20222022學(xué)年下學(xué)期高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

Word———20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二年4、6班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，樂觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，了解學(xué)情。這兩個班已接觸了一個學(xué)期，有些同學(xué)甚至已教了一學(xué)年，對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，仔細(xì)備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點(diǎn)：一仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學(xué)消失

錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

在努力上好課之余，我還仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)樂觀參與各項(xiàng)活動。

盼望在將來，今后我將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

其次篇：20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)900字

20xx—20xx學(xué)年高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本年度擔(dān)當(dāng)高二班級十五班和十六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新課標(biāo)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)，我不敢放松自己，每天都仔細(xì)備課，鉆研新課標(biāo)。通過一個學(xué)年的努力，取得不少閱歷。在期中，從試卷難度來看，還算可以。同時也得到不少教訓(xùn)?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作及取得的成果：

1、做好課前預(yù)備和課后反思工作。

面對新的同學(xué)新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天都仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，依據(jù)我班同學(xué)的詳細(xì)狀況制定課時方案。每一課都做好充分的預(yù)備。為了使同學(xué)易懂易把握，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具.課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“新知預(yù)習(xí)——質(zhì)疑——小組合作探究——解疑答難”的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的討論作為開頭，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學(xué)留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)一上課

就感愛好，每節(jié)課都有新奇感。有老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我最終明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師肯定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為同學(xué)供應(yīng)動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會，讓他們爭論、思索、表達(dá)。由于同學(xué)樂學(xué)，興致昂揚(yáng)，通常同學(xué)獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。

在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。

總之，一年下來覺得自己在許多方面都取得了很大的進(jìn)步，但是也存在很多需要完善和進(jìn)展的地方，需要自己在后續(xù)的教學(xué)工作中不斷努力。

20xx、6、18

第三篇：高二英語備課組工作總結(jié)1300字

高二英語備課組工作總結(jié)

謝愛菊2022-1-5高二英語備課組共有5位老師。一年來，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組其他老師的大力支持下，圓滿完成了學(xué)校，班級下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了較好的成果。這里把我們的一些做法總結(jié)如下：.

1.備課組全體老師溝通頻繁，教研氣氛深厚。

從高一起，我們備課組的年輕老師對工作都表現(xiàn)出了極大的熱忱，他們虛心好學(xué)，跟班聽課，擅長思索，教學(xué)效果好；同時老老師能起到表率作用，并能對青年老師熱忱指導(dǎo)。年輕老師不僅是聽自己師傅的課，其她有多年教學(xué)閱歷的老老師的課年輕老師都會去聽，課下還主動找老老師虛心探討教法，修改教案，不斷提高教學(xué)水平。漸漸的我們備課組的教研氣氛越來越深厚，無論是老老師，還是年輕老師，大家對在教學(xué)中遇到的各種問題都會毫無保留地隨時隨地進(jìn)行爭論。辦公室，樓道里，食堂都成了我們備課的場所，這種暢所欲言的教研風(fēng)氣，拉近了同事之間的關(guān)系，加深了同事之間的了解，也增加了大家共同克服困難的信念。

2.擔(dān)當(dāng)重點(diǎn)班教學(xué)的老師溝通頻繁，為培育尖子生獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

我校創(chuàng)辦重點(diǎn)班的其中一個主要目的就是培育尖子生，為高校輸送高素養(yǎng)的優(yōu)秀生。因此我們備課組，乃至我們整個外語教研組也始終將培育尖子生，作為高中整個三年的英語教學(xué)特殊是高考復(fù)習(xí)備考的一個主要指導(dǎo)思想。除了完成課本教學(xué)，我們還為同學(xué)補(bǔ)充了大量的相當(dāng)于高校英語專業(yè)四級水平的教材與練習(xí)，進(jìn)一步提升同學(xué)的語言力量。由于材料難度大，其中涉及到的背景學(xué)問，語言學(xué)問，有些連我們老師都感到模糊生疏，在這種狀況下，我們的集體備課更加頻繁，有時候我們甚至在很晚的時候通過互聯(lián)網(wǎng)，短信，打電話相互溝通或找外教請教?，F(xiàn)在回想起那些日子，正是我們老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力成就了同學(xué)今日的較好成果，讓他們在學(xué)習(xí)外語的道路上能更堅決又更自信地走下去。

3.備課組關(guān)注同學(xué)，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，做到師生共同進(jìn)步。

我校提出的有效教學(xué)理念的第一條是關(guān)注同學(xué)的求知需求，升學(xué)需求，和情感需求，我想這其實(shí)就是要求我們老師要加強(qiáng)和同學(xué)溝通，留意了解同學(xué)，傾聽同學(xué)，由于從同學(xué)那里我們可以最直接地了解到我們教學(xué)上的亮點(diǎn)與不足，從而更好地改進(jìn)和完善教學(xué)。在教學(xué)中，我們的確有一度在教學(xué)上走過一些彎路，辛苦的付出，沒有得到同學(xué)的確定，我們苦惱過，但老師們沒有對此抱以聽之任之，甚至埋怨同學(xué)的消極態(tài)度，我們本著對同學(xué)的負(fù)責(zé)，對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，課下急躁地找同學(xué)談，準(zhǔn)時了解同學(xué)對我們的教學(xué)的感受，通過溝通我們發(fā)覺其實(shí)同學(xué)的要求與我們在教學(xué)上的理念并不沖突，我們只需要在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)上做的再細(xì)一些，再扎實(shí)一些。在后來的課堂教學(xué)中，我們也特殊留意滲透了同學(xué)的一些想法，很快我