第9課《春》大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件 公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

春朱自清春朱自清亂花漸欲迷人眼，

淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，

淺草才能沒馬蹄。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。碧玉妝成一樹高，人間四月芳菲盡，第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字、新詞。2．理清文章思路；體會(huì)比喻，擬人等修辭手法的作用。3．體會(huì)作者對(duì)春天無限熱愛的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字、新詞作者簡(jiǎn)介朱自清字佩弦,號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人,是我國(guó)現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《荷塘月色》、《綠》、《背影》等。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。作者簡(jiǎn)介朱自清預(yù)習(xí)檢測(cè)1、給下列紅色字注音水漲應(yīng)和

薄煙黃暈

婉轉(zhuǎn)抖擻

嘹亮醞釀

烘托朗潤(rùn)披蓑戴笠

zhǎnghèbó

yùnwǎndǒusǒuliáoyùnniànghōngrùnsuōlì

預(yù)習(xí)檢測(cè)1、給下列紅色字注音zhǎng2、多音字補(bǔ)充漲zhǎng漲水zhàng漲破散sǎn散文sàn散去2、多音字補(bǔ)充漲zhǎng漲水zhàng根據(jù)意思寫詞語1、歡歡喜喜的樣子。（）2、呼喚朋友，招引同伴。（）3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。（）4、舒展、活動(dòng)。（）5、明朗潤(rùn)澤。（）6、各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。（）7、一年的計(jì)劃在春季考慮安排。（）欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活朗潤(rùn)醞釀一年之計(jì)在于春

根據(jù)意思寫詞語1、歡歡喜喜的樣子。（從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧飛）著。2、小草也青得________（刺逼）你的眼。3、山________（濕潤(rùn)朗潤(rùn)）起來了。4、傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光________（襯托烘托）出一片________（安靜寂靜）而和平的夜。

鬧逼朗潤(rùn)烘托安靜從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡自學(xué)指導(dǎo)一：聽課文錄音，整體把握內(nèi)容：1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。自學(xué)指導(dǎo)一：聽課文錄音，整體把握內(nèi)容：1、讀音正確，聲音洪

1、課文都描繪了春的哪些景物？試著用小標(biāo)題概括。

2、抒發(fā)了作者怎樣的感情?

3、由此看來，課文可以分成幾部分？1、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖2、對(duì)春的喜愛和贊美3、三部分：盼春、繪春、頌春1、課文都描繪了春的哪些景物？試著用小標(biāo)題概括。1、春草圖2、師生互動(dòng)，評(píng)點(diǎn)第一部分1、寫出了作者怎樣的心情？從哪些詞可以看出來？2、首段在文中有何作用？2、師生互動(dòng)，評(píng)點(diǎn)第一部分1、寫出了作者怎樣的心情？從哪些詞“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情?？傤I(lǐng)全文，開啟下文，是全文的依托和鋪墊。“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)自學(xué)指導(dǎo)二：品讀課文繪春提示：

1.品位關(guān)鍵詞語.2.修辭手法的巧妙運(yùn)用。

3.學(xué)會(huì)使用用圈點(diǎn)勾畫的方法做批注。自學(xué)指導(dǎo)二：品讀課文繪春提示：春草圖1.第三段從哪些方面寫春草？體現(xiàn)在文中哪些詞語上？分別寫出了春草的什么特點(diǎn)？情態(tài)：質(zhì)地：顏色：長(zhǎng)勢(shì)：

特點(diǎn)：“偷偷地”“鉆”旺盛的生命力“嫩嫩的”“軟綿綿的”柔嫩“綠綠的”生機(jī)勃勃“一大片一大片滿是的”旺盛、多

嫩、綠、多、生機(jī)勃勃春草圖1.第三段從哪些方面寫春草？體現(xiàn)在文中哪些詞語上？分別2、第三段寫人在草地的活動(dòng)，用了什么修辭手法？有何作用？使用了排比的修辭手法，表現(xiàn)人們對(duì)春草異常喜愛，側(cè)面烘托春草長(zhǎng)勢(shì)之旺。2、第三段寫人在草地的活動(dòng)，用了什么修辭手法？有何作用？3、這段在描寫手法上有什么特點(diǎn)?

由景寫到人，正面與側(cè)面結(jié)合。更能烘托感情。

3、這段在描寫手法上有什么特點(diǎn)?由景寫到人，正春花圖

1、從哪幾個(gè)方面來描繪春花的？寫了春花的哪些特征？姿態(tài)：顏色：味道：特征：你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”紅的像火，粉的像霞，白的像雪甜繁多、艷麗、芳香春花圖1、從哪幾個(gè)方面來描繪春花的？寫了春花的哪些特征？姿2、按什么樣的順序來寫的？體現(xiàn)在哪些原詞上？由高到低從上到下“樹上、花下、遍地”2、按什么樣的順序來寫的？體現(xiàn)在哪些原詞上？由高到低從上到3、在寫法上有什么特別？

實(shí)虛結(jié)合、靜動(dòng)結(jié)合3、在寫法上有什么特別？實(shí)虛結(jié)合、靜動(dòng)結(jié)合“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放、春花爭(zhēng)艷的情景。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花艷麗的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。（春華秋實(shí)）側(cè)面襯托春花的繁多、艷麗、芳香?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬Γ裥切?，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。

通感

“甜”從味覺上寫出了花的芳香?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”品味修辭之美“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出通感通感就是把不同感官的感覺溝通起來，“以感覺寫感覺”。顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通，如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果朱自清《荷塘月色》里的“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。通感通感就是把不同感官的感覺溝通起來，“以感覺寫感覺”。顏色小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)寫景散文了嗎？1、寫了景物的什么特點(diǎn)?2、寫作順序是怎樣的？3、用了什么修辭手法？小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)寫景散文了嗎？1、寫了景物的什當(dāng)堂檢測(cè)1、常識(shí)填空。《春》的作者是______，字___，號(hào)___，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、_____、_____

。作品有________、___________

、_____等。

朱自清佩弦秋實(shí)學(xué)者民主戰(zhàn)士《背影》《荷塘月色》《綠》

當(dāng)堂檢測(cè)1、常識(shí)填空。比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說說哪句表達(dá)效果更好，為什么？1、①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②盼望著，春風(fēng)來了，春天的腳步近了。①句表達(dá)效果更好。用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。②句中“春風(fēng)”“春天”不如①句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說說哪句表達(dá)效果更好，為什么？1、2、①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

②小草從土里長(zhǎng)出來了，嫩的，綠的。①句表達(dá)效果好。“偷偷”寫春草不知不覺地就長(zhǎng)出來，更富于情趣；“鉆”比“長(zhǎng)”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對(duì)春草的喜愛之情。2、①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握文章寫景順序。2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排；欣賞用詞精當(dāng)、生動(dòng)、準(zhǔn)確。3、理解運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握文章寫景順序。預(yù)習(xí)檢測(cè)為下列多音字選擇正確的讀音。1．水漲起來了（）A．zhǎng

B．zhàng2．跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著（）A．hé

B．hè3．……混著青草味兒（）A．húnB．hùn4．散在草叢里（）A．sǎn

B．sànA

B

BA預(yù)習(xí)檢測(cè)為下列多音字選擇正確的讀音。A給下列幾組字注音，并分別組詞。

蓑（）______悄（）______

衰（）______稍（）______

哀（）______俏（）______

衷（）______梢（）______給下列幾組字注音，并分別組詞。

蓑（）______春風(fēng)圖1、從哪些感覺寫出春風(fēng)的特征？

觸覺：嗅覺：聽覺：特點(diǎn)：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”泥土氣息草味花香“鳥兒將巢安在繁花嫩葉中……成天嘹亮地響著”和煦、芳香、悅耳春風(fēng)圖1、從哪些感覺寫出春風(fēng)的特征？觸覺：“‘吹面不寒楊柳2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。用了什么修辭？春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？

這句話用了引用、比喻、擬人的修辭。這是溫暖、親切、慈愛、幸福的感覺。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。用了什么3、“賣弄”一詞如何理解？“賣弄”一詞貶義褒用，再現(xiàn)鳥兒筑巢迎風(fēng)時(shí)的歡樂情景，同時(shí)突出春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。3、“賣弄”一詞如何理解？“賣弄”一詞貶義褒用，再現(xiàn)鳥兒筑巢1、作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？一下就是三兩天像牛毛、像花針、像細(xì)絲……一層薄煙綿長(zhǎng)細(xì)密輕盈春雨圖1、作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？一下就是三兩天綿長(zhǎng)春雨圖2、“小草兒也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？“逼’字生動(dòng)活潑，富有動(dòng)感，突出雨中植物新而閃光，充滿生機(jī)的特點(diǎn)。2、“小草兒也青得逼你的眼?！敝小氨啤弊趾迷谀睦?？“逼’字3、“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜?！辈皇菍懘河?，能否刪去？不能。這句話雖未寫雨景，卻襯托了雨夜的寂靜和祥和。3、“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平4、這一段的寫景順序怎樣？傳達(dá)怎樣的氣氛？

動(dòng)靜結(jié)合、由景到人、由近到遠(yuǎn)傳達(dá)出一種寂靜祥和的氣氛4、這一段的寫景順序怎樣？傳達(dá)怎樣的氣氛？

動(dòng)靜結(jié)合、由景迎春圖1、迎春圖寫出了人們什么樣的精神狀態(tài)？與前4幅自然春景圖有何聯(lián)系？“舒活舒活筋骨抖擻抖擻精神”——積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。迎春圖1、迎春圖寫出了人們什么樣的精神狀態(tài)？與前4幅自然春景2、“一年之計(jì)在于春”有何含義？激勵(lì)人們把握春光，奮發(fā)向上。2、“一年之計(jì)在于春”有何含義？激勵(lì)人們把握春光，奮發(fā)向上。頌春圖1、運(yùn)用什么修辭手法？寫出了春的什么特點(diǎn)？這三個(gè)句子可否調(diào)換位置？用比喻、排比、擬人的修辭。表現(xiàn)春天“新”、“美”、“力”的特點(diǎn)。不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句是從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，按照喻體由出生——美麗——健康的成長(zhǎng)順序排列，形象地寫出了春天不同時(shí)段的不同景象。頌春圖1、運(yùn)用什么修辭手法？寫出了春的什么特點(diǎn)？這三個(gè)句子可春喜愛贊美盼春（1）繪春（2-7）頌春（8-10）盼……來……近……急切心情

總體輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽（紅）三個(gè)比喻句局部描繪春草圖（草報(bào)春）春花圖（花爭(zhēng)春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春雨圖（雨潤(rùn)春）迎春圖（人迎春）娃娃—新姑娘—美青年—力總分總春喜愛贊美盼春（1）盼……來……近……急切心情總體

自學(xué)指導(dǎo)三：如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)、從上到下等；四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；自學(xué)指導(dǎo)三：如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻積累拓展1、成語中的“春”2、古詩(shī)中的“春”積累拓展1、成語中的“春”描寫春天的成語春暖花開春風(fēng)滿面春回大地春風(fēng)化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅生機(jī)勃勃絢麗多姿枯木逢春和風(fēng)細(xì)雨桃紅柳綠描寫春天的成語春暖花開春風(fēng)滿面春描繪春天的詩(shī)句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

——唐·白居易《憶江南》描繪春天的詩(shī)句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。當(dāng)堂檢測(cè)為紅色字選擇正確的義項(xiàng)。1．呼朋引伴（）A．指引B．招引2．欣欣然張開了眼（）A．然而B．的樣子3．一年之計(jì)在于春（）A．計(jì)算B．打算4．跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著（）A．聲音相呼應(yīng)B．依照別人的樣子做A

B

B

A當(dāng)堂檢測(cè)為紅色字選擇正確的義項(xiàng)。A指出下列語句的修辭方法。

1．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（）

2．山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（）

3．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（）擬人、反復(fù)

擬人、排比

比喻、排比指出下列語句的修辭方法。

1．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天yùnniàng

cháo

wǎn

hè

liáo

yùn

hōng

sǒu

lì

bó

bò

báo

liáo

嘹亮

liáo

繚亂

liào

瞭望

suō

蓑衣

shuāi

衰老

āi

哀傷

yùnniàngcháowǎnhèliáoyùn3．請(qǐng)用文中的詞語替換括號(hào)中的內(nèi)容。(4分)(1)鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，

___________(呼喚朋友，招引同伴)地賣弄清脆的喉嚨。(2)春天像小姑娘，___________(形容婦女打扮得十分艷麗)的，笑著，走著。4．下面句子用括號(hào)中的哪個(gè)字詞更有表現(xiàn)力呢？(6分)(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地

____(鬧叫)著。(2)山

_______(濕潤(rùn)朗潤(rùn))起來了。(3)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，________(襯托烘托)出一片安靜而平和的夜。呼朋引伴花枝招展鬧朗潤(rùn)烘托3．請(qǐng)用文中的詞語替換括號(hào)中的內(nèi)容。(4分)呼朋引伴花枝招展5．指出下列語句的修辭方法。(6分)(1)盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。()(2)山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。()(3)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。()擬人、反復(fù)擬人、排比比喻、排比5．指出下列語句的修辭方法。(6分)擬人、反復(fù)擬人、排比比喻6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(5分)我愛這遲來的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依照節(jié)氣而來的，________，________。________。________，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。①也就是說，北國(guó)的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開的②而是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏③它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁鶩④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的A．②④①③

B．①③②④C．②④③①

D．①②④③A6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(課內(nèi)精讀閱讀課文“吹面不寒楊柳風(fēng)……在雨里靜默著”，完成7～10題。7．結(jié)合語境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)(1)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。形象地寫出了春雨在春風(fēng)中細(xì)密、輕盈的動(dòng)態(tài)特征。(2)樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。突出了小草青綠的程度，襯托出了春雨的作用。8．“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句話的含義：

______________________________________________________(2分)春風(fēng)吹在人們的臉頰上，已不覺得寒冷了。課內(nèi)精讀春風(fēng)吹在人們的臉頰上，已不覺得寒冷了。9．“像母親的手撫摸著你”，是什么感覺？春風(fēng)除了像母親的手，你覺得它還像什么？(4分)母親的手給人的感覺：溫暖、輕柔、親切、慈愛、幸福；春風(fēng)還像畫家的筆，繪制出一幅色彩絢麗的畫卷。10．選文中調(diào)動(dòng)了多方面的感覺寫出對(duì)春風(fēng)的豐富感受，請(qǐng)從文中找出對(duì)應(yīng)的語句。(8分)(1)視覺方面：________________________________________(2)聽覺方面：________________________________________(3)嗅覺方面：_______________________________________________(4)觸覺方面：_______________________________________________鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。9．“像母親的手撫摸著你”，是什么感覺？春風(fēng)除了像母親的手，11．仿照下面的句式，續(xù)寫句子。要求：要用擬人的修辭手法，語意相承。(5分)走進(jìn)春天，春天是綠色的，不信你看小草，小草向你揮揮手。走進(jìn)春天，春天是黃色的，不信_(tái)___________________________。你看油菜花，油菜花向你點(diǎn)點(diǎn)頭11．仿照下面的句式，續(xù)寫句子。要求：要用擬人的修辭手法，語B

【解析】“薄bó”“嫩nèn”。B【解析】“薄bó”“嫩nèn”。第9課《春》大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件⑤北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會(huì)，那是我下鄉(xiāng)的好處。⑥我在京西的大山里、京東的山邊上，曾遭遇“春脖子”。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺(tái)，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰渣……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼原野、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯。⑦轟的一聲，是哪里的河冰開裂了吧；是碗口粗的樹枝折斷了吧。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)嘎巴嘎巴地松動(dòng)。⑤北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會(huì)，那是我下鄉(xiāng)的⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。⑨北國(guó)的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎來的粗暴，也只覺得解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過草原，走沙漠，撲山梁？又怎么踢打開千里冰封和遍地賴著不走的積雪？⑩如果我回到江南，老是“乍暖還寒，最難將息”，老是“牛角淡淡的陽光”“牛尾蒙蒙的陰雨”，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒……怎能不懷念北國(guó)的春風(fēng)?、帑溍缭谒獌隼锓登嗔?，山桃在積雪里鼓苞了。清早，人們穿著老羊13．“春脖子短”中“脖子”的含義是什么？使用了什么修辭方法？(4分)持續(xù)的時(shí)間。比喻。14．“不過不像南方的春天”，這里的“不像”，除了時(shí)間的長(zhǎng)短不同以外，請(qǐng)結(jié)合具體語句概括它們的主要特點(diǎn)。(8分)(1)南方的春天：_____________________________________________________________________________________________(2)北方的春天：____________________________________________________________________________溫柔，生機(jī)勃勃。如：江南的春風(fēng)撫摸著大地……草長(zhǎng)、花開、鶯飛……風(fēng)猛，沙大。如：只見起風(fēng)、起風(fēng)……桌子一天擦一百遍……13．“春脖子短”中“脖子”的含義是什么？使用了什么修辭方法15．第④段中“這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全”，這里的“色香味”是指()(5分)A．“色”是陰暗的天色，霉?fàn)€的氣味。B．“色”指綠樹和鮮花相映襯，“香”和“味”指鮮花的芳香氣味。C．既指“老窖名酒”，也指花草樹木具備的“色”澤、芳“香”、氣“味”。16．從第⑥段到第⑧段寫北京的春風(fēng)，依次寫了春風(fēng)的______，春風(fēng)的______，春風(fēng)的_____，是按照從___到___的順序?qū)懙摹?4分)C形象作用影響景人15．第④段中“這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全”，這里的“17．作者懷念北國(guó)的春風(fēng)，主要是因?yàn)?)(5分)A．北國(guó)的春風(fēng)幫助農(nóng)民把糞肥撒勻凈。B．北國(guó)的春風(fēng)及時(shí)送走了堅(jiān)冰霜雪，伴隨作者經(jīng)歷了艱苦的歲月。C．北國(guó)的春風(fēng)來勢(shì)兇猛，粗獷，覺得解氣。B17．作者懷念北國(guó)的春風(fēng)，主要是因?yàn)?)(5再游桃花源明日過桃源縣，至綠蘿山下。諸峰累累，極為瘦削。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞坐①。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞。桃可千余樹，夾道如錦幄②，花蕊藉地③寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟彌高④，石為泉嚙⑤，皆若靈壁?！咀⑨尅竣倬?jù)坐：蹲坐。②幄：帳篷。③藉地：縱橫雜亂，鋪在地上。④屢陟彌高：屢次登上更高的地方。陟(zhì)，登、上。彌，更加。⑤嚙：啃咬，沖蝕。再游桃花源A

【解析】經(jīng)過。19．下列語句停頓劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(4分)A．明日/過桃源縣B．至/白馬雪濤處C．登舟/皆踞坐D．與諸人步入/桃花源DA【解析】經(jīng)過。19．下列語句停頓劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(20.翻譯下列句子。(6分)(1)諸峰累累，極為瘦削。群峰層疊，極為陡峭。(2)桃可千余樹，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余。這里大約有一千多棵桃樹，如同錦緞制作的帳幕般夾道而立，落花縱橫雜亂，鋪在地上有一寸多厚。

20.翻譯下列句子。(6分)

你能仿照本文，通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等角度來描寫夏、秋、冬任一季節(jié)中的某一景物嗎？

要求：1、運(yùn)用修辭手法；

2、100字左右。你能仿照本文，通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等角度陌上桑陌上桑1.了解漢樂府的一般知識(shí)。2.掌握詩(shī)中的主要字詞。3.學(xué)習(xí)通過側(cè)面描寫和運(yùn)用夸張的手法刻畫人物的方法。4.分析人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解漢樂府的一般知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)本文選自《樂府詩(shī)集》,《樂府詩(shī)集》是宋人郭茂倩編的最為完備的一部樂府詩(shī)歌總集。輯錄漢魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。樂府，原是國(guó)家設(shè)立的音樂機(jī)關(guān)，職責(zé)是搜集、整理民間詩(shī)歌，后來就稱這一類詩(shī)歌為“樂府”。這些詩(shī)，一般都配樂歌唱，都有較深的思想意義。在藝術(shù)創(chuàng)作上，樂府詩(shī)格律比較自由，雜言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韻的。敘事性強(qiáng)。最突出的特點(diǎn)是剛健清新、質(zhì)樸自然、文辭優(yōu)美。

文學(xué)常識(shí)本文選自《樂府詩(shī)集》,《樂府詩(shī)集》是宋人郭茂倩編的最漢樂府，指漢朝的樂府詩(shī)，是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。它的內(nèi)容非常豐富，題材十分廣泛，多方面地反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。

《陌上?！肥且皇自跂|漢時(shí)期民間廣為流傳的詩(shī)歌，詩(shī)中的故事帶有濃厚的傳說性。漢樂府，指漢朝的樂府詩(shī)，是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。它的內(nèi)容隅（）敷（）籠系（)倭（）墮（）髻（）緗（）綺（）襦（）捋（）髭（）須著（）帩（）頭踟躕（）姝（）寧可（）千余騎（）驪（）鬑鬑（）yúfūxìwǒduòjìxiāngqǐrúlǚzīzhuóchíchúshūjìnìnglíliánqiào讀準(zhǔn)字音yúfūxìwǒduòjìxiāngqǐrúlǚzīzhuó太陽從東南方升起，照到我秦氏的樓臺(tái)。秦家有個(gè)美好女孩，自家起名叫做羅敷。羅敷善于種桑養(yǎng)蠶，常常采桑在城南角；籃子是系著青絲帶，籠鉤是用桂枝做成。頭上梳著云朵般髻，耳上佩著明珠寶飾。下身穿著緗綺的裙，上身穿著紫綺的襖。走路的人見到羅敷，放下?lián)愚壑?。年少的人見到羅敷，摘下帽子只戴紗巾。耕田的人見到羅敷，忘記了把住犁耕田；鋤地的人見到羅敷，忘記了握著鋤鋤地；回家之后相互嗔怨，只是因?yàn)橛^望羅敷。讀懂大意太陽從東南方升起，照到我秦氏的樓臺(tái)。秦家有個(gè)美好女從南面來了太守模樣的人，乘坐五馬拉的車徘徊不前。太守模樣的人令手下去問，問這美人是誰家的好女孩。（那人）說：“她是秦家的女孩，她的名字叫羅敷?！保ㄌ啬拥娜藛枺骸傲_敷現(xiàn)年幾歲了？”（那人）回答道：“不夠二十歲，十五已出頭。”太守模樣的人問羅敷：“（你）愿意與我同車共載嗎？”從南面來了太守模樣的人，乘坐五馬拉的車徘徊不前。太守羅敷走上前來對(duì)太守模樣的人說：“你是多么的愚蠢！你有你自己的家室，我有我自己的丈夫。我的丈夫在東方做官，出入有千車萬馬隨從，我的丈夫走在最前頭。我的丈夫有什么標(biāo)志呢？（請(qǐng)看吶）：他跨著一頭大白馬，還有黑色的小馬隨從。大白馬尾巴上系著青絲絳，黃澄澄的金飾妝點(diǎn)著馬頭。腰上佩著轆轤劍，高貴可值千千萬萬。十五歲時(shí)做了小吏，二十歲時(shí)做了大夫，三十歲時(shí)做了侍中郎，四十歲時(shí)做了一城的長(zhǎng)官。夫婿長(zhǎng)得白白凈凈，須發(fā)疏密得體，步履從容，落落大方，座上眾人都說夫婿不一般。羅敷走上前來對(duì)太守模樣的人說：“你是多么的這首詩(shī)可分為三段。第一段：寫羅敷美貌，人們?yōu)橹畠A慕。第二段：使君無理要求。第三段：羅敷斷然拒絕并夸贊夫婿。結(jié)構(gòu)分析這首詩(shī)可分為三段。結(jié)構(gòu)分析問題探究1.詩(shī)歌圍繞羅敷寫了幾件事?

2.詩(shī)歌中，羅敷的身份是什么?從哪些句子可以看出來?

3.作者是如何描寫羅敷的器物服飾的？4.寫行者、少年、耕者、鋤者有什么作用？5.詩(shī)歌中出現(xiàn)的“使君”是一個(gè)什么樣的人呢？你是從哪些句子看出的？6.羅敷面對(duì)使君，怎樣痛斥他的無理？表現(xiàn)羅敷的什么性格？7.羅敷是從哪幾個(gè)方面夸耀自己的夫婿的？8.羅敷盛夸自己夫婿的目的是什么？羅敷運(yùn)用這種策略表現(xiàn)了她什么性格特征？問題探究1.詩(shī)歌圍繞羅敷寫了幾件事?1.詩(shī)歌圍繞羅敷寫了幾件事?

明確：羅敷采桑、羅敷拒誘。2.詩(shī)歌中，羅敷的身份是什么?從哪些句子可以看出來?

明確：羅敷是一個(gè)善勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的青年勞動(dòng)女性。從以下詩(shī)句可以看出：“羅敷善蠶桑，采桑城南隅”，“二十尚不足，十五頗有余”。1.詩(shī)歌圍繞羅敷寫了幾件事?3.作者是如何描寫羅敷的器物服飾的？有何作用？明確：

“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦?！币粤_敷器物的精美和服飾的光艷映襯羅敷的美麗。3.作者是如何描寫羅敷的器物服飾的？有何作用？4.寫行者、少年、耕者、鋤者有什么作用？明確：從這些人的反應(yīng)來烘托羅敷的美麗、動(dòng)人。5.詩(shī)歌中出現(xiàn)的“使君”是一個(gè)什么樣的人呢？他的出現(xiàn)在整首詩(shī)中有何意義？明確：（1）是一個(gè)荒淫無恥的封建官僚。（2）給文章增添喜劇氣氛，反襯羅敷的美麗，暴露封建統(tǒng)治者的荒淫無恥。4.寫行者、少年、耕者、鋤者有什么作用？6.羅敷面對(duì)使君，怎樣痛斥他的無理？表現(xiàn)羅敷的什么性格？明確：（1）“羅敷前致詞：‘使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫’”。直接斥責(zé)、嘲諷使君的愚蠢、貪婪。（2）表現(xiàn)了羅敷不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)貞不屈的高貴品格。6.羅敷面對(duì)使君，怎樣痛斥他的無理？表現(xiàn)羅敷的什么性格？7.羅敷是從哪幾個(gè)方面夸耀自己的夫婿的？（1）官高位顯：“東方千余騎，夫婿居上頭?！?/p>

（2）雍容富貴：“青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。”

（3）步步高升：“十五府小吏……四十專城居。”

（4）儀表堂堂：“為人潔白晰，鬑鬑頗有須”

（5）風(fēng)度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趨。(6)眾人盛贊"坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”

7.羅敷是從哪幾個(gè)方面夸耀自己的夫婿的？8.羅敷盛夸自己夫婿的目的是什么？羅敷運(yùn)用這種策略表現(xiàn)了她什么性格特征？（1）：羅敷夸自已丈夫尊貴和美好實(shí)際上是說只有丈夫才可以與自己相配，主觀上是句句夸夫，而客觀上又是句句奚落使君。以夸耀夫婿壓倒對(duì)方，使他自慚形穢。（2）表現(xiàn)她勇敢機(jī)智，善于斗爭(zhēng)。8.羅敷盛夸自己夫婿的目的是什么？羅敷運(yùn)用這種策略表現(xiàn)了她什難點(diǎn)解疑這首詩(shī)的前半部分寫羅敷的容貌之美，為什么夸贊其環(huán)境、器物和服飾？

正面描寫卻避實(shí)就虛的夸贊環(huán)境、器物和服飾的目的在于烘托羅敷之美。難點(diǎn)解疑這首詩(shī)的前半部分寫羅敷的容貌之美，為什么夸贊為何要極力寫眾人為羅敷的容貌美所傾倒？寫眾人的表情是用側(cè)面描寫襯托羅敷之美.為何要極力寫眾人為羅敷的容貌美所傾倒？寫眾人的表情是這首詩(shī)是用什么方法來刻畫人物形象的？詩(shī)歌主要采用側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物形象。羅敷是一個(gè)美貌的采桑女，怎樣才能寫出她的美貌呢？如果光采用正面描寫，不一定收到良好的效果。太概念化了也不行，沒有藝術(shù)表現(xiàn)力，不能給人以形象的感覺。因此，作者在這首詩(shī)里巧妙地采用了側(cè)面描寫的方法，使羅敷這個(gè)美貌的女子得以充分的表現(xiàn)。比如“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。”“耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边@樣的側(cè)面描寫，不但富有濃厚的生活氣息，更主要的是襯托出羅敷的美貌，給讀者以盡情的想像，無論怎樣認(rèn)為羅敷的美，也是不過分的，不是運(yùn)用這樣的寫作手法，就很難達(dá)到這樣好的藝術(shù)效果。這首詩(shī)是用什么方法來刻畫人物形象的？詩(shī)歌主要采用側(cè)面描關(guān)于烘云托月法寫人的的解說烘云托月又叫綠葉扶花?！熬G葉點(diǎn)綴花更艷，淡月掩映月愈明?！奔t花再好，也要綠葉扶持。

俗語說：“馬上看將軍，花間看美人?！彬E馬與花枝，是對(duì)將軍與美人的烘托。將軍騎上駿馬，顯得格外英武，鮮花映照著美人，美人就變得更加美麗。文學(xué)創(chuàng)作也是這樣。文學(xué)要寫人，總得寫出一定的背景和環(huán)境，也還要有景物的陪襯。這就是文學(xué)創(chuàng)作上通常說的烘托或襯托的表現(xiàn)手法。文學(xué)史上一切杰出的作家，都非常注意通過對(duì)環(huán)境氣氛和各種景物的描寫，去表現(xiàn)人物性格。學(xué)習(xí)和借鑒他們?cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高我們的寫作技巧是有幫助的。

關(guān)于烘云托月法寫人的的解說烘云托月又叫綠葉扶花?！熬G葉點(diǎn)綴花關(guān)于烘云托月法寫人的的范例唐代大詩(shī)人白居易在《長(zhǎng)恨歌》中這樣描寫楊貴妃的美：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身?！边@是用“六宮粉黛”、“三千佳麗”作陪襯，烘托出楊玉環(huán)超凡脫俗、不同凡響的美。

有兩個(gè)成語——“沉魚落雁”和“閉月羞花”，都是形容女子的美麗無比的。那女子是如何的美麗，沒有明說，只是說她的美使得那水里的魚兒看見了，也慚愧得沉入水底；那高飛的大雁看呆了，以致忘形，而從天上摔下來；那明月兒看見了，也不好意思得躲到了云層后面；那美麗的花兒看見了，也不禁為自己的不如而感到羞慚。

關(guān)于烘云托月法寫人的的范例唐代大詩(shī)人白居易在《長(zhǎng)恨歌》中這北方有佳人，絕世而獨(dú)立。一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。北方有佳人(李延年·漢)回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。長(zhǎng)恨歌（白居易·唐）手如柔荑，膚如凝脂

碩人（《詩(shī)經(jīng)》）觸類旁通指如削蔥根，口如含珠丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙?？兹笘|南飛（漢樂府）北方有佳人，絕世而獨(dú)立。北方有佳人(李延年·漢)回眸一笑百羅敷是一位古代的勞動(dòng)?jì)D女，她美麗機(jī)智，不慕富貴、不畏權(quán)勢(shì)，勇于斗爭(zhēng)又善于斗爭(zhēng)，以自己的智慧維護(hù)婦女的尊嚴(yán)，是個(gè)心靈純美、品德高尚的女性形象。人物分析羅敷是一位古代的勞動(dòng)?jì)D女，她美麗機(jī)智，不慕富貴、不畏使君是一個(gè)怎樣的人？人物分析使君是一個(gè)怎樣的人？人物分析本文是運(yùn)用正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來刻畫人物的。寫羅敷的美麗一是為了塑造一個(gè)鮮明、突出、動(dòng)人的人物形象，二是與下文使君形成對(duì)比。寫羅敷的美麗采用的主要是側(cè)面描寫的方法，有美好景物的渲染，有精美器物的陪襯，有美麗服飾的描繪，有行者、少年、耕者、鋤者的傾慕。詩(shī)中的側(cè)面描寫調(diào)動(dòng)了多種藝術(shù)手段，運(yùn)用了夸張、排比的手法，極大的美化了主人公、使羅敷的形象鮮明、突出。寫法分析本文是運(yùn)用正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來刻畫人物的。寫探究本詩(shī)寫作特色

1、正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法明確：這首詩(shī)中寫使君是用正面描寫，寫羅敷的美貌是正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法

2、運(yùn)用了等修辭方法?？鋸?、對(duì)比、排比明確：作者描寫羅敷的美貌和對(duì)夫婿的夸耀，是由排比句構(gòu)成理想化的夸張；作者又將使君的鄙陋平庸與羅敷夫婿的才貌超群進(jìn)行對(duì)比。探究本詩(shī)寫作特色1、正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法夸張、對(duì)羅敷容貌美人格美鋪襯用品的描繪飾物的陪襯衣著的華美他人的傾慕（青絲、桂枝）（頭上、耳中）（緗綺、紫綺）（行者、少年、耕者、鋤者）正面描寫側(cè)面描寫拒絕使君（語言描寫）直接痛斥夸贊夫婿（一何愚）官位高物品貴發(fā)展快相貌美眾人夸勇敢智慧羅敷容貌美人格美鋪襯用品的描繪飾物的漢樂府民歌《陌上?！?，歌頌了一個(gè)反抗荒淫無恥的五馬太守的采桑女子——秦羅敷，塑造了一個(gè)美麗、機(jī)智、不慕富貴、不畏權(quán)勢(shì)的女性形象詩(shī)歌主題漢樂府民歌《陌上?！?，歌頌了一個(gè)反抗荒淫無恥的五馬太閱讀樂府詩(shī)《羽林郎》回答后面問題。羽林郎

辛延年昔有霍家奴，姓馮名子都。依倚將軍勢(shì)，調(diào)笑酒家胡。胡姬年十五，春日獨(dú)當(dāng)壚。長(zhǎng)裾連理帶，廣袖合歡襦。頭上藍(lán)田玉，耳后大秦珠。兩鬟何窈窕，一世良所無。一鬟五百萬，兩鬟千萬余。不意金吾子，娉婷過我廬。銀鞍何煜爚，翠蓋空踟躕。就我求清酒，絲繩提玉壺。就我求珍肴，金盤膾鯉魚。貽我青銅鏡，結(jié)我紅羅裾。不惜紅羅裂，何論輕賤軀！男兒愛后婦，女子重前夫。人生有新故，貴賤不相渝。多謝金吾子，私愛徒區(qū)區(qū)。課后拓展閱讀樂府詩(shī)《羽林郎》回答后面問題。課后拓展問題本詩(shī)和《陌上?！范紝懥?/p>

之事，表現(xiàn)了女子不畏權(quán)勢(shì)，堅(jiān)強(qiáng)反抗的性格特征?！熬臀仪笄寰疲z繩提玉壺。就我求珍肴，金盤膾鯉魚?！彼木湓?shī)運(yùn)用

的手法，通過寫胡姬賣酒器皿之美，襯托胡姬容貌之美。3兩文中表現(xiàn)女主人公對(duì)愛情忠貞不渝的句子分別是：陌詩(shī)中，“

，

”羽詩(shī)中，“

，

”美女拒誘夸張使君自有婦羅敷自有夫男兒愛后婦女子重前夫問題美女拒誘夸張使君自有婦羅敷自有夫男兒愛后婦女子重前夫一、填空。

1《陌上桑》選自宋人

編的《樂府詩(shī)集》。2樂府，本是

代專門掌管

的機(jī)關(guān)，其職責(zé)是搜集、整理民間詩(shī)歌，后來就稱這一類詩(shī)歌為“樂府”。二、給括號(hào)前的字注音。問是誰家姝（）2青絲系（）馬尾3皆言夫婿殊（）4青絲為籠系（）三、解釋括號(hào)前的詞。但坐（）觀羅敷2使君謝（）羅敷3使君一何（）愚4何用（）識(shí)夫婿四、指出下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法。青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭。（）腰中鹿盧劍，可值千萬余。（

）3十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。（）4東方千余騎，夫婿居上頭。（）

郭茂倩漢音樂

shū

jì

shū

xì因?yàn)檎?qǐng)問怎么這樣憑什么對(duì)偶夸張排比夸張鞏固訓(xùn)練一、填空。郭茂倩漢音樂shūjì五、根據(jù)提示用原文填空。1表現(xiàn)羅敷對(duì)愛情忠貞不渝的詩(shī)句是：“，

”2古代美男子的標(biāo)準(zhǔn)是：“

，

”3用側(cè)面烘托的手法，突出夫婿儀表不凡、才貌出眾的詩(shī)句是：“

，

”使君自有婦羅敷自有夫?yàn)槿藵嵃尊H鬑頗有須坐中數(shù)千人皆言夫婿殊五、根據(jù)提示用原文填空。使君自有婦羅敷自有夫?yàn)槿藵嵃尊髡b欣賞吟誦欣賞小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您第9課《春》大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件第9課《春》大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個(gè)陽光女孩。“她是學(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692。”吳老師說，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗坌??？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，她一個(gè)小時(shí)就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個(gè)小時(shí)能完成別人兩三個(gè)小時(shí)的作業(yè)量，而且計(jì)劃性強(qiáng)，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個(gè)字。她認(rèn)為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步。“老師介紹的都是多年積累的學(xué)習(xí)方法，肯定是最有益的?！备呷o張的學(xué)習(xí)中，她常做的事情就是告誡自己要堅(jiān)持，不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績(jī)一直穩(wěn)定在年級(jí)前5名左右。孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一第9課《春》大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟(jì)高考成績(jī)：語文127分?jǐn)?shù)學(xué)142分英語144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生

“一分也不能少”

“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家看半小時(shí)報(bào)紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學(xué)習(xí)?！碑?dāng)?shù)弥约旱母呖汲煽?jī)后，格致中學(xué)的武亦文遺憾地說道，“平時(shí)模擬考試時(shí)，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現(xiàn)，有些遺憾。”

“一分也不能少”“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟

武亦文的高考高分來自于她日常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)?！案咧腥?，從來沒有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率。”武亦文介紹，“班主任王老師對(duì)我的成長(zhǎng)起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認(rèn)真，凡事都會(huì)投入自己所有精力，看重做事的過程而不重結(jié)果。每當(dāng)學(xué)生沒有取得好結(jié)果，王老師也會(huì)淡然一笑，鼓勵(lì)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過程?！?/p>

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：北京大學(xué)中文系高考成績(jī)：語文121分?jǐn)?shù)學(xué)146分 英語146分歷史134分 綜合28分總分575分 (另有附加分10分)上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班“我對(duì)競(jìng)賽題一樣發(fā)怵”

總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，這個(gè)生活習(xí)慣雷打不動(dòng)。早晨總是6:15起床，以保證八小時(shí)左右的睡眠。平時(shí)功課再多再忙，我也不會(huì)‘開夜車’。身體健康，體力充沛才能保證有效學(xué)習(xí)?！备呷A段，有的同學(xué)每天學(xué)習(xí)到凌晨?jī)扇c(diǎn)，這種習(xí)慣在常方舟看來反而會(huì)影響次日的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天課后，常方舟也不會(huì)花太多時(shí)間做功課，常常是做完老師布置的作業(yè)就算完?！拔覍?duì)競(jìng)賽題一樣發(fā)怵”總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的“用好課堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，仔細(xì)聽和不上心，效果肯定是不一樣的。對(duì)于課堂上老師講解的內(nèi)容，有的同學(xué)覺得很簡(jiǎn)單，聽講就不會(huì)很認(rèn)真，但老師講解往往是由淺入深的，開始不認(rèn)真，后來就很難聽懂了；即使能聽懂，中間也可能出現(xiàn)一些知識(shí)盲區(qū)。高考試題考的大多是基礎(chǔ)知識(shí)，正就是很多同學(xué)眼里很簡(jiǎn)單的內(nèi)容?！背７街鄹嬖V記者，其實(shí)自己對(duì)競(jìng)賽試題類偏難的題目并不擅長(zhǎng)，高考出色的原因正在于試題多為基礎(chǔ)題，對(duì)上了自己的“口味”。“用好課堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，仔春朱自清春朱自清亂花漸欲迷人眼，

淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，

淺草才能沒馬蹄。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。碧玉妝成一樹高，人間四月芳菲盡，第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字、新詞。2．理清文章思路；體會(huì)比喻，擬人等修辭手法的作用。3．體會(huì)作者對(duì)春天無限熱愛的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字、新詞作者簡(jiǎn)介朱自清字佩弦,號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人,是我國(guó)現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《荷塘月色》、《綠》、《背影》等。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。作者簡(jiǎn)介朱自清預(yù)習(xí)檢測(cè)1、給下列紅色字注音水漲應(yīng)和

薄煙黃暈

婉轉(zhuǎn)抖擻

嘹亮醞釀

烘托朗潤(rùn)披蓑戴笠

zhǎnghèbó

yùnwǎndǒusǒuliáoyùnniànghōngrùnsuōlì

預(yù)習(xí)檢測(cè)1、給下列紅色字注音zhǎng2、多音字補(bǔ)充漲zhǎng漲水zhàng漲破散sǎn散文sàn散去2、多音字補(bǔ)充漲zhǎng漲水zhàng根據(jù)意思寫詞語1、歡歡喜喜的樣子。（）2、呼喚朋友，招引同伴。（）3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。（）4、舒展、活動(dòng)。（）5、明朗潤(rùn)澤。（）6、各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。（）7、一年的計(jì)劃在春季考慮安排。（）欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活朗潤(rùn)醞釀一年之計(jì)在于春

根據(jù)意思寫詞語1、歡歡喜喜的樣子。（從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧飛）著。2、小草也青得________（刺逼）你的眼。3、山________（濕潤(rùn)朗潤(rùn)）起來了。4、傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光________（襯托烘托）出一片________（安靜寂靜）而和平的夜。

鬧逼朗潤(rùn)烘托安靜從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡自學(xué)指導(dǎo)一：聽課文錄音，整體把握內(nèi)容：1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。自學(xué)指導(dǎo)一：聽課文錄音，整體把握內(nèi)容：1、讀音正確，聲音洪

1、課文都描繪了春的哪些景物？試著用小標(biāo)題概括。

2、抒發(fā)了作者怎樣的感情?

3、由此看來，課文可以分成幾部分？1、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖2、對(duì)春的喜愛和贊美3、三部分：盼春、繪春、頌春1、課文都描繪了春的哪些景物？試著用小標(biāo)題概括。1、春草圖2、師生互動(dòng)，評(píng)點(diǎn)第一部分1、寫出了作者怎樣的心情？從哪些詞可以看出來？2、首段在文中有何作用？2、師生互動(dòng)，評(píng)點(diǎn)第一部分1、寫出了作者怎樣的心情？從哪些詞“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情?？傤I(lǐng)全文，開啟下文，是全文的依托和鋪墊。“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)自學(xué)指導(dǎo)二：品讀課文繪春提示：

1.品位關(guān)鍵詞語.2.修辭手法的巧妙運(yùn)用。

3.學(xué)會(huì)使用用圈點(diǎn)勾畫的方法做批注。自學(xué)指導(dǎo)二：品讀課文繪春提示：春草圖1.第三段從哪些方面寫春草？體現(xiàn)在文中哪些詞語上？分別寫出了春草的什么特點(diǎn)？情態(tài)：質(zhì)地：顏色：長(zhǎng)勢(shì)：

特點(diǎn)：“偷偷地”“鉆”旺盛的生命力“嫩嫩的”“軟綿綿的”柔嫩“綠綠的”生機(jī)勃勃“一大片一大片滿是的”旺盛、多

嫩、綠、多、生機(jī)勃勃春草圖1.第三段從哪些方面寫春草？體現(xiàn)在文中哪些詞語上？分別2、第三段寫人在草地的活動(dòng)，用了什么修辭手法？有何作用？使用了排比的修辭手法，表現(xiàn)人們對(duì)春草異常喜愛，側(cè)面烘托春草長(zhǎng)勢(shì)之旺。2、第三段寫人在草地的活動(dòng)，用了什么修辭手法？有何作用？3、這段在描寫手法上有什么特點(diǎn)?

由景寫到人，正面與側(cè)面結(jié)合。更能烘托感情。

3、這段在描寫手法上有什么特點(diǎn)?由景寫到人，正春花圖

1、從哪幾個(gè)方面來描繪春花的？寫了春花的哪些特征？姿態(tài)：顏色：味道：特征：你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”紅的像火，粉的像霞，白的像雪甜繁多、艷麗、芳香春花圖1、從哪幾個(gè)方面來描繪春花的？寫了春花的哪些特征？姿2、按什么樣的順序來寫的？體現(xiàn)在哪些原詞上？由高到低從上到下“樹上、花下、遍地”2、按什么樣的順序來寫的？體現(xiàn)在哪些原詞上？由高到低從上到3、在寫法上有什么特別？

實(shí)虛結(jié)合、靜動(dòng)結(jié)合3、在寫法上有什么特別？實(shí)虛結(jié)合、靜動(dòng)結(jié)合“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放、春花爭(zhēng)艷的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花艷麗的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。（春華秋實(shí)）側(cè)面襯托春花的繁多、艷麗、芳香。“野花遍地是：……散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。

通感

“甜”從味覺上寫出了花的芳香?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”品味修辭之美“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出通感通感就是把不同感官的感覺溝通起來，“以感覺寫感覺”。顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通，如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果朱自清《荷塘月色》里的“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。通感通感就是把不同感官的感覺溝通起來，“以感覺寫感覺”。顏色小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)寫景散文了嗎？1、寫了景物的什么特點(diǎn)?2、寫作順序是怎樣的？3、用了什么修辭手法？小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)寫景散文了嗎？1、寫了景物的什當(dāng)堂檢測(cè)1、常識(shí)填空?！洞骸返淖髡呤莀_____，字___，號(hào)___，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、_____、_____

。作品有________、___________

、_____等。

朱自清佩弦秋實(shí)學(xué)者民主戰(zhàn)士《背影》《荷塘月色》《綠》

當(dāng)堂檢測(cè)1、常識(shí)填空。比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說說哪句表達(dá)效果更好，為什么？1、①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②盼望著，春風(fēng)來了，春天的腳步近了。①句表達(dá)效果更好。用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。②句中“春風(fēng)”“春天”不如①句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說說哪句表達(dá)效果更好，為什么？1、2、①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

②小草從土里長(zhǎng)出來了，嫩的，綠的。①句表達(dá)效果好?！巴低怠睂懘翰莶恢挥X地就長(zhǎng)出來，更富于情趣；“鉆”比“長(zhǎng)”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對(duì)春草的喜愛之情。2、①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握文章寫景順序。2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排；欣賞用詞精當(dāng)、生動(dòng)、準(zhǔn)確。3、理解運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握文章寫景順序。預(yù)習(xí)檢測(cè)為下列多音字選擇正確的讀音。1．水漲起來了（）A．zhǎng

B．zhàng2．跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著（）A．hé

B．hè3．……混著青草味兒（）A．húnB．hùn4．散在草叢里（）A．sǎn

B．sànA

B

BA預(yù)習(xí)檢測(cè)為下列多音字選擇正確的讀音。A給下列幾組字注音，并分別組詞。

蓑（）______悄（）______

衰（）______稍（）______

哀（）______俏（）______

衷（）______梢（）______給下列幾組字注音，并分別組詞。

蓑（）______春風(fēng)圖1、從哪些感覺寫出春風(fēng)的特征？

觸覺：嗅覺：聽覺：特點(diǎn)：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”泥土氣息草味花香“鳥兒將巢安在繁花嫩葉中……成天嘹亮地響著”和煦、芳香、悅耳春風(fēng)圖1、從哪些感覺寫出春風(fēng)的特征？觸覺：“‘吹面不寒楊柳2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。用了什么修辭？春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？

這句話用了引用、比喻、擬人的修辭。這是溫暖、親切、慈愛、幸福的感覺。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。用了什么3、“賣弄”一詞如何理解？“賣弄”一詞貶義褒用，再現(xiàn)鳥兒筑巢迎風(fēng)時(shí)的歡樂情景，同時(shí)突出春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。3、“賣弄”一詞如何理解？“賣弄”一詞貶義褒用，再現(xiàn)鳥兒筑巢1、作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？一下就是三兩天像牛毛、像花針、像細(xì)絲……一層薄煙綿長(zhǎng)細(xì)密輕盈春雨圖1、作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？一下就是三兩天綿長(zhǎng)春雨圖2、“小草兒也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？“逼’字生動(dòng)活潑，富有動(dòng)感，突出雨中植物新而閃光，充滿生機(jī)的特點(diǎn)。2、“小草兒也青得逼你的眼?！敝小氨啤弊趾迷谀睦?？“逼’字3、“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜?！辈皇菍懘河?，能否刪去？不能。這句話雖未寫雨景，卻襯托了雨夜的寂靜和祥和。3、“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平4、這一段的寫景順序怎樣？傳達(dá)怎樣的氣氛？

動(dòng)靜結(jié)合、由景到人、由近到遠(yuǎn)傳達(dá)出一種寂靜祥和的氣氛4、這一段的寫景順序怎樣？傳達(dá)怎樣的氣氛？

動(dòng)靜結(jié)合、由景迎春圖1、迎春圖寫出了人們什么樣的精神狀態(tài)？與前4幅自然春景圖有何聯(lián)系？“舒活舒活筋骨抖擻抖擻精神”——積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。迎春圖1、迎春圖寫出了人們什么樣的精神狀態(tài)？與前4幅自然春景2、“一年之計(jì)在于春”有何含義？激勵(lì)人們把握春光，奮發(fā)向上。2、“一年之計(jì)在于春”有何含義？激勵(lì)人們把握春光，奮發(fā)向上。頌春圖1、運(yùn)用什么修辭手法？寫出了春的什么特點(diǎn)？這三個(gè)句子可否調(diào)換位置？用比喻、排比、擬人的修辭。表現(xiàn)春天“新”、“美”、“力”的特點(diǎn)。不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句是從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，按照喻體由出生——美麗——健康的成長(zhǎng)順序排列，形象地寫出了春天不同時(shí)段的不同景象。頌春圖1、運(yùn)用什么修辭手法？寫出了春的什么特點(diǎn)？這三個(gè)句子可春喜愛贊美盼春（1）繪春（2-7）頌春（8-10）盼……來……近……急切心情

總體輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽（紅）三個(gè)比喻句局部描繪春草圖（草報(bào)春）春花圖（花爭(zhēng)春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春雨圖（雨潤(rùn)春）迎春圖（人迎春）娃娃—新姑娘—美青年—力總分總春喜愛贊美盼春（1）盼……來……近……急切心情總體

自學(xué)指導(dǎo)三：如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定的