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25王戎不取道旁李

第一課時人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級25王戎不取道旁李人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級1

劉義慶劉義慶

(403-444),彭城(今江蘇徐州)人,宋武帝劉裕的侄子,封臨川王,南朝宋文學(xué)家。他著作豐富,最著名的是《世說新語》。引入新課劉義慶劉義慶(403-444),彭城(今江蘇徐州)人,宋

《世說新語》是一部筆記小說。此書語言簡練,文字生動活潑,是一部文學(xué)價值極高的古典名著。書中有許多小故事,歷經(jīng)千年,依然鮮活動人。引入新課《世說新語》是一部筆記小說。此書語言簡練,文字生曹沖稱象司馬光砸缸引入新課世說新語小故事曹沖稱象司馬光砸缸引入新課世說新語小故事引入新課王戎,是西晉瑯琊(今屬山東)人,自幼就聰明過人,好清淡,為"竹林七賢"之一,官至尚書令,司徒。

王戎引入新課王戎,是西晉瑯琊(今屬山東)人,自幼就聰明róng認(rèn)識生字戎嘗zhū

jìng競wéi唯chángróng認(rèn)識生字戎嘗zhū諸jìng競wéi唯cháng王戎七歲,嘗與諸小兒游??吹肋吚顦涠嘧?,折枝,諸兒競走取之,唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈?,信然。整體感知王戎七歲,嘗與諸小兒游??吹肋吚顦涠嘧?,折枝,王戎七歲,嘗與諸小兒游。課文講解曾經(jīng)許多,一些游玩王戎七歲的時候,曾經(jīng)和一些小孩兒一起出去玩。嘗諸游王戎七歲,嘗與諸小兒游。課文講解曾經(jīng)許多,一些游玩王戎七歲的看道邊李樹多子,折枝,課文講解子壓彎了樹枝果實(shí)折枝他們看見路邊的一棵李樹上結(jié)滿了果子,果子多得把枝條都壓彎了??吹肋吚顦涠嘧?,折枝,課文講解子壓彎了樹枝果實(shí)折枝他們看見路課文講解諸兒競走取之,唯戎不動。爭逐,搶著跑摘只有孩子們爭先恐后地跑去摘,只有王戎不動。課文講解諸兒競走取之,唯戎不動。爭逐,搶著跑摘只有孩子們爭先課文講解人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!庇腥藛査麨槭裁床蝗フ钭?,他回答說:“樹長在路邊,并且還有許多果子,那一定是苦的”。課文講解人問之,答曰:“樹在道邊而多有人問他為什么不去摘李子課文講解取之,信然。真是這樣摘下一嘗,果然是這樣。課文講解取之,信然。真是這樣摘下一嘗,果然是這樣。王戎為什么沒有品嘗就說路邊的李子是苦的呢?合作討論因?yàn)槔钭釉诼愤?,如果李子是甜的話,就?yīng)該早被路人摘光了,可是樹上還有好多李子,說明李子是苦的。王戎為什么沒有品嘗就說路邊的李子是苦的呢?合作討論因?yàn)槔钭釉谕跞质且粋€怎樣的孩子?合作討論王戎是一個聰明、機(jī)智、善于動腦、善于獨(dú)立思考的孩子。王戎是一個怎樣的孩子?合作討論王戎是一個聰明、機(jī)智、善于動腦你有什么啟示?合作討論這個故事告訴我們:遇事不要盲目行動,要多思考,注意觀察。你有什么啟示?合作討論這個故事告訴我們:遇事不要盲目行動,要合作討論我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王戎仔細(xì)觀察,善于動腦,能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。文章最后講“取之信然”說明他的推理是正確的,可見他是一個聰明、機(jī)智、善于動腦的孩子。我們也要學(xué)會獨(dú)立思考。我們應(yīng)該怎么做?合作討論我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王戎仔細(xì)觀察,善于動腦,能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)

王戎七歲,()??吹肋吚顦涠嘧樱ǎ?,諸兒(),唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈?,()。背誦指導(dǎo)嘗與諸小兒游折枝競走取之信然背誦指導(dǎo)嘗與諸小兒—我來講故事經(jīng)典再現(xiàn)王戎七歲的時候,曾經(jīng)和小朋友們一起游玩??匆娐愤呌兄昀钭訕?,結(jié)了很多李子,枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘,只有王戎沒有動。大家問他為什么不去摘李子,王戎回答說:“這樹長在路邊上,還有這么多李子,這一定是苦李子?!闭獊硪粐L,果然是這樣?!襾碇v故事經(jīng)典再現(xiàn)王戎七歲的時候,曾經(jīng)和小朋友你還知道哪些古代兒童的小故事?講給大家聽聽吧!課后作業(yè)你還知道哪些古代兒童的小故事?講給大家聽聽吧!課后作業(yè)謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級2025王戎不取道旁李

第二課時人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級25王戎不取道旁李人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級21引入新課王戎,快來摘李子!唯戎不動引入新課王戎,快來摘李子!唯戎不動

王戎不取道旁李

王戎七歲,嘗與諸小兒游??吹肋吚顦涠嘧?,折枝,諸兒競走取之,唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈?,信然?;仡櫿n文王戎不取“樹/在道邊而多子,此必苦李?!闭n文講解王戎為何不取道旁李?“樹/在道邊而多子,此必苦李?!闭n文講解王戎為何不取道旁李?沒有人摘果子﹜苦李子樹長在道邊果子結(jié)了很多課文講解唯戎不動的原因沒有人摘果子﹜苦李子樹長在道邊果子結(jié)了很多課文講解唯戎

王戎七歲的時候,曾經(jīng)和一些小孩兒一起出去玩。他們看見路邊的一棵李樹上結(jié)滿了果子,果子多得把枝條都壓彎了。孩子們搶著跑去摘,只有王戎不動。有人問他原因,他說:”樹長在路邊,并且還有許多果子,那一定是苦的。”摘下一嘗,果然如此。課文理解王戎七歲的時候,曾經(jīng)和一些小孩兒一起出去王戎是一個怎樣的孩子?課文理解王戎是一個聰明、機(jī)智、善于動腦、善于獨(dú)立思考的孩子。這個故事告訴我們:遇事不要盲目行動,要多思考,注意觀察。王戎是一個怎樣的孩子?課文理解王戎是一個聰明、機(jī)智、善于動腦合作討論

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王戎仔細(xì)觀察,善于動腦,能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。文章最后講“取之信然”說明他的推理是正確的,可見他是一個聰明、機(jī)智、善于動腦的孩子。我們也要學(xué)會獨(dú)立思考。我們應(yīng)該怎么做?合作討論我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王戎仔細(xì)觀察,善于動腦,能

我聽老師講一講古代兒童的小故事,回家我查閱資料后講給父母聽!經(jīng)典故事我聽老師講一講古代兒童的小故事,回家我查閱資料

有一次,司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有個小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事,嚇得邊哭邊喊,跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智,從地上撿起一塊大石頭,使勁向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出來,被淹在水里的小孩也得救了。

司馬光砸缸救友經(jīng)典故事有一次,司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有文彥博灌水取球文彥博自幼天資聰穎,和小伙伴玩球時,一不小心,球掉進(jìn)一棵大樹的樹洞里去了。小朋友嘗試將手伸進(jìn)樹洞取球,可是樹洞太深,怎么摸也摸不到。怎么辦呢?正當(dāng)大家議論紛紛的時候,文彥博看著樹洞想了一會兒,說:“我有個好辦法!”他吩咐幾個小朋友提來幾桶水,把水一桶一桶地往樹洞里灌,不一會兒,樹洞就灌滿一些水,皮球也忽忽悠悠地浮了上來。經(jīng)典故事文彥博灌水取球文彥博自幼天資聰穎,和小伙伴玩球時經(jīng)典再現(xiàn)經(jīng)典再現(xiàn)經(jīng)典重現(xiàn)經(jīng)典重現(xiàn)

1、你要夸獎的人是誰?2、說說通過哪件事情你覺得他是善于觀察、善于動腦的人?結(jié)合課文內(nèi)容說!想一想1、你要夸獎的人是誰?2、說說通過哪件事情你覺

大家好,我是王戎,和在座的同學(xué)一樣,我只是一名普通的小男孩。只要大家日常學(xué)習(xí)生活中多觀察、勤動腦,做個有心人,生活中處處都會有新的發(fā)現(xiàn),你也可能成為新時代的王戎噢!我來回答大家好,我是王戎,和在座的同學(xué)一樣,我只是

寫給王戎的信王戎:你好!現(xiàn)在是21世紀(jì)。歷經(jīng)千年,你的故事依然回蕩在我們面前,你是歷史上傳頌至今的智慧兒童。你的故事給我們啟發(fā)很大。雖然你只有七歲,遇到事情卻能善于觀察、善于動腦,你的可貴品質(zhì)值得我們每個人學(xué)習(xí),如果你是一名當(dāng)代兒童,你也會成為我們的榜樣,成為我們的朋友。

寫給王戎的朋友2018

說一說寫給王戎的信說一說

生活中你是不是也喜歡觀察、善于思考呢?舉例說一說!說一說生活中你是不是也喜歡觀察、善于思考呢?舉例說一課后作業(yè)2、寫一篇有關(guān)生活中自己經(jīng)歷的有關(guān)“愛觀察”的小事例在日記本上!1、查閱有關(guān)《世說新語》的小故事讀一讀,然后講給父母聽!課后作業(yè)2、寫一篇有關(guān)生活中自己經(jīng)歷的有關(guān)“愛觀察”的小事例謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級39部編版四年級上冊第25課

王戎不取道旁李部編版四年級上冊第25課王戎不取道旁李40課題導(dǎo)入

如果我們大家在郊游時,看到路旁有果樹,上面結(jié)滿了水果,比如棗子、桃子、梨子、李子等,你會怎么樣?課題導(dǎo)入如果我們大家在郊游時,看到路旁有果樹,上面結(jié)41揭示課題

今天我們學(xué)的這篇課文,里面的孩子們就遇到了這樣的情景。我們來看看他們是怎么做的吧!揭示課題今天我們學(xué)的這篇課文,里面的孩子們就遇到了這42相關(guān)鏈接

《世說新語》:是我國南北朝時期(420——581年)產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。由南朝劉義慶組織一批文人編寫。這部書不僅保留了許多珍貴的史料,也因?yàn)槠湔Z言凝練、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。相關(guān)鏈接《世說新語》:是我國43生字廣場戎唯競諸點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)筆順嘗生字廣場戎唯競諸點(diǎn)擊生字嘗44認(rèn)讀園地戎諸競jìnɡrónɡzhū認(rèn)讀園地戎諸競jìnɡrónɡ45整體感知練習(xí)朗讀,讀出節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音。

王戎/七歲,嘗/與諸小兒游,看/道邊李樹/多子折枝。諸兒/競走取之,唯/戎不動,人問之,答曰:“樹在道邊/而多子,此必苦李?!比≈?,信然。整體感知練習(xí)朗讀,讀出節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音。王戎/七歲,嘗46再讀課文借助注釋,疏通文意

①嘗:曾經(jīng)。②諸:許多。③游:玩耍。④子:李子。⑤折枝:壓彎樹枝。⑥競走:爭著跑過去。⑦唯:只有。⑧此:這。⑨信然:的確如此。再讀課文借助注釋,疏通文意①嘗:曾經(jīng)。47再讀課文

王戎七歲,嘗與諸小兒游。

王戎七歲的時候,曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。

看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯戎不動。

他們看見路邊李樹上果實(shí)累累,壓得樹枝都彎下去了,許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子,只有王戎沒有動。再讀課文王戎七歲,嘗與諸小兒游。王戎七歲的時候,曾經(jīng)48再讀課文

人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈?,信然。

有人問他為什么(不去摘李子),王戎回答說:“李樹在路邊竟然還有這么多李子,這一定是苦李子?!闭獊硪粐L,的確如此。用自己的話講講這個故事。再讀課文人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!?9再讀課文

王戎小時候,有一次跟小伙伴們在路邊玩耍,他們看到路邊有一棵李子樹,上面結(jié)滿了李子,把樹枝都壓彎了。小伙伴們趕忙去摘李子吃,只有王戎沒去。別人問他:“你怎么不去摘李子吃???”他說:“李子樹長在路邊還能有這么多李子,肯定是因?yàn)檫@是苦李子,別人都不吃?!蹦侨苏獊硪粐L,果然是苦的。再讀課文王戎小時候,有一次跟小伙伴們在路邊玩耍,他們50品讀課文默讀課文,理解感悟??吹肋吚顦涠嘧诱壑?,諸兒競走取之,唯戎不動。

思考:別的孩子都跑去搶摘李子,為什么王戎不動?

王戎認(rèn)為,這樹長在大路邊上,還有這么多李子,這一定是苦李子。樹在道邊而多子,此必苦李。品讀課文默讀課文,理解感悟??吹肋吚顦涠嘧诱壑?,諸兒競走取之51品讀課文

思考:你是怎么理解“樹在道邊而多子,此必苦李?!边@句話的?

果樹長在路邊,來來往往的人們看到果子肯定會摘來吃,如果李子好吃,肯定早就被人們摘完了。這棵樹上這么多李子都沒有人摘,說明長的肯定是苦李子。思考:王戎的推斷正確嗎?從哪里可以看出來?默讀課文,理解感悟。

取之,信然。品讀課文思考:你是怎么理解“樹在道邊而多子,此必苦李?!?2品讀課文

因?yàn)樗屑?xì)觀察,善于思考、分析。

王戎為什么能知道這是苦李子?從中可以看出他的什么特點(diǎn)?

聰明、善于觀察勤于思考

討論交流:你覺得王戎是個怎樣的孩子?品讀課文因?yàn)樗屑?xì)觀察,善于思考、分析。王戎為什么能53課文總結(jié)·故事是怎樣表現(xiàn)王戎的?諸兒:王戎:善觀察勤思考競走取之此必苦李唯戎不動

課文總結(jié)·故事是怎樣表現(xiàn)王戎的?諸兒:王戎:善觀察勤思54拓展延伸這篇文章選自《世說新語》,這本書里還有很多這類寫聰明故事的文言文,有興趣的同學(xué)可以課下找來讀一讀。拓展延伸這篇文章選自《世說新語》,這本書里還有很多這55造句:抗戰(zhàn)時,許多在學(xué)青年毅然投筆從戎,加入抗日行列。讀音:róng部首:戈結(jié)構(gòu):半包圍結(jié)構(gòu)筆畫:6畫筆順:組詞:戎馬戎甲戎裝造句:抗戰(zhàn)時,許多在學(xué)青年毅然投筆從戎,加入抗日行列。讀音:56造句:抗戰(zhàn)時,許多在學(xué)青年毅然投筆從戎,加入抗日行列。讀音:róng部首:戈結(jié)構(gòu):半包圍結(jié)構(gòu)筆畫:6畫筆順:組詞:戎馬戎甲戎裝造句:抗戰(zhàn)時,許多在學(xué)青年毅然投筆從戎,加入抗日行列。讀音:57造句:我請媽媽品嘗了我做的菜。讀音:cháng部首:結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)筆畫:9畫組詞:嘗鮮嘗試品嘗筆順:造句:我請媽媽品嘗了我做的菜。讀音:cháng部首:結(jié)構(gòu):58造句:我請媽媽品嘗了我做的菜。讀音:cháng部首:結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)筆畫:9畫組詞:嘗鮮嘗試品嘗筆順:造句:我請媽媽品嘗了我做的菜。讀音:cháng部首:結(jié)構(gòu):59造句:諸位有何意見,請大膽發(fā)言。讀音:zhū部首:讠結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)筆畫:10畫筆順:組詞:諸如諸位諸多造句:諸位有何意見,請大膽發(fā)言。讀音:zhū部首:讠結(jié)構(gòu):左60造句:諸位有何意見,請大膽發(fā)言。讀音:zhū部首:讠結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)筆畫:10畫筆順:組詞:諸如諸位諸多造句:諸位有何意見,請大膽發(fā)言。讀音:zhū部首:讠結(jié)構(gòu):左61造句:學(xué)校將舉行一次數(shù)學(xué)競賽。讀音:jìng部首:立結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)筆畫:10畫筆順:組詞:競賽競技競爭造句:學(xué)校將舉行一次數(shù)學(xué)競賽。讀音:jìng部首:立結(jié)構(gòu):上62造句:學(xué)校將舉行一次數(shù)學(xué)競賽。讀音:jìng部首:立結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)筆畫:10畫筆順:組詞:競賽競技競爭造句:學(xué)校將舉行一次數(shù)學(xué)競賽。讀音:jìng部首:立結(jié)構(gòu):上63造句:爺爺是她唯一的親人。讀音:wéi部首:口結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)筆畫:11畫筆順:組詞:唯一唯獨(dú)唯恐造句:爺爺是她唯一的親人。讀音:wéi部首:口結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)64造句:爺爺是她唯一的親人。讀音:wéi部首:口結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)筆畫:11畫筆順:組詞:唯一唯獨(dú)唯恐造句:爺爺是她唯一的親人。讀音:wéi部首:口結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)65收束全篇溫故而知新,同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦!收束全篇溫故而知新,同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦!6625王戎不取道旁李

第一課時人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級25王戎不取道旁李人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級67

劉義慶劉義慶

(403-444),彭城(今江蘇徐州)人,宋武帝劉裕的侄子,封臨川王,南朝宋文學(xué)家。他著作豐富,最著名的是《世說新語》。引入新課劉義慶劉義慶(403-444),彭城(今江蘇徐州)人,宋

《世說新語》是一部筆記小說。此書語言簡練,文字生動活潑,是一部文學(xué)價值極高的古典名著。書中有許多小故事,歷經(jīng)千年,依然鮮活動人。引入新課《世說新語》是一部筆記小說。此書語言簡練,文字生曹沖稱象司馬光砸缸引入新課世說新語小故事曹沖稱象司馬光砸缸引入新課世說新語小故事引入新課王戎,是西晉瑯琊(今屬山東)人,自幼就聰明過人,好清淡,為"竹林七賢"之一,官至尚書令,司徒。

王戎引入新課王戎,是西晉瑯琊(今屬山東)人,自幼就聰明róng認(rèn)識生字戎嘗zhū

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第二課時人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級25王戎不取道旁李人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級87引入新課王戎,快來摘李子!唯戎不動引入新課王戎,快來摘李子!唯戎不動

王戎不取道旁李

王戎七歲,嘗與諸小兒游??吹肋吚顦涠嘧樱壑?,諸兒競走取之,唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈?,信然?;仡櫿n文王戎不取“樹/在道邊而多子,此必苦李?!闭n文講解王戎為何不取道旁李?“樹/在道邊而多子,此必苦李?!闭n文講解王戎為何不取道旁李?沒有人摘果子﹜苦李子樹長在道邊果子結(jié)了很多課文講解唯戎不動的原因沒有人摘果子﹜苦李子樹長在道邊果子結(jié)了很多課文講解唯戎

王戎七歲的時候,曾經(jīng)和一些小孩兒一起出去玩。他們看見路邊的一棵李樹上結(jié)滿了果子,果子多得把枝條都壓彎了。孩子們搶著跑去摘,只有王戎不動。有人問他原因,他說:”樹長在路邊,并且還有許多果子,那一定是苦的?!闭乱粐L,果然如此。課文理解王戎七歲的時候,曾經(jīng)和一些小孩兒一起出去王戎是一個怎樣的孩子?課文理解王戎是一個聰明、機(jī)智、善于動腦、善于獨(dú)立思考的孩子。這個故事告訴我們:遇事不要盲目行動,要多思考,注意觀察。王戎是一個怎樣的孩子?課文理解王戎是一個聰明、機(jī)智、善于動腦合作討論

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王戎仔細(xì)觀察,善于動腦,能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。文章最后講“取之信然”說明他的推理是正確的,可見他是一個聰明、機(jī)智、善于動腦的孩子。我們也要學(xué)會獨(dú)立思考。我們應(yīng)該怎么做?合作討論我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王戎仔細(xì)觀察,善于動腦,能

我聽老師講一講古代兒童的小故事,回家我查閱資料后講給父母聽!經(jīng)典故事我聽老師講一講古代兒童的小故事,回家我查閱資料

有一次,司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有個小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事,嚇得邊哭邊喊,跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智,從地上撿起一塊大石頭,使勁向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出來,被淹在水里的小孩也得救了。

司馬光砸缸救友經(jīng)典故事有一次,司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有文彥博灌水取球文彥博自幼天資聰穎,和小伙伴玩球時,一不小心,球掉進(jìn)一棵大樹的樹洞里去了。小朋友嘗試將手伸進(jìn)樹洞取球,可是樹洞太深,怎么摸也摸不到。怎么辦呢?正當(dāng)大家議論紛紛的時候,文彥博看著樹洞想了一會兒,說:“我有個好辦法!”他吩咐幾個小朋友提來幾桶水,把水一桶一桶地往樹洞里灌,不一會兒,樹洞就灌滿一些水,皮球也忽忽悠悠地浮了上來。經(jīng)典故事文彥博灌水取球文彥博自幼天資聰穎,和小伙伴玩球時經(jīng)典再現(xiàn)經(jīng)典再現(xiàn)經(jīng)典重現(xiàn)經(jīng)典重現(xiàn)

1、你要夸獎的人是誰?2、說說通過哪件事情你覺得他是善于觀察、善于動腦的人?結(jié)合課文內(nèi)容說!想一想1、你要夸獎的人是誰?2、說說通過哪件事情你覺

大家好,我是王戎,和在座的同學(xué)一樣,我只是一名普通的小男孩。只要大家日常學(xué)習(xí)生活中多觀察、勤動腦,做個有心人,生活中處處都會有新的發(fā)現(xiàn),你也可能成為新時代的王戎噢!我來回答大家好,我是王戎,和在座的同學(xué)一樣,我只是

寫給王戎的信王戎:你好!現(xiàn)在是21世紀(jì)。歷經(jīng)千年,你的故事依然回蕩在我們面前,你是歷史上傳頌至今的智慧兒童。你的故事給我們啟發(fā)很大。雖然你只有七歲,遇到事情卻能善于觀察、善于動腦,你的可貴品質(zhì)值得我們每個人學(xué)習(xí),如果你是一名當(dāng)代兒童,你也會成為我們的榜樣,成為我們的朋友。

寫給王戎的朋友2018

說一說寫給王戎的信說一說

生活中你是不是也喜歡觀察、善于思考呢?舉例說一說!說一說生活中你是不是也喜歡觀察、善于思考呢?舉例說一課后作業(yè)2、寫一篇有關(guān)生活中自己經(jīng)歷的有關(guān)“愛觀察”的小事例在日記本上!1、查閱有關(guān)《世說新語》的小故事讀一讀,然后講給父母聽!課后作業(yè)2、寫一篇有關(guān)生活中自己經(jīng)歷的有關(guān)“愛觀察”的小事例謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級105部編版四年級上冊第25課

王戎不取道旁李部編版四年級上冊第25課王戎不取道旁李106課題導(dǎo)入

如果我們大家在郊游時,看到路旁有果樹,上面結(jié)滿了水果,比如棗子、桃子、梨子、李子等,你會怎么樣?課題導(dǎo)入如果我們大家在郊游時,看到路旁有果樹,上面結(jié)107揭示課題

今天我們學(xué)的這篇課文,里面的孩子們就遇到了這樣的情景。我們來看看他們是怎么做的吧!揭示課題今天我們學(xué)的這篇課文,里面的孩子們就遇到了這108相關(guān)鏈接

《世說新語》:是我國南北朝時期(420——581年)產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。由南朝劉義慶組織一批文人編寫。這部書不僅保留了許多珍貴的史料,也因?yàn)槠湔Z言凝練、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。相關(guān)鏈接《世說新語》:是我國109生字廣場戎唯競諸點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)筆順嘗生字廣場戎唯競諸點(diǎn)擊生字嘗110認(rèn)讀園地戎諸競jìnɡrónɡzhū認(rèn)讀園地戎諸競jìnɡrónɡ111整體感知練習(xí)朗讀,讀出節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音。

王戎/七歲,嘗/與諸小兒游,看/道邊李樹/多子折枝。諸兒/競走取之,唯/戎不動,人問之,答曰:“樹在道邊/而多子,此必苦李?!比≈?,信然。整體感知練習(xí)朗讀,讀出節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音。王戎/七歲,嘗112再讀課文借助注釋,疏通文意

①嘗:曾經(jīng)。②諸:許多。③游:玩耍。④子:李子。⑤折枝:壓彎樹枝。⑥競走:爭著跑過去。⑦唯:只有。⑧此:這。⑨信然:的確如此。再讀課文借助注釋,疏通文意①嘗:曾經(jīng)。113再讀課文

王戎七歲,嘗與諸小兒游。

王戎七歲的時候,曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。

看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯戎不動。

他們看見路邊李樹上果實(shí)累累,壓得樹枝都彎下去了,許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子,只有王戎沒有動。再讀課文王戎七歲,嘗與諸小兒游。王戎七歲的時候,曾經(jīng)114再讀課文

人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈?,信然。

有人問他為什么(不去摘李子),王戎回答說:“李樹在路邊竟然還有這么多李子,這一定是苦李子?!闭獊硪粐L,的確如此。用自己的話講講這個故事。再讀課文人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!?15再讀課文

王戎小時候,有一次跟小伙伴們在路邊玩耍,他們看到路邊有一棵李子樹,上面結(jié)滿了李子,把樹枝都壓彎了。小伙伴們趕忙去摘李子吃,只有王戎沒去。別人問他:“你怎么不去摘李子吃???”他說:“李子樹長在路邊還能有這么多李子,肯定是因?yàn)檫@是苦李子,別人都不吃?!蹦侨苏獊硪粐L,果然是苦的。再讀課文王戎小時候,有一次跟小伙伴們在路邊玩耍,他們116品讀課文默讀課文,理解感悟??吹肋吚顦涠嘧诱壑?,諸兒競走取之,唯戎不動。

思考:別的孩子都跑去搶摘李子,為什么王戎不動?

王戎認(rèn)為,這樹長在大路邊上,還有這么多李子,這一定是苦李子。樹在道邊而多子,此必苦李。品讀課文默讀課文,理解感悟??吹肋吚顦涠嘧诱壑?,諸兒競走取之117品讀課文

思考:你是怎么理解“樹在道邊而多子,此必苦李?!边@句話的?

果樹長在路邊,來來往往的人們看到果子肯定會摘來吃,如果李子好吃,肯定早就被人們摘完了。這棵樹上這么多李子都沒有人摘,說明長的肯定是苦李子。思考:王戎的推斷正確嗎?從哪里可以看出來?默讀課文,理解感悟。

取之,信然。品讀課文思考:你是怎么理

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