認識整點和半點的教學設計一等獎4篇

1、認識整點和半點的教學設計一等獎I活動目標：1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的運行關系。2、認識整點、半點。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣?；顒訙蕚洌?、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的'鐘面各一只，時間記錄卡各一張。2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人T分；實物時鐘4只?；顒舆^程：一、看看你認識它嗎？1、依次出示圖片，幼兒講名稱。2、認識過鐘面，二、說說自己在什么時間，正在干什么？2、誰愿意上來說給大家聽。（請3-4個小朋友上來說）。3、鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢？學生對各部分知識已經(jīng)掌握，關鍵應根據(jù)學生平時學習情況來制定實際的復習計劃，使復習更有針對性；另外，要充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學目標：1、使學生加深對角和直角的認識，能正確區(qū)分角和直角。2、在復習中借助動手操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。3、能快速地認識鐘面上的時間，如整時和幾時幾分4、培養(yǎng)學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。教學重點、難點：1、認識角和直角，會畫角。2、能準確地認識時間，解決與時間有關的問。教學方法：在復習中借助動手操作，小組研討培養(yǎng)學生的時間、空間觀念。教學準備：課件、玩具小豬、圖片教學過程：一、情境啟發(fā)，明確目標同學們，還記得我們認識角的兒歌嗎？一起齊誦一遍：小小角真簡單。一個頂點兩條邊。畫角時要注意，先畫頂點后畫邊。今天我們一起復習和角有關的知識。二、合作探究，達成目標(-)復習角與直角1、角及各部分的名稱(1)角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。(2)學生小組交流。(3)匯報發(fā)現(xiàn)的'角。2、直角(1)在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？學生匯報并演示判斷直角的方法。(2)角的各部分名稱你還記得嗎？學生回憶角的各部分名稱。教師板書。(3)請你畫一個角。學生用三角板畫直角。(4)出示第102頁第6題梯形圖。這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？學生觀察思考回答。獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。(5)組織全班交流訂正。(二)復習認識時間今天，老師還給你們帶來了一個謎語，仔細聽，看哪個同學先猜出來。哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么?(1)誰來說說鐘面上有什么？引導學生看出有1-12這些數(shù)，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有5個小格，共60個小格。(2)老師撥出7時和7時半，讓學生用兩種方法寫一寫。指名學生到黑板上來寫，反饋。并引導學生小結(jié)：①當分針指著12,時針指著幾就是幾時。②當分針指著6,時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。(3)復習"1時=60分"。師撥12時，問：現(xiàn)在是幾時？請同學們認真觀察時針和分針的變化。(撥到1時)時針走一大格，分針走一圈。引導學生一起回答：時針走一大格是一-1時;分針走一小格是一-1分；分針走一大格是一-5分。老師撥鐘，引導5分5分地數(shù)到60分，分針走一圈正好是60分，而這時時針正好走一大格，是1時。板書：1時二60分三、變式練習，檢測目標1、在這個鈍角的內(nèi)部，從頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？2、想一想，填一填。星期六上午，媽媽準備到商場買衣服，到銀行交水電費，去餐館買早點，請按事情發(fā)生的先后順序標序號。四、總結(jié)評講，升華目標4、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。5、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。1、講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？（邊說時間邊出示時間記錄紙）2、觀察鐘面,認識整點。1）、請你看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？）、小結(jié)：當分針指向12時，所表示的時間就是整點?？春脮r針，它指在數(shù)字幾上就是幾點鐘。）、教師撥鐘面，幼兒口報時間。4）、引導幼看時間記錄卡，發(fā)現(xiàn)秘密。（整點的記錄方法就是寫00,是幾點鐘就寫上數(shù)字幾，然后在加上：。5）、幼兒說時間，教師記錄?；顒咏Y(jié)束：游戲：教師說時間幼兒撥鐘面。I卜.認識整點和半點的教學設計一募I活動目標：1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。活動準備：1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只?；顒舆^程：一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關知識。1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12）,最上面的’是數(shù)字12,然后依次是L2......11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。（請3-4個小朋友上來說）。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢？5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。3、講述后提問：1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？|R.認識整點和半點的教學設計一羲）活動目標：1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會辨認整點。2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、大膽說出自己的理解。活動準備:物質(zhì)準備：實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個；時鐘課件。經(jīng)驗準備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀察；老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提醒幼兒看點鐘進行各項活動?；顒舆^程：一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。"如果我們的生活沒有點鐘那會怎樣？"（它會提醒我們幾點了該干什么事了。）二、認識鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。1、以游戲的口吻引導幼兒給各種點鐘找相同。"第一個游戲就是“找相同"。"它們的形狀不太一樣，但是他們身上有相同的‘地方，小朋友你們能找出來嗎？"2、利用課件幫助幼梳理自己的發(fā)現(xiàn)。課件重點：①認識分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣？三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。"時針和分針和小朋友一樣都很愛運動，它們每天都要進行跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了,預備一開始！"“分針和時針跑的時候，你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？"2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。與幼兒一起小結(jié)："分針走一圈，時針走一格（數(shù)字），這就是一小時?！彼摹⒊鍪?整點作息表"，引導幼兒觀察并認識整點。1、"現(xiàn)在是7點整（10點、11點），小朋友在干什么？"2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。3、與幼兒一起小結(jié)：整點時，分針都指向數(shù)字12上;當分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。4、利用課件再次出示四個鐘面,請幼辨認各是幾點。五、學習撥時鐘。依次演示三幅圖片，請幼J第圖片說出畫面的內(nèi)容，（小朋友上幼兒園、午睡、放學離園）說出那應該是幾點？你會撥出這個時間嗎？（幼兒用自制小時鐘撥）六、以游戲的口吻結(jié)束活動。今天太高興了，因為我們小朋友學會自己看整點，還學會了撥整點,希望小朋友能夠?qū)W會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。活動延伸：1、繼續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀察、探索。2、游戲《抽牌撥鐘》兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌?；顒臃此迹骸吨改稀访鞔_提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中，都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。通過《指南》的學習，在準備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系…整個活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設計，我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的"時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和