人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié) 生物特征 課件1

幼兒園一周的工作總結(jié)一、會(huì)議、檢查、教研活動(dòng)。1、參加了行政會(huì)、校干會(huì)。明確了整體工作要求:認(rèn)真落實(shí)五項(xiàng)工作。布置了教學(xué)工作:七條要求和完成一校一品創(chuàng)建方案的擬定。2、迎接了進(jìn)修學(xué)院對(duì)幼兒園保教質(zhì)量的檢查。以查促進(jìn)工作的改進(jìn)。一是幼兒園教學(xué)教研工作的改進(jìn);二是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改進(jìn)。三是作息時(shí)間的規(guī)范。進(jìn)一步召開(kāi)幼兒園工作會(huì),積極改進(jìn)。3、積極參加去進(jìn)修學(xué)院開(kāi)展的“小學(xué)語(yǔ)文主體式對(duì)話教學(xué)批讀文的專(zhuān)題研究”教研活動(dòng)。a、活動(dòng)明確了目前語(yǔ)文教學(xué)的一些大方向問(wèn)題。一是語(yǔ)文教學(xué)要處理好言語(yǔ)內(nèi)容語(yǔ)言與形式的關(guān)系。教改學(xué)生言語(yǔ)的智慧。關(guān)鍵是表達(dá)。二是語(yǔ)文教學(xué)要有語(yǔ)文味。關(guān)注的是語(yǔ)言。b、同時(shí)語(yǔ)文教學(xué)要努力做到三個(gè)一:確立一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。做到一課一得。圍繞目標(biāo)努力把握一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。努力找準(zhǔn)策略點(diǎn)。給學(xué)生留足學(xué)習(xí)的時(shí)空。如:學(xué)習(xí)卡。二、認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作。1、對(duì)所負(fù)責(zé)的一校一品的體育項(xiàng)目,積極的落實(shí)人員擬定創(chuàng)建方案。并與其他兩個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人明確了該項(xiàng)工作。2、積極理清工會(huì)工作。校務(wù)公開(kāi),五必訪,活動(dòng)資料的手收集等。3、嚴(yán)格按照招生工作日程安排,完成了資料的上交、上傳。小學(xué)畢業(yè)第一章認(rèn)識(shí)生物第一節(jié)生物的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察，歸納出生物的共同特征，并舉例說(shuō)明2、根據(jù)生物的基本特征區(qū)別生物和非生物幼兒園一周的工作總結(jié)第一章認(rèn)識(shí)生物學(xué)習(xí)目標(biāo)1正在推小車(chē)的機(jī)器人機(jī)器人是生物嗎？為什么？鐘乳石能從小長(zhǎng)大，它是生物嗎？正在推小車(chē)的機(jī)器人機(jī)器人是生物嗎？為什么？鐘乳石能從小長(zhǎng)大，2生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭,為什么說(shuō)它是生物?

生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭,為什么說(shuō)它是生物?3什么是生物?圖片中你是如何區(qū)分生物和非生物的？區(qū)別的依據(jù)是什么？（即生物有什么特征？）什么是生物?圖片中你是如何區(qū)分生物和非生物的？區(qū)別的依據(jù)4生物世界豐富多彩生物世界豐富多彩5

植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用制造出自身所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用制造6

動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物。它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。獵豹常常把自己獲的食物“藏放”在樹(shù)上，以免被別的食肉動(dòng)物所食。

1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物。它們以植物或別的動(dòng)物為食7絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

2、生物能進(jìn)行呼吸植物的呼吸作用鯨呼吸產(chǎn)生噴霧絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。2、生物能進(jìn)行呼吸8

動(dòng)物和人通過(guò)多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通過(guò)出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。

3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物人出汗植物落葉動(dòng)物和人通過(guò)多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通9

獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。

有些植物如含羞草，它受到碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏。

獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。10421河鲀平靜時(shí)受驚嚇后4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(應(yīng)激性)421河鲀平靜時(shí)受驚嚇后4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(應(yīng)11一些生物體能夠由小長(zhǎng)大。蘑菇屬于真菌，它能從小長(zhǎng)大一些生物體能夠由小長(zhǎng)大。蘑菇屬于真菌，它能從小長(zhǎng)大12許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗。幼苗能不斷長(zhǎng)大。

破殼而出的小雞

動(dòng)物的繁殖方式多種多樣。例如，鳥(niǎo)類(lèi)產(chǎn)卵繁殖下一代，虎、狼、豬羊等動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)仔繁殖下一代。

許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗。幼苗能不斷長(zhǎng)大。破13人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)生物特征課件1145、生物能生長(zhǎng)和繁殖小雞破殼而出種子的萌發(fā)5、生物能生長(zhǎng)和繁殖小雞破殼而出種子的萌發(fā)15母豬在哺乳豬崽狗狗一家小貓一家母豬在哺乳豬崽狗狗一家小貓一家16同一株桃樹(shù)上的花同一株桃樹(shù)上的花176、生物都有遺傳和變異的特性狗狗一家同一株桃樹(shù)上的花6、生物都有遺傳和變異的特性狗狗一家同一株桃樹(shù)上的花18想想生物還有哪些其他的特征呢？7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的想想生物還有哪些其他的特征呢？7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)19生物的共同特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；2、生物能進(jìn)行呼吸；3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；5、生物能生長(zhǎng)和繁殖；6、生物都有遺傳和變異的特性；7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。。生物的共同特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；20小鳥(niǎo)的特點(diǎn)生物的特征吃谷粒要呼吸拉鳥(niǎo)糞受到驚嚇會(huì)飛走會(huì)生蛋孵小鳥(niǎo)會(huì)死去生物都有壽命生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)生物能進(jìn)行呼吸生物能排出身體產(chǎn)生的廢物生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)生物能生長(zhǎng)繁殖舉例子小鳥(niǎo)的特點(diǎn)生物的特21討論：

機(jī)器人是生物還是非生物？鐘乳石呢？它們不具有營(yíng)養(yǎng)，呼吸，排廢物等特征討論：機(jī)器人是生物還是非生22生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭,為什么說(shuō)它是生物?生石花雖然外觀酷似卵石，但和其他植物一樣具有葉綠素、具有氣孔、具有根系，一樣要吸收水分和養(yǎng)分、要進(jìn)行周?chē)h(huán)境氣體交換、要進(jìn)行光合作用、要生長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)籽。生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭,為什么說(shuō)它是生物?生石花雖然外23技能訓(xùn)練通過(guò)觀察找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（P7）比較馬和驢在外形上的不同之處，馬和牛在外形上的相同之處馬和驢：馬的耳朵小，驢的耳朵大；馬的鬃毛長(zhǎng)，驢的鬃毛短；馬的體毛長(zhǎng)，驢的體毛短馬和牛：體表都有被毛；都有尾巴；有四肢等技能訓(xùn)練通過(guò)觀察找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（P7）比較馬和驢在外形上24觀察：指研究者依據(jù)一定的目的、計(jì)劃，靠自己感官和輔助工具去觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的方法類(lèi)型：直接觀察（肉眼觀察）間接觀察（借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等）要求：1、要有明確的目的；2、觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是；3、及時(shí)記錄；4、有計(jì)劃、有耐心地進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察；5、觀察是要積極思考，多疑多問(wèn)；6、與別人交流看法，進(jìn)行討論觀察：指研究者依據(jù)一定的目的、計(jì)劃，靠自己感官和輔助工具去觀25課堂練習(xí)1、下列各項(xiàng)屬于生物的是（）

A、?？鸅、恐龍蛋化石

C、電動(dòng)狗D、珊瑚的骨骼2、下列各項(xiàng)中屬于非生物的是（）

A、引起人感冒的病毒

B、會(huì)彈鋼琴的機(jī)器人

C、生長(zhǎng)在橘子皮上的青霉

D、休眠的青蛙3、從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，除（）以外，生物體都是由（）構(gòu)成的AB病毒細(xì)胞課堂練習(xí)1、下列各項(xiàng)屬于生物的是（）AB病毒細(xì)胞264、牽?；ㄇ宄块_(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有什么的特征·······（）

A需要營(yíng)養(yǎng)B進(jìn)行呼吸

C對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D生長(zhǎng)和繁殖5、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）

A、母雞下蛋B、火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出

C、大汗淋漓D、饅頭上長(zhǎng)“白毛”6、一種雄性極樂(lè)鳥(niǎo)在繁殖季節(jié)，長(zhǎng)出蓬松的長(zhǎng)飾羽。決定這種性狀出現(xiàn)是由于（）

A：應(yīng)激性B：多樣性

C：變異性D：遺傳性CBD4、牽牛花清晨開(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有什么的特征277、“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”該詩(shī)描繪的生物特征是（）A、生物能由小長(zhǎng)大B、生物需要營(yíng)養(yǎng)C、能繁殖后代D、能適應(yīng)環(huán)境C8、下列不屬于遺傳現(xiàn)象是（）A、一娘生九子，九子都像娘B、種瓜得瓜，種豆得豆C、將門(mén)出將子D、老虎生兒會(huì)打洞C9、生物體排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的生理過(guò)程包括（

）(1)植物落葉、(2)呼出氣體(3)、排尿(4)、排汗(5)、排除食物殘?jiān)麬、(1)(2)(3)(4)B、(1)(2)(3)(4)(5)C、(1)(2)(4)(5)D、(2)(3)(4)A7、“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”該詩(shī)描繪的生物特征是（）281.珊瑚是生物嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。2.珊瑚蟲(chóng)一般生活在溫暖的淺水區(qū),這是為什么?珊瑚珊瑚蟲(chóng)1.珊瑚是生物嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。珊瑚珊瑚蟲(chóng)291、答：珊瑚不是生物，因?yàn)樗怯伤廊サ纳汉飨x(chóng)分泌的外殼堆積而成的，不具有生物的特征；珊瑚蟲(chóng)才是生物。2、答：因?yàn)闇\水區(qū)可獲得較多的陽(yáng)光，有適宜的溫度，這些有利于藻類(lèi)的生長(zhǎng)，從而為珊瑚蟲(chóng)提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲(chóng)一般生長(zhǎng)在溫暖的淺水區(qū)。1、答：珊瑚不是生物，因?yàn)樗怯伤廊サ纳汉飨x(chóng)分泌的外殼堆積而30幼兒園一周的工作總結(jié)一、會(huì)議、檢查、教研活動(dòng)。1、參加了行政會(huì)、校干會(huì)。明確了整體工作要求:認(rèn)真落實(shí)五項(xiàng)工作。布置了教學(xué)工作:七條要求和完成一校一品創(chuàng)建方案的擬定。2、迎接了進(jìn)修學(xué)院對(duì)幼兒園保教質(zhì)量的檢查。以查促進(jìn)工作的改進(jìn)。一是幼兒園教學(xué)教研工作的改進(jìn);二是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改進(jìn)。三是作息時(shí)間的規(guī)范。進(jìn)一步召開(kāi)幼兒園工作會(huì),積極改進(jìn)。3、積極參加去進(jìn)修學(xué)院開(kāi)展的“小學(xué)語(yǔ)文主體式對(duì)話教學(xué)批讀文的專(zhuān)題研究”教研活動(dòng)。a、活動(dòng)明確了目前語(yǔ)文教學(xué)的一些大方向問(wèn)題。一是語(yǔ)文教學(xué)要處理好言語(yǔ)內(nèi)容語(yǔ)言與形式的關(guān)系。教改學(xué)生言語(yǔ)的智慧。關(guān)鍵是表達(dá)。二是語(yǔ)文教學(xué)要有語(yǔ)文味。關(guān)注的是語(yǔ)言。b、同時(shí)語(yǔ)文教學(xué)要努力做到三個(gè)一:確立一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。做到一課一得。圍繞目標(biāo)努力把握一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。努力找準(zhǔn)策略點(diǎn)。給學(xué)生留足學(xué)習(xí)的時(shí)空。如:學(xué)習(xí)卡。二、認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作。1、對(duì)所負(fù)責(zé)的一校一品的體育項(xiàng)目,積極的落實(shí)人員擬定創(chuàng)建方案。并與其他兩個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人明確了該項(xiàng)工作。2、積極理清工會(huì)工作。校務(wù)公開(kāi),五必訪,活動(dòng)資料的手收集等。3、嚴(yán)格按照招生工作日程安排,完成了資料的上交、上傳。小學(xué)畢業(yè)第一章認(rèn)識(shí)生物第一節(jié)生物的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察，歸納出生物的共同特征，并舉例說(shuō)明2、根據(jù)生物的基本特征區(qū)別生物和非生物幼兒園一周的工作總結(jié)第一章認(rèn)識(shí)生物學(xué)習(xí)目標(biāo)31正在推小車(chē)的機(jī)器人機(jī)器人是生物嗎？為什么？鐘乳石能從小長(zhǎng)大，它是生物嗎？正在推小車(chē)的機(jī)器人機(jī)器人是生物嗎？為什么？鐘乳石能從小長(zhǎng)大，32生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭,為什么說(shuō)它是生物?

生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭,為什么說(shuō)它是生物?33什么是生物?圖片中你是如何區(qū)分生物和非生物的？區(qū)別的依據(jù)是什么？（即生物有什么特征？）什么是生物?圖片中你是如何區(qū)分生物和非生物的？區(qū)別的依據(jù)34生物世界豐富多彩生物世界豐富多彩35

植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用制造出自身所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用制造36

動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物。它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。獵豹常常把自己獲的食物“藏放”在樹(shù)上，以免被別的食肉動(dòng)物所食。

1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物。它們以植物或別的動(dòng)物為食37絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

2、生物能進(jìn)行呼吸植物的呼吸作用鯨呼吸產(chǎn)生噴霧絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。2、生物能進(jìn)行呼吸38

動(dòng)物和人通過(guò)多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通過(guò)出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。

3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物人出汗植物落葉動(dòng)物和人通過(guò)多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通39

獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。

有些植物如含羞草，它受到碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏。

獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。40421河鲀平靜時(shí)受驚嚇后4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(應(yīng)激性)421河鲀平靜時(shí)受驚嚇后4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(應(yīng)41一些生物體能夠由小長(zhǎng)大。蘑菇屬于真菌，它能從小長(zhǎng)大一些生物體能夠由小長(zhǎng)大。蘑菇屬于真菌，它能從小長(zhǎng)大42許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗。幼苗能不斷長(zhǎng)大。

破殼而出的小雞

動(dòng)物的繁殖方式多種多樣。例如，鳥(niǎo)類(lèi)產(chǎn)卵繁殖下一代，虎、狼、豬羊等動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)仔繁殖下一代。

許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗。幼苗能不斷長(zhǎng)大。破43人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)生物特征課件1445、生物能生長(zhǎng)和繁殖小雞破殼而出種子的萌發(fā)5、生物能生長(zhǎng)和繁殖小雞破殼而出種子的萌發(fā)45母豬在哺乳豬崽狗狗一家小貓一家母豬在哺乳豬崽狗狗一家小貓一家46同一株桃樹(shù)上的花同一株桃樹(shù)上的花476、生物都有遺傳和變異的特性狗狗一家同一株桃樹(shù)上的花6、生物都有遺傳和變異的特性狗狗一家同一株桃樹(shù)上的花48想想生物還有哪些其他的特征呢？7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的想想生物還有哪些其他的特征呢？7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)49生物的共同特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；2、生物能進(jìn)行呼吸；3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；5、生物能生長(zhǎng)和繁殖；6、生物都有遺傳和變異的特性；7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。。生物的共同特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；50小鳥(niǎo)的特點(diǎn)生物的特征吃谷粒要呼吸拉鳥(niǎo)糞受到驚嚇會(huì)飛走會(huì)生蛋孵小鳥(niǎo)會(huì)死去生物都有壽命生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)生物能進(jìn)行呼吸生物能排出身體產(chǎn)生的廢物生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)生物能生長(zhǎng)繁殖舉例子小鳥(niǎo)的特點(diǎn)生物的特51討論：

機(jī)器人是生物還是非生物？鐘乳石呢？它們不具有營(yíng)養(yǎng)，呼吸，排廢物等特征討論：機(jī)器人是生物還是非生52生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭,為什么說(shuō)它是生物?生石花雖然外觀酷似卵石，但和其他植物一樣具有葉綠素、具有氣孔、具有根系，一樣要吸收水分和養(yǎng)分、要進(jìn)行周?chē)h(huán)境氣體交換、要進(jìn)行光合作用、要生長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)籽。生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭,為什么說(shuō)它是生物?生石花雖然外53技能訓(xùn)練通過(guò)觀察找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（P7）比較馬和驢在外形上的不同之處，馬和牛在外形上的相同之處馬和驢：馬的耳朵小，驢的耳朵大；馬的鬃毛長(zhǎng)，驢的鬃毛短；馬的體毛長(zhǎng)，驢的體毛短馬和牛：體表都有被毛；都有尾巴；有四肢等技能訓(xùn)練通過(guò)觀察找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（P7）比較馬和驢在外形上54觀察：指研究者依據(jù)一定的目的、計(jì)劃，靠自己感官和輔助工具去觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的方法類(lèi)型：直接觀察（肉眼觀察）間接觀察（借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等）要求：1、要有明確的目的；2、觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是；3、及時(shí)記錄；4、有計(jì)劃、有耐心地進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察；5、觀察是要積極思考，多疑多問(wèn)；6、與別人交流看法，進(jìn)行討論觀察：指研究者依據(jù)一定的目的、計(jì)劃，靠自己感官和輔助工具去觀55課堂練習(xí)1、下列各項(xiàng)屬于生物的是（）

A、?？鸅、恐龍蛋化石

C、電動(dòng)狗D、珊瑚的骨骼2、下列各項(xiàng)中屬于非生物的是（）

A、引起人感冒的病毒

B、會(huì)彈鋼琴的機(jī)器人

C、生長(zhǎng)在橘子皮上的青霉

D、休眠的青蛙3、從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，除（）以外，生物體都是由（）構(gòu)成的AB病毒細(xì)胞課堂練習(xí)1、下列各項(xiàng)屬于生物的是（）AB病毒細(xì)胞564、牽?；ㄇ宄块_(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有什么的特征·······（）

A需要營(yíng)養(yǎng)B進(jìn)行呼吸

C對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D生長(zhǎng)和繁殖5、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（