小貓釣魚教案中班

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小貓釣魚教案中班1

作為一位剛到崗的人民老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是我為大家整理的中班語言教案詳案及教學(xué)反思《小貓釣魚》，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所援助。

設(shè)計背景

《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識閱歷漸漸豐富，較為喜愛想象和動手操作，情愿在集風(fēng)光前講話，喜愛與人溝通，共享歡樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節(jié)和對話很感愛好。于是老師抓住教育機會進(jìn)行活動延伸，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動幼兒對表演的愛好，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能、動手操作技能、創(chuàng)新技能、表現(xiàn)技能。

活動目標(biāo)

1、要求幼兒有感情的完整講解并描述故事。

2、進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能、動手操作技能、創(chuàng)新技能、表現(xiàn)技能。

3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀測畫面，大膽的表述對故事的理解。

重點難點

重點：幼兒有感情的完整講解并描述故事

難點：自制表演道具

活動預(yù)備

1、故事《小貓釣魚》的圖片

2、CD、錄音機

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動過程

(一)開始部分

老師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講解并描述故事。

老師：“之前的語言活動中我們學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚》，小伙伴特別喜愛這個故事講得特別精彩?，F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講解并描述，留意表情語氣。

(二)基本部分

1.幼兒依據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。

幼兒爭論{1}故事《小貓釣魚》中需要預(yù)備那些道具?

老師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要預(yù)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

幼兒爭論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。

老師小結(jié)：小伙伴們真聰慧，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。

2.幼兒制止道具及布置場景

幼兒自由選擇材料，分組制作，老師巡回指導(dǎo)幫助完成及布置場景。

3.情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，老師鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

(三)結(jié)束部分

老師：小伙伴們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的特別生動。這個故事讓我們懂得了什么道理?引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今日留給小伙伴一個任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉埌职謰寢寧兔?，明天我們大家一同共享。

教學(xué)反思

語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒語言進(jìn)展的需要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇?dǎo)下主動構(gòu)建知識，事實上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒全部感官的參加，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種歡樂的事。因此，老師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最正確進(jìn)展。

這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的愛好，同時，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)技能、主動思索技能、創(chuàng)新技能及共享歡樂的技能。在活動中老師始終是幼兒活動的支持者、參加者，并在活動的過程中著重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當(dāng)?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進(jìn)行講解并描述，給幼兒提供充分溝通和共享的機會，達(dá)到了教學(xué)的目的。

小貓釣魚教案中班2

教學(xué)任務(wù)：

1、交待本課訓(xùn)練重點：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3、初步了解每個自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號。

4、練習(xí)把課文讀正確。

5、質(zhì)疑。

教學(xué)過程：〔略〕

第二課時

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，使同學(xué)知道只有一心一意才能把事情做好。

2、從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。

3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4、在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

5、培育同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題的技能。

教學(xué)重難點；

重點：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。

難點：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具預(yù)備：

投影片、圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀字詞。

2、自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。

二、新授：

〔一〕依據(jù)質(zhì)疑狀況逐段理解課文內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)第一自然段

〔1〕課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。

〔2〕提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？〔隨同學(xué)回答，貼圖、板畫〕

〔3〕看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？〔運用語言〕

〔4〕自由讀第一自然段〔體會句式〕。

2、學(xué)習(xí)第二、三自然段

〔1〕小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

〔2〕看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

〔3〕自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。

〔4〕小花貓的心情怎樣？〔板書：沒釣著〕

3、學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。

4、學(xué)習(xí)第五自然段

〔1〕自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？

〔2〕你理解這兩句話嗎？〔再次質(zhì)疑〕

〔3〕依據(jù)同學(xué)質(zhì)疑狀況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。〔板書：三心二意〕

〔4〕指導(dǎo)朗讀，體會貓媽媽的話的含義。

5、學(xué)習(xí)第六、七自然段

〔1〕小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組爭論。

〔2〕看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚?！舶鍟阂恍囊灰狻?/p>

〔3〕看圖，理解“釣著了一條大魚”〔師板書：釣著了。板畫：一條大魚〕

〔4〕指導(dǎo)有語氣的讀這兩個自然段。

〔二〕總結(jié)課文內(nèi)容：

自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？

〔三〕學(xué)習(xí)按要求說一句話：

1、看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出例如句。

2、按要求說句子?！病吃诤舆呩烎~?！病吃诤舆叀病场！病吃凇病场病场?/p>

3、判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

我在河邊劃船?！?〕

4、同桌溝通造句。

三、總結(jié)全課：

你喜愛這節(jié)語文課嗎？為什么？〔明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好〕。

四、板書設(shè)計：

10、

三心二意

釣不著

一心一意

釣著了

圖片

板畫

第三課時

教學(xué)任務(wù)：

1、讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課生字，有重點的指導(dǎo)書寫。

3、寫句練習(xí)。

4、有語氣地朗讀課文。

小貓釣魚教案中班3

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

【活動預(yù)備】

圖片“小貓釣魚”

【活動過程】

一、手指游戲?qū)?，引出話題

一起做手指游戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么？”〔小花貓〕

二、仔細(xì)傾聽老師講故事，爭論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話

〔1〕故事《小貓釣魚》主要講的是誰?

〔2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

〔3)前面小貓為什么釣不到魚?

〔4)最末小貓釣魚時又發(fā)生了什么狀況呢?

三、寧靜、完整地聽一遍故事

四、爭論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

當(dāng)小貓沒有釣到魚的時候,他心里怎么想?說了些什么話?說話時會是什么口氣?你能表演一下嗎?

【活動延伸】

1、思索我們做什么事情要一心一意。

2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。

【活動反思】

中班是幼兒的留意從無意留意向有意留意過渡的重要時期，以故事的方式援助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避開了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，取得良好的教育效果。

【活動反思】

中班是幼兒的留意從無意留意向有意留意過渡的重要時期，以故事的方式援助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避開了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，取得良好的教育效果。

小貓釣魚教案中班4

作為一位不辭辛苦的人民老師，時常會需要預(yù)備好教案，教案有助于同學(xué)理解并掌控系統(tǒng)的知識?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我收集整理的中班語言教案《小貓釣魚》，盼望對大家有所援助。

活動目標(biāo)：

1．觀賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的立場，理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意。

3．讓幼兒懂得做事情要用心。

活動預(yù)備：

課件

活動重點：

理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的立場。

活動難點：

讓幼兒懂得做事情要用心。

活動過程：

1．談話，導(dǎo)入課題。

小伙伴們，你知道小貓喜愛干什么嗎？今日老師給小伙伴帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2．老師講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

3．看視頻。

結(jié)合圖片提問：

〔1〕貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去？為什么？貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

〔2〕一會又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

〔3〕貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？〔學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意〕聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？

〔4〕后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最末貓弟弟有沒有釣到魚呢？

4．再次傾聽故事。

提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

爭論：你喜愛故事里的小貓嗎？為什么？〔對詞語一心一意三心二意的運用?！?/p>

5．遷移作品：我們平常做事的時候，應(yīng)當(dāng)怎樣？

6．結(jié)束。

小貓釣魚

在樹林旁邊，有一條小河，河里有很多魚在水中游來游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真漂亮，貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從今就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟用勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟抓緊捉住大魚，興奮得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

小貓釣魚教案中班5

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是我為大家整理的幼兒園中班小貓釣魚教案，供大家參考借鑒，盼望可以援助到有需要的伙伴。

設(shè)計背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康?！痹谟變旱牧粢庵?，無意留意占主導(dǎo)地位，做事簡單被外界事物干擾，并且做事沒有耐煩。本班幼兒性格活躍、好動的占大多數(shù)，平?；顒诱n時，要引起他們的留意力有肯定的難度，結(jié)合這一實際狀況，設(shè)計了本活動。

活動目標(biāo)

1、能集中留意力觀看動畫片。

2、知道做事要用心、認(rèn)真，漸漸養(yǎng)成用心完成一件事的好習(xí)慣。

3、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和做事的技能。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：通過觀看動畫片，知道做事要用心、認(rèn)真。

難點：培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和做事的技能。

活動預(yù)備

動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

活動過程

1、老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒爭論。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

(3)、為什么后來釣到魚了呢?

(4)、小伙伴們說說怎樣才能釣到魚?!..!

(5)、老師小結(jié)：

只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐煩。

教學(xué)反思

由于幼兒中班的孩子無法做到留意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計了中場游戲讓同學(xué)復(fù)原體力和精神。

從整節(jié)課來說，教學(xué)中我盡量采納多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提示同學(xué)，掌握課堂，教學(xué)效果良好。

小貓釣魚教案中班6

活動目標(biāo)：

1、知道做事情要堅持究竟。

2、在觀看故事表演和參加游戲的活動中，能夠堅持完成任務(wù)。

3、愿意參加表演活動，并堅持究竟。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

活動預(yù)備：

配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

活動過程：

一、觀賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。

老師：小伙伴，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！

幼兒觀賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問，援助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的緣由。

老師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

老師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

老師：最末，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？

三、師生共同小結(jié)：

小貓不用心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐煩，堅持究竟。

四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓舞幼兒能堅持完成任務(wù)。

老師交代游戲的方法：請幼兒學(xué)做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

鼓舞幼兒在表演活動中大膽、細(xì)心地釣魚，不要急躁，肯定要有耐煩，堅持究竟。

比一比看誰釣得魚最多。老師給有耐煩、能堅持到最末的孩子發(fā)五角星。

小貓釣魚教案中班7

〔一〕活動目的

1、培育手眼協(xié)調(diào)技能和做事的耐力

2、知道做事要耐煩、認(rèn)真

〔二〕活動預(yù)備

1、在活動室里用綠色皺紋紙圍成一個大“池塘”

2、在“池塘”里放一些紙制魚，魚的嘴上別有曲別針，與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上

3、自制釣魚竿人手一個

4、操作卡片《小貓釣魚》

〔三〕活動過程

1、組織幼兒玩游戲，為幼兒理解故事做鋪墊

①給幼兒帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚

②援助幼兒理解游戲規(guī)章

“瞧，池塘里有那么多魚，可我們怎么才能把魚釣上來呢？看看魚嘴上有什么？再瞧瞧魚竿上有什么？請誰上來釣給我們看看?！?/p>

③讓幼兒自由釣魚，老師觀測到有一部分幼兒釣到魚就停止游戲

2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒爭論

“為什么有的小貓釣到了魚，有的小貓沒釣到呢？”

“為什么小貓一開始釣不到魚？后來掉到魚了？”

“那么，小伙伴說說怎樣才能釣到魚？”

師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒釣魚

老師留意觀測，對釣到魚的幼兒加以鼓舞，對釣不上來魚的幼兒予以適當(dāng)?shù)脑?，是他們能體會到釣魚的歡樂，培育幼兒做事的耐力

4、活動延伸

在班上設(shè)置一個“耐煩區(qū)”，放一些需要耐煩才能制作完成的玩具，繼續(xù)培育幼兒做事的耐力。

小貓釣魚教案中班8

一、設(shè)計思路：

作品選擇幼兒熟識的小貓釣魚的情節(jié)，幼兒當(dāng)小貓來釣魚。每條魚身上的點子數(shù)量不同，通過點數(shù)小魚身上的點子，并送到不同點卡的盒子里，幼兒學(xué)習(xí)了認(rèn)識數(shù)字，手口全都點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)并說出總數(shù)，理解數(shù)的實際意義。學(xué)習(xí)用計數(shù)的方法，摒除空間排列形式干擾，理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。作品選擇色調(diào)艷麗的不織布制作，安全易于清洗和推廣。

二、制作材料：

不織布、曲別針、1-10點卡背面有相應(yīng)數(shù)字。帶有磁鐵的釣魚竿、表面有不同大小鏤空圓形的釣魚箱。

游戲一：小貓釣魚

目標(biāo)：

1、能手口全都的點數(shù)10以內(nèi)物體并說出總數(shù)。

2、認(rèn)識數(shù)字1-10，理解數(shù)的實際意義。

玩法：幼兒手持釣魚竿將小魚從魚箱內(nèi)釣出，數(shù)一數(shù)小魚身上的點子，說出總數(shù)，放入帶有相同點數(shù)〔數(shù)字〕的小盒里。

指導(dǎo)語：數(shù)一數(shù)小魚身上有幾個點子？要放到點卡〔數(shù)字〕是幾的盒子里？

游戲二：給小魚做標(biāo)記

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用計數(shù)的方法，摒除空間排列形式干擾，理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、會將同樣點數(shù)的小魚分類放好，用數(shù)字表示數(shù)量。

玩法：幼兒手持釣魚竿將小魚從魚箱內(nèi)釣出，數(shù)一數(shù)小魚身上的點子，說出總數(shù)。把點數(shù)相同的小魚放在一起，分別用數(shù)字做好標(biāo)記。

指導(dǎo)語：這些小魚身上都是有幾個點子的？可以用數(shù)字幾表示？

小貓釣魚教案中班9

一、活動背景:

孩子們都喜愛玩游戲，音樂游戲不僅了情節(jié)，而且充斥了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受?！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進(jìn)行表演。活動中依據(jù)幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發(fā)了幼兒的愛好。通過生動的歌表演援助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對唱曲的掌控、體驗游戲的歡樂，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中樂，玩中進(jìn)展。

二、過程實錄:

〔一〕活動目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

2.愿意參加活動，體驗與同伴共同游戲的歡樂。

〔二〕活動預(yù)備：

釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

〔三〕活動過程：

1.律動入場，激發(fā)幼兒的愛好。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。

師：小貓們，今日天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

〔評析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的愛好，為活動的順當(dāng)開始奠定基礎(chǔ)。〕

2.觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

〔1〕老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

幼兒觀看表演。

師：小貓最喜愛吃魚了，池塘里有很多的魚。她預(yù)備拿著魚竿去釣魚了！

通過提問援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小貓去干什么了？

幼：釣魚。

師：歌里怎么唱的？

幼：小貓去釣魚。

師：小貓一開始有沒有釣到魚？

幼：沒有釣到魚。

師：那后來呢，釣到魚了嗎？

幼：掉到很多魚。

〔評析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的留意力。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，邊唱邊演的方式能夠更好地援助他們理解歌詞內(nèi)容。同時在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞?！?/p>

〔2〕帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了很多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

〔評析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對唱曲的掌控?！?/p>

3.觀賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

〔1〕老師完整進(jìn)行歌表演。

〔2〕通過提問援助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。

師：小貓一共釣了幾條魚?。?/p>

幼：5條魚?！材钫f唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來〕。

重點練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。

師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？

幼：有一次釣上來了兩條魚。

帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。

〔評析：此環(huán)節(jié)重點是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時，老師再現(xiàn)了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們聚精會神地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式援助幼兒掌控節(jié)奏?！?/p>

〔3〕帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。

師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

〔評析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分，鞏固對說唱部分節(jié)奏的掌控。〕

4.幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

〔評析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做預(yù)備。在演唱的過程中鼓舞幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發(fā)幼兒參加的積極性?！?/p>

5.音樂游戲“小貓釣魚”。

〔1〕介紹游戲玩法。

師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會啦！那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

〔評析：講解游戲規(guī)章，為接下來順當(dāng)?shù)亻_展游戲做好預(yù)備。〕

〔2〕第一遍游戲。

師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數(shù)數(shù)！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。

〔評析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗共同游戲的歡樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡約的數(shù)概念。〕

〔3〕第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量

師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。

師：這次釣了幾條魚，一起數(shù)數(shù)！

〔評析：增加釣魚的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗新鮮感和趣味性?！?/p>

〔4〕第三遍游戲：請幼兒做小貓

師：我一個人釣得有點累了，要休息一下，誰來做小貓？

好，請你！

小貓要來釣魚嘍！你們預(yù)備好哦！

〔評析：請幼兒來做小貓，孩子們參加地積極性更更高了，主體性也得到了表達(dá)?！?/p>

〔5〕第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。

師：還有誰想來試試？〔請一名幼兒〕這次要更難哦，要把全部的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！〔釣至十條魚時，全部的小魚釣上來〕

都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

〔評析：游戲的要求又有了改變：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時借著游戲順當(dāng)?shù)貙⒑⒆觽儙С鰣龅?，結(jié)束活動?！?/p>

三、活動反思:

活動以情景表演的方式吸引幼兒的愛好，用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終，特別符合小班幼兒的年齡特點。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動的演繹，讓孩子們在看看、說說、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最末再通過有趣的釣魚游戲鞏固對唱曲的掌控。整個活動的趣味性強、游戲設(shè)計著重由易到難、按部就班，孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對唱曲的掌控，同時在這個過程中體驗到了音樂游戲帶來的歡樂，整個學(xué)習(xí)過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂、玩中進(jìn)展。

小貓釣魚教案中班10

活動目標(biāo)：

1、知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

2、喜愛參與游戲，體驗游戲中的樂趣。

活動預(yù)備：

積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“潔凈池塘”4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚假設(shè)干條、裝小魚的籃子四個。

活動過程：

一、幼兒跟隨音樂做動作進(jìn)入操場，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：

1、今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。

2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，里面確定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

二、學(xué)習(xí)走獨木橋，培育大膽勇猛的精神。

1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋攔住了我們的路，要想釣魚需要走過獨木橋，你們敢嗎？

2、師示范走獨木橋，提示幼兒留意要張開雙臂保持平衡。

3、請幼兒走獨木橋，提示幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們究竟走過了獨木橋，真勇猛，現(xiàn)在我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都有什么？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪兒？

4、這些人做得對嗎？為什么？

四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會美妙環(huán)境給我們帶來的歡樂。

1、幼兒再次走過獨木橋，提示幼兒要相互謙讓。

2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。

五、師：今日我們游戲時看到一個池塘里有許多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚都跑掉了，記住了平常在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會掉到河里去的，太危急了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美妙，好不好。

六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會勞動后的喜悅。

小貓釣魚教案中班11

活動名稱：小貓釣魚

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道做事要耐煩、認(rèn)真。

2、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和做事的技能。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的.良好素養(yǎng)。

中班社會公開課教案《小貓釣魚》

活動預(yù)備：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動過程：

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒爭論。

〔1〕提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

〔2〕小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

〔3〕為什么后來釣到魚了呢？

〔4〕小伙伴們說說怎樣才能釣到魚？

〔5〕老師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動：

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐煩。

教學(xué)反思

活動與生活相互融會貫穿，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平常在生活中多引導(dǎo)、教育，否那么孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

小貓釣魚教案中班12

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

多媒體課件。

活動過程：

一、單幅圖的講解并描述。

出示單幅圖的多媒體課件〔如圖〕，請幼兒認(rèn)真觀測后提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什么地方在干什么？

二、講解并描述由單幅圖向多幅圖過渡。

1.出示多幅圖的多媒體課件，告知幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒認(rèn)真觀測后提問：

1)故事里有哪些動物？

2)故事發(fā)生在什么時間？

3)故事發(fā)生在什么地方？

4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？

5)最末怎樣了？

2.請個別幼兒進(jìn)行看圖講解并描述。

3.對幼兒的講解并描述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、老師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。

講解并描述時要交代清晰故事發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進(jìn)行看圖講解并描述，老師巡回指導(dǎo)。

五、對幼兒的活動進(jìn)行激勵性評價。

活動反思：

這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的愛好，同時，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)技能、主動思索技能、創(chuàng)新技能及共享歡樂的技能。在活動中老師始終是幼兒活動的支持者、參加者，并在活動的過程中著重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當(dāng)?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進(jìn)行講解并描述，給幼兒提供充分溝通和共享的機會，達(dá)到了教學(xué)的目的。

小貓釣魚教案中班13

涉及領(lǐng)域：

社會健康

活動目標(biāo)：

1、能在獨木橋上大膽行走，會調(diào)整手臂動作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。

3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓。

活動預(yù)備：

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學(xué)會歌曲《釣魚》

活動過程：

一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：春天到了，池塘里的冰溶化了，池塘里確定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

二、學(xué)習(xí)走獨木橋，培育大膽勇猛的精神。

1、師：哎呀，前面有三座獨木橋當(dāng)住了我們的路，要想釣魚需要走過獨木橋，你們干嗎？

2、師示范走獨木橋，提示幼兒留意要張開雙臂保持平衡。

3、請幼兒走獨木橋，提示幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們究竟走過了獨木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都是什么？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？

4、這些人做得對嗎？為什么？

5、垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？〔鼓舞幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿取〕

四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會美妙環(huán)境給我們帶來的歡樂。

1、貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

2、幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提示幼兒要相互謙讓。

3、貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回