22.《我們奇妙的世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

22.《我們奇妙的世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2020.3.22課時(shí)目標(biāo)品讀文字,感受天空和大地的奇妙景象。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法 ,學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。感悟作者對(duì)大自然的無比熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn):理解、感悟世界的奇妙 ,體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)熱愛世界的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):感悟世界的奇妙 ,學(xué)習(xí)把事物寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:制作課件?！緦?dǎo)入】一、傾聽音樂,想象畫面,導(dǎo)入課題。師:同學(xué)們,請(qǐng)閉上眼睛 ,這節(jié)課老師首先要送給你們一段音樂。（播放有關(guān)大自然的美妙音樂）師:在這美妙的音樂中你聽到了哪些大自然的聲音 ?在你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的美妙畫面 ?（反饋:小鳥鳴叫的聲音、流水潺潺的聲音,l藍(lán)藍(lán)的天空、茂密的樹林、絢爛的花海、豐收的果園、碧綠的田野、五顏六色的花朵、沙灘上的貝殼等等 ）師:這么多美妙的聲音、美麗的畫面 ,都是來自于我們生活的世界 ,這真是個(gè)奇妙的世界啊 !這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》（板題）【新課學(xué)習(xí)】二、品讀文字 ,感受奇妙學(xué)習(xí)“天空”部分。過渡:那么,課文是從哪兩方面來介紹世界的奇妙的?（板書:天空大地）描寫“天空”的是哪些自然段 ?接下來請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第 2--8自然段,思考:這部分的總起句是哪一句?（請(qǐng)用橫線畫出來 ）天空向我們展示了什么時(shí)候的哪些奇妙的景象呢?（課件出示問題）請(qǐng)大家仔細(xì)尋找 ,畫出相關(guān)的詞語。（學(xué)生勾畫）請(qǐng)舉手回答。什么時(shí)候:清晨、雨后、黃昏、黑夜 ,這是什么順序?（時(shí)間順序）什么景象:日出、云彩、雨點(diǎn)、水洼、落日的余暉、群星。師:天空的奇妙景象真多!現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟隨老師一起來欣賞清晨的日出（課件出示圖片）,我想請(qǐng)一位同學(xué)讀出日出的美 ,有誰愿意勇敢地展示自己?（生讀,師評(píng)價(jià)）思考:說說這一段你從哪些地方感受到了日出的奇妙 ?（顏色和形狀 ）你們能找出哪些是關(guān)鍵詞匯嗎?（粉紅、蔚藍(lán) ,大火球）（朗讀指導(dǎo)：當(dāng)你看到日出的奇妙景象時(shí)，你的心情是怎樣的？V開心、驚奇>請(qǐng)大家把這種開心和驚奇讀出來好嗎?）欣賞了日出,自然不能錯(cuò)過太陽的好伴侶 云彩了。作者是怎樣描繪云彩的 ?請(qǐng)大家找出來。在作者的筆下 ,云彩會(huì)“呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀 ,告訴我們?cè)S多奇妙的故事……”，云彩到底會(huì)講述怎樣的故事呢？老師想請(qǐng)同學(xué)們用句式“云彩有的像 （）,像在給我們講述 （）的故事”來說話。（課件出示云彩各種形狀的圖片,學(xué)生想象說話 ）觀賞完了云彩 ,我們?cè)賮硇蕾p一下云的另一種形態(tài) 雨。作者寫雨還是從雨的顏色和形狀來寫的嗎？（不是）那作者是怎樣寫雨的？（從什么角度來寫的 ？聽覺和視覺 ）用了哪個(gè)詞來形容雨的聲音 ？（噼噼啪啪）你還能說出其他形容雨的聲音的詞語嗎？（課件出示）用了什么修辭手法寫雨后的水洼 ？除了日出、云彩和雨點(diǎn)、水洼,作者還描寫了落日的余暉、閃爍的群星。落日的余暉色彩怎樣 ？閃爍的群星又像什么？（生讀相關(guān)段落回答）這就是天空向我們展示的景象 ,它們可真奇妙 !運(yùn)用學(xué)習(xí)“天空”部分的方法自學(xué)“大地”部分。（小組自主、合作完成）暢游完了天空 ,我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)大地。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第9--16自然段,思考:（課件出示提示問題）①哪句是這部分內(nèi)容的總起句？②作者以什么順序展現(xiàn)了大地的奇妙 ？（春夏秋冬）③作者分別呈現(xiàn)了春、夏、秋、冬的哪些奇妙畫面 ？（這部分內(nèi)容中寫了春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪等）④你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的畫面 ,請(qǐng)把它美美地讀一讀。（學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己的想法 ,然后各組選出表達(dá)好的在班內(nèi)分享。也可讓各組的中心發(fā)言人代表分享 ）小結(jié):這些都是大地向我們展示的奇妙景象 ,它們真奇妙啊 !【拓展延伸】這么多奇妙的景象 ,作者是怎么發(fā)現(xiàn)的?（觀察、尋找 ）（師同時(shí)板書）老師相信同學(xué)們也一定和作者一樣有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,接下來,就請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆 ,把你身邊的普通事物寫得美美的。（師播放音樂,生做片段練習(xí),班內(nèi)分享優(yōu)秀作品）（提示學(xué)生可寫的事物有羽毛、鵝卵石、貝殼、飄飛的柳絮、