小動物過冬教案

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小動物過冬教案1

一、授課題目：小動物怎樣過冬？

二、授課學(xué)時：一學(xué)時

三、課型：中班科學(xué)課

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物；

2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的緣由，并自主探究、爭論，依據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡約的分類。通過操作和觀測，并結(jié)合自己已有的閱歷，得出結(jié)論；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培育幼兒新奇、好問、好探究的立場，讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的愛好。

4、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動作的協(xié)調(diào)性

5、體驗游戲的歡樂。

五、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

①教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的方式，重點了解動物冬眠的緣由，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。

②教學(xué)重、難點：幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀測，激發(fā)他們的求知和探究欲望。難點就是讓幼兒依據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡約的分類，通過操作讓幼兒實際的參加了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

2、同學(xué)分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂爭論中回想，答出許多延伸的問題及自主想象。理解技能也加強，喜愛有游戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有肯定生活閱歷，可以理解成人的許多語言。

六、教學(xué)用具：

自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。

七、教學(xué)過程：

〔一〕、導(dǎo)入部分

老師通過帶領(lǐng)小伙伴做手指游戲《靜靜話》，吸引小伙伴的留意力。

靜靜話

小鳥小鳥住在大樹上

田鼠田鼠住在大樹下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳，吱吱吱

小鳥和田鼠說著靜靜話

手指游戲結(jié)束后，老師緊接著詢問小伙伴："小伙伴們，你們知道小鳥田鼠在說什么靜靜話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么靜靜話嗎？"緊接著老師講小鳥和田鼠說的靜靜話故事，作為導(dǎo)入。

〔二〕、基本部分：

1、重點掌控冬眠和換毛的過冬方式：

①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"

老師做敲門動作。

"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一貫睡到春天才出來玩兒呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"

老師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。

②、老師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

"哎呀，怎么回事??？怎么都要睡覺??？小伙伴們，你們知道這是怎么回事嗎？"

③、"哦，原來他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說一說。

④、出示PPT，說明什么是冬眠。

老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

博士爺爺："小伙伴們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？"

⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小伙伴們，小青蛙說："真冷??！我不像小兔子一樣有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就會凍死的！"

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又漂亮的小白兔，冬天到了，為了使自己更加溫和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小伙伴，你知道了嗎？"

提問：兔子是怎么過冬的呢？〔兔子身上短短的毛漸漸脫落長成了長長的、厚厚的毛〕

⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

⑧、做游戲。

老師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小伙伴們一一認(rèn)識，接著請兩位小伙伴上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

2、小動物過冬方式的延伸：

請幼兒思索除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？〔鼓舞幼兒大膽表述〕

觀看PPT：簡約了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

〔三〕、結(jié)束部分

播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動物們過冬的方式，并且提示小伙伴們，天氣寒冷，留意保暖，預(yù)防感冒。

附：《小動物怎樣過冬》的歌詞：

冬季里刮呀刮北風(fēng)

冰天雪地天呀天氣冷

我們穿上厚棉衣

小動物怎樣過冬

小動物怎樣過冬

小羊毛兒長得長

小兔毛兒厚絨絨

燕子飛到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請小伙伴回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。

九、授課日期：****年**月**日

十、課后反思：

本次活動中，我著重兒童的主體性的發(fā)揮，尊敬幼兒的年齡特點，著重活動的趣味性，并且本次活動予以幼兒充分自由爭論時間，以鼓舞幼兒大膽溝通。

但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小伙伴分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參加性。

小動物過冬教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

教學(xué)重點：

學(xué)會分角色朗讀課文。

教學(xué)難點：

了解小動物過冬的不同方式。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué).課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、聽音樂猜小動物的名稱。

2、小動物送禮物：課文朗讀動畫觀賞。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自讀課文，留意讀通順。

2、小組學(xué)習(xí)生字。

3、檢查生字新詞的讀音。

4、猜字謎。〔同學(xué)自由發(fā)言〕

5、寫生字。

三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀

〔一〕自讀課文，留意讀流利?！沧x完戴上自己喜愛的小動物頭飾〕

〔二〕學(xué)習(xí)第一自然段

1、〔.課件播放《找伙伴》歌曲〕大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好伙伴。

2、說說你唱歌跳舞時的心情。

3、指導(dǎo)朗讀。

〔三〕學(xué)習(xí)第二自然段

1、游戲：觀測圖畫，辨別季節(jié)。

2、秋天到了，天氣有什么改變？小動物該干什么了？

3、指導(dǎo)朗讀。

〔四〕學(xué)習(xí)三——七自然段

1、小組分角色練習(xí)讀，師巡察指導(dǎo)。

2、集體競賽讀、指名讀，評價。

3、用自己的話說說青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣過冬的？

4、小組練習(xí)加上動作表演。

5、拍動畫片，選擇優(yōu)秀小演員。

〔五〕學(xué)習(xí)第八自然段

1、小動物分別時會怎么說？

2、理解“商定”。

四、擴展練習(xí)：

你還知道那些動物的過冬方式？

五、《我會做》：

1、我會收集有關(guān)動物過冬的資料或圖片。

2、我會續(xù)編故事：春天來了……

板書設(shè)計：小動物過冬

冬眠遷徙貯存食物

〔相關(guān)動物的圖片〕

《小動物過冬》教學(xué)后記

同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，我們的語文課需要以人為本，在教學(xué)中擅長利用同學(xué)的新奇心和求知欲，使同學(xué)在掌控了知識的同時，也掌控好學(xué)習(xí)的方法。在《小動物過冬》一課的教學(xué)中，教者認(rèn)為做得勝利的地方有幾點：

一、導(dǎo)入：以歌激趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，愛好是最好的老師。要讓同學(xué)愛學(xué)你的課，產(chǎn)生愛好是特別須要的。愛好既能激起同學(xué)對知識的渴求，也是促使其學(xué)習(xí)的推動力。所以，針對這班同學(xué)喜歡唱歌的特點，我把“聽音樂猜小動物的名稱”這一游戲設(shè)為課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。事實證明，同學(xué)的留意力立刻就被集中起來，課堂上立即就有了深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

二、初讀：整體感知

《小動物過冬》這篇文章的篇幅較長，如何讓同學(xué)在最短的時間內(nèi)整體感知而又不會覺得乏味呢？在教學(xué)過程中我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、小動物請大家看動畫片——朗讀觀賞，初步感知。2、讓老師聽聽誰最快收到了禮物——自由朗讀，讀通課文。3、小動物邀請愛讀書的小伙伴一起玩游戲、學(xué)知識——再讀課文，朗讀流利。同學(xué)有了一次聽范讀、兩次自己讀的基礎(chǔ)，接下來的課文教學(xué)就順暢多了。

三、學(xué)字：形式多樣

識字寫字是低班級語文教學(xué)的重點，在這節(jié)課中我通過讓小組長帶領(lǐng)小伙伴認(rèn)識生字——開火車認(rèn)讀生字，讀對了，生字就對你眨眨眼——拍手讀生字——自由讀詞語，選一個讀得最好的詞讀給大家聽——猜字謎——請你當(dāng)小老師提示大家寫生字時應(yīng)留意什么——跟生字姐姐一起書空——描紅練習(xí)等等各式各樣的學(xué)字形式，寓教于樂，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)生字的積極性。

四、精讀：設(shè)置情境

憑借情境，可以強化同學(xué)已有的感知，充分利用心情加深內(nèi)心體驗，促使同學(xué)與產(chǎn)生情感共鳴，還能讓同學(xué)開展聯(lián)想和想象的翅膀，豐富課文的內(nèi)涵。所以，在課堂上我首先讓同學(xué)戴上最喜愛的小動物頭飾變成可愛的小動物，然后播放《找伙伴》的音樂請大家一起唱歌跳舞，自然而然地引出第一自然段的內(nèi)容：青蛙、燕子、小蜜蜂三個好伙伴生活得很歡樂；接著，我分別設(shè)置了“春天”、“夏天”和“秋天”的景色畫面讓同學(xué)判斷，使他們感受季節(jié)的改變再引出第二自然段的內(nèi)容：秋天到了，小動物該干什么了；而三至七自然段都是小動物之間的對話，內(nèi)容通俗易懂，主要是通過分角色朗讀的形式讓同學(xué)去體會去感悟；最末一個自然段，我請同學(xué)發(fā)揮想象，小動物分別時會怎么說的？從而理解“商定”一詞。

五、積累：演課本劇

課本劇的表演過程，事實上是理解課文，訓(xùn)練口頭表達(dá)技能，進(jìn)一步觀測思索，提高說話技巧的過程。同時，依據(jù)學(xué)校生自我表現(xiàn)意識強的特點，在同學(xué)掌控了課文內(nèi)容之后，我讓同學(xué)表演動畫片。

經(jīng)過這次活動，我感到了自己教學(xué)上有很多需要改進(jìn)的地方：如指導(dǎo)同學(xué)讀書時做得不到位，讀與說的訓(xùn)練不夠扎實；在調(diào)控課堂氣氛方面還不能做到收放自如等。不管是得是失，在今后的教學(xué)路上，我會努力把我的缺點變成優(yōu)點！

小動物過冬教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動物間的對話。

2.認(rèn)識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。

5.能仔細(xì)聽一段話，記住并復(fù)述其中的主要內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)預(yù)備：認(rèn)識一些小動物。

老師預(yù)備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的課件;生字卡片和詞語卡片;動物形象卡;教材。

教學(xué)過程：

課前活動：猜小動物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)

二班級的小伙伴對小動物有著積極的情感體驗，通過讓同學(xué)猜想以前在課文中學(xué)過的動物，可以調(diào)動同學(xué)的積極性，為上課醞釀飽滿的心情。

(一)熟識角色，進(jìn)入情境

1.小伙伴都挺喜愛小動物的吧!跟老師一起寫一寫!物是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字作部首的時候，要有改變?！就瑢W(xué)跟著老師書空，認(rèn)識生字“物”。】

2.今日，我們就要講一那么小動物的故事。故事的名字叫《小動物過冬》。【同學(xué)讀課題?！?/p>

3.在聽故事的過程中，我有一個要求，比一比誰聽得最仔細(xì)，記住的小動物過冬的方法最多最準(zhǔn)?話說啊，在小動物王國里，住著三個小動物，他們就是剛才在謎語里涌現(xiàn)的青蛙、小燕子和小蜜蜂?！就瑢W(xué)認(rèn)讀動物的名字。】

簡潔明白，從課前的談話情境徑直切入課文的學(xué)習(xí)。課文中的角色是同學(xué)熟識的小動物，讓孩子一開始就熟識角色，調(diào)動積極性，為后文的角色體驗打下良好的基礎(chǔ)。

(二)豐富意象，營造氛圍

1.告知你們一個小奧秘，這三個小動物啊，還是好伙伴呢!它們經(jīng)常在一起唱歌跳舞，日子過得很歡樂?！就瑢W(xué)想象說話】

2.可是，沒過多久，秋天就到了。【同學(xué)看圖說話，認(rèn)識生字“刮”?！?/p>

3.秋風(fēng)刮起來了，天氣慢慢涼了。寒冷的冬天就要來了，好伙伴們相互擔(dān)憂，大家該怎么過冬呢?【同學(xué)理解“商量”的意思，認(rèn)識生字“商、量、聚”。】

所以，這三個好伙伴就聚到一起商量過冬的事了。

(三)聽記故事，練讀方法

1.小燕子先開口了，“冬天快要來了，蟲子也快沒啦!我啊，要飛到南方去，那兒溫和，還有許多蟲子。等到明年春暖花開的時候，我再飛回來。”說到這，小燕子想起好伙伴青蛙也要吃蟲子呀，不由地焦急起來，接著問：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛，怎么到南方去呢?”小青蛙說：“你啊，不用擔(dān)憂我。我就在這里過冬。到時，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺，等來年春天再出來活動嘍!”這下，小燕子放心了。可是，她又想起了好伙伴蜜蜂。于是，她又問：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒有鮮花，你可怎么辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈，說：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了許多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個冬天的?！边@下，三個好伙伴都明白了，大家各有各的過冬方法呢!【同學(xué)聽故事。】

2.你記住了誰是怎樣過冬的?【同學(xué)分角色練讀第3、5、7小節(jié)，認(rèn)識生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開”、“溫和”和“蜂巢”?！?/p>

三個小動物不同的過冬方式是本篇課文的內(nèi)容重點，而且描述過冬方式的三個小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。老師緊緊抓住文本的重點難點指導(dǎo)同學(xué)朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時在生字的學(xué)習(xí)上，老師從不同的方式突破，使生字學(xué)習(xí)豐富有效。

(四)讀通對話，感悟友情

1.小伙伴真會聽故事，你們是一邊聽，一邊就把自己變成了故事中的一個小動物，我想，假如由你們自己來講故事，肯定比老師還要棒!那就請你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【同學(xué)自由練讀課文?！?/p>

2.誰情愿和自己的好伙伴一起讀?【同學(xué)指名分角色讀課文?！?/p>

3.小動物們商量好了，他們商定第二年春天啊，還在這里相見。這個“第”字你有什么好方法記住它?【同學(xué)學(xué)習(xí)生字“第”，認(rèn)讀詞串?！?/p>

4.這是一個多么漂亮的商定啊!

(五)串讀詞串，回顧故事

1.從商量到商定，三個好伙伴相互關(guān)懷，彼此牽掛，這是一份多么美妙的友情啊!讓我們再一起來讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這那么好聽的故事?！就瑢W(xué)開火車讀、齊讀詞串?！?/p>

詞串：

商量商定刮起來接著哥哥

鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里

第二年明年來年

2.其實，這個故事還沒有結(jié)束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個故事，好嗎?

(六)分類識記，學(xué)寫生字

1.讓我們一起來看看課文中的生字伙伴?！就瑢W(xué)默認(rèn)生字，開火車讀生字?！?/p>

2.現(xiàn)在有兩個生字放入了田字格里，讓我們一起來寫一寫。【同學(xué)寫字】

寫商字的時候，上面要窄一點，下面要寬一點，由于里面要放八和口呢!

暖是左右結(jié)構(gòu)的字，日字旁要瘦一些，右半部分肯定要看清。

附板書設(shè)計：

燕子飛到南方去

蜜蜂藏在蜂巢里

青蛙鉆到泥土里

小動物過冬教案4

活動目標(biāo)

萌發(fā)關(guān)懷愛惜小動物的情感

了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認(rèn)識

重點難點

重點：萌發(fā)關(guān)懷愛惜小動物的情感

難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些方法

物質(zhì)預(yù)備：一幅冬季景色圖片，假設(shè)干種動物卡片〔燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等〕，部分動物頭飾，場地布置〔樹洞、泥洞、雪地、“南方”〕

活動過程

一、知道動物怎樣過冬

1．講解并描述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的

2．游戲：給小動物找過冬的地方

①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式?！矒Q皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等〕

3．表演游戲：小動物過冬

幼兒頭戴動物頭飾〔如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等〕，聽老師信號，找到場地布置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去

②誰冬天躲起來睡大覺

③誰躲在家里吃東西

④誰飛到南方去過冬

二、關(guān)懷動物的生存

①我們怎樣關(guān)懷愛惜小動物

②我們是怎樣過冬的

延伸活動

和家長一起收集有關(guān)動物過冬的資料。

活動評析

一、設(shè)計意圖

了解動物、認(rèn)識動物、關(guān)懷動物、愛惜動物是對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一。針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點，通過游戲讓幼兒主動參加了解一些小動物過冬的方式，從而萌發(fā)愛惜小動物、愛惜大自然――小動物的家的情感。因此，針對這一活動意圖，老師要充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參加到活動中去。

二、效果分析

小動物是幼兒很感愛好的，對它們的過冬方式他們也是滿懷新穎。整個活動幼兒始終處于輕松、開心、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀測到的動物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來，增加了幼兒的活動愛好，有利于增進(jìn)幼兒喜愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點，取得了好的活動效果。

小動物過冬教案5

教學(xué)要求：

1、依據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

教學(xué)預(yù)備：圖片、課件、詞卡

第二課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

猜謎語：雪花

冬天到了天氣變得怎么樣？〔寒冷〕人們是怎樣過冬的呢？〔穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里〔出示課件1〕小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

二、今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課〔出示課件2〕《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞請小老師上前領(lǐng)讀。

《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，〔同學(xué)邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙〕

三、精讀訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第二自然段

1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻€好伙伴又聚到一起了，看，它們在干什么？

生：商量過冬的事

師：為什么要聚到一起商量過冬的事？〔理解：聚到商量〕

生：天氣慢慢涼了〔理解：慢慢〕

它們是好伙伴，相互關(guān)懷

2、齊讀第二自然段。

學(xué)習(xí)三七自然段

1、三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答

2、下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學(xué)習(xí)哪個自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示

2、小組學(xué)習(xí)

3、集體溝通小組學(xué)習(xí)狀況

學(xué)習(xí)小燕子：

①小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。

②讀出你最喜愛的句子。理解：春暖花開

③既然你這么喜愛小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識嗎？出示課件4

④指名有感情朗讀。

學(xué)習(xí)小青蛙：

①小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。

②這里指哪里？來年春天指什么時候？

③誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4

④喜愛小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。

學(xué)習(xí)小蜜蜂：

①小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

②理解：蜂巢看圖課件4

③人們?yōu)槭裁闯Ｕf勤勞的小蜜蜂？〔同學(xué)介紹小蜜蜂〕

④勤勞的小蜜蜂們，一起來讀讀第7自然段。

師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要商量？

〔好伙伴相互關(guān)懷小燕子的問話〕

第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？〔第8自然段理解：商定〕

四、練習(xí)：

出示課件9、10

五、分組

分角色朗讀全文。

六、擴展：

出示課件11

七、指導(dǎo)寫字：

你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫同學(xué)描紅〔留意姿態(tài)〕

小動物過冬教案6

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

2、能用“商量”說一句話。

3、通過學(xué)習(xí)能知道小動物過冬的有關(guān)知識，體會小動物之間的相互關(guān)懷。

教學(xué)重點：

能有感情地朗讀課文，并能分角色扮演。

教學(xué)難點：

知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬的方式扮演出來。

教學(xué)預(yù)備：

頭飾、小黑板、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動物過冬》這篇課文，認(rèn)識了哪三個小動物？〔指名答并在黑板上貼圖片〕

師引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好伙伴。他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很歡樂。想和他們做好伙伴嗎？讓我們一起來看看他們在唱什么歌吧！

2〔點擊出示背景圖加生字卡。〕

齊讀生字，開火車讀并組詞。

二、精讀

〔一〕教學(xué)第二自然段

1、師過渡：你們真是小動物們的好伙伴，可是轉(zhuǎn)瞬間，秋天到了〔點擊出示第二自然段文字加背景圖〕秋風(fēng)刮起來了，天氣慢慢涼了。一天，三個好伙伴又聚在了一起，看看他們在干什么呀？

2、指名讀第二自然段。

3、出示“商量”，讀。小動物在商量什么？

4、師：前兩天我們幾個老師還在一起商量校運動會的儀仗隊該用什么形式呢！

還有，過兩天我孩子就要生日了，我和她爸爸也在商量今年該給她買什么生日禮物。

5、小伙伴，你有沒有和誰商量過什么事？指名說。

〔二〕教學(xué)第3-7自然段

1、師過渡：你們作為小動物的好伙伴，想不想和他們一塊商量商量？自身讀讀3-7自然段，等會兒說說你們知道了什么？

2、指名溝通，他們過冬的方式一樣嗎？

3、師：那他們究竟是怎樣過冬的呢？先來看看小燕子的過冬方式吧！

1〕〔點擊出示第三自然段和背景圖〕誰來讀一讀這一自然段？

指名讀。燕子的話你聽懂了嗎？

自身再讀讀，找一找文中哪些詞句告知我們小燕子是怎樣過冬的。

2)誰來說一說燕子是怎樣過冬的？指名答。

3)指導(dǎo)。小燕子為什么要〔點擊〕“飛到南方去“？〔點擊“溫和”“許多蟲子”〕

4〕出示：“溫和”，一起把這個詞讀一讀。你是怎樣理解這個詞的？

5〕是??！冬天南方比較暖和，蟲子也比較多，所以小燕子就飛到南方去了，誰情愿來當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的？〔飛上來〕指名讀。

還有誰也想當(dāng)小燕子的，就讓我們一起讀讀吧。

6〕師總結(jié)：小伙伴，剛才我們讀了讀課文，找了找文中的詞語，最末又有感情朗讀了課文，學(xué)懂了小燕子是怎樣過冬的？

想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的？

4、先來找一找課文哪一個自然段講了小青蛙是怎樣過冬的，寫小燕子的在哪一自然段？

1〕下面，就請四人小組在這兩個自然段中任選一種小動物的過冬方式，讀一讀句子，找一找有關(guān)詞語，最末采納自身喜愛的方式讀一讀?！怖蠋熝膊?，并發(fā)放頭飾?！?/p>

2〕小青蛙是怎么過冬的呢？哪一小組來溝通一下？

誰先讀一讀句子？〔點擊出示第5自然段〕你們組找到了哪些詞？〔依據(jù)同學(xué)回答點擊重點詞：“吃得飽飽的”，“睡上一大覺”〕青蛙吃得飽飽的會是什么樣的，誰能學(xué)學(xué)它的樣子讀一讀句子？

是啊，青蛙吃飽了就鉆進(jìn)泥土里舒舒暢服地睡上一大覺，這一覺呀一貫睡到了什么時候？〔理解“來年春天”〕還有哪一組也是學(xué)習(xí)小青蛙的，那就一起來讀讀句子，讓你們的好伙伴們一下子就知道你的過冬方式？

〔師走到戴小燕子頭飾的同學(xué)身邊〕問：小燕子，你想不想知道你的好伙伴青蛙是怎樣過冬的？那就請你來問問青蛙吧？〔點擊出示第四自然段〕

你是怎么稱謂小青蛙的？〔你真有禮貌！〕哪只青蛙情愿回答它的？指名分角色讀。

還有誰想當(dāng)燕子的，誰當(dāng)青蛙？請到臺上來扮演?！矊W(xué)燕子和青蛙的樣子〕

男女生合作讀。

師：知道青蛙是用什么方式過冬了嗎？老師也想當(dāng)當(dāng)小燕子〔戴頭飾〕，你們一起當(dāng)當(dāng)青蛙回答我好嗎？〔師生合作讀〕

3〕師過渡：冬天到了，我還有一個伙伴小蜜蜂在哪里呀？〔邊說邊找，：噢，在這兒呢！還有的在哪兒呀？學(xué)習(xí)蜜蜂的小組讓他們戴上頭飾?！?/p>

師問：〔點擊出示第五自然段〕“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”

〔點擊出示第六自然段，指名讀2-3〕。我懂了，你們聽出來了嗎，蜜蜂是怎樣過冬的？〔依據(jù)同學(xué)回答，點擊重點詞：“采了許多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個冬天”〕我們一起把句子讀讀。

師小結(jié)：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，這樣就能過個平穩(wěn)的冬天了。

哪只小燕子也想問問蜜蜂的？說話可要有禮貌呀！誰來回答？分角色朗讀。

4〕三個好伙伴過一段時間就要分開了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個商定，這是什么商定呢？〔點擊出示第七自然段〕我們一起讀一讀。

三、分角色朗讀全文。

1、師：這三個小動物多要好啊，有伙伴的日子真不錯！下面讓我們找一個自身喜愛的動物好好讀讀，等會兒我們一起來扮演一下。

2、指名分角色扮演。用“我是〔〕，冬天快要到了，我〔〕”來說一段話。

五、總結(jié)

1、今日，我們學(xué)習(xí)了三種小動物的過冬方式。小燕子是〔貼板書：飛到南方去〕過冬，到第二年春天再飛回來，這種過冬方式叫〔貼板書“遷徙”讀〕

你還知道哪些動物也用這種方式過冬的？小青蛙的過冬是吃得飽飽的，〔貼板書鉆到泥土里〕，美美地睡上一覺，這種過冬方式叫“冬眠”〔貼板書〕，看看下面的圖片，你知道誰要冬眠嗎？〔點擊出示圖片〕那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的？對了，它們和小蜜蜂一樣，特別勤勞，早早地把糧食預(yù)備好，〔貼板書：備糧、藏在自身的家里〕，這樣就能過一個舒舒暢服的冬天了。

2、你們還知道其他小動物是怎樣過冬的嗎？指名溝通。

3、是?。游镞^冬的方法還有許多，小伙伴只要多去收集，多做有心人，肯定會掌控更多的知識。

小動物過冬教案7

教材分析

本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動地介紹了有關(guān)動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)懷。

學(xué)情分析

能有感情地朗讀課文，并能分角色表演是本課的教學(xué)重點。教學(xué)時要著重引導(dǎo)同學(xué)了解小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作，通過多種多樣的表演方式把小動物過冬的方式演繹出來，這樣同學(xué)會學(xué)得更愛好盎然。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

3、通過學(xué)習(xí)能知道小動物過冬的有關(guān)知識，體會小動物之間的相互關(guān)懷。

課前預(yù)備：磁帶、頭飾、小黑板、多媒體課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

今日的這節(jié)課將有三位小動物〔和同學(xué)一起書寫：小動物〕和我們一起度過，他們是誰呢？第一個小動物藏在這首歌曲里〔播放歌曲《小燕子》〕他是誰？〔老師貼出小燕子的圖片〕第二個小動物藏在這首古詩里〔老師引背《蜂》〕他是誰？〔老師貼出小蜜蜂的圖片〕聽聽第三個小動物的聲音，他是誰？〔老師貼出小青蛙的圖片〕

這三位小動物聚到一起〔小卡片出示詞語〕有一件特別重要的是要商量〔小卡片出示詞語〕——過冬〔師生共同把課題補充完整〕

二、初讀課文

1、過渡：這三位小動物是什么關(guān)系呢？他們分別是怎樣過冬的呢？請小伙伴用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。

2、同學(xué)初讀，老師巡察。

三、檢查初讀請運用站內(nèi)搜尋引擎查找本課全部資料。本站〔〕地址是：

1、課文有幾節(jié)？

2、出示綠色通道的詞，開火車讀，齊讀。

3、出示田字格的詞，男生讀前五個，女生讀后五個，再齊讀。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

1、這三個小動物是什么關(guān)系？課文第幾節(jié)告知了我們？

2、指名讀第一節(jié)，其余同學(xué)聽，他讀精確了嗎？

3、你從這節(jié)的哪句話進(jìn)一步證明他們是好伙伴呢？

4、小伙伴這么純真可愛，老師相信你肯定有很多好伙伴，學(xué)著書上的句子，介紹一下你的好伙伴是誰？你們經(jīng)常在一起干什么？日子過得怎樣？

五、學(xué)習(xí)第二自然段

1、過渡：這不，這三位小動物又聚到了一起，〔投影出示插圖〕課文哪一節(jié)徑直告知我們圖的意思？

2、齊讀第二節(jié)。

3、出示“商量”指名讀，正音，齊讀

4、怎樣記住這兩個字呢？同桌商量商量。

5、指名溝通。

6、爭論怎樣把這兩個字寫美麗。同學(xué)觀測匯報，和老師一起書空，再在書上描紅。

六、學(xué)習(xí)第三節(jié)、第五節(jié)、第七節(jié)。

1、過渡：這三位小動物是怎么過冬的呢？他們的過冬方式一樣嗎？請小伙伴讀3——7小節(jié)，讀的過程中畫出三個小動物過冬的句子。

2、同學(xué)自讀，老師巡察。

3、重點溝通小燕子的過冬方式。

〔1〕小燕子是怎樣過冬的？誰來扮演一下小燕子，向大家介紹一下。

〔2〕投影出示小燕子的話，齊讀。

〔3〕探究：a小燕子到哪兒過冬？

b為什么到南方去過冬？這兒不行嗎？

c出示“溫和”指名讀，齊讀。你能找個意思與它相近的詞嗎？

d小燕子說：“等明年春暖花開的時候，我再飛回來。”明年是指什么時候？春暖花開又是什么時候？什么樣子？

〔4〕你能把“春暖花開”的意思讀出來嗎？指名讀，齊讀。

〔5〕讓我們把“春暖花開”放到句中，一起來讀讀。

〔6〕小結(jié)：像小燕子這樣的冬天飛到南方，等春暖花開的時候再飛回來的過冬方式叫遷徙?！舶鍟耗戏?、遷徙〕

4、青蛙、小蜜蜂是怎么過冬的呢？請同桌一個演青蛙，一個演小蜜蜂，依據(jù)自己畫的句子與同桌溝通一下。說得不到之處，要予以援助和提示。

5、匯報。老師相機板書：泥土冬眠：蜂巢備〔糧〕懂得蜜蜂的糧食是蜂蜜。

六、學(xué)習(xí)第四、第六小節(jié)。

1、師述：三個小動物為過冬的事，相互關(guān)懷著，真是好伙伴?；锇橹g就應(yīng)當(dāng)像他們那樣相互關(guān)懷、相互愛惜。除了這一點，他們身上還有一種美妙的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。請小伙伴自讀第四、第六小節(jié)，相信你肯定能發(fā)覺。

2、溝通。

3、學(xué)習(xí)“哥哥”“妹妹”學(xué)寫“哥哥”

4、指導(dǎo)朗讀，你能用禮貌關(guān)懷的語氣讀讀第四小節(jié)小燕子問青蛙的話嗎？指名讀，齊讀。

5、小伙伴讀得真好，老師也想加入你們的行列，請允許老師讀小燕子的話。師范讀。

七、指導(dǎo)表演，促進(jìn)內(nèi)化。

1、師述：時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬第二年春天來臨了，三個小動物又聚到一起，迫不及待想了解伙伴這個冬天過得好嗎？是怎么度過的？〔出示卡片：這個冬天過得好嗎？是怎么度過的？〕

2、請以四人小組為單位來演一演

3師巡導(dǎo)

4指名表演

八、課外拓展

師述：小動物過冬得到方式真有趣，請小伙伴把老師課前下發(fā)的《動物過冬》這篇閱讀材料拿出來讀一讀，你將了解更多的動物過冬的方式。

九、總結(jié)

小伙伴，大自然的神秘還有許多許多，小動物過冬只是其中的一個很小的方面。老師盼望小伙伴通過看電視，看課外書籍去發(fā)覺，去探究，成為一個知識豐富的人。

小動物過冬教案8

活動目標(biāo)：

1、初步了解動物過冬的主要方式：隱藏、冬眠、遷徙、換毛

2、對探究動物過冬方式感愛好ㄖ道關(guān)懷、愛惜動物。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

活動預(yù)備：

課件、動物過冬方式的卡片

活動過程：

一、激發(fā)愛好,導(dǎo)入課題"小伙伴ㄏ衷謔鞘裁醇窘諛忝歉芯踉躚？我們是怎樣度過寒冷的冬天？你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？"

二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過冬方法。

小螞蟻為過冬預(yù)備充分的食物青蛙在洞窟里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到暖和的南方去""

2、歸納出幾種動物的過冬方式依據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。

3、老師小結(jié)動物過冬的幾種方式：

小動物們很聰慧，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞窟里冬眠、有的預(yù)備過冬的糧食、還有的飛到暖和的地方去過冬。

三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物？"

2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒相互爭論"它們是怎樣過冬的？"

3、請幼兒講解并描述爭論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。

隱藏－－蜜蜂、螞蟻〔老鼠〕等；〔幼兒用動作表示"隱藏"〕冬眠－－青蛙、蛇、熊〔蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓〕等；〔說明：眠就是不吃不喝也不動的意思〕遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；〔說明：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思?！硴Q毛－－獅子、狐貍、狗、羊〔雞、鴨、兔〕等。

4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

四、老師總結(jié)

表揚一些不怕冷的小動物ㄈ紓鶴哪灸瘢在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

活動延伸：

與家進(jìn)步一步探究小動物過冬的一些方式。

互動反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛惜動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀測一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

小動物過冬教案9

活動目標(biāo)：

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講解并描述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好。

活動預(yù)備：

操作卡人手一份、小動物圖片假設(shè)干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。

活動過程：

一、談話引起愛好。

1、〔放映幻燈片〕“圖片上是什么季節(jié)的景色？”〔冬天〕“冬天的天氣怎么樣？”〔很冷〕“冬天我們是怎樣過冬的？”〔穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強熬煉等〕2、“動物是怎樣過冬的？”〔幼兒講解并描述〕總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別說明。

二、幼兒操作。

〔放映幻燈片〕“這里有幾個動物，我們來認(rèn)識一下〔螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜〕，請小伙伴猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?/p>

三、講評。

1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”〔投影儀中展示〕“你為什么認(rèn)為這個動物是這樣過冬的？”〔幼兒講解并描述〕2、總結(jié)：〔放映幻燈片〕熊和烏龜都是冬眠過冬的，由于他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，由于冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食預(yù)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；由于天冬天的時候南方比較溫和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有許多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的改變而遷徙的鳥。

四、拓展知識。

“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”〔播放課件〕五、游戲的方式鞏固知識。

介紹玩法：三種東西〔枕頭、沙包、南標(biāo)記〕分別是三種過冬方式，幼兒任意選擇一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎品。

六、結(jié)束活動延伸：

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。

活動反思：

冬天到了，人們有哪些改變，小伙伴都能觀測到，可小動物有哪些改變呢？小伙伴們很難表面看到，小伙伴字自然角觀測小烏龜時發(fā)覺了問題。于是為了增加孩子們的知識面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的愛好入手。為了豐富幼兒對各種動物過冬的知識，活動前先讓幼兒回家和家長一起收集資料，讓幼兒在獲得閱歷的基礎(chǔ)上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問，通過游戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地了解和喜愛探究動物過冬的方式。

在本活動中，我還著重幼兒主體性的發(fā)揮，尊敬幼兒的年齡特點，著重幼兒的趣味性。當(dāng)我問道：“黃鼠狼遇到危急是怎樣愛護自己的？”時，周旭小伙伴笑著說：“它是放臭屁把動物臭的不行，然后它就跑了。”引得小伙伴哈哈大笑。活動中給幼兒自由爭論的時間，鼓舞幼兒大膽溝通，共享彼此的歡樂，在說中學(xué)，真正成為活動的主人，進(jìn)展了幼兒的思維，豐富了知識，進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。從幼兒在學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)來看,幼兒的確表現(xiàn)得更積極主動。在活動中，我出示一些其它的小動物，請孩子們分組，為它們找好伙伴，并把圖片放到和剛才過冬方式的小動物一起，并請他們講解并描述自己喜愛的小動物的過冬方式，幼兒敢想敢說，不受拘束，盡情展示自我，品嘗勝利。

通過上《動物怎樣過冬》這一科學(xué)活動,讓我深深感到科學(xué)活動真是一個結(jié)合孩子的實踐活動，能夠使孩子學(xué)得歡樂，增長知識培育愛好的科目。本次活動也存在了許多不足，老師對動物過冬的知識面不夠豐富，本活動假如采用課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過動畫來接受知識，獲得知識，幼兒會掌控得更扎實、更好。

小動物過冬教案10

設(shè)計背景

現(xiàn)在正處于冬季，小伙伴都穿的厚厚的。一天有個小伙伴問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計了關(guān)于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參加了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，老師做好引導(dǎo)者，讓幼兒開心的參加到活動中。

活動目標(biāo)

〔1〕培育幼兒關(guān)懷、愛惜小動物。

〔2〕通過探究，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。

〔3〕了解動物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

〔4〕培育幼兒敏銳的觀測技能。

〔5〕探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：通過探究，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培育幼兒關(guān)懷、愛惜小動物。

難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

活動預(yù)備

冬季景色掛圖、卡片〔小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊〕、人類過冬時的穿著裝扮及生活中的圖片

活動過程

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入《小動物過冬》

小伙伴們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小伙伴們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來聽聽這個故事，小伙伴們就知道啦。

老師有感情的講故事〔故事內(nèi)容：附件1〕

二、基本部分

〔1〕認(rèn)識動物。把預(yù)備好的動物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀測，這都是些什么動物？

“呱呱呱、這是誰呀？”〔青蛙〕，“嘿！我是小青蛙，小伙伴們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處，里面可溫和了。我睡覺的時候不喜愛被打攪，所以我的家很不簡單找到哦。小伙伴假如發(fā)覺我家了，可別打攪我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的。”〔老師向小伙伴介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命〕出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在暖和的樹洞里。讓小伙伴們記住。

以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小伙伴了解這些小動物過冬的方法。

〔2〕了解動物與人過冬不同之處。

提問：①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？〔冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠〕

②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪里不一樣？〔出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小伙伴知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食〕

游戲：貼圖片，援助小動物過冬。

依據(jù)老師出示動物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動物貼上去。

〔3〕分組爭論，培育幼兒關(guān)懷和愛惜小動物的精神。

老師引導(dǎo)：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小伙伴們該怎么去愛護它們呢？

小結(jié)：大自然和動物有著親密的聯(lián)系，我們要愛護大自然、愛護小動物。

三、結(jié)束部分：

老師和小伙伴一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識，讓小伙伴回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

活動延伸

繪畫區(qū)——畫出你喜愛的小動物

手工區(qū)——幫小動物做個家

教學(xué)反思

幼兒園老師不像學(xué)校老師，我們不是只鉆研一門學(xué)科，都說幼兒園老師是“萬精油”，由于我們需要會五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像學(xué)校專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語言，之所以這次會選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個寒冷的季節(jié)開展教學(xué)。通過本堂科學(xué)活動課，我個人的教學(xué)反思如下：

〔一〕設(shè)計具有趣味性的教案

這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時候孩子是最激昂的，游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了仿照秀，分別仿照故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很興奮。

〔二〕不要一味的追求正確答案而忽視掉孩子的想法

在教學(xué)的時候，當(dāng)我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的？”時，孩子們的回答許多。

〔三〕教具要大氣美觀

這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的.，所以不夠大，導(dǎo)致最末面的小伙伴看不怎么清晰，最末讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

〔四〕讓孩子自己動手

在游戲“給小動物找家”的過程中，到講臺來貼小動物的“家”的孩子都非常當(dāng)心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小伙伴也一貫在指揮：“歪了！過去一點！”假如條件允許的狀況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個孩子都撫弄撫弄。

〔五〕問題不宜太多，別重復(fù)提問

在教學(xué)過程中，我自己都發(fā)覺我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當(dāng)我留意到這點的時候我已經(jīng)把問題提出來了，而小伙伴的回答也是一樣的答案，這樣不僅糜費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小伙伴說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的許多很奇異。當(dāng)我剛要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？

小動物過冬教案11

活動目標(biāo)：

1、了解小動物過冬的一般常識。

2、培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

重點：了解小動物過冬的一般常識。

難點：培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

活動預(yù)備：猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件

活動過程：

一、師講解并描述小動物組織教學(xué)，引起愛好。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

一、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

師：你們看，小動物在凍得難過時怎么辦？老虎在冷的時候在干什么？蝙蝠隱藏在洞窟里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時候怎么辦？

二、培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

師：小動物真有趣，都有自己過冬的方法，老師告知你們，小動物的奧秘還多著呢。

過冬的趣話結(jié)束活動。

小動物過冬教案12

活動目標(biāo)：

感知冬季特征，發(fā)覺冬季的小動物有沒有改變，從中使幼兒感受冬天里的小動物的改變。

活動預(yù)備：

1、平常多給幼兒機會觀測動物的活動。

2、有關(guān)的圖片、玩具

3、有關(guān)小動物過冬的有趣故事

活動過程：

1、感受氣溫改變：用小手摸一摸自己的臉頰、鼻尖、張開小嘴向外呼氣，會看見一股股“白霧”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、欄桿等，都會感覺“涼涼的”。

2、到院子里找一找，小螞蟻、小蟲、小鳥它們都去那里了?

3、從幼兒自身對冬天的感受，引出小動物如何過冬的話題。請幼兒說一說，你知道小動物冬天是怎么過冬的(協(xié)作圖片或玩具)。

4、給幼兒講有關(guān)動物過冬的短小故事，請幼兒學(xué)一學(xué)小動物過冬的樣子。

5、游戲：老師發(fā)問：“小熊(蟲子、小螞蟻等)小動物怎樣過冬?”幼兒邊答邊用動作來表示，看誰答的又快又學(xué)的像。

小動物過冬教案13

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式，初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點

2、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好和關(guān)愛動物的情感

活動重點：

幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的

活動難點：

知道動物過冬的幾種不同方式

活動預(yù)備：

1、家長與幼兒一起搜集不同動物過冬方式的資料以及幼兒所喜愛動物的過冬方式的資料

2、PPT課件、黑板報〔畫有冬季場景及運用四中過冬方式〕、鼓一個

3、八種動物圖片〔每種三張，一張小的，兩張大的〕、四種過冬方式的圖片〔每種兩個〕

活動過程：

導(dǎo)入：

1、師生問好：小伙伴們上午好??；與客人問好：請小伙伴回頭面對后面的客人老師打招呼

2、小伙伴們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動物是怎樣過冬的嗎？

3、請個別幼兒說一說自己收集到的動物過冬的方法或方式

環(huán)節(jié)設(shè)計：

一、出示PPT講解并描述故事《小動物過冬》讓幼兒了解動物過冬的主要方式

師："李老師這有個小故事，讓我們來一起觀賞一下，看一看故事里的小動物是怎樣過冬的"

1、講解并描述故事

2、進(jìn)行提問

1〕、剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動物，幼兒回答，老師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上

2〕、你們知道他們是怎樣過冬的嗎？〔結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說出動物過冬方法并結(jié)合ppt的播放〕

青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動，一貫睡到明年春天才醒〔結(jié)合幼兒回答及ppt順次播放告知幼兒：——冬眠〕

小松鼠：外面太冷了，我家里儲存了很多食物，足夠吃一個冬天的，明年春天溫和了我在和你玩〔結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做——儲糧〕

小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來〔依上總結(jié)：這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙〕

母雞、公雞：冬天到來，穿上溫和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷〔依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來玩耍、查找食物的動物，他們的過冬方式——換毛〕

3〕、老師小結(jié)：動物過冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲糧，并請幼兒將黑板上的動物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過冬方式分類的四個板塊當(dāng)中

二、引導(dǎo)幼兒閱歷遷移，運用學(xué)到的知識進(jìn)行猜想

1、老師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)四種動物的身體特征，猜想它們的過冬方式并依據(jù)四中過冬方式進(jìn)行版塊分類

3、老師請幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)**的過冬方式都是~〔冬眠〕……

三、游戲："小動物過冬"結(jié)合以上八種動物進(jìn)行游戲

1、玩法介紹："幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動物，過冬了！"老師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令："過冬了"時老師敲鼓追幼兒，幼兒依據(jù)自己的圖片，找到自己過冬的方式并用動作展示〔如冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；換毛：梳理狀；儲糧：摘果子狀

2、請四位幼兒上來嘗試參加，老