美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件

人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第二課萬(wàn)花筒人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第二課萬(wàn)花筒1美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件2美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件3萬(wàn)花筒中最亮的是什么形狀（六邊形），它是由（六個(gè)三角形）組成的，其中有一個(gè)三角形的花紋是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的。它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)（對(duì)稱）萬(wàn)花筒中最亮的是什么形狀（六邊形），它是由（六個(gè)三角形）組成4萬(wàn)花筒物理成像原理萬(wàn)花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個(gè)三棱鏡，再在一頭放上一些彩色玻璃碎片，這些碎片的圖像經(jīng)過(guò)三面玻璃鏡子的反射，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開(kāi)的花，這就是萬(wàn)花筒物理成像原理。

萬(wàn)花筒物理成像原理萬(wàn)花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像5美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件6美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件7美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件8美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件9美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件10美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件11美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件12美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件13美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件14美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件15思考：用什么方法使圖案對(duì)稱將紙折起來(lái)剪用三角形圖案拼貼用印方法來(lái)畫思考：用什么方法使圖案對(duì)稱將紙折起來(lái)剪16作業(yè)要求：1、用畫、剪紙、拼貼等形式表現(xiàn)類似萬(wàn)花筒的對(duì)稱圖案。2、抓住萬(wàn)花筒對(duì)稱的特點(diǎn)，給“花”上色，按照自己的設(shè)計(jì)表現(xiàn)色彩、組合色彩，把自己記憶中的色彩感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)要求：1、用畫、剪紙、拼貼等形式表現(xiàn)類似萬(wàn)花筒的對(duì)稱圖17美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件18美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件19課后拓展：1、在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看萬(wàn)花筒，得到的感覺(jué)也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。2、試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。課后拓展：1、在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無(wú)數(shù)20人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第二課萬(wàn)花筒人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第二課萬(wàn)花筒21美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件22美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件23萬(wàn)花筒中最亮的是什么形狀（六邊形），它是由（六個(gè)三角形）組成的，其中有一個(gè)三角形的花紋是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的。它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)（對(duì)稱）萬(wàn)花筒中最亮的是什么形狀（六邊形），它是由（六個(gè)三角形）組成24萬(wàn)花筒物理成像原理萬(wàn)花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個(gè)三棱鏡，再在一頭放上一些彩色玻璃碎片，這些碎片的圖像經(jīng)過(guò)三面玻璃鏡子的反射，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開(kāi)的花，這就是萬(wàn)花筒物理成像原理。

萬(wàn)花筒物理成像原理萬(wàn)花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像25美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件26美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件27美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件28美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件29美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件30美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件31美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件32美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件33美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件34美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件35思考：用什么方法使圖案對(duì)稱將紙折起來(lái)剪用三角形圖案拼貼用印方法來(lái)畫思考：用什么方法使圖案對(duì)稱將紙折起來(lái)剪36作業(yè)要求：1、用畫、剪紙、拼貼等形式表現(xiàn)類似萬(wàn)花筒的對(duì)稱圖案。2、抓住萬(wàn)花筒對(duì)稱的特點(diǎn)，給“花”上色，按照自己的設(shè)計(jì)表現(xiàn)色彩、組合色彩，把自己記憶中的色彩感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)要求：1、用畫、剪紙、拼貼等形式表現(xiàn)類似萬(wàn)花筒的對(duì)稱圖37美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件38美術(shù)課件萬(wàn)花筒課件39課后拓展：1、在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看萬(wàn)花筒，得到的感覺(jué)