優(yōu)秀德育工作者先進事跡材料(畢金偉)

優(yōu)秀德育工作者先進事跡材料(畢金偉)優(yōu)秀德育工作者先進事跡材料(畢金偉)優(yōu)秀德育工作者先進事跡材料(畢金偉)優(yōu)秀德育工作者先進事跡材料(畢金偉)編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:優(yōu)秀德育工作者先進事跡材料小勐統(tǒng)鎮(zhèn)麻栗樹完小畢金偉我叫畢金偉，男，漢族，1978年5月生，現(xiàn)年33歲，1998年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學校，同年8月被分配到永德縣小勐統(tǒng)鎮(zhèn)河尾小學工作。1999年調(diào)到班老完小工作，2003年9月由于丈夫被組織任命為玉明珠完小校長，又隨同丈夫調(diào)到玉明珠完小工作，2006年3月至今在半坡完小任教。2003年底的教師業(yè)務考核和職稱晉級評審工作中，被認定為小學一級教師職務，至今已履職了8個年頭。多年來，豐富的一線教學經(jīng)驗、校長的職責，讓我深刻認識到：教學先行，應以德育為首，從無數(shù)有成就的莘莘學子身上，我們看到：識高是基礎，而德厚才應是他們成人的內(nèi)核所在。作為一名教師、一名教育管理者，我始終秉承殫精竭慮、務實創(chuàng)新的理念，在自己平凡的工作崗位上，盡量做出成績！一、愛崗敬業(yè)，教書育人作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作開始，我一直教畢業(yè)班，成績突出，在各級組織的檢測中，成績始終名列前茅。我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材，教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習的遠大理想，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，把德育工作做到實處。我讓學生明白了淡泊名利的真諦；使學生懂得了國家的興盛，需要我們鞠躬盡瘁，死而后已的獻身精神；我更讓學生認識到了，做學問應該一絲不茍，持之以恒；做人，應該襟懷坦白，剛直不阿……就是這樣，我把德育教育滲透在課堂教學之中，多年來，培養(yǎng)了大批德識雙馨的好學生。二、春風化雨，愛生如子多年來的教學實踐告訴我：作為一名教師應尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名資深的老師，既教書又育人，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他去買，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。人常說“人心換人心，四兩換半斤”，我正是以自己的愛心綰結學生之心，培植其正直之心，進取之心。學生李國強家父親不幸患上癌癥，我與學生們聞訊，紛紛捐款捐物，來資助他家，為了能使他的學業(yè)繼續(xù)下去，我多次為他購買學習資料及過冬衣物。真情賦予,愛心感動,使我與學生們走得更近,使學校與家長的關系更加融洽。學生楊斌，由于父母家庭不和，致使成績下降，我利用周末等業(yè)余時間多次家訪，講明利害，調(diào)節(jié)關系，使其在六年級下半年，異軍突起，勇猛直追，取得了優(yōu)異的成績。他的母親流著淚對我說：“畢老師,我真想把你當活菩薩供起來。”我也動情地說：“每個學生都是我心中盛開的花，我愿用一生的心血澆灌他們?！狈泊朔N種，我的愛感動了學生。他們對我動情的說：“我想給您一方晴空，您卻給了我整個藍天?！蔽艺f：“我灑下了幾滴汗水，卻得到了整個秋天?！比?、學校工作，一馬當先作為校長，我主抓學生的紀律、學校衛(wèi)生、德育教育和德育管理等全方面工作。強烈的責任感告訴我，工作必須兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，同時，把每一項工作做到實處，而且，一定要事必躬親，身體力行。為教學工作的順利開展保駕護航；為學生能在溫馨的環(huán)境中學習成長，創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境；為學生的早日成人，嘔心瀝血。1、廢寢忘食，努力工作。學校要求教師到校時間是7:00，而我每天總能在6:10前到校，然后，給學生煮雞蛋，確保學生到校時，能夠馬上吃到營養(yǎng)早餐，學生到校后，我每天堅持巡視學生的值日情況，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角，及時找班主任解決；同時，檢查各班的早讀情況，告誡、提醒學生抓緊時間，高效率的學習，當各位老師陸續(xù)來時，我們的校園早已經(jīng)干凈整潔，窗明幾凈，纖塵不染了，同時，朗朗的讀書聲早已充溢校園，看不到到處閑逛的學生了。幾年來，我校多次獲得上級領導的肯定，這其中有我的一份貢獻。2、德育教育立體化。為了提高學生的思想品德素質(zhì)，我把德育教育滲透在各種活動中。比如，組織學生觀看了鄒越老師的以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”為主題的演講活動，其間，很多學生，感動得熱淚盈眶，深受啟發(fā)和教育，無形中，我把德育教育形象化，立體化，使其有形可感，開掘了德育教育的深度和廣度；接著，順勢利導，我組織了不同形式的演講比賽，以提升學生的品德修養(yǎng)。每周一的升旗儀式，規(guī)范而嚴整，講話稿由當周值周老師根據(jù)當時的節(jié)日，寫出適時而教育性強的文章，靈活多樣，意味深長，教育意義深刻；中華魂、中華精神頌的朗誦比賽及征文比賽，又把學生的愛國主義熱情推向高潮；室內(nèi)室外的每一期板報的主題，我每次適時而定，同時檢查驗收，無疑對學生的德育教育起到了有力的補充作用；我為學生播放文明禮貌、學生禮儀的視頻，收效甚大。3、創(chuàng)造濃厚的學習氛圍和德育環(huán)境。為了更好的對學生實施德育教育，我?guī)ьI班主任們大搞班級文化，而且，讓學生親身參與進來，這種切實可感的教育，更讓學生記憶深刻。總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲