《以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類型》教學設計一等獎3篇

I《以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類型》教學設計一等司一、教學目標及重難點（一）知識與技能.掌握亞洲水稻種植業(yè)農業(yè)生產地域類型的特點；以及這種農業(yè)地域類型產生的自然、社會、經濟原因。.學習農業(yè)區(qū)位因素分析的方法，分析農業(yè)地域類型的主導因素。二）過程與方法.結合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法；.利用案例完成知識的學習與應用分析。（三）情感、態(tài)度與價值觀.理解世界和我國糧食問題的重要性；.初步形成農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀念。（四）重點季風水田農業(yè)的主要特征及代表性的分布地區(qū)（五）難點.學習農業(yè)區(qū)位因素分析的方法，分析形成農業(yè)地域類型的主導因素；.結合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的‘基本方法。（六）教法與學法1、讓學生從思想上明確地域聯(lián)系活動是人類活動最基本的范疇，認識交通運輸、通信、商業(yè)等地域聯(lián)系活。動在人類社會發(fā)展中的重要作用。2、具有評價某一區(qū)域某種商品運輸方式合理性的正確觀念。三、重難點：1、五種主要交通運輸方式的比較。2、交通運輸網的形式和層次。四、學情分析：交通、通信涉及到我們的日常生活，學生對此并不陌生，對這部分知識的理解應該沒有太大的難度，商業(yè)雖然同學們并沒有接觸過，在信息網絡如此發(fā)達的今天，這部分內容的學習也應該沒有問題。只要老師耐心疏導，一定能很好的完成教學任務。五、教學方法：分析歸納法、提問法、講解法、討論法、自學法。六、課前準備.學生的學習準備：做好課前預習學案，把握基本的課文內容。2.教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案。七、課時安排：1課時八、教學過程:（一）預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標。同學們如果有親戚朋友在外地，平時是通過什么方式聯(lián)系的？如果要見面，會選擇什么樣的交通運輸方式？在選擇運輸方式時，主要考慮哪些因素？（三）合作探究、精講點撥。（學生回答）聯(lián)系方式：打電話、寫信、上網等。選擇的交通運輸方式：汽車、火車、飛機、輪船等。主要考慮的因素：安全、速度、價格等。（承轉）大家說了很多地域聯(lián)系的方式，今天我們就來學習一下人類活動地域聯(lián)系的主要方式。（板書）第一節(jié)人類活動地域聯(lián)系的主要方式。剛才大家提到了現(xiàn)代人類活動地域聯(lián)系的一些主要方式，像交通運輸、郵電通信等。那么我們先來看一下交通運輸。（板書一）交通運輸1、交通運輸是一種特殊的生產部門。（思考）與工業(yè)、農業(yè)生產相比較，交通運輸是一種特殊的生產部門，為什么?在交通運輸過程中，既不生產物質產品，也不改變被運送物品的自然屬性和性狀，它只是實現(xiàn)人員和物資等位移的主要手段。2、交通運輸的發(fā)展過程。強調科學技術進步對交通運輸的重大作用。3、當代五種交通運輸方式的比較。(1)指導學生完成學案【探究活動1],了解五種交通運輸方式的主要特點。(2)社會經濟活動對運輸的要求是綜合而全面的。(3)各種運輸方式在技術經濟上各有長短，都有最適宜的使用范圍。在我們認識了各種交通運輸方式的特點以后，指導學生完成【探究活動2】。4、現(xiàn)代交通運輸發(fā)展方向。高速化：提高運輸工具的運行速度，縮短時間，增加通過能力。大型化：隨著科技和汽車產業(yè)的發(fā)展，公路運輸條件大為改善，栽重噸位大型化，克服了汽車運量小的缺陷。專用化：發(fā)展集裝箱運輸，節(jié)省包裝和倉庫費用，便于實現(xiàn)裝卸作業(yè)機械化，保證貨物在運輸過程中的安全。網絡化地區(qū)經濟的發(fā)展和人們活動的要求各種現(xiàn)代交通工具聯(lián)合、各種交通運輸線、點交織。形成了不同形式和層次的交通運輸網。多種交通運輸方式的聯(lián)合，組成了交通運輸網絡，使當今社會成員之間的聯(lián)系愈來愈密切、愈來愈方便(板書二)、通信（提問）如果讓你一個人待在家里不出門，你會想到用哪些方式與外界聯(lián)系呢？（回答）打電話、上網、便條等方式，現(xiàn)在是信息時代，出門辦事交通很方便，天上有飛機，地上有火車、汽車，水里有輪船，但現(xiàn)在有些事不用出門也能辦成，這就是利用郵電通信技術。提問：通信是什么涵義？學生思考，教師啟發(fā)：通信是把信息或消息從一個地方傳到另一個地方。通信是人類的社會交往形式，起著聯(lián)絡和協(xié)調社會發(fā)展的作用。通信可以分成郵政通信和電信通信兩大部分。經常到郵局寄信的同學可能知道，郵局以前叫郵電局，現(xiàn)在叫郵政局，這說明隨著電信技術的不斷發(fā)展，它已與郵政完全脫離成為截然不同的兩大部門。下面讓我們來比較一下，看看郵政通信與電信通信這兩大部門的任務和特點有什么不同？1、郵政通信：主要任務是利用交通運輸工具，傳遞信函和包裹。⑴郵政具有點多、線長、面廣的的特點，許多國家的郵政利用這一特點進而兼營某些金融業(yè)務，以及一些代理業(yè)務。通信會受到臺風，暴雨、山洪，地震等自然災害的影響。2、電信通信：主要任務是利用有線電、無線電、光等電磁系統(tǒng)，傳遞符號、文字、圖象、和語言。⑴組成：電信網絡是由終端設備、傳輸設備和交換設備組成的信息傳遞系統(tǒng)。⑵終端設備：電話機、傳真機、用戶電報機、數據終端和圖象終端等；傳輸設備包括電纜、海底電纜、光纜等有線傳輸設備和微波收、發(fā)信機和通信衛(wèi)星等無線傳輸設備；交換設備包括電話交換機、電報交換機等，是實現(xiàn)用戶終端設備中信號交換、接續(xù)的裝置。（3）由于電信利用電波傳遞信息，因此地形障礙可使電波發(fā)生反射、吸收現(xiàn)象，影響通信質量。（板書三）、商業(yè)思考：什么是商業(yè)？商業(yè)的作用是什么？學生討論回答。L教師引導：商業(yè)是專門從事商品的收購、銷售、調運和儲存的行業(yè)。2、指導學生完成【探究活動3】3、讀商業(yè)的主要環(huán)節(jié)示意圖，左邊的框圖是收購。購進商品，使商品從生產領域進入流通領域，是商業(yè)活動的前提；右邊一個框圖是銷售，商品由流通領域進入消費領域，它最終實現(xiàn)了商品的價值，這社會再生產周期創(chuàng)造了更新的條件，又滿足了消費者的需要。中間一個框圖是儲存和調運，存、調是聯(lián)結商品購銷活動的必要流通紐帶，因為購、銷活動在時空上常常存在矛盾，例如，購進的商品，不可能立即銷售出去，總需要經過一段或長或短的儲存過程，其中有的商品因季節(jié)性的'原因，要求保持一定數量的商品儲備，有的商品為了保證連續(xù)供應，要有一個大于平均需要的儲備。同時，購進商品必須經過一個由生產地到消費地的或近或遠的空間轉移過程，即實現(xiàn)商品位置的移動，調運必須憑借交通運輸來實現(xiàn)。因此，存、調成為購銷時空矛盾的緩沖器。商業(yè)活動這四個環(huán)節(jié)是緊密相連的，如果其中一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，商品流通即會阻塞。商業(yè)通過商品的買進和賣出活動，實現(xiàn)商品的交換和商品價值，滿足生產和人民生活的需要；服務業(yè)通過租賃業(yè)務，使消費者得到方便和享受，促進人民生活水平的提高。（小結）以上就是今天我們講的三種地域聯(lián)系方式。當今社會，人類活動的地域范圍越來越越廣泛，人類活動地域聯(lián)系的方式也滲透到人們日常生活中。我們今天只有努力學習，學好本領，將來才能適應社會，做一個對社會有貢獻的人。九、板書設計：-）、交通運輸1、交通運輸的概念。2、五種交通運輸方式的比較。3、現(xiàn)代交通運輸的發(fā)展方向。二）、通信1、郵政通信2、電信通信三）、商業(yè)十、教學反思：本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。對于本節(jié)的學習，難度并不大，不過這是學習第四單元的基礎，所以我注重了基本概念的學習及基礎內容的分析，在課堂上注意案例的應用，理論聯(lián)系實際，對學生做到了很好的啟發(fā)，也激起他們的學習興趣，從而能夠完成教學任務。在后面的教學過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課，爭取設計的更科學，更有利于學生的學習，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步！圖示分析法、啟發(fā)式講述法、合作探究與交流二、教學過程（-）創(chuàng)設情境導入新課【分組報告】第一組：水稻時事（視頻）第二組：水稻科技一雜交水稻第三組：水稻的種類和習性第四組：水稻的分布（圖片）教師活動：教師課前布置任務，指導學生查閱相關資料。學生活動：學生分組匯報調查成果，以報告形式。其中包含視頻和圖片。設計意圖：分組匯報，有助于充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的個性。（二）講授新課一、水稻的分布東亞、南亞、東南亞的季風氣候區(qū)和東南亞的熱帶雨林區(qū)教師活動：在前面調查報告的基礎上，引導學生概括。學生活動：學生總結設計意圖：鍛煉學生總結歸納的能力?！具^度】同學們，我們已經很容易就得出了水稻的分布位置，因為第四組給我們做了充分而詳細的報告，那么我要問大家，為什么呢？二、區(qū)位條件氣候；地形；勞動力；歷史；喜好教師活動：教師引導學生分析學生活動：分組活動，總結，計分設計意圖：分組計分活動，培養(yǎng)團隊意識。有助于學生綜合能力的培養(yǎng)【過度】同學們，我們已經分析了水稻分布的區(qū)位條件，那么亞洲的水稻種植業(yè)有什么特點呢？三、亞洲水稻種植業(yè)的特點小農經營；單位面積產量高，商品率低；機械化和科技水平比較低；水利工程量大教師活動：教師提問學生活動：學生分組回答，計分設計意圖：學生搶答，培養(yǎng)團隊意識。四、【正在行動】——分析水稻種植業(yè)的特點【正】——小農經營【在】——單位面積產量高，商品率低【行】——機械化和科技水平比較低【動】——水利工程量大教師活動：教師組織活動，教師提供部分材料（視頻及圖片）學生活動過程：.學生選擇活動課題.分組討論.匯報成果（報告形式）設計意圖：分組探究活動，鍛煉學生能力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)團隊意識。（三）課堂總結.強調重難點.分組活動總結（四）課堂活動【獎勵】——優(yōu)勝組選擇獎品（關于水稻的視頻）設計意圖：鼓勵學生努力學習，善于動腦。通過袁隆平的雜交水稻，對學生進行情感教育。（五）課外探究思考：中國與日本同位于東亞的季風區(qū)，兩國的水稻種植業(yè)的發(fā)展情況如何？有何異同？分組合作探究，搜集資料，并以小組為單位作出調查報告，向全班同學匯報！三、教學反思實施新課程標準，要求課程的設置課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。針對本堂課的教學，我的體會如下：反思之一：解放學生認知習慣，培養(yǎng)學習興趣。對于高中階段學生的心理特征和認識能力，可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來認識、獲取地理知識。例如，本節(jié)課中，教師結合生活中學生對水稻的認識，讓學生課前調查研究，進行匯報。這樣可以充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生興趣，鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生自主探究的能力，有助于學生綜合能力的培養(yǎng)。反思之二：解放學生的頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在地理課堂教學中，恰當地組織學生對某些問題或現(xiàn)象進行爭論，讓學生敢想、敢說,不受約束地探究思考，充分展開想象的翅膀，去"標新立異"、"異想天開"，有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，給課堂教學注入生機。反思之三：解放學生的嘴，培養(yǎng)表達能力。"發(fā)明千千萬，起點是一問"，課堂上讓學生大膽發(fā)言，表達自己的看法、體會，得到能說會道的鍛煉，并能和老師、同學經常性交流。例如，本節(jié)課中的各種匯報，學生以報告或表演的形式闡述自己的觀點，通過激勵學生，在學習過程中學生也能獨立提出問題，有利于學生綜合素質的提高?？傊抡n改下的教學必須解放學生，讓學生自己去學習、去思考、去創(chuàng)造，發(fā)揮各自的特長和聰明才智，讓學生感到學習地理是一件有意義的事情，又體驗到學習地理的樂趣，提高了他們的學習興趣，探究精神和創(chuàng)新能力，真正的學到了知識與技能。這才是真正把新課標的精神落到實處。卜、《以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類型》教學設計一等藥目標要求：1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、安排植物角等活動，進一步培養(yǎng)同學熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)同學具有初步的生態(tài)意識。2、行為與習慣：鼓勵同學養(yǎng)成自覺保護花草樹木的習慣，并能為維護周圍環(huán)境做力所能和的事。3、知識與技能：通過研究"種子發(fā)芽需要哪些條件"等小實驗，增加同學的.自然常識，學習小種植的基本方法。4、過程與方法；指導同學嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，一起分享感受、想法和活動效果?；顒又攸c、難點：通過種植、小研究、安排植物角等活動，進一步培養(yǎng)同學熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)同學具有初步的生態(tài)意識?；顒訒r間：2課時第一課時活動準備：1、指導同學在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。2、安排同學動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。3、讓同學在家人的指導和協(xié)助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并和時作好有關記錄。4、師生一起開辟教師室植物角，作合理安排?；顒舆^程：活動（一）一新聞發(fā)布會1、人們常說："一年之計在于春你們知道這句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？2、組織同學開展“農事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。3、結合諺語："春種一粒粟，秋收萬顆子"理解只有春種才干秋收的重要性。

活動（二）——評選小小研究員1、樂樂猴：小朋友的生長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。3、評選十佳"小小研究員"，樂樂猴發(fā)獎。4、樂樂猴總結發(fā)言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！