幼兒園大力紙橋活動方案

第頁幼兒園大力紙橋活動方案活動主題：挑戰(zhàn)極限-紙橋承重比賽

活動背景：

為了營造一個良好的科技文化氛圍，營造活躍、濃郁的科學和人文精神氛圍。我院“科技文化藝術節(jié)”已經(jīng)連續(xù)成功舉辦過多屆，活動的開展對提高廣同學的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。進一步豐富校園文化生活，調(diào)動學生的主觀能動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生良好的科技創(chuàng)新精神與科研能力，提高學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標。

活動目的：

充分鍛煉和培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新和動手實踐的能力，充分激發(fā)同學們對科普的熱情與探索精神。

活動內(nèi)容：

紙橋承重紙在我們的日常生活中無處不見，它與我們的學習工作生活密切相關。每一種紙都有各自不同的性質(zhì)和特點，因此也有各自不且能承受盡可能的重力。本次競賽要求用普通的紙作為材料搭建一座“橋梁”，并規(guī)定時間內(nèi)充分展現(xiàn)自己在知識積累創(chuàng)意設計動手制作等各方面的`綜合能力。

活動宗旨：

通過該活動襯托出同學們安康、活潑、創(chuàng)新的精神風貌，展現(xiàn)同學們的青春風采，提高同學們的動手能力。

主辦單位：XX工程學院分團學生會

承辦單位：XX工程學院分團學生會學科部

活動時間：3月20日18：00

活動地點：翔宇（待定）

活動對象：XX工程學院13級各班同學

活動前期準備：

1.各干事將此活動通知到各自的班級，并做好宣傳工作，統(tǒng)計參加人員的名單。

2.每班要求至少要有1人參加，至少去10個同學作為親友團。

3.各干事聯(lián)系好參賽選手，并告知他們時間，地點。

4.買好獎品，禮物。

5.租借好場地，物品。

6.參賽選手應在比賽前30分鐘到場。

7.各干事每人準備20個硬幣。

活動規(guī)則：

1.以報紙為材料，要求所做的橋外表美觀且承受能力強。

2.承重能力的檢測：在橋上放一個盒子，盒子里面放硬幣。（總成績=橋上放的硬幣數(shù)+親友團贏得的硬幣數(shù)+預測環(huán)節(jié)中勝出贏得的硬幣數(shù)）。當總成績相同時，則由每位參賽者投票。

3.每組材料有A3報紙8張，雙面膠一卷，小刀和直尺各一把。

4.橋面寬度須不小于10cm，跨度不得小于25cm，高不得小于5cm。

5.在規(guī)定的30分鐘時間內(nèi)，參賽者用現(xiàn)場統(tǒng)一提供的材料和工具制作一座可以承重的“橋梁”。

6.要求重物在紙橋停留5秒鐘以上，并且紙橋不塌落為通過，記下其所放的硬幣數(shù)。

7.橋的形式不限，但須附上橋的信息（如：橋名、班別、作者等）。

活動流程策劃：

1.工作人員先在教室中擺放好桌子，并在桌位上貼上參賽選手姓名和參賽號。

2.每位參賽者在工作人員處簽到并領取參賽號。

3.參賽選手到各自的座位上等待活動開始。

4.當比賽開始時，參賽者應在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場立完成作品的制作，工具不得自帶。

5.參賽選手制作紙橋時，開展一首歌曲演唱表演。

6.在自己班的選手在制作紙橋時，親友團可以參與小游戲，每個小游戲勝出者有小獎品并且能為自己班的一位選手提高成績（提高3個硬幣數(shù)的承重能力）。

注：為活躍氣氛將插入多個小游戲（親友團做）

7.再次開展一首歌曲演唱表演。

8.當作品完成時，請在作品的較明顯處寫上自己的姓名和班級，之后請安靜地等待評比。

9.當所有參賽人員都完成作品后，每位參賽者通過觀察可憑借自己的預測能力來預測一下哪一位選手的紙橋上放的硬幣最多，并將其預測的參賽選手的號碼寫在紙上交給工作人員，對于猜對者，將其紙橋能承受的硬幣數(shù)加3。

10.評比時加載重物完畢，選手雙手離開作品和操作物時，工作人員開始記時，重物必須至少在橋上停留5秒為通過。

11.把紙條都收齊之后，由工作人員逐一來檢測每位參賽人員作品的承重能力。

12.每位參賽選手可以讓橋最多開展2次承重能力的檢測，最后取最好成績。

13.測量紙橋承重能力時，重物必須放在橋中間。

14.工作人員通過硬幣在橋上疊放來測量紙橋的承重能力(承重能力小用硬幣數(shù)來應）。

15.最后統(tǒng)計結(jié)果并且公布成績。

16.宣布獲獎名單

17.請置辦該活動的工作人員發(fā)表對此次活動的總結(jié)

后期安排：

1.工作人員清理比賽現(xiàn)場。

2.整理發(fā)票，返還租借的物品。

3.寫活動總結(jié)。

獎項設置：

一等獎1名；

二等獎2名；

三等獎3名。

活動預算：

獎品：100

小獎品：20

其他：50

總計：1706、幼兒園活動方案-撕紙

活動背景:

在引導孩子開展區(qū)角游戲“撕紙”的過程中,教師發(fā)現(xiàn)孩子們對撕紙動作感興趣,喜歡把撕下的紙撒在地上,再用腳去踩。當教師引導他們把地上的紙屑撿起來時,他們卻不愿意;當教師把碎紙撿起來團成一個小紙球時,他們又興致勃勃,爭相模仿,于是,就有了活動“玩紙”。

孩子的已有經(jīng)驗:有撕手工紙和廣告紙的經(jīng)驗,有在戶外玩球、扔球的經(jīng)驗。

活動目標:

1、通過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和肌肉的動作。

2、樂意參加集體活動,體驗游戲的快樂。

活動準備:

1、各種質(zhì)地、小的紙張。

2、紙箱一個,質(zhì)量較好的塑料袋兩只。

3、在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙,一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

活動過程:

一、撕紙

1、教師邊撕廣告紙邊說:“紙變小嘍,又變小嘍,變得很小很小嘍,真好玩!快來,快來,我們一起來把紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙,教師巡回觀察,助力氣小的.孩子撕紙,鼓勵孩子合作撕紙。

二、拋紙

1、教師把地上的碎紙用力向上拋,吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一起拋紙。

3、引導孩子把紙拋向懸掛著的紙盤,鼓勵個別孩子去拉繩子,使碎紙飄落下來,啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、團紙

1、教師將碎紙片團捏成小紙球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團紙球,扔紙球,教師巡回觀察,并適當助不會團捏的孩子。

3、這里還有一個紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

4、我們把筐里的小球變成兩個球,好不好?來,讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)

四、延伸活動

將紙球放置在有坡的草地上,讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩,還可以提供其他材質(zhì)的球,讓孩子們體驗滾動不同材質(zhì)的球的不同感受。

五、思:

這個集體活動由“撕紙DD拋紙DD團紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成,這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育內(nèi)容:

在“撕紙”環(huán)節(jié)中,教師提供了各種不同小、厚薄、硬度的紙張,讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關不同紙張的經(jīng)驗。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中,教師在引導孩子們宣泄情緒的同時關注對生活經(jīng)驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等),引導孩子們感受和體驗有趣的現(xiàn)象。

在“團紙”環(huán)節(jié)中,教師針對不同能力的孩子分別提出團小球和團球的要求,指導孩子們用手指或手掌捏紙團,并將紙團扔進紙箱,鍛煉孩子的肌肉動作。最后教師與孩子們一起將紙箱中的小紙球倒進塑料袋,變成“球”,將游戲推向高潮。7、幼兒園力紙橋活動方案

一、活動目標：

1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。

2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋承重力的方法。

3、積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。

二、活動準備：

積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測量）、

三、活動重點：

了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。

四、活動難點：

探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關系。

五、活動過程：

（一）我的紙橋有多牢固

1、介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？

2、交代操作要求：

（1）可以通過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。

（2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。

（3）聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

3、幼兒自由探索，教師巡回指導

（1）提醒幼兒正確取放雪花片。

（2）引導幼兒嘗試新的方法。

4、交流

（1）請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。

（2）比照和評價操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。

（3）讓操作失?。虻顾?，雪花片散掉）的幼兒分析失敗的原因。

教師小結(jié)，引出第二次操作。

（二）誰的紙橋最牢固

1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

2、幼兒自由探索，教師巡回指導。

（1）引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗。

（2）引導幼兒探索能讓紙橋更牢固的方法。

2、交流

（1）評出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）

（2）請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗，并記錄在記錄表上。

A、橋面更寬更厚能承受更多的力。

B、橋面折疊后拱起來能承受更多的.力。

C、橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

D、把雪花片放在橋墩上能放更多。

（三）我們的長江橋

1、為幼兒提供更