山教版第一冊(cè)信息技術(shù)備課全

小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)（上冊(cè)）全冊(cè)分析一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）》的要求，在總結(jié)原通用教材和實(shí)驗(yàn)教材經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，這冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：.認(rèn)識(shí)電腦.學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán).電腦小畫(huà)家.畫(huà)出多彩的圖畫(huà).有趣的集合圖形.畫(huà)圖技巧大比拼共計(jì)六課。二、教材分析：.簡(jiǎn)明實(shí)用、內(nèi)容生動(dòng)。注重介紹具有廣泛使用價(jià)值的知識(shí)和技能。內(nèi)容簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性，是絕大多數(shù)學(xué)生都能夠很順暢的看懂學(xué)會(huì)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。.重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教材注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。.教材注意引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他學(xué)科，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程同時(shí)成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生逐漸體會(huì)到信息技術(shù)不僅是一門(mén)課，而且是學(xué)好其他功課乃至將來(lái)做好工作的工具。三、學(xué)情分析：本學(xué)期我將擔(dān)任四年級(jí)信息技術(shù)課的教學(xué)工作，共有四個(gè)教學(xué)班。多數(shù)學(xué)生思路開(kāi)闊，思維敏捷，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)很有興趣。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)信息技術(shù)課，所以對(duì)這門(mén)課程并不陌生，他們喜歡上信息技術(shù)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)貼近大家的生活，而且又有很多功能，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)更加的積極主動(dòng)。但同時(shí)學(xué)生的知識(shí)水平、起點(diǎn)不同，因此在教學(xué)中要面向全體，因材施教。對(duì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，加深計(jì)算機(jī)知識(shí)的難度，提出要求，加強(qiáng)操作的熟練程度。對(duì)剛剛接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生，從基礎(chǔ)講起，循序漸進(jìn)，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，樹(shù)立信心。四、教學(xué)目標(biāo)：.初步學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī).掌握鼠標(biāo)的5種基本操作.學(xué)會(huì)輸入英文.使用“畫(huà)圖”軟件中的畫(huà)圖工具，繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà).學(xué)會(huì)保存和打開(kāi)文件.學(xué)習(xí)給圖畫(huà)上色.學(xué)習(xí)用幾何圖形組成作品.學(xué)習(xí)取色、移動(dòng)、復(fù)制、剪切、縮放、變形等技巧，繪制較復(fù)雜的圖畫(huà).培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的信息收集、處理、分析與使用的能力.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，從多角度分析問(wèn)題、處理問(wèn)題.拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、色彩搭配能力和空間想象能力.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)分享。.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)定等良好的習(xí)慣。五、教學(xué)措施：.為了更好地豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)能力，在教學(xué)中我將遵循以下原則：（1）實(shí)踐性原則（2）發(fā)展性原則（3）量力性原則（4）直觀性原則（5）啟發(fā)性原則（6）因材施教原則.采用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)、情景法教學(xué)、小組協(xié)助式學(xué)習(xí)等。.在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生能主動(dòng)參與、親自動(dòng)手的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。.備課過(guò)程總盡可能多的提供練習(xí)素材、題目供學(xué)生練習(xí)。.注重學(xué)生的個(gè)別差異，全面顧及學(xué)生的發(fā)展。.作業(yè)、考查分為筆試和上機(jī)操作題目?jī)刹糠至⒔虒W(xué)重點(diǎn)：.用幾何圖形組成作品，綜合運(yùn)用直線、曲線、矩形、圓和多邊形等工具。.畫(huà)圖技巧的使用七、教學(xué)難點(diǎn)：用幾何圖形組成作品，綜合運(yùn)用直線、曲線、矩形、圓和多邊形等工具。八、課時(shí)安排：本冊(cè)共16課時(shí)標(biāo)題課時(shí)數(shù)第1課認(rèn)識(shí)電腦2課時(shí)第2課學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)3課時(shí)第3課電腦小畫(huà)家2課時(shí)第4課畫(huà)出多彩的圖畫(huà)3課時(shí)第5課有趣的幾何圖形3課時(shí)第6課畫(huà)圖技巧大比拼2課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)第一單元：認(rèn)識(shí)電腦一、教學(xué)內(nèi)容：.了解計(jì)算機(jī)的組成。.掌握鼠標(biāo)的正確操作。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，內(nèi)容淺顯易懂，注重吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教材在編排內(nèi)容時(shí)除了使用文字說(shuō)明還運(yùn)用真實(shí)生動(dòng)的插圖幫助學(xué)生理解，豐富教材內(nèi)容。使得學(xué)習(xí)內(nèi)容變的真實(shí)易懂。了解電腦是小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)模塊一的第一課，包括與電腦見(jiàn)面、開(kāi)機(jī)、鼠標(biāo)的用法、關(guān)機(jī)和使用電腦注意事項(xiàng)幾部分組成。是學(xué)生了解電腦的基礎(chǔ)知識(shí)三、教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)實(shí)例了解身邊的計(jì)算機(jī)，知道計(jì)算機(jī)在日常生活中的重要作用。.知道計(jì)算機(jī)是由哪幾部分組成的，了解常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。.會(huì)按照正確的順序開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。.知道鼠標(biāo)的6種操作，能熟練使用鼠標(biāo)。.通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：.了解計(jì)算機(jī)的組成部分以及各部分的名稱(chēng)和作用；.了解常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，知道二者的區(qū)別；.會(huì)按照正確的順序開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)；.掌握鼠標(biāo)的6種操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：.了解常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，了解二者的區(qū)別；.熟練地掌握鼠標(biāo)的操作方法。五、教學(xué)實(shí)施策略及建議：.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。.建立良好的師生關(guān)系的策略。.課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)策略。六、課時(shí)安排：.了解電腦 1課時(shí).鼠標(biāo)的用法 1課時(shí)七、具體編排：1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī)、課件、屏幕2,學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī)第一課時(shí)：了解電腦教學(xué)內(nèi)容：教材第1一一5頁(yè)三部分，課后練習(xí)的第1-2題。教學(xué)目標(biāo)：L了解計(jì)算機(jī)的組成和各部分作用；.掌握正確的開(kāi)關(guān)機(jī)順序；.通過(guò)實(shí)物與講解了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)；.培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成、各部分的作用及開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解各部分的作用。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道了目前，計(jì)算機(jī)已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類(lèi)的得力助手。二、計(jì)算機(jī)的組成：1.學(xué)生試著向大家介紹計(jì)算機(jī)的組成。（教師給予補(bǔ)充并總結(jié)。）計(jì)算機(jī)的各個(gè)硬件設(shè)備1、主機(jī)什么是電腦硬件的核心部分？中央處理器的英文縮寫(xiě)是什么？硬盤(pán)有什么用途？老師拆通過(guò)教室廣播軟件展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生在感觀上對(duì)硬件有更深層學(xué)生通過(guò)信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義了解其意義，知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何來(lái)描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)。

次的認(rèn)識(shí)。并詳細(xì)說(shuō)明每種硬件的用途：2、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)觀察機(jī)器后回答以下問(wèn)題：鼠標(biāo)是由哪兩鍵組成的？顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)中哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備？師：在這里，提到了輸入、輸出設(shè)備的概念，那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備，現(xiàn)在我們變來(lái)了解一下。輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。輸出設(shè)備是指把經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識(shí)別的形式輸出的設(shè)備。3、音箱、打印機(jī)簡(jiǎn)單介紹音箱、打印機(jī)的用途，并用音箱播放一段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞；另外，讓學(xué)生觀看打印機(jī)打印出來(lái)的圖片。2.軟件的認(rèn)識(shí)教師結(jié)合實(shí)際操作，通過(guò)演示畫(huà)圖軟件，讓學(xué)生知道這都是應(yīng)用軟件，而這些應(yīng)用軟件都是在操作系統(tǒng)的支持下運(yùn)行的，是學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)：計(jì)算機(jī)由硬件和軟件組成。三、開(kāi)關(guān)機(jī)的正確操作。.出示課件：開(kāi)關(guān)機(jī)的正確操作四、練習(xí)（一）練習(xí)第1題。在教學(xué)前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的電腦，認(rèn)識(shí)電腦后再讓學(xué)生談?wù)勆钪须娔X的用處，使學(xué)生對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)上升一個(gè)層次。（二）練習(xí)第2題。連一連，在教學(xué)中教師制作連一連課件，讓學(xué)生練習(xí)。（三）練習(xí)第3題。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)練習(xí)啟動(dòng)電腦的步驟；在教學(xué)鼠標(biāo)的使用方法時(shí)，結(jié)合“開(kāi)始”菜單的操作讓學(xué)生看看電腦中都裝了哪些應(yīng)用軟件。五、板書(shū)設(shè)計(jì)硬件計(jì)算機(jī)：（教后記： 、軟件本課是教材第一課第一部分內(nèi)容，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是也比較枯燥，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課下我設(shè)計(jì)了精美的課件，想讓同學(xué)們通過(guò)看課件的方法更加直觀的掌握本課的知識(shí)。但是一節(jié)課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們還是對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容提不起興趣。我覺(jué)得下節(jié)課可以試試讓學(xué)生小組合作競(jìng)爭(zhēng)的方式，讓學(xué)生以小組為單位自主探究，然后完成任務(wù)。進(jìn)行小組間的評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳小組，通過(guò)這種方法試一下能否對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有幫助。在此環(huán)節(jié)可以采用小組合作競(jìng)爭(zhēng)的方法，讓學(xué)生自己探索，完成任務(wù)。第二課時(shí)：鼠標(biāo)的用法教學(xué)內(nèi)容：1.了解鼠標(biāo)的作用

2.學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的五種基本操作教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu).掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法：指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等。.了解鼠標(biāo)的正確的操作姿勢(shì)，知道要愛(ài)護(hù)鼠標(biāo)。.通過(guò)實(shí)物、講解與操作學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作。.培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。新課教學(xué)二、教師講解大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？1,握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)：你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。單擊左鍵4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。雙擊左鍵5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。三、學(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、玩紙牌游戲在剛才的練習(xí)中大家表現(xiàn)的都非常好，那么現(xiàn)在就讓我們玩玩游戲放松一下。教師講解環(huán)節(jié)，學(xué)生不感興趣，以后可以讓學(xué)生以小組為單位自主探究，然后每組選出一個(gè)同學(xué)介紹并演示鼠標(biāo)的各種操作。

1、啟動(dòng)紙牌游戲師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開(kāi)游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。2、紙牌游戲的規(guī)則師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從a開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以k開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)始翻牌。將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊a,就可以使a快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。4、重新開(kāi)始師（演示）：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。5、退出游戲師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。6.練習(xí)使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。五、全課總結(jié)你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？六、板書(shū)設(shè)計(jì)鼠標(biāo)操作：?jiǎn)螕綦p擊右擊移動(dòng)拖動(dòng)教后記：本課采用教師講解，學(xué)生游戲練習(xí)的方法。但是一節(jié)課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)在教師講解的環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)有幾種操作興趣不大，以后可以采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生以小組為單位自己去探索鼠標(biāo)有幾種操作方式，然后每組各請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)補(bǔ)充，最后教師進(jìn)行總結(jié)的方法。我覺(jué)得這種方法不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神，還能夠更好的通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，提高操作能力。第二單元：學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)一、教學(xué)內(nèi)容：對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí).鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)上寫(xiě)字的筆.計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的分區(qū)的認(rèn)識(shí)和區(qū)別.會(huì)用正確的指法進(jìn)行打字練習(xí)二、教材分析：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)具備的對(duì)鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)，但學(xué)生的操作水平參差不齊，在本單元主要以復(fù)習(xí)和鞏固為主，將適當(dāng)配合指法練習(xí)游戲，讓學(xué)生快速熟悉鍵盤(pán)指法。三、教學(xué)目標(biāo)：.鍵盤(pán)鍵位的認(rèn)識(shí).掌握正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)和指法.學(xué)會(huì)輸入英文四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：.鍵盤(pán)分區(qū)的認(rèn)識(shí)；.操作鍵盤(pán)的正確姿勢(shì)和指法；教學(xué)難點(diǎn)：.用正確的姿勢(shì)和指法操作鍵盤(pán)，能熟練地用鍵盤(pán)輸入英文；.熟練地掌握換擋鍵和雙字符鍵的使用方法；.養(yǎng)成良好的操作鍵盤(pán)的習(xí)慣。五、教學(xué)實(shí)施策略及建議：L講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。.建立良好的師生關(guān)系的策略。.課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)策略。六、課時(shí)安排：.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán) 1課時(shí).學(xué)習(xí)輸入英文 1課時(shí).金山打字游戲 1課時(shí)七、具體編排：1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī)、課件、屏幕2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī)第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的主要鍵區(qū)及重要功能鍵的作用教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的主要鍵區(qū)及重要功能鍵的作用；.能初步用鍵盤(pán)輸入英文并進(jìn)行大小寫(xiě)切換；.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū).了解功能鍵的作用教學(xué)難點(diǎn)：

各種功能鍵的用法教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤(pán)也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說(shuō)熟練的操作鍵盤(pán)和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)。二、演示觀察，學(xué)習(xí)鍵盤(pán)分區(qū).整體感知鍵盤(pán)分區(qū)（教師出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱(chēng)，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？（引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）師：現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的健盤(pán)說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置（學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤(pán)分區(qū)）.主鍵盤(pán)區(qū)師（對(duì)應(yīng)主鍵盤(pán)區(qū)圖講解）：主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。［練習(xí)］（1）字母鍵請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤(pán)，找找26個(gè)字母分別在什么位置（2）雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0?9十個(gè)數(shù)字組成?，F(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說(shuō)某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞€(gè)符號(hào)，另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤(pán)上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。（3）控制鍵大部分同學(xué)在老師講解正確姿勢(shì)的時(shí)候都能夠按要求做，但是過(guò)段時(shí)間又回復(fù)了錯(cuò)誤的姿勢(shì)，在此，老師應(yīng)當(dāng)提醒正確姿勢(shì)的必要性和重要性。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤(pán)區(qū)還有沒(méi)有其他鍵？這些鍵分別是什么？大部分同學(xué)在老師講解正確姿勢(shì)的時(shí)候都能夠按要求做，但是過(guò)段時(shí)間又回復(fù)了錯(cuò)誤的姿勢(shì)，在此，老師應(yīng)當(dāng)提醒正確姿勢(shì)的必要性和重要性。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車(chē)鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫(xiě)字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）三、鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì)（教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）1坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤(pán)，雙腳自然平放在地面上。2肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤(pán)。3上身稍向前傾，胸部與鍵盤(pán)距離一般在20厘米左右。4坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入（教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入）第1步：開(kāi)機(jī)第2步：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開(kāi)“記事本”。第3步：分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，按編輯區(qū)中的一。（教師點(diǎn)名學(xué)生回答一鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。）

（讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的f、t、1鍵的功能）第4步：把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的''回車(chē)鍵"、“退格鍵"、"空格鍵”。（教師點(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車(chē)鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格）第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。第6步：按“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，如果仍然想輸入小寫(xiě)字母，應(yīng)該怎么辦？）第7步：按住鍵盤(pán)上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵+雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）［學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁(yè)的字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)］五、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)Ctrl鍵Shift鍵大小寫(xiě)切換鍵教后記：剛開(kāi)始學(xué)生的興趣非常濃厚，但是因?yàn)槭堑谝淮谓佑|鍵盤(pán)，所以在課堂上還存在很多問(wèn)題。比如說(shuō)：.因?yàn)閷W(xué)生很興奮，老師在講課的同時(shí)自己就在下面操作了，導(dǎo)致學(xué)生之間有差距，特別是在剛開(kāi)始的時(shí)候，快的同學(xué)一下子就能找到正確的手法，而有些同學(xué)還是云里霧里，搞不清楚狀況，在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候又沒(méi)有照顧到己經(jīng)會(huì)的學(xué)生，浪費(fèi)了一部分時(shí)間。.學(xué)生的打字習(xí)慣不好，特別是對(duì)盲打的概念他們還不不懂，有部分同學(xué)一開(kāi)始打字就習(xí)慣性地伸出食指，當(dāng)你告訴他用哪根手指的時(shí)候他可以說(shuō)完全不知道如何下手。在接下來(lái)的幾節(jié)鍵盤(pán)課中，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，姿勢(shì)正確了，才能擺出正確的指法。課堂上還可以多設(shè)計(jì)有關(guān)字母游戲的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)不斷地練習(xí)去掌握鍵盤(pán)的正確使用。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)輸入英文教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)輸入英文教學(xué)目標(biāo)：.掌握正確的鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)和指法；.學(xué)會(huì)輸入英文；.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：

.學(xué)會(huì)中英文輸入法的切換方法；.學(xué)會(huì)輸入英文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輸入英文教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，而且還學(xué)會(huì)了輸入基本的字母、數(shù)字和常見(jiàn)符號(hào)。但是要又快又準(zhǔn)地輸入單詞或漢字，還需要我們掌握正確的鍵盤(pán)操作方法。掌握了正確的鍵盤(pán)操作方法，再加上勤奮練習(xí)，就能自如地利用鍵盤(pán)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行溝通交流?，F(xiàn)在老師可以給大家演示一下快速的鍵盤(pán)輸入。教師在講解鍵盤(pán)的組成及鍵盤(pán)上的鍵位時(shí)，學(xué)生對(duì)這種降解性的知識(shí)并不感興趣，下次上課可以嘗試一下通過(guò)玩小游戲來(lái)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的方法，提高學(xué)生的積極性，這樣對(duì)于同學(xué)們記住鍵的位置有幫助。（讓學(xué)生總結(jié)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)收獲，同時(shí)將學(xué)生的“總結(jié)語(yǔ)”輸入Word,演示快速“盲打”效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤(pán)輸入技巧的積極性。）二、了解鍵盤(pán)輸入的基本指法和正確姿勢(shì)教師在講解鍵盤(pán)的組成及鍵盤(pán)上的鍵位時(shí)，學(xué)生對(duì)這種降解性的知識(shí)并不感興趣，下次上課可以嘗試一下通過(guò)玩小游戲來(lái)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的方法，提高學(xué)生的積極性，這樣對(duì)于同學(xué)們記住鍵的位置有幫助。師（邊講解邊演示）：主鍵盤(pán)區(qū)第三排上的“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”這8個(gè)鍵叫做基本鍵。開(kāi)始操作鍵盤(pán)的時(shí)候，雙手拇指輕放在空格鍵上，其余的8個(gè)手指放在這8個(gè)鍵上?；炬I是打字時(shí)手指所處的基準(zhǔn)位置，擊打其他任何鍵，手指都是從這里出發(fā)，而且打完后又須立即退回到基本鍵位。左手食指負(fù)責(zé)的鍵位有4、5、R、T、F、G、V、B共八個(gè)鍵，中指負(fù)責(zé)3、E、D、C共四個(gè)鍵，無(wú)名指負(fù)責(zé)2、W、S、X鍵，小指負(fù)責(zé)1、Q、A、Z及其左邊的所有鍵位。右左手食指負(fù)責(zé)6、7、Y、U、H、J、N、M八個(gè)鍵，中指負(fù)責(zé)8、I、K、，四個(gè)鍵，無(wú)名指負(fù)責(zé)9、0、L、。四鍵，小指負(fù)責(zé)0、P、：、/及其右邊的所有鍵位。這么一劃分，整個(gè)鍵盤(pán)的手指分工就一清二楚了，擊打任何鍵，只需把手指從基本鍵位移到相應(yīng)的鍵上，正確輸入后，再返回基本鍵位即可。師（邊講解邊演示）：鍵盤(pán)輸入姿勢(shì)要注意：身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。三、練習(xí)鍵盤(pán)輸入的基本指法現(xiàn)在我們要通過(guò)“金山打字”軟件來(lái)練習(xí)基本指法，提高我們的鍵盤(pán)輸入水平。（學(xué)生在教師指示語(yǔ)引導(dǎo)下打開(kāi)“金山打字”。）（教師演示“金山打字”的使用方法。）（學(xué)生練習(xí)，教師同時(shí)巡視學(xué)生練習(xí)情況，糾正不良姿勢(shì)和指法。）師（總結(jié)強(qiáng)調(diào)）：鍵盤(pán)輸入時(shí)，一定要注意：

(1)手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上；(2)擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分：(3)手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵位上；(4)擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；(5)擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕，不要看鍵盤(pán)。四、開(kāi)展打字比賽學(xué)生以小組的形式展開(kāi)比賽(指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)“金山打字”中的“熊鼠的故事”游戲，進(jìn)行打字比賽，過(guò)關(guān)者獎(jiǎng)勵(lì)糖果)五、板書(shū)設(shè)計(jì)中英文切換鍵盤(pán)Ctrl+空格教后記：本課我從學(xué)生對(duì)課本上的一段中英文字的輸入出發(fā)，引出至少要學(xué)會(huì)中文和英文混合輸入方法。講述了啟動(dòng)漢字輸入法的方法，如何用“智能ABC”或“搜狗輸入法”輸入漢字，以及輸入漢字時(shí)必然要遇到的幾個(gè)狀態(tài)切換：全角、半角的切換和中、英文的切換方法。從學(xué)生上課的反應(yīng)情況來(lái)看，在課堂上不少學(xué)生能夠按時(shí)完成了我布置的任務(wù)，但總是有相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成任務(wù)，總結(jié)「三個(gè)方面的原因，一是對(duì)中英文輸入的切換不能熟練操作，原因是學(xué)生還不能熟練地掌握中英文的切換方法，日后要多加練習(xí)；二是拼音的掌握不好，Z,C,S和ZH,CH,SH,前后鼻音分不清導(dǎo)致打字速度慢下來(lái)，這個(gè)問(wèn)題不是一時(shí)能解決的，要求學(xué)生平時(shí)在語(yǔ)文課的漢字學(xué)習(xí)時(shí)注意積累；三是健位不熟，指法錯(cuò)誤，有些學(xué)生到現(xiàn)在還是在用“一指禪”敲鍵。打字沒(méi)人能幫得了忙，在以后的教學(xué)中要求學(xué)生多多練習(xí)文字輸入，熟能生巧。在教學(xué)過(guò)程中，書(shū)本上講解的智能ABC竟然有一部分學(xué)生不喜歡或者不習(xí)慣用，原來(lái)有不少學(xué)生在家里的電腦上己經(jīng)熟悉文字輸入了，而采用的輸入方法也是現(xiàn)在比較流行的“搜狗拼音”輸入法，所以在上本課前，我已經(jīng)將所有的電腦增加了搜狗拼音輸入法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與掌握搜狗拼音輸入法好用帶來(lái)的方便、快捷。這節(jié)課還需要改進(jìn)的地方，因?yàn)榉秶珡V了，目的性不夠強(qiáng)，雖然學(xué)生的作品很好，但是有一些符號(hào)他們的認(rèn)識(shí)還不夠。(例如：學(xué)生在中英文符號(hào)的區(qū)別)這樣使我感到有點(diǎn)疑惑，如果規(guī)定必須要用到那些符號(hào)，可能會(huì)好一些，可是又怕會(huì)影響他們的創(chuàng)作思維。第三課時(shí)：金山打字教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)玩游戲練習(xí)打字教學(xué)目標(biāo)：.掌握金山打字游戲的打開(kāi)和關(guān)閉方法；.學(xué)會(huì)用金山打字玩游戲；.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：提高打字速度

教學(xué)難點(diǎn)：提高打字速度教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了輸入英文，但是我們同學(xué)們的打字速度依然不是太快，這節(jié)課我們通過(guò)讓同學(xué)們玩游戲的方式，來(lái)提高同學(xué)們的打字速度。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用正確的指法按字母表的順序大小、小寫(xiě)輸入26個(gè)英文字母，看哪個(gè)小組的同學(xué)最先都輸完，調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同學(xué)們對(duì)打字游戲都很感興趣，不過(guò)在生死時(shí)速的時(shí)候?qū)W生對(duì)大小寫(xiě)字母的切換還不夠熟悉，有的同學(xué)甚至忘了用哪個(gè)鍵可以切換大小寫(xiě)，應(yīng)該在課前就加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。二、激流勇進(jìn)練習(xí)英文單詞的輸入同學(xué)們對(duì)打字游戲都很感興趣，不過(guò)在生死時(shí)速的時(shí)候?qū)W生對(duì)大小寫(xiě)字母的切換還不夠熟悉，有的同學(xué)甚至忘了用哪個(gè)鍵可以切換大小寫(xiě)，應(yīng)該在課前就加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。教師讓學(xué)生先啟動(dòng)“金山打字游戲”。并打開(kāi)“激流勇進(jìn)”游戲，先讓學(xué)生選擇較低的等級(jí)試玩，了解游戲的規(guī)則，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，在競(jìng)賽練習(xí)中不斷提高游戲的等級(jí)。學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)、正確的指法操作，并注意擊鍵后返回基準(zhǔn)鍵位。三、生死時(shí)速練習(xí)英文短文的輸入學(xué)會(huì)通過(guò)生死時(shí)速這個(gè)游戲練習(xí)英文短語(yǔ)的輸入這個(gè)游戲既有大小寫(xiě)字母的轉(zhuǎn)換，也有空格鍵、雙字符鍵的練習(xí)學(xué)生先從低等級(jí)開(kāi)始練習(xí)，看哪個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)等級(jí)最高。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)本節(jié)課是通過(guò)游戲讓學(xué)生熟練操作鍵盤(pán)的姿勢(shì)和指法，在游戲的過(guò)程中，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇游戲的等級(jí)，然后讓游戲等級(jí)最高的學(xué)生，也就是鍵盤(pán)指法掌握熟練的學(xué)生介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)，既是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),也可以讓學(xué)生互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自己的操作水平。（在小組評(píng)價(jià)中，采用集體過(guò)關(guān)的方法，看哪個(gè)小組先全部過(guò)關(guān)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。）五、板書(shū)設(shè)計(jì)激流勇進(jìn)生死時(shí)速教后記：本課是上一課“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)”的延續(xù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握正確的指法,并能使用正確的指法輸入一些簡(jiǎn)單的漢字。本課的內(nèi)容除了承接上文外，還為以后的WORD文字處理奠定了基礎(chǔ)。操作計(jì)算機(jī)時(shí)，正確的姿勢(shì)對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子很重要，所以在教學(xué)本課第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)操作習(xí)慣，并請(qǐng)學(xué)生跟著課件做相應(yīng)的坐姿，良好的坐姿貫穿在整個(gè)課堂中。基準(zhǔn)鍵的操作是本課的重點(diǎn)，結(jié)合F和J兩個(gè)鍵面的不同，讓學(xué)生快速地找到八個(gè)基準(zhǔn)鍵，并用小手摸一摸的方法來(lái)感受F和J健的不同，加深印象。在進(jìn)行輸入前，讓學(xué)生一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)鍵盤(pán)上的字母，按順序從A到Z,讓學(xué)生感受字母在主鍵盤(pán)區(qū)排列順序并不是按照正常的字母順序所排列的，知道只有按照標(biāo)準(zhǔn)的指法，才能快速地找到相應(yīng)的鍵位。正確的指法需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，如果光讓學(xué)生在記事本中輸入字母或單詞，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味，因此，課堂上結(jié)合指法訓(xùn)練軟件“金山打字2006”，讓學(xué)生選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行操作，學(xué)生學(xué)的專(zhuān)注，操作的認(rèn)真，金山打字軟件在鍵位練習(xí)一欄中設(shè)置了鍵盤(pán)圖，因此，學(xué)生在輸入時(shí)，能夠清晰地看到要輸入的字母在哪個(gè)位置，使學(xué)生能夠?qū)︽I盤(pán)按鍵的排面形成深刻的印象，大大提高了教學(xué)效率。在學(xué)生操作的過(guò)程中，操作鍵盤(pán)還存在著一些小問(wèn)題，比如說(shuō)：如何掌握上檔鍵的操作，如何十指能做到正確的分工等，這些需要同學(xué)們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中慢慢感受，掌握。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)得會(huì)，記得牢，需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，做到真正的熟能生巧。第三單元：電腦小畫(huà)家一、教學(xué)內(nèi)容：.“畫(huà)圖”窗口的組成.工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用.顏料盒顏色的選取和應(yīng)用.保存圖畫(huà)二、教材分析：本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤(pán)、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫(huà)圖~"認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖'窗口”一“應(yīng)用工具箱畫(huà)圖”f“保存圖畫(huà)”一“修改圖畫(huà)”一“關(guān)閉'畫(huà)圖的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率.本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。教學(xué)方法和手段：綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫(huà)圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件.熟悉“畫(huà)圖”窗口的組成.能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà).掌握保存文件的基本操作四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取教學(xué)難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用五、教學(xué)實(shí)施策略及建議：.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。.建立良好的師生關(guān)系的策略。.課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)策略。六、課時(shí)安排：.認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件 1課時(shí).神奇的鉛筆工具和橡皮工具 1課時(shí)七、具體編排：1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī)、課件、屏幕

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī)第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件；.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”軟件的窗口組成；.了解“工具箱”里的工具；.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和與他人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：.了解工具箱里的工具；.認(rèn)識(shí)軟件窗口的組成。教學(xué)難點(diǎn)：了解工具箱里面的工具教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)操作。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫(huà)畫(huà)”。（出示一些學(xué)生的畫(huà)圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）二、新授：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件師：“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開(kāi)始——程序——附件——畫(huà)圖）三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口這部分知識(shí)比較枯燥學(xué)生聽(tīng)的不夠認(rèn)真，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小競(jìng)賽，讓學(xué)生分小組參與進(jìn)來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分？這部分知識(shí)比較枯燥學(xué)生聽(tīng)的不夠認(rèn)真，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小競(jìng)賽，讓學(xué)生分小組參與進(jìn)來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類(lèi)型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）（1）畫(huà)圖區(qū)師：把窗口最大化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方，我們把它叫做“工作區(qū):請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫(huà)布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫(huà)布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫(huà)布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看會(huì)發(fā)生什么？（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）（2）工具箱師：畫(huà)畫(huà)需要很多工具，在畫(huà)布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱(chēng)；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開(kāi)火車(chē)”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）師：認(rèn)識(shí)了這些工具后，就可以利用這些工具來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類(lèi)型；然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫(huà)布合適位置，拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫(huà)出一條直線了。）師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。（教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法；重點(diǎn)是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。）（3）認(rèn)識(shí)顏料盒師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫(huà)圖工具來(lái)畫(huà)畫(huà)。只是我們的畫(huà)還沒(méi)有填上顏色。沒(méi)有顏色的畫(huà)就像老師的這副圖畫(huà)一樣，總覺(jué)得不那么生動(dòng)。（教師出示待填色的圖片）師：怎么給圖片填上顏色呢？（教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具一設(shè)定顏色一鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具一設(shè)定顏色一鼠標(biāo)畫(huà)圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫(huà)的畫(huà)填上顏色。（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）四、保存、打開(kāi)文件師：畫(huà)好一幅圖畫(huà)后，應(yīng)該把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請(qǐng)同學(xué)們自己看教材的操作步驟動(dòng)手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫(huà)好的畫(huà)容易被計(jì)算機(jī)忘記哦！（學(xué)生自主練習(xí)）師：請(qǐng)保存好圖畫(huà)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你給自己的畫(huà)圖文件起了個(gè)什么名字？（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫(huà)填上了顏色，而且都填得很好，那么請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋?，把老師的這副畫(huà)也填上漂亮的顏色吧。（教師演示如何打開(kāi)待填色的圖片文件）（學(xué)生自主練習(xí)；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫(huà)。）五、退出“畫(huà)圖”程序師：如果我不想畫(huà)畫(huà)了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫(huà)圖”程序呢？（教師演示：?jiǎn)螕簟拔募‵）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）師（總結(jié)）：今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”軟件，認(rèn)識(shí)了里面的“工具箱”、“顏料盒“，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出“畫(huà)圖”窗口，以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件里的更多功能。六、板書(shū)設(shè)計(jì)開(kāi)始 程序附件 畫(huà)圖畫(huà)圖區(qū)工具箱顏料盒教后記

本課是學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)圖的第一課，主要是讓學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出畫(huà)圖的方法，認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口組成，并初步認(rèn)識(shí)畫(huà)圖工具箱。首先我讓學(xué)生欣賞一組漂亮的圖畫(huà)，然后讓他們對(duì)所看到的圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生看到圖的時(shí)候都表現(xiàn)得很驚訝，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的興趣很容易地被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生了解這么漂亮的畫(huà)其實(shí)是用計(jì)算機(jī)中的一個(gè)叫做“畫(huà)圖”的軟件來(lái)畫(huà)的。接著在學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”啟動(dòng)這一塊，我并沒(méi)有直接講“畫(huà)圖”具體怎么啟動(dòng)，而是采用了知識(shí)的遷移，讓學(xué)生先回憶了“記事本”的啟動(dòng)方法，然后告訴學(xué)生，其實(shí)“畫(huà)圖”的啟動(dòng)和“記事本”的啟動(dòng)方法是一樣的，讓學(xué)生自己嘗試著去打開(kāi)，絕大部分學(xué)生都能順利打開(kāi)“畫(huà)圖”。在認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的時(shí)候，還是采用了知識(shí)的遷移，通過(guò)回憶“我的電腦”窗口的組成來(lái)認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口，并介紹“畫(huà)圖”窗口其他組成部分：畫(huà)圖區(qū)、顏料盒和工具箱，并通過(guò)連線題讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解了工具箱中的一些重要工具。但是本節(jié)課效果感覺(jué)并不好，中午仔細(xì)地反思了一下，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：（1）畫(huà)圖區(qū)大小的調(diào)整有兩種方法，一種是通過(guò)設(shè)置“圖像”菜單“屬性”中的高與寬來(lái)調(diào)整，另一種則是通過(guò)用鼠標(biāo)拉動(dòng)畫(huà)圖區(qū)的控制點(diǎn)來(lái)調(diào)整畫(huà)圖區(qū)大小，這兩種方法講得都很匆忙，導(dǎo)致有一部分學(xué)生并沒(méi)有調(diào)整好畫(huà)圖區(qū)的大小。其實(shí)在這個(gè)地方應(yīng)該讓學(xué)生們看書(shū)自學(xué)教材中的“知識(shí)屋”，通過(guò)自學(xué),學(xué)生印象反而比教師講來(lái)得深刻。（2）最后設(shè)置了一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生畫(huà)矩形、圓、圓角矩形及一幢小房子，并以自己喜歡的顏色填充。這些內(nèi)容都是后面幾節(jié)課所涉及到的，在這里沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)于操作能力較強(qiáng)的學(xué)生固然可以讓他們?nèi)L試畫(huà)這些圖?？墒菍?duì)于能力較差的，一下子突然全部呈現(xiàn)在他們面前，有些學(xué)生難免手忙腳亂，其實(shí)對(duì)于那些操作能力相對(duì)弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該更多地讓他去「解工具箱中的一些工具，從而為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）在“關(guān)閉”畫(huà)圖這一塊，沒(méi)有讓學(xué)生過(guò)多的去探究，現(xiàn)在想想，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生多去嘗試一下的。從這堂課中看出了自己的許多不足之處，今后，一定要更加認(rèn)真的去鉆研教材，使自己在教學(xué)上更上一層樓第二課時(shí)：神奇的鉛筆工具和橡皮工具教學(xué)內(nèi)容：“畫(huà)圖”工具中的鉛筆和橡皮工具的使用。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)鉛筆工具和橡皮工具的使用，并了解撤消命令和功能鍵。.培養(yǎng)學(xué)生自主探索和探究精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鉛筆工具和橡皮工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：橡皮工具的靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，今天，我?guī)Я畲蠹业矫利惖拇笞匀恢凶咦吆貌缓茫空?qǐng)看大屏幕。（圖一）再看。（圖二）你覺(jué)得這兩幅繪畫(huà)作品怎么樣？看來(lái)，大家很喜歡這些作品?？赡阒绬?？這些作品都是同學(xué)們用電腦畫(huà)出來(lái)的，你想畫(huà)嗎？那好，今天我們就從畫(huà)圖軟件中最基礎(chǔ)的鉛筆和橡皮工具學(xué)起，來(lái)體會(huì)其中的神奇。（課題）二、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鉛筆和橡皮工具，調(diào)動(dòng)學(xué)生畫(huà)畫(huà)的積極性。首先，請(qǐng)大家啟動(dòng)畫(huà)圖軟件，調(diào)整好畫(huà)紙的大小?？凑l(shuí)操作的最快？（師巡視）大家的操作很熟練。認(rèn)識(shí)這里邊的鉛筆工具和橡皮工具嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？這樣吧，讓我們通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)探索鉛筆工具更多的使用方法，好嗎？讓我們一起把美麗的大自然搬到我們的畫(huà)紙上怎么樣？請(qǐng)同學(xué)利用鉛筆工具畫(huà)一個(gè)五角星生獨(dú)立操作，探索鉛筆工具的使用方法。展示學(xué)生作品，邀請(qǐng)同學(xué)到老師機(jī)器上來(lái)畫(huà)。如果學(xué)生有利用右鍵或變粗的，請(qǐng)同學(xué)們講解。沒(méi)有同學(xué)畫(huà)的很粗，看老師進(jìn)行繪畫(huà)。師畫(huà)的不好這應(yīng)怎么辦？其實(shí)，當(dāng)我們覺(jué)得某一筆畫(huà)得不好時(shí)，可以利用撤消鍵或鍵盤(pán)上的CTRL+Z鍵讓剛才畫(huà)的消失，［板書(shū)：撤銷(xiāo)或CTRL+Z］然后再重新畫(huà)。這個(gè)命令也可以撤消我們?nèi)魏尾僮鞑缓玫牡胤?。但最多只能撤消三次。［板?shū)：（3）］不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我畫(huà)的和這位同學(xué)畫(huà)的，在畫(huà)法和線條上有什么不同呢？生答這也是鉛筆工具的神奇之處，我們按CTRL+數(shù)學(xué)鍵盤(pán)區(qū)的+號(hào)鍵來(lái)變粗。同學(xué)不要多按，按3次加號(hào)鍵就可以了。如果我們想把鉛筆再變細(xì)怎么辦？找生回答。生答那請(qǐng)同學(xué)把鉛筆變成原來(lái)最細(xì)的再試試。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)前景色和背景色的用途了嗎？那就由電腦小博士來(lái)告訴你吧！小博士：利用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)畫(huà)時(shí)，你手里相當(dāng)于有兩支彩筆。按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)是用前景色畫(huà)圖，按住右鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)則用背景色畫(huà)圖。學(xué)生鞏固練習(xí)師總結(jié)：看，我們神奇的鉛筆工具可以分別用左右鍵來(lái)畫(huà)圖，想當(dāng)于兩只彩筆，又可以變粗變細(xì)，是不是很神奇。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮工具請(qǐng)同學(xué)將前景色變?yōu)橐灰?，背景色變?yōu)橐灰焕勉U筆工具畫(huà)一個(gè)一- ?（一一內(nèi)容為學(xué)生集體的回答，師生共讀要求。）好，開(kāi)始畫(huà)吧！同學(xué)們，初學(xué)乍練，出錯(cuò)是難免的。如果畫(huà)錯(cuò)了的地方我們不想全部撤消，而想擦一半留一半，怎么辦呢？生答就請(qǐng)大家把中間這個(gè)樹(shù)干部分多余的綠色擦掉吧。這里讓同學(xué)們獨(dú)立探索鉛筆工具的使用方法，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立探索的能力

生開(kāi)始試驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。師：哦，擦不了？還變色了。怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況？看來(lái)，橡皮的秘密大家還沒(méi)有讀破。請(qǐng)同學(xué)們想想鉛筆工具，他可以利用前景色、背景色、左鍵、右鍵來(lái)畫(huà)畫(huà)，那橡皮呢？同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察并實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)橡皮的秘密。學(xué)生再次試驗(yàn)。師：從大家的表情中就可以知道，很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)橡皮的秘密了，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生談。真是“實(shí)踐出真知”呀！同學(xué)們?cè)谙胫凶?，做中想，終于發(fā)現(xiàn)了橡皮的秘密，恭喜大家！來(lái)，讓我們一起讀一讀！左鍵:擦除所有圖像，露出了背景色。右鍵：只擦除與前景色相同的顏色，露出了背景色知道了鉛筆工具和橡皮工具的神奇之處，再來(lái)畫(huà)畫(huà)，那可就得心應(yīng)手了。怎么樣，還想畫(huà)嗎？小樹(shù)要有陽(yáng)光的照射，才能茁壯成長(zhǎng)，我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)太陽(yáng)吧。大家說(shuō)，我們用什么顏色呢？好，金黃的太陽(yáng)，就用黃色吧。（或紅色）師生集體畫(huà)?？创笃聊唬S色的太陽(yáng)不太明顯，那就請(qǐng)大家利用鉛筆工具或橡皮工具把太陽(yáng)變紅吧。注意，不得使用其他工具哦！好，開(kāi)始！學(xué)生練習(xí)，學(xué)生如果能想到右鍵，加以表?yè)P(yáng)。四、學(xué)生自由創(chuàng)作同學(xué)們，還記得剛開(kāi)課時(shí)我給大家看得那兩幅畫(huà)嗎？美麗的大自然有很多值得我們畫(huà)下來(lái)，想不想和他們的小作者進(jìn)行比賽？好，我宣布，“鉛筆繪畫(huà)大賽“現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)同學(xué)們利用今天學(xué)過(guò)鉛筆和橡皮工具，充分發(fā)揮自己的想象，開(kāi)始創(chuàng)作吧！學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。同學(xué)們，會(huì)學(xué)習(xí)很重要，常練習(xí)更重要。正所謂，一日不練手生，十日不練腦生，學(xué)習(xí)了今天的新知識(shí)之后，還希望大家在課后多練習(xí)，多鞏固，多探索，這樣，你就會(huì)有更大的收獲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)鉛筆變粗Ctrl和+鉛筆變細(xì)Ctrl和-橡皮前景色：左鍵單擊橡皮背景色：右鍵單擊教后記由于學(xué)生已經(jīng)上了兩節(jié)信息課，所以對(duì)于軟件的啟動(dòng)方法已經(jīng)掌握的很好了。在學(xué)習(xí)鉛筆工具時(shí)讓學(xué)生畫(huà)五角星，所有同學(xué)都能夠畫(huà)出來(lái)，并且大部分還畫(huà)得特別逼真。鉛筆工具學(xué)生是掌握了，但是我沒(méi)有適時(shí)地引申，學(xué)習(xí)鉛筆工具變粗和用鉛筆工具畫(huà)直線的方法，這主要是備課不精導(dǎo)致的，在今后的教學(xué)中我一定要引以為戒。另外本節(jié)課在學(xué)生自由練習(xí)中也是有欠缺的。我的意圖是讓學(xué)生通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的工具，發(fā)揮自己的想象力，自己創(chuàng)作一個(gè)作品，但是大部分學(xué)生都想不出自己想畫(huà)什么，導(dǎo)致有好多同學(xué)參考別人的創(chuàng)意，畫(huà)的內(nèi)容和別人是一樣的，下次可以提前給學(xué)生布置作業(yè)，在上課之前就想好創(chuàng)意，不至于在上課看到時(shí)候耽誤時(shí)間想創(chuàng)意。第四單元：畫(huà)出多彩的圖畫(huà)一、教學(xué)內(nèi)容：.打開(kāi)保存過(guò)的圖畫(huà)。.工具箱上的“放大鏡”、“刷子”、“噴槍”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用。二、教材分析：本課是學(xué)生已掌握了畫(huà)圖工具的打開(kāi)方法，會(huì)使用鉛筆工具和橡皮工具繪制出簡(jiǎn)單的圖形的基礎(chǔ)上而提出的更高的要求，要求學(xué)生掌握“放大鏡”、“刷子”、“噴槍”、“用顏色填充”工具的使用方法。本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。教學(xué)方法和手段：三、教學(xué)目標(biāo)：.能打開(kāi)保存過(guò)的圖畫(huà).能用“用顏色填充”工具給圖畫(huà)填充顏色，能用“編輯顏色”命令自定義顏色：.掌握“放大鏡”工具的使用，會(huì)使用“放大鏡”工具修改圖畫(huà)；.學(xué)會(huì)選擇合適的“刷子”工具和“噴槍”工具的樣式畫(huà)畫(huà)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：.會(huì)用“顏色填充”工具給圖畫(huà)填充顏色，會(huì)使用自定義顏色：.會(huì)使用刷子工具和噴槍工具畫(huà)畫(huà)：.會(huì)使用放大鏡工具修改圖畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)刷子工具、噴槍工具的各種樣式以及每種樣式不同的畫(huà)畫(huà)效果。五、教學(xué)實(shí)施策略及建議：.綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉填充工具、刷子工具等的操作方法。.同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。六、課時(shí)安排：.畫(huà)出多彩的圖畫(huà) 1課時(shí).刷子工具 1課時(shí).噴槍工具 1課時(shí)七、具體編排：1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī)、課件、屏幕2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī)第一課時(shí)：畫(huà)出多彩的圖畫(huà)教學(xué)內(nèi)容：“填充”工具和放大鏡工具的使用。教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖中普通顏色和自定義顏色的填充并能熟練運(yùn)用；.通過(guò)對(duì)不同圖畫(huà)的填充，提高學(xué)習(xí)審美能力，認(rèn)知能力，觀察能力，想象能力；

3.通過(guò)師生間的交流，給學(xué)生以方法，以膽量，以鼓勵(lì)，以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心。教學(xué)重點(diǎn)：使用自定義顏色的填充。教學(xué)難點(diǎn)：使用自定義顏色的填充。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡蝴蝶嗎誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)給你留下最深印象的蝴蝶是什么樣兒的？美麗的蝴蝶五顏六色，繽紛多彩，想不想讓它出現(xiàn)在電腦里呢今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)圖中顏色的填充。二、普通顏色的填充：師:我們?cè)诩埳袭?huà)畫(huà)時(shí)，怎樣來(lái)填充顏色的啊在畫(huà)圖程序中怎樣填充顏色的啊那能不能猜猜在畫(huà)圖程序中我們用哪個(gè)工具來(lái)填充顏色啊學(xué)生回答（油漆桶）那有沒(méi)有同學(xué)已經(jīng)會(huì)在畫(huà)圖程序中填充顏色了啊上來(lái)給大家演示下（廣播），邊說(shuō)邊演示教師演示操作.認(rèn)識(shí)顏料盒師:大家先來(lái)看看畫(huà)圖中的顏料盒，它有28種顏色，想用哪種顏色只要用鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)一點(diǎn)就選中它了。.認(rèn)識(shí)填充工具我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)畫(huà)圖中的填充工具；（電腦將填充工具放大顯示）有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)油漆桶長(zhǎng)得什么樣說(shuō)得很好，油漆桶就像是一個(gè)顏料桶，里面裝滿了美麗的色彩，選中它鼠標(biāo)就會(huì)變成它的模樣，單擊一下，顏料盒中亮麗的色彩就輕松的呈現(xiàn)在畫(huà)板上啦。.普通顏色填充練習(xí)教師提示學(xué)生將練習(xí)文件打開(kāi)。老師這里有只沒(méi)有上色的蝴蝶，現(xiàn)在就請(qǐng)你幫它打扮打扮，請(qǐng)你用剛剛學(xué)到的新知識(shí)，把你認(rèn)為最美的顏色圖上去吧。學(xué)生練習(xí)（學(xué)生練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，顏色填充的位置不對(duì)，及時(shí)糾正）教師展示兩粉質(zhì)量不同的學(xué)生作品，進(jìn)行比較。師:覺(jué)得哪幅作品比較漂亮啊為什么覺(jué)得它漂亮啊顏色漂亮師:所以我們涂顏色的時(shí)候阿，一定要注意顏色的選擇，要不然再美得圖畫(huà)都不漂亮了。三、自定義顏色的填充：1.探究性學(xué)習(xí)自定義顏色是不是只有這幾種顏色呢是啊，老師也覺(jué)得不是，你看，這張圖上的很多顏色老師就是找不到它們藏在哪了

電腦顯示一張利用自定義顏色填充的圖片。師：請(qǐng)大家觀察這幅圖上用到的顏色，在顏料盒中找不到，怎么辦呢他們都藏在哪兒請(qǐng)你先想一想，再和小組中的同學(xué)試著去發(fā)現(xiàn)其中的秘密，互相說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生嘗試）自定義顏色這一環(huán)節(jié)內(nèi)容比較難，學(xué)會(huì)掌握的不是很好，下次著重練習(xí)這部分2.活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生反饋思考結(jié)果，并邊講邊操作。讓學(xué)生當(dāng)小老師講解探究的新知識(shí)。自定義顏色這一環(huán)節(jié)內(nèi)容比較難，學(xué)會(huì)掌握的不是很好，下次著重練習(xí)這部分針對(duì)學(xué)生的回答，請(qǐng)學(xué)生互評(píng)?教師小結(jié)大家說(shuō)得好極了，在畫(huà)圖里還藏著位管理顏色的小管家，雙擊顏料盒，它就會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前，在基本顏色里有個(gè)大"顏料盒"，如果覺(jué)得顏色還不夠用，再單擊”規(guī)定自定義顏色”，就會(huì)出現(xiàn)更多色彩的"顏料盒”了，移動(dòng)十字形光標(biāo)，顏色就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，選中后，點(diǎn)擊”添加到自定義顏色”，再單擊”確定"新的顏色就產(chǎn)生了。通過(guò)"比一比"的形式，展開(kāi)練習(xí)活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)一幅有著兩個(gè)一樣蘋(píng)果的練習(xí)，其中一個(gè)蘋(píng)果填上自定義顏色，請(qǐng)學(xué)生用同樣的顏色填充第二個(gè)蘋(píng)果。教師展示學(xué)生練習(xí)作業(yè)。并給予鼓勵(lì)。四、綜合練習(xí)教師首先用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景師:大家周末的時(shí)候都是到哪里玩啊？學(xué)生舉手積極師:大家去的地方還真不少呢！大家知道外地的游客要是來(lái)咱濟(jì)南都會(huì)去泉城廣場(chǎng)走一走，大家肯定很熟悉了，今天就讓我們一起來(lái)美化我們的泉城廣場(chǎng)，為它填上美麗的顏色。打開(kāi)你的桌面上“我愛(ài)泉城”的圖片為其填上美麗的顏色。學(xué)生練習(xí)教師展示部分學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。五、課堂小結(jié)師:今天這堂課老師過(guò)得非常愉快，咱們班的同學(xué)不僅非常聰明，很快就掌握了在畫(huà)圖中填充顏色，還利用自己豐富的想象，讓我們濟(jì)南的泉城廣場(chǎng)更加美麗了六、板書(shū)設(shè)計(jì)用顏色填充雙擊顏料盒自定義顏色教后記.思得：“畫(huà)圖”是學(xué)生感興趣、樂(lè)于學(xué)的內(nèi)容。本課教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，學(xué)生情緒激動(dòng)，思維活躍，勤于動(dòng)手探究。在整堂課上，我并沒(méi)有告訴學(xué)生如何操作，而是設(shè)置了一定的要求，通過(guò)學(xué)生探索獲得新知。例如：“蝴蝶”翅膀有一個(gè)缺口時(shí)，在它上面填充顏色時(shí)，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，這是為什么呢？這樣的操作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更富于挑戰(zhàn)性，恰到好處地滲透了“化難為易，化繁為簡(jiǎn)”的轉(zhuǎn)化思想，讓學(xué)生通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲得新知，同時(shí)也讓學(xué)生領(lǐng)略了計(jì)算機(jī)操作的美妙。.思失：學(xué)生喜歡獨(dú)自操作，不愿意受教師的導(dǎo)控。因此，在課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒有一定困難，甚至有時(shí)候教師提出問(wèn)題，學(xué)生未必回應(yīng)。偶爾會(huì)出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動(dòng)不夠。因考慮課堂教學(xué)進(jìn)程，教師對(duì)部分學(xué)生作品的演示完全是根據(jù)教師的個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行控制的，學(xué)生不一定認(rèn)同，也可能會(huì)限

制學(xué)生的多角度思維。個(gè)別學(xué)生課堂參與程度稍低，在畫(huà)圖過(guò)程中亂涂亂畫(huà)，對(duì)部分工具的使用不得要領(lǐng)（如不封閉圖形顏色填充掌握不熟練）。3.思改：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與程度低，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)他們解決疑難問(wèn)題，避免學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師應(yīng)做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。同時(shí)為了避免課堂中常見(jiàn)的氣氛沉悶，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。第二課時(shí)：刷子工具教學(xué)內(nèi)容：.“刷子”工具的使用；.會(huì)給黑白線稿涂色。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)使用“刷子”工具畫(huà)畫(huà)。.培養(yǎng)學(xué)生自主探索和探究精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：刷子工具的用法。教學(xué)難點(diǎn)：刷子工具的靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入教師展示“海鷗”圖畫(huà)。讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，討論一下用什么工具可以畫(huà)出海鷗，波浪線等。學(xué)生討論。最先舉手的同學(xué)回答。師：對(duì)，其實(shí)圖畫(huà)里面的海鷗和海浪都是用工具箱中的刷子工具畫(huà)的，同學(xué)們想不想試一試？二、學(xué)習(xí)使用刷子工具畫(huà)海鷗首先，請(qǐng)大家啟動(dòng)畫(huà)圖軟件，調(diào)整好畫(huà)紙的大小?？凑l(shuí)操作的最快？（師巡視）大家的操作很熟練。下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自己試著用刷子工具畫(huà)出海鷗。最先完成的同學(xué)舉手。生獨(dú)立操作，探索鉛筆工具的使用方法。請(qǐng)最先完的同學(xué)上臺(tái)演示。（邊操作邊講解，講解到位加兩分，講解不到位加一分，鼓勵(lì)同學(xué)要把操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)）師總結(jié)：刷子工具的四種樣式。其實(shí)，當(dāng)我們覺(jué)得某一筆畫(huà)得不好時(shí)，可以利用撤消鍵或鍵盤(pán)上的CTRL+Z鍵讓剛才畫(huà)的消失，［板書(shū)：撤銷(xiāo)或CTRL+Z］然后再重新畫(huà)。這個(gè)命令也可以撤消我們?nèi)魏尾僮鞑缓玫牡胤?。但最多只能撤消三次。［板?shū)：（3）］三、完成海鷗圖畫(huà)下面請(qǐng)同學(xué)們利用剛才學(xué)到的知識(shí)，試著把這幅海鷗圖畫(huà)畫(huà)完。小組合作，完成圖畫(huà)。完成的同學(xué)去當(dāng)小老師幫助一下有困難的同學(xué)。畫(huà)的慢的同學(xué)可以只讓他們完成海鷗就可以了，不用畫(huà)出海洋，這樣分層次的任務(wù)，可以讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

（根據(jù)小組完成的時(shí)間順序給與相應(yīng)加分。）四、練習(xí)同學(xué)們，大家打開(kāi)課本40頁(yè)，看到“麥穗”這幅圖片，你覺(jué)得通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能畫(huà)出這幅圖畫(huà)嗎？學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。展示學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。同學(xué)們，會(huì)學(xué)習(xí)很重要，常練習(xí)更重要。正所謂，一日不練手生，十日不練腦生，學(xué)習(xí)了今天的新知識(shí)之后，還希望大家在課后多練習(xí)，多鞏固，多探索，這樣，你就會(huì)有更大的收獲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)刷子工具四種樣式：圓形，方形，向右傾斜，向左傾斜撤銷(xiāo)：ctrl+z（三次）教后記由于四年級(jí)學(xué)生年齡較小，即便對(duì)繪圖工具有了一些了解，也不容易創(chuàng)作出比較理想的作品，學(xué)生體會(huì)不到成功的喜悅，所以從學(xué)生感興趣的地方入手，創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)對(duì)比用畫(huà)圖軟件畫(huà)的畫(huà)和照片的不同，告訴學(xué)生：我們是在電腦上繪畫(huà)，不是照相，只要用心去畫(huà)，像與不像并不重要：通過(guò)對(duì)比兩幅不同的夜景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)刷子、噴槍工具的樣式和作用：通過(guò)對(duì)兩棵用不同工具畫(huà)的樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生知道對(duì)不同的繪畫(huà)效果要靈活采用不同的工具。教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)運(yùn)用幻燈片，采用對(duì)比方法，突出本課重點(diǎn)。通過(guò)與美術(shù)相結(jié)合的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和正確的審美情趣，恰當(dāng)滲透美術(shù)知識(shí)，而不把信息技術(shù)課變?yōu)槊佬g(shù)課；通過(guò)與語(yǔ)文學(xué)科的結(jié)合，滲透學(xué)科之間的整合，繼續(xù)教育學(xué)生要保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們周?chē)囊徊?木。利用網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行傳送、接收和展示作品，展現(xiàn)了學(xué)生成果。教學(xué)中存在的不足：在完成教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下操作練習(xí)的內(nèi)容：對(duì)領(lǐng)悟得比較慢、造型能力弱的學(xué)生只要求他畫(huà)完海鷗即可，這樣可以讓他們有成就感，而不是因?yàn)橄氲蕉?huà)不出為難。另外，在教學(xué)中，應(yīng)該多用一些贊揚(yáng)的詞語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。第三課時(shí)：噴槍工具教學(xué)內(nèi)容：.“噴槍”工具的使用；.本節(jié)課的綜合練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)使用“噴槍”工具畫(huà)畫(huà)。.培養(yǎng)學(xué)生自主探索和探究精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：噴槍工具的用法。教學(xué)難點(diǎn)：噴槍工具的靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入教師展示一幅范畫(huà)。讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，討論一下用什么工具可以畫(huà)出里面的草地。學(xué)生回答師：對(duì)，其實(shí)圖畫(huà)里面的草地是用工具箱中的噴槍工具畫(huà)的，那我們今天就來(lái)一起學(xué)習(xí)一下噴槍工具。二、學(xué)習(xí)使用刷子工具畫(huà)海鷗L首先，請(qǐng)大家打開(kāi)畫(huà)圖，研究一下噴槍工具有哪幾種樣式？生獨(dú)立操作，探索噴槍工具的樣式。請(qǐng)最先舉手的同學(xué)回答。師總結(jié)：噴槍工具有三種樣式，同學(xué)們可以根據(jù)需要來(lái)選擇。其實(shí)，噴槍工具和鉛筆工具一樣，我們也可以通過(guò)鍵盤(pán)上的Ctrl和+、-鍵來(lái)改變它的大小。.下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手，實(shí)驗(yàn)一下“噴槍”工具的不同效果。請(qǐng)同學(xué)參照教材43頁(yè)“動(dòng)動(dòng)手”，以小組為單位研究“噴槍”工具不同的操作方法能畫(huà)出那些不同的效果。.學(xué)生交流不同的操作方法，噴槍工具畫(huà)出的不同效果。三、綜合運(yùn)用鉛筆、刷子、噴槍工具畫(huà)畫(huà).下面請(qǐng)同學(xué)們參照課本44頁(yè)“做一做”畫(huà)出“草地上的小白兔”圖畫(huà)。小組合作，完成圖畫(huà)。完成的同學(xué)去當(dāng)小老師幫助一下有困難的同學(xué)。（根據(jù)小組完成的時(shí)間順序給與相應(yīng)加分。）.展示學(xué)生作品，展示的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)都用了哪種繪畫(huà)工具，使用了什么操作方法。四、練習(xí)讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出45頁(yè)“動(dòng)動(dòng)手”中的“夜空”圖。五、評(píng)價(jià)本節(jié)課的個(gè)人評(píng)價(jià)是讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)；互評(píng)可以通過(guò)小組間學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)或互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處來(lái)進(jìn)行；小組評(píng)價(jià)可以通過(guò)小組討論研究“噴槍”工具的使用對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每個(gè)小組選優(yōu)秀作品進(jìn)行作品展示。六、板書(shū)設(shè)計(jì)噴槍工具三種樣式：小，中，大改變大?。篊trl和+、-教后記本節(jié)課是采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。轉(zhuǎn)變了過(guò)去以教師的教為主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生的學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是學(xué)生自己主動(dòng)去探索完成的，而不是教師牽著學(xué)生走了，教師真正成為一位引導(dǎo)者、參與者。經(jīng)過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)了噴槍工具的使用方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很好地將信息技術(shù)與美術(shù)、語(yǔ)文等學(xué)科自然整合，使學(xué)生的思維、想像力、創(chuàng)造性等得到發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生多種感觀綜合發(fā)展。提高了學(xué)生的審美情趣，讓他小白兔比較難畫(huà)，可以先讓學(xué)生畫(huà)出其他內(nèi)容再畫(huà)小白兔，這樣可以著重練習(xí)噴槍工具的使用方法.們樹(shù)立了自信，體驗(yàn)成功，享受成就感。在整節(jié)課教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，遇到問(wèn)題組內(nèi)討論解決，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，布置任務(wù)時(shí)，考慮到不同層次的學(xué)生的個(gè)性差異，所以進(jìn)行了分層教學(xué)，會(huì)畫(huà)過(guò)程中要求學(xué)生色彩合理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。作品展示過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生講解設(shè)計(jì)意圖、用到的工具，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)。整節(jié)課在一種輕松、和諧、民主的氣氛中進(jìn)行，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生的掌握情況良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。不足：1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴心理比較嚴(yán)重，創(chuàng)新能力較弱，完成基本任務(wù)后不能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)造，這是以后教學(xué)中要加強(qiáng)的一個(gè)課題。2、教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生作畫(huà)前出示幾幅范畫(huà)，使學(xué)生能有一個(gè)初步的了解和初步的印象，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品第五單元：有趣的幾何圖形一、教學(xué)內(nèi)容：.畫(huà)圖中幾何圖形工具的使用。.綜合運(yùn)用各種幾何圖形工具繪畫(huà)。二、教材分析：本課要求學(xué)生掌握畫(huà)圖工具箱中幾何圖形工具的使用方法。本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。教學(xué)方法和手段：三、教學(xué)目標(biāo)：.知道“畫(huà)圖”軟件提供了哪幾種幾何圖形工具；.掌握使用幾何圖形工具的方法；.能夠綜合運(yùn)用幾何圖形工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”軟件中的幾何圖形工具"直線"、“曲線"、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“多邊形”工具；.會(huì)使用幾何工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“曲線”工具和“多邊形”工具的使用。五、教學(xué)實(shí)施策略及建議：.綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉填充工具、刷子工具等的操作方法。.同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。六、課時(shí)安排：.認(rèn)識(shí)幾何圖形工具 1課時(shí).橢圓工具和多邊形工具 1課時(shí).曲線工具 1課時(shí)七、具體編排：1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī)、課件、屏幕

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī)第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)幾何圖形工具教學(xué)內(nèi)容：直線工具，矩形工具和圓角矩形工具教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖中的直線工具、矩形工具和圓角矩形工具；.通過(guò)對(duì)不同圖畫(huà)的填充，提高學(xué)習(xí)審美能力，認(rèn)知能力，觀察能力，想象能力；.通過(guò)師生間的交流，給學(xué)生以方法，以膽量，以鼓勵(lì)，以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心。教學(xué)重點(diǎn)：.直線工具的使用；.矩形工具的使用；.圓角矩形工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：矩形工具和圓角矩形工具的使用。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠ぞ邫谥姓乙徽?，哪些工具屬于幾何圖形工具。教師通過(guò)課件的形式讓學(xué)生選一選，熟悉鞏固。二、輕輕松松畫(huà)線段.讓學(xué)生選擇直線工具，先在畫(huà)質(zhì)上用“直線工具”的各種樣式畫(huà)一畫(huà)，探索直線工具的使用方法。學(xué)生獨(dú)立操作，探究直線工具的用法。讓學(xué)生演示，邊操作邊講解。教師總結(jié)。.請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書(shū)上的步驟，畫(huà)出“小房子”，并以“XFZ”為文件名保存起來(lái)。學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，試著畫(huà)出小房子。教師根據(jù)小組完成的順序給與相應(yīng)的加分。.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?huà)出課本49頁(yè)“動(dòng)動(dòng)手”的圖畫(huà)。學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，教師可以提示學(xué)生單擊左鍵和右鍵可以分別用前景色和背景色畫(huà)直線和填充顏色。三、規(guī)規(guī)矩矩畫(huà)矩形.請(qǐng)同學(xué)們看到課本49頁(yè)，根據(jù)書(shū)上的提示自己試著畫(huà)各種各樣的矩形；小組交流操作方法。學(xué)生演示“矩形”工具畫(huà)矩形的各種方法。.請(qǐng)同學(xué)們利用矩形工具，畫(huà)出課本50頁(yè)“做一做”中的小樓房，并以“LF”為文件名保存起來(lái)。.在工具箱中，還有一個(gè)和矩形工具長(zhǎng)得差不多的工具，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？生答那它和矩形工具哪里不一樣呢？你覺(jué)得什么時(shí)候可以用到圓角矩形工具呢？請(qǐng)同學(xué)們利用圓角矩形工具畫(huà)出51頁(yè)“動(dòng)動(dòng)手”中的路燈。圓角矩形的訓(xùn)練過(guò)程中提出的任務(wù)是畫(huà)出路燈，下次可以多給學(xué)生提

四、課堂練習(xí)用學(xué)過(guò)的畫(huà)圖工具進(jìn)行自由創(chuàng)作，并說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和操作方法。學(xué)生練習(xí)教師展示部分學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。五、課堂小結(jié)師:今天我們學(xué)習(xí)了直線工具，矩形工具和圓角矩形工具的使用方法，同學(xué)們都能利用這幾個(gè)工具畫(huà)出一幅畫(huà)了，希望以后同學(xué)們可以綜合運(yùn)用這幾種工具畫(huà)出更多美麗的圖畫(huà)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)直線工具矩形工具圓角矩形工具教后記課前我經(jīng)過(guò)精心研究教材，確定導(dǎo)學(xué)案分為五個(gè)部分：一、自主學(xué)習(xí)，弄清知識(shí)；二、小組合作探究，檢驗(yàn)知識(shí)；三、學(xué)生展示，深化知識(shí)；四、實(shí)踐應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固：五、樹(shù)立拓展，鞏固知識(shí)。學(xué)生在上課前，結(jié)合課本，自主學(xué)習(xí)，初步了解課堂上講解知識(shí)；課上結(jié)合教師的講解，對(duì)知識(shí)有了更深的理解，并能時(shí)刻以導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)課主要是讓學(xué)生操作的一門(mén)課，任務(wù)驅(qū)動(dòng)又是最好的方式，通過(guò)操作使學(xué)生學(xué)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)，因此在本課教學(xué)中我主要采取以學(xué)生小組自主探究為主，輔之以演示法、講解法的方法，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決上課所提出的不會(huì)的問(wèn)題，完成本課的知識(shí)點(diǎn)的新授。另外，在教學(xué)時(shí)，我還注重小組共同達(dá)標(biāo)性，關(guān)注全體，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能共同完成老師布置的任務(wù)。供關(guān)于圓角矩形的素材，讓學(xué)生選擇。第二課時(shí)：橢圓工具和多邊形工具教學(xué)內(nèi)容：.“橢圓”工具的使用：.“多邊形”工具的使用。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)使用“橢圓”工具和多邊形工具畫(huà)畫(huà)。.培養(yǎng)學(xué)生自主探索和探究精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：.橢圓工具的用法；.多邊形工具的用法教學(xué)難點(diǎn)：多邊形的靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入出示范畫(huà)讓學(xué)生分析這幅畫(huà)用到了什么工具？師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了矩形工具，那這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下橢圓工具

和多邊形工具的使用。二、橢圓工具的使用其實(shí)橢圓工具的用法和矩形工具是差不多的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己探究一下橢圓工具的用法。小組交流。請(qǐng)同學(xué)演示橢圓工具的用法。三、學(xué)習(xí)使用多邊形工具.主題一：畫(huà)花盆。直接畫(huà)花盆好像有點(diǎn)難，下次可以先讓同學(xué)們畫(huà)簡(jiǎn)單的三角形，平行四邊形等簡(jiǎn)單的圖形，再引出花盆。展示一組花盆的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察花盆的外形，怎樣畫(huà)花盆最簡(jiǎn)便（用“多邊形”工具）。直接畫(huà)花盆好像有點(diǎn)難，下次可以先讓同學(xué)們畫(huà)簡(jiǎn)單的三角形，平行四邊形等簡(jiǎn)單的圖形，再引出花盆。自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，因?yàn)闀?shū)上有圖文并茂的操作演示，學(xué)生有能力自己學(xué)會(huì)“多邊形”工具作多邊形。請(qǐng)同學(xué)上教師機(jī)操作演示，共同點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生掌握：畫(huà)多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按照畫(huà)直線的方法先選取起始點(diǎn)；然后在多邊形新線段開(kāi)始的每個(gè)位置單擊，“畫(huà)圖”程序會(huì)自動(dòng)與前一點(diǎn)相連接：最后雙擊多邊形的最后的一個(gè)頂點(diǎn)，“畫(huà)圖”程序會(huì)自動(dòng)將最后一點(diǎn)與起始點(diǎn)相連接，形成一個(gè)多邊形。這是本課的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生不容易在操作中發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，教師應(yīng)注意多指導(dǎo)。.主題二：畫(huà)鮮花。老師引導(dǎo)：花盆準(zhǔn)備好了，在花盆里栽一束美麗的鮮花就更漂亮了？全班討論，如何畫(huà)鮮花？（老師注意適當(dāng)引導(dǎo)除了以前學(xué)過(guò)的橢圓工具，我們還可以用今天所學(xué)的“多邊形”工具來(lái)畫(huà)鮮花，特別注意多邊形與其他圖形的組合以及結(jié)合其他工具來(lái)繪畫(huà)。）指名學(xué)生講解自己的繪畫(huà)意圖，其它同學(xué)發(fā)表評(píng)價(jià)和建議。學(xué)生自主操作，探究學(xué)習(xí)。（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）交流展示：（讓學(xué)生把自己的作品展示并介紹給大家，說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)意圖和實(shí)現(xiàn)方法，下面的同學(xué)可以補(bǔ)充和完善。）這里可滲透兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：（1）多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個(gè)多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個(gè)新的圖形。“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異。“多邊形”工具是對(duì)“橢圓”、“矩形”工具的補(bǔ)充，但是“多邊形”無(wú)法替代其他工具，通過(guò)與其他工具有機(jī)地結(jié)合能畫(huà)出更多更好的圖形。學(xué)生再操作，補(bǔ)充完善自己的圖形。作品展示和評(píng)價(jià)。把學(xué)生的作品，搜集到教師機(jī)上來(lái)。老師向全班展示，并點(diǎn)評(píng)。三、拓展練習(xí)，自主創(chuàng)新主題三：裝修自己的房間。（出示同學(xué)們以前畫(huà)的小房子圖畫(huà)）為迎接好朋友的到來(lái)，需要將小房子裝修一下。接下來(lái)，我們就來(lái)看看自己的家吧，自己的房子可以自己來(lái)裝修。學(xué)生操作。

生演示并講解方法，共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。四、交流心得，鼓勵(lì)繼續(xù)探究。.學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。.教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)，并要求課后繼續(xù)探究。五、板書(shū)設(shè)計(jì)橢圓工具多邊形工具教后記本課主要是學(xué)習(xí)“橢圓”工具和“多邊形”畫(huà)圖工具的使用方法。本課依據(jù)信息技術(shù)教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)習(xí)與生活，尊重學(xué)生能力差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的原則，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，營(yíng)造了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，通過(guò)自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在熟練使用“多邊形”工具的過(guò)程中，掌握靈活運(yùn)用工具創(chuàng)作圖畫(huà)的方法。課前我先出示一幅范畫(huà)：快樂(lè)家園，讓學(xué)生看著圖說(shuō)一說(shuō)在如果讓你畫(huà)這幅畫(huà)，你會(huì)用什么工具來(lái)畫(huà)什么？通過(guò)這樣的情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固之前所學(xué)知道，并能很好的引出多邊形工具。在教學(xué)多邊形工具時(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，可能他們對(duì)多邊形不是很熟悉，我先讓他們看一看什么是多邊形，從而了解多邊形，這樣順理成章的引出如何來(lái)畫(huà)多邊形？任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生完成花盆和花。讓學(xué)生自己書(shū)中探索，找出畫(huà)多邊形的方法，并請(qǐng)先知道答案的同學(xué)上臺(tái)做小老師，示范給同學(xué)們看，這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在三幅簡(jiǎn)單的多邊形操作好后，讓學(xué)生小結(jié)多邊形操作的步驟，教師小結(jié)操作的口訣：一拖動(dòng)二單擊三雙擊的方法。在學(xué)生掌握/畫(huà)多邊形的方法后，讓學(xué)生試一試畫(huà)花盆和花，再次鞏固多邊形的操作方法。這種逐步推進(jìn)的方法，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和操作能力間的斷層現(xiàn)象的發(fā)生。在信息技術(shù)課堂中，遵循從學(xué)生的能力發(fā)展出發(fā)，適當(dāng)?shù)卦鎏斫虒W(xué)內(nèi)容，在化解教學(xué)難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又關(guān)注了學(xué)生的情感需求，教會(huì)了學(xué)生新的本領(lǐng)，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，以及信息技能的綜合能力的發(fā)展。第三課時(shí)：曲線工具教學(xué)內(nèi)容：.“曲線”工具的使用；.幾何圖形工具綜合練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)使用“曲線”工具畫(huà)畫(huà)。.培養(yǎng)學(xué)生自主探索和探究精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：曲線工具的用法。教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入教師展示一幅范畫(huà)“小魚(yú)”。讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，討論一下用什么工具可以畫(huà)出里面的小魚(yú)。學(xué)生回答師：對(duì)，其實(shí)圖畫(huà)里面的草地是用工具箱中的曲線工具畫(huà)的，那我們今天就來(lái)一起學(xué)習(xí)一下曲線工具。曲線工具可以彎曲兩次，但是必須使先彎曲左邊再?gòu)澢疫?，學(xué)生對(duì)此掌握的不是很好，下次應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)曲線工具兩次彎曲知識(shí)的練習(xí)。二、學(xué)習(xí)使用曲線工具曲線工具可以彎曲兩次，但是必須使先彎曲左邊再?gòu)澢疫?，學(xué)生對(duì)此掌握的不是很好，下次應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)曲線工具兩次彎曲知識(shí)的練習(xí)。L首先，請(qǐng)大家找到曲線工具，試著在畫(huà)紙上畫(huà)曲線。學(xué)生自主探究.師演示用曲線工具畫(huà)小魚(yú)的身體，如下圖所示：再讓學(xué)生根據(jù)教師的操作，參照課本55頁(yè)的操作步驟，自己畫(huà)出小魚(yú)，并填充上自己喜歡的顏色。.學(xué)生在小組中交流自己的操作方法，請(qǐng)學(xué)生演示，鞏固學(xué)生的操作技能。三、拓展練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們看到課本56頁(yè)的知識(shí)窗，根據(jù)知識(shí)窗中介紹的方法，自己探究出畫(huà)“水滴”、“樹(shù)葉”和“花瓣”的畫(huà)法，然后在小組中互相交流。請(qǐng)學(xué)生演示操作方法。四、綜合練習(xí)課本57頁(yè)動(dòng)動(dòng)手中的“雨中小花”和課后練習(xí)第2題中的“太陽(yáng)”，都綜合運(yùn)用了“曲線工具”。五、評(píng)價(jià)本節(jié)課的個(gè)人評(píng)價(jià)是讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)；互評(píng)可以通過(guò)小組間學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)或互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處來(lái)進(jìn)行；小組評(píng)價(jià)可以通過(guò)小組討論研究“噴槍”工具的使用對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每個(gè)小組選優(yōu)秀作品進(jìn)行作品展示。六、板書(shū)設(shè)計(jì)曲線工具彎曲兩次先左后右教后記本節(jié)課存在幾點(diǎn)不足之處：(1)多個(gè)彎曲線的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完全達(dá)到要求，由于我是放在任務(wù)三讓學(xué)生作為拓展練習(xí)，所以大部分學(xué)生沒(méi)有完成這部分的內(nèi)容，或者在繪制波浪的時(shí)候都是兩個(gè)彎的曲線來(lái)畫(huà)，不能很好地進(jìn)行組合。(2)給的范例太少，學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，由于我給的范例比較少，加之在講述的時(shí)候多次展示了范例的門(mén)的效果，所以在繪制門(mén)的時(shí)候大部分學(xué)生設(shè)計(jì)的門(mén)都是比較單調(diào)的，在不知不覺(jué)中限制了學(xué)生的思維和想象力創(chuàng)造力。(3)時(shí)間把握不準(zhǔn)，最