞠了一躬，表示感謝。接著，他伸出右手食指做出噤聲的手勢(shì)，然后將雙手下壓，請(qǐng)求和勸慰觀眾保持冷靜，給保羅·哈姆一個(gè)安靜的比賽環(huán)境。涅莫夫的寬容，讓中斷了十幾分鐘的比賽得以繼續(xù)進(jìn)行。故事一：你會(huì)按什么次序把他們放棄呢?陳述自己的理由。故事二：在同學(xué)交往中如何做誠(chéng)實(shí)正直的人？故事三：聽(tīng)完這個(gè)故事，你得到什么啟示？故事四：看完這個(gè)故事，你想對(duì)涅莫夫說(shuō)些什么？2.課堂討論（三）體驗(yàn)與提升一個(gè)被別人喜歡的人，就猶如一支優(yōu)美的樂(lè)曲，你在演唱時(shí)，打動(dòng)了別人，同時(shí)也打動(dòng)了你自己。誠(chéng)實(shí)，往往會(huì)被別人誤認(rèn)為這個(gè)人很傻。其實(shí)誠(chéng)實(shí)的人不僅容易被別人接受，而且他會(huì)在一種良好的人際環(huán)境中工作與生活，這就是“傻人”最可愛(ài)之處。認(rèn)知與感悟：活動(dòng)三大家秀自己—做受歡迎的人

創(chuàng)意情景劇—《煩》（一）任務(wù)與探究1.活動(dòng)過(guò)程（3）巧手傳情制作一張給父母、老師或同學(xué)的“傳情卡”,寫一句感動(dòng)他（她）的話，傳遞情意，增進(jìn)感情。學(xué)生制作傳情卡情景?。?）故事中的同學(xué)遇到了什么麻煩？（2）結(jié)合本課所學(xué)，請(qǐng)你出謀劃策，幫這名同學(xué)解除煩惱。（3）請(qǐng)大家問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“我是一個(gè)受歡迎的人嗎？”2.課堂討論說(shuō)你說(shuō)我請(qǐng)大家聊聊自己在人際交往中的案例巧手傳情動(dòng)手制作“傳情卡”。

（二）知識(shí)與重點(diǎn)行有不得，反求諸己。想要得到別人的尊重，先要學(xué)會(huì)去尊重別人；想要得到別人的喜歡，先要學(xué)會(huì)喜歡別人。（見(jiàn)教材P53）【課堂結(jié)語(yǔ)】社會(huì)就是人與人之間各種關(guān)系所構(gòu)成的統(tǒng)一體，每個(gè)人都必然在這種人際關(guān)系中生存。營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，讓別人喜歡自己，是所有人的愿望。只要我們懂得尊重他人，替他人著想，做到熱情、善良、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往、團(tuán)結(jié)合作，那么你就會(huì)是一個(gè)受歡迎的人?！咀鳂I(yè)】1.每人搜集10條你認(rèn)為最好的交友名言。2.將自己動(dòng)手做的傳情卡親手交給對(duì)方。3.分析自