2019年最新人教版三年級(上冊)音樂(全冊)教案((全冊))

專業(yè)專注專業(yè)專注第一單元快樂的doremi歌曲〈快樂的doremi》教學(xué)目標(biāo)：re演唱歌曲快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符doremi。教學(xué)過程：一、聽唱歌曲〈快樂的doremi》1、聽賞歌曲、聽錄音范唱快樂的doremi》請你跟琴唱一唱這三個音。教師演唱〈快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。2、聽唱法演唱歌曲輕聲讀歌詞第一段聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲1、認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計：

教學(xué)反思：欣賞〈哆來咪》教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲〈哆來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記,進(jìn)行律動表演。教學(xué)過程：一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi二、聽賞歌曲多來咪》1、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2、聽歌曲3、師生共同演唱歌曲并自由表演三、音樂表演〈多來咪》1、教師講解〈音樂之聲》的故事情節(jié)2、討論表演〈多來咪》片斷3、進(jìn)行音樂表演四、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計：教學(xué)反思：表演唱〈愛唱歌的小杜鵑》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱并在歡快的歌聲中愛唱歌的小杜鵑》并在歡快的歌聲中愛唱歌的小杜2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對歌曲進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。教學(xué)過程：（一）律動1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個初步認(rèn)識。師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時候欣賞過的杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（二）導(dǎo)入新課師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？師：誰來模仿一下A、生模唱咕咕”的聲音、B、師：真聰明，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請同學(xué)們在聽到咕咕的地方，做一個小杜鵑歌唱的動作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎？C、師：真棒，那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？D、師：杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的??？師：那就請同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。師：老師突然有個想法，同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫〈愛唱歌的小杜鵑》，下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。A、師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？B、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。D師：現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的咕咕”聲，明白了沒？E、師：你們接的真棒，師：你們唱的真不錯，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱，同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的。師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。（四）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。板書設(shè)計：教學(xué)反思：歌曲快樂寶貝》教學(xué)目標(biāo)：1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。2、為歌曲創(chuàng)編律動。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、為歌曲創(chuàng)編律動。教學(xué)過程：一、律動1、初聽師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨埻瑢W(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。2、復(fù)聽師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。二、教唱歌曲1、范唱同學(xué)們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍2、接龍游戲這一遍，我請同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學(xué)們來完成3、學(xué)唱歌曲師：請同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。4、指導(dǎo)糾正5、鞏固新授師：請同學(xué)領(lǐng)唱生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。三、創(chuàng)編活動1、談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。2、創(chuàng)編律動師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！生：一邊唱〈快樂寶貝》，一邊即興表演。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二單元農(nóng)家孩子的歌歌曲《放馬山歌》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱敬馬山歌》，并能結(jié)合歌曲的音樂情緒來演唱。2、通過學(xué)習(xí)歌曲放馬山歌》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南，了解云南山歌的音樂特點(diǎn)。3、通過學(xué)唱放馬山歌》，讓學(xué)生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解云南的音樂特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、欣賞由宋祖英演唱的放馬山歌》問：這首歌曲是哪個地方的？答：云南2、問：大家對這個地方有些什么了解？（出示可件，展示云南的風(fēng)土人情、特色、景點(diǎn)、代表歌曲，比如潑水節(jié)等……）3、云南民歌介紹云南是我國擁有少數(shù)民族最多的省份，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領(lǐng)域。各民族民歌所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，無論是民族歷史上重大事件，生活中的婚喪禮俗，幾乎生活中所能接觸到的一切事物，在民歌中都有生動的反映。二、新課教授1、歌曲介紹放馬山歌》是50年代初，擅長演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術(shù)上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風(fēng)格更加鮮明，在全國產(chǎn)生了十分廣泛的影響在西南高原，人們主要從事兩種生產(chǎn)方式，一是農(nóng)業(yè)耕作，一是放牧牲畜，因為這里既有雄偉的崇山峻嶺，又有寬闊平坦的盆地一一壩子和曲折蜿蜒的河谷，它們?yōu)楦髅褡迦嗣裉峁┝宿r(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)畜放牧的天然條件，從而也使該地區(qū)成為我國很有代表性的高原農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)區(qū)。而放馬山歌》從題材內(nèi)容而言，是一首典型的牧馬人之歌”。2、初聽錄音機(jī)放馬山歌》問：⑴歌曲的演唱形式一一演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨(dú)唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。（獨(dú)唱）⑵討論這首歌曲的音樂情緒。（歡快、高亢、奔放等）山歌是勞動人民在勞動山野勞動生活中自由抒發(fā)感情所演唱的抒情性民歌，歌唱者能無拘無束的抒發(fā)自己的感情。主要在山野、田間演唱，這類民歌比較自由、舒展、高昂、奔放。3、復(fù)聽《放馬山歌》討論：這首歌曲描寫的是什么內(nèi)容，歌曲的音樂特色。這首民歌所反映的正是西南高原的一種很傳統(tǒng)又很普遍的生產(chǎn)和生活，它的唱詞采用了十二月”體，這顯然與內(nèi)地傳統(tǒng)民歌體式有關(guān)（內(nèi)地傳統(tǒng)民歌常用四季、五更、十二月、花名等形式聯(lián)綴），但它所用的襯詞如哦呦”卻有本地特色。曲調(diào)的音域僅為五度，加上密集的節(jié)奏音型和上、下句尾部兩次呼喊（似乎模擬吆喝牲口之聲），使它具有濃厚的山野風(fēng)格。4、學(xué)唱歌曲⑴聽《放馬山歌》，學(xué)生輕聲跟唱。⑵老師唱歌詞，學(xué)生進(jìn)襯詞，進(jìn)行幾次。（每次都要有不同的要求，女口：整齊度、聲音的響亮度等）⑶提出問題：為什么最后一句不會發(fā)，不會發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢？⑷集體演唱，然后分組演唱，最后男女比賽。分析歌曲表現(xiàn)的情緒，并提出要求5、課后擴(kuò)展：欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》，讓學(xué)生感受不同歌唱家所演唱的〈放馬山歌》。板書設(shè)計：教學(xué)反思：二聲部輪唱歌曲〈老爺爺趕鵝》教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。2通過各種音樂活動體現(xiàn)歌曲趣味性，近而培養(yǎng)學(xué)生群體意識及協(xié)調(diào)合作能力為學(xué)習(xí)輪唱打好基礎(chǔ)。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛小動物的思想品德。教學(xué)重點(diǎn)能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)八分休止符和二聲部輪唱。教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴、鵝的頭飾、打擊樂器等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。律動進(jìn)教室。播放輕松、歡快的唱曲哆來咪》，教師和學(xué)生用不同的演唱形式來進(jìn)行和聲及音階的訓(xùn)練，從而感受快樂的音樂。師：今天，老師給大家?guī)砹四銈兎浅Ｏ矚g的小動物。聽？（播放多媒體聲曰素材）師：鵝走起路來是什么樣子的？師：再來模仿一下不同同形態(tài)的鵝。（游泳的鵝、胖胖的鵝）（放伴奏音樂學(xué)生模仿。）二、舞蹈動作，解決難點(diǎn)。師：看，一只懂禮貌的鵝，正向我們問好呢?。７伦呗返臉幼樱瑫r邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點(diǎn)頭）八分休止符處理XXXXXIOXXXO|XXXXX|OXXXO|_嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿）三、聆聽旋律，記憶歌詞師：這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢？（師播放伴奏音樂并模仿老爺爺”）師：讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧！（放伴奏音樂學(xué)生模仿。）師：在老爺爺趕鵝進(jìn)城的路上發(fā)生了一件非常有趣的事情。（師隨節(jié)奏讀兒歌）師：誰來說說發(fā)生了一件什么有趣的事啊？師：讓我們看看到底發(fā)生了什么事吧出示歌篇。（1）按節(jié)奏說故事（2）突出強(qiáng)弱，體現(xiàn)四二拍特點(diǎn)。（強(qiáng)拍捻指）（強(qiáng)拍敲擊打擊樂器）四、學(xué)唱新歌，體驗感受。師：聽到同學(xué)們讀的這么好，老爺爺邊趕鵝邊高興的唱起歌來。（師范唱）師：這么好聽又有趣的歌曲相信你們也一定想唱唱吧。（隨琴學(xué)唱歌曲）輕聲演唱，注意強(qiáng)弱跳音演唱，速度加快視唱曲譜（用柯爾文手勢演唱曲譜）師：這么好聽的歌曲，我也想?yún)⑴c進(jìn)來。（師生同唱，師唱加襯詞的部分）師：誰聽出來了，我都唱了些什么？（哦、咦、喂、嘎、、、）師：這些在每個樂句末出現(xiàn)的襯托歌曲氣氛的詞語，就叫襯詞。加入了襯詞后這首歌曲就變得更加生動、活潑、有趣了。（找出襯詞，并講解襯詞的語調(diào)語氣。）（師與生、生與生體會襯詞的作用。）師：你們快樂的歌聲，吸引來了一群小同學(xué)，聽聽他們是怎么樣來演唱這首歌曲的。（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱，學(xué)生聽出輪唱部分）跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習(xí)。綜合表演，思想滲透師：老爺爺進(jìn)城趕鵝的路上發(fā)生了這樣一個有趣的故事，最后就讓我們一起來完整表現(xiàn)一下吧。（分組分角色）響叮當(dāng)一一打擊樂器組金孔雀一一舞蹈組小百靈一一唱歌組啦啦隊一一襯詞組師：今天，我們認(rèn)識了一位幽默、詼諧的老爺爺。希望你們能像老爺爺學(xué)習(xí)他積極向上、樂觀的態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，熱愛生活快樂的成長。板書設(shè)計：教學(xué)反思：〈森林水車》教學(xué)目標(biāo)1?聽賞樂曲森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象2?能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)重、難點(diǎn)1?聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。2?教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教材分析

這是德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，與在鐘表店里》森林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性的標(biāo)題樂曲，音樂形象鮮明生動，描繪了森林景色和森林中水車轉(zhuǎn)動聲及人們歡樂的心情，深受世界各國人民喜愛。樂曲采用回旋曲式，曲式結(jié)構(gòu)為：序曲A（主部）B（插部一）AC（插部二）A結(jié)尾”教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入部分1'41?教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲〈森林水車》。5MI545453212如果班里有農(nóng)村的學(xué)生?（可請他們訓(xùn)5MI54545321二、聽賞樂曲主部主題A1播放樂曲耳森林水車》主部主題5A,學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜目黑板或投影上有主題曲譜）。\八、、66O黑板或投影上有主題曲譜）。\八、、66O46|5-K?r一1宰I11T口12|3_305|1-教師提問：（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）2.再次播放樂曲〈森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。3?再次播放樂曲〈森林水車》主部主題A,要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。三、欣賞樂曲初次完整聆聽樂曲。完整播放森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（三次）樂曲〈森林水車》中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部（分別用B、C來表示）和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。聽賞樂曲序奏。播放樂曲森林水車》序奏部分，學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。教師提問：（1）師：序奏部分穿插了什么音響？生：小鳥的鳴叫。專業(yè)專注專業(yè)專注專業(yè)專注專業(yè)專注2）師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？生：八六拍、舒緩的。（3）師：你聯(lián)想到什么景象？聽賞插部B。播放〈森林水車》插部B并提問：（1）師：插部B是由什么樂器主奏的？（生：長笛）（2）師：你聯(lián)想到什么景象？聽賞插部C。播放〈森林水車》插部c并提問：（1）師：插部C是由什么樂器主奏的？（生：木管與弦樂）（2）師：你聯(lián)想到什么景象？再次完整聽賞樂曲。播放森林水車》。樂曲播放結(jié)束,教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。用圖式表示，可以有多種方案，但教師應(yīng)注意：主部主題A應(yīng)該用同樣的符號或標(biāo)記來表示，而插部B、C應(yīng)該用不同的圖式來表示。序奏和尾聲也各不相同。如：□O□△□八用顏色來表示樂曲的結(jié)構(gòu)，道理與用圖式表示相同。主部主題A應(yīng)該用相同的顏色，而插部B、C應(yīng)該用不同的顏色來表示。樂曲為回旋曲式，正確的曲式結(jié)構(gòu)為：序奏A（主部主題）B（插部一）AC（插部二）A尾聲學(xué)生運(yùn)用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)，只要結(jié)構(gòu)形式與上相同，就是正確的。四、表現(xiàn)樂曲教師將學(xué)生分成四個組，每個組積極開動腦筋，分別用不同的方式表現(xiàn)樂曲序奏、主部主題A、插部B、插部C四個部分。學(xué)生按照分組，分別討論。分組匯報（以下分組供參考）。（1）第一組（序奏）：用豎笛吹奏序奏部分。（2）第二組（主部主題A）:模仿水車運(yùn)轉(zhuǎn)動作。（3）第三組（插部B）:女生的舞蹈。（4）第四組（插部C）:打擊樂器伴奏。如果教師、學(xué)生能力較強(qiáng)，第四組也可由男生、女生舞蹈來表現(xiàn)：當(dāng)木管樂器組演奏時，男生舞蹈；當(dāng)弦樂組演奏時，女生舞蹈，好似男生、女生歡樂地對話。注意：①因樂曲序奏部分是G調(diào)，如果用C調(diào)豎笛吹奏，與樂曲調(diào)高不符。故樂曲序奏部分，教師不播放錄音，讓學(xué)生吹奏豎笛替代。②播放〈森林水車》主部主題A開始，學(xué)生隨錄音開始表演。五、課堂小結(jié)樂曲森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。這首樂曲與我們曾經(jīng)欣賞過的在鐘表店里》森林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題音樂。它音樂形象鮮明，描繪了森林中水車的轉(zhuǎn)動、人們歡樂歌舞的熱鬧場面，深受世界各國人民的喜愛。板書設(shè)計：教學(xué)反思：打棗》教學(xué)目標(biāo)欣賞嗩吶獨(dú)奏打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。教學(xué)重、難點(diǎn)通過欣賞樂曲打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別通過欣賞樂曲打棗》，想象爺爺、孫女的對話”場景。教學(xué)過程、導(dǎo)入部分播放樂曲打棗》引子部分，請學(xué)生聽辨樂器音色。教師出示嗩吶圖片，結(jié)合音響，介紹嗩吶的形制、音色及簡單的吹奏方法如果教師或班上有會吹奏嗩吶的學(xué)生，能現(xiàn)場演奏嗩吶效果更好。二、欣賞樂曲打棗》1?完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒完整播放打棗》并提出問題：（1）樂曲的情緒是怎樣的？（2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎？聽完以后，教師針對以上兩個問題，請學(xué)生回答。學(xué)生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。師：〈打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。曰蘭呂且NIT*曰蘭呂且NIT*6（1）聽賞打棗》引子部分樂曲由散板開始，嗩吶奏出明亮、高亢、具有河北民間音樂風(fēng)格的音調(diào)，仿佛把我們帶到了北方農(nóng)村。?70SI左1孑p§S3（2）聽賞樂曲主題。師：引子之后，由嗩吶吹奏樂曲主題。a-g33|之三之播放樂曲打棗》主題，學(xué)生聽賞。師：請同學(xué)們跟著老師的琴聲一起唱一唱這個主題。要熟悉并記住這個主題的音調(diào)，因為在這首樂曲中，主題反復(fù)出現(xiàn)了好幾次。學(xué)生隨教師的琴聲一起唱主題。師：這個主題是由嗩吶和樂隊一起演奏的，樂隊在其中起到了過門的作用C請同學(xué)們再聽一遍，體會一下樂隊在其中所起的作用。再次播放樂曲打棗》主題,學(xué)生仔細(xì)聆聽，體會樂隊的作用。（3）聽賞大小嗩吶的對話”。師：這首樂曲雖然是嗩吶獨(dú)奏，其實是由兩只嗩吶與民樂隊一起演奏的。剛才，同學(xué)們聽出樂曲有明顯的音區(qū)轉(zhuǎn)換和對比，就是由大嗩吶、小嗩吶演奏時形成的。我們來聽一下這個部分。播放大、小嗩吶的對話”音頻部分。師：樂曲描繪了爺爺和孫女在庭院里打棗的場景。請同學(xué)們想一想：大、小嗩吶演奏的這一段，音區(qū)對比明顯，表現(xiàn)的是什么樣的場景呢？（爺爺和孫女的對話。）學(xué)生根據(jù)自己的想象回答老師的問題。師：這一段描繪了爺爺和孫女在打棗時的對話”。小嗩吶代表小孫女，大嗩吶代表爺爺。我們再聽一遍。再次播放大、小嗩吶的對話”音頻部分,學(xué)生認(rèn)真聽賞。師：同學(xué)們注意到了嗎？爺爺和孫女的對話”，其實就是樂曲的主題部分稍加變化。變奏是民間音樂中常用的手法。師：請同學(xué)們邊聽邊看主題曲譜，看看哪一句是小嗩吶演奏的？哪一句是大嗩吶演奏的？師：請同學(xué)們注意聆聽樂曲結(jié)尾處，大嗩吶模仿了爺爺?shù)男β暋??完整聽賞樂曲。完整聆聽樂曲打棗》音頻,學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。三、課堂小結(jié)本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。希望在課后同學(xué)們能夠自己欣賞了解更多的不同民族風(fēng)格的音樂。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三單元進(jìn)行曲中國少年先鋒隊隊歌》教學(xué)目標(biāo)：1?通過聆聽中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。2?能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲〈中國少年先鋒隊隊歌》。3?感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，能隨著2/4拍的節(jié)拍規(guī)律整齊的踏步。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：（5分鐘）1?課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。上課師生問好。（很高興認(rèn)識大家，這節(jié)課由我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)）師提問：老師有個問題要問大家，為什么你們都戴著紅領(lǐng)巾？生：因為我們是一名少先隊員。師：對，你們是少先隊員，紅領(lǐng)巾就是少先隊的標(biāo)志。那少先隊還有個別的名字，同學(xué)們知道嗎？生：知道或者不知道；師：少先隊的另一個名字是中國少年先鋒隊。中國少年先鋒隊是少年兒童的一個先進(jìn)的組織。我們都知道，我們國家有自己的國旗和國歌，可以提問。那么我們中國少年先鋒隊也有自己的隊旗和隊歌，同學(xué)們知道嗎？生：知道或者不知道。好的，下面我們一起來認(rèn)識一下。隊旗展示給同學(xué)們看。認(rèn)識了隊旗，接下來就來聽一下咱們的隊歌，好不好？引出課題。二、新授：趣學(xué)新歌（25分鐘）1?初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。師：我們一起來聽一下這首歌曲，聽的時候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？生：回答。教師小結(jié)：同學(xué)們聽的都很仔細(xì)。這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列進(jìn)行曲，歌曲精神飽滿的得塑造了少先隊員蓬勃勇敢前進(jìn)的音樂形象。2?復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點(diǎn)。師：讓我們再來聽一聽，感受一下歌曲是幾拍子的？可以引導(dǎo)學(xué)生拍手或者跺腳踏步，感受二拍子的節(jié)拍及強(qiáng)弱規(guī)律板書：2拍子強(qiáng)弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引導(dǎo)踏步表示教師范唱（清唱和彈唱都可以）師：這首歌曲這么好聽又有氣勢，老師忍不住想唱一下了，老師請同學(xué)們給伴奏好不好？同學(xué)們可以選擇自己喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等生：好。師唱完，謝謝大家為我伴奏。4?看課本或者課件讀歌詞跟錄音唱師：老師唱完了，下面的時間就要交給同學(xué)們了，我們請同學(xué)們分組認(rèn)讀記憶歌詞，請同學(xué)們坐好跟著錄音先小聲唱一遍；問：有那句難唱，讓學(xué)生自己找出來，然后重點(diǎn)難點(diǎn)的句子重點(diǎn)教唱，然后放聲演唱。用形象的不要闖紅燈的形式提示休止符的唱法。師生可進(jìn)行歌詞接龍游戲完整的唱一遍。5.編排形式表演歌曲師：老師這里有幾面小隊旗，下面我們玩一個爭隊旗的游戲好不好？鼓勵有勇氣地同學(xué)上臺踏步表演獨(dú)唱，表演完學(xué)生給評價，教師發(fā)小隊旗獎勵；分小組演唱，誰是組長要好好負(fù)責(zé)哦，評出最佳小組演唱獎好幾組并發(fā)小隊旗；最后鼓勵所有的同學(xué)，把小隊旗都發(fā)給同學(xué)們。三、拓展欣賞閃閃的紅星》片段（5分鐘）師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，接下來老師想和同學(xué)們一起聽另一首表現(xiàn)少先隊的歌曲，同學(xué)們請認(rèn)真聽。片段欣賞。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了〈中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課！（全體起立，在歌聲中踏步走出教室）板書設(shè)計:教學(xué)反思：《小號手之歌》教學(xué)目標(biāo)：1?學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。2?學(xué)會用圓潤、有力度的聲音歌唱。教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。教學(xué)重難點(diǎn)體會進(jìn)行曲的風(fēng)格。前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。3.55535552333631111”的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠這一句的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)流程一、動畫導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家喜歡看動畫片嗎？老師今天給大家?guī)硪皇讋赢嬈闹黝}曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。2、介紹動畫片《小號手》的故事概況。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后當(dāng)上了小號手，在一次戰(zhàn)斗中，小勇負(fù)了傷，被送往后方，在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻，情況十分危急，小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進(jìn)攻計劃,紅軍和游擊隊乘機(jī)攻入敵巢，小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼，經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為英勇的戰(zhàn)士二、節(jié)奏練習(xí)大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓(xùn)練？節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)）1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號）的的的噠XXXX2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧！的的的噠|的的的噠|的的的噠噠|噠噠噠噠|3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧?。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象）55535552333631111的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠節(jié)奏二：（圖片二）1、小勇在訓(xùn)練什么，誰能來模仿一下？（練習(xí)射擊）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒XXXXXXXX2、教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧一一第一個音符重讀。節(jié)奏三：（圖片四）（走路）XX節(jié)奏四：（圖片三、五）有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：XX.X-沖啊殺設(shè)計意圖：通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。三、學(xué)唱歌曲小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）1、聽了這首作品，大家有什么感受？2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。3、朗讀歌詞。4、學(xué)唱第一段歌詞。你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點(diǎn)小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）a、歌曲接龍首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？b、歌曲處理（1）觀察老師的動作解決休止符看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）同學(xué)們，老師做了什么動作啊？（學(xué)生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。（2）解決重音記號同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？C、完整唱歌曲第一段5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。7、請同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。五、歌表演，再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽《小號手之歌》做即興表演）2、今天我們學(xué)習(xí)了〈小號手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來表示，如果不是，就請你們跟著來演唱一下。（課件出示：〈小、小的船》、〈運(yùn)動員進(jìn)行曲》、土耳其進(jìn)行曲》）六、總結(jié)下課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識了堅強(qiáng)勇敢地小游擊隊員小勇，希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時代的小勇士”。板書設(shè)計：教學(xué)反思：音樂欣賞土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：1?通過欣賞土耳其進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，體驗演奏活動中合作的快樂。2?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖譜、身體動作來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式。3?感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。能看圖形譜演奏樂器。教學(xué)活動過程：一、熟悉音樂1?通過播放音樂，讓學(xué)生熟悉樂曲。2.出示課題.3?介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。二、熟悉圖譜教師指圖譜，并讓學(xué)生理解圖譜所表示的意思。介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種聲音，讓學(xué)生說說代表哪三種聲音。請學(xué)生嘗試一下用好聽的聲音來念圖譜。教師放樂曲，請學(xué)生跟念圖譜，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號”在教師的帶領(lǐng)下再跟音樂念一次，注意學(xué)會看反復(fù)記號5?把學(xué)生分成三部分，聽音樂按節(jié)奏讀圖譜。三、配器演奏出示鼓、串鈴、響板，讓學(xué)生認(rèn)識外形及名稱。2?教師請讓學(xué)自主的去選擇一樣樂器進(jìn)行演奏。3?教師指揮，讓學(xué)持樂器進(jìn)行演奏。交換樂器，繼續(xù)演奏。四、延伸活動，用身體動作表現(xiàn)圖譜的三種符號，讓學(xué)生聽音樂做動作，音樂結(jié)尾學(xué)生排隊走出教室。板書設(shè)計：教學(xué)反思：聆聽〈號手與鼓手》教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。2、通過聆聽〈號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音，并能表演。教材分析：〈號手與鼓手》是一首4/4拍進(jìn)行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，吹著喇叭列隊行進(jìn)的可愛神態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用連、斷的聲音表現(xiàn)法國號》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、引導(dǎo)探索音的長短師：小朋友們，今天老師向大家介紹兩個朋友，一個和長娃娃，一個叫短娃娃，現(xiàn)在老師把它們叫出來，你們聽1、老師用碰鈴分別敲出長、短兩種聲音，請學(xué)生分辨并動手敲一敲。師：你能發(fā)出長、短兩種聲音嗎？2、學(xué)生演示新課標(biāo)第一網(wǎng)師：其實我們生活中到處都有長娃娃和短娃娃，仔細(xì)想想，并說一說。3、學(xué)生回答：門鈴聲和電話鈴聲；汽車?yán)群突疖嚻崖暋瓗煟盒∨笥褌兛烧媛斆鳎￠L娃娃和短娃娃最后要考考你們，它們躲進(jìn)了音樂里，請大家仔細(xì)聽，并把它們找出來好嗎？三、了解〈號手與鼓手》管弦樂〈號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的〈兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于1871年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲〈兒童游戲》共12曲）中的五首小曲改編而成。本文來自小精靈兒童資訊站〈號手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫〈喇叭與銅鼓》為進(jìn)行曲，c小調(diào)，4/4拍。開始是4小節(jié)引子，隨即奏出曲調(diào)明朗的進(jìn)行曲主題。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊行進(jìn)的可愛神態(tài)。學(xué)生通過這首小曲，感受樂曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格，感受并想像音樂中描繪的號手和鼓手。四、聆聽〈號手與鼓手》師：法國號今天特別高興，因為大家表現(xiàn)得特別好，為了獎勵你們它還特地請了一些朋友為小朋友們獻(xiàn)上了一首樂曲，聽！1、完整地欣賞全曲問：法國號帶來了哪些朋友，你們聽出來了嗎？2、復(fù)聽，請學(xué)生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。師：哦，原來是號手們與鼓手們來了，那你能模仿他們吹號和打鼓的動作嗎？師：今天我們大家也來做一回號手和鼓手，怎么樣？3、老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打師：大家做得真好，現(xiàn)在愿意做鼓手的站在這邊，愿意做號手的站在那邊，我們分頭行動，要仔細(xì)聽音樂，可不能弄錯了。4、分組聽音樂表演，表演好的學(xué)生，在表演過程中獎勵他一頂帽子，請他當(dāng)指揮。五、課堂小結(jié)師：小朋友們，今天大家收獲可真不小，既多了三個好朋友，又看了號手和鼓手的表演，只可惜時間到了，號手和鼓手要和大家說再見了，讓我們向他們告別吧！板書設(shè)計：教學(xué)反思：出旗》教學(xué)目標(biāo)：1、通過跟著音樂走路感受進(jìn)行曲特點(diǎn)。2、通過觀看影片，演唱隊歌，演奏出旗曲，激發(fā)學(xué)生自豪感。1、通過學(xué)唱〈出旗曲》的歌譜，練習(xí)各種打擊樂器的配奏。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：強(qiáng)化對進(jìn)行曲基本特點(diǎn)的掌握。（節(jié)拍、節(jié)奏、速度）演唱方法的訓(xùn)練。聽辨節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、聽不同音樂的片段，用動作表現(xiàn)音樂情緒：教師：請同學(xué)們聽一段音樂，聽的時候你心里想到什么就請你用動作表現(xiàn)出來。播放〈出旗曲》二、欣賞〈出旗曲》1、介紹〈出旗曲》，欣賞鼓號隊演奏視頻：教師：我們最后欣賞的〈出旗曲》是我們少先隊搞活動時經(jīng)常會用到的，下面就讓我們一起來看一看鼓號隊的哥哥姐姐們是怎樣演奏出旗曲的？邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生模仿鼓號隊演奏動作2、介紹進(jìn)行曲老師：鼓號隊的哥哥姐姐們是怎末演奏的？他們在行進(jìn)中演奏的是進(jìn)行曲。提問：進(jìn)行曲給你什么樣的感覺？跟著進(jìn)行曲走路應(yīng)該注意什么？2、學(xué)唱〈出旗曲》旋律：（1）模唱〈出旗曲》：教師：我們也來學(xué)一學(xué)鼓號隊的哥哥姐姐們，演奏一下出旗曲。出示〈出旗曲》樂譜，播放〈出旗曲》，帶學(xué)生模仿鼓號隊各種樂器的演奏動作，用du”唱出〈出旗曲》旋律。（2）視唱歌譜：教師：出旗曲中都用到了哪些樂器??？吹奏旋律的樂器是什么？（小號）讓我們一起來看一看小號吹奏的旋律是什么樣的？它是幾幾拍？用了什么音符？什么唱名？（復(fù)習(xí)四二拍，八分音符，四分音符，二分音符）（3）介紹小軍號及其演奏姿勢，老師用電子琴模仿小號音色，演奏出旗曲旋律，讓學(xué)生跟琴視唱歌譜，指導(dǎo)音準(zhǔn)。老師：我們來聽一聽小軍號的聲音是什么樣的？你們能跟著小軍號一起唱一唱樂譜嗎？唱的時候還要注意用耳朵聽，聽準(zhǔn)才能唱準(zhǔn)。3、分別練習(xí)打擊樂器伴奏：（1）、介紹大镲，并按照樂譜要求進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并為出旗曲伴奏。（2）、介紹大鼓，按照樂譜節(jié)奏擊奏練習(xí)，并為出旗曲伴奏。（3）、介紹小鼓，指導(dǎo)學(xué)生讀拍小鼓節(jié)奏，并用小鼓為出旗曲伴奏。4、用三種打擊樂器合奏，為出旗曲伴奏。老師用電子琴模仿小軍號彈奏出旗曲旋律。三、欣賞鼓號隊表演，導(dǎo)入隊歌：1、看全國鼓號隊花樣操比賽錄像，聽〈中國少年先鋒隊隊歌》。老師：我們的演奏還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上鼓號隊的哥哥姐姐，讓我們來欣賞一下鼓號隊哥哥姐姐的風(fēng)采吧！板書設(shè)計：教學(xué)反思：第四單元小樂隊

法國號》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱一一圓號，并熟悉其音色。通過歌曲法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠?qū)⒑唵蔚奈璧竸幼骷尤氲窖莩小＝虒W(xué)重、難點(diǎn)：1?學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色特點(diǎn)。感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用舞蹈的形式表現(xiàn)四三拍的韻律。教學(xué)過程一、導(dǎo)入學(xué)生隨著〈藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂，進(jìn)入教室。師：同學(xué)們能不能說說你們剛才聽到的樂器聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的（教師出示實物）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解這一位新朋友。知道它是誰嗎？二、簡介圓號教師展示圓號，介紹圓號構(gòu)造圖、演奏姿勢等。師：它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。（播放〈藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂）三、學(xué)唱歌曲聆聽歌曲法國號》。出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。（播放法國號》歌曲學(xué)習(xí)）教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。（在學(xué)唱過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并指導(dǎo)學(xué)生正確地唱譜。）學(xué)生隨琴完整地演唱曲譜。（教師鋼琴伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲曲譜。）學(xué)唱歌詞。學(xué)生隨教師的伴奏輕聲模唱歌詞。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況，指出存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色。播放法國號》伴奏音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。分小組進(jìn)行演唱比賽，教師評價。四、認(rèn)識四三拍強(qiáng)弱規(guī)律出示歌曲第一樂句譜例。教師講解四三拍強(qiáng)弱規(guī)律，并板書。學(xué)生用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。進(jìn)一步掌握四三拍節(jié)奏律動。學(xué)生自行創(chuàng)編各種聲勢或者律動來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并加入到演唱中。五、器樂教學(xué)復(fù)習(xí)已學(xué)口風(fēng)琴練習(xí)曲。法國號》歌表演。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇自己的方式參與，可以演唱，可以舞蹈，可以伴奏。鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽表現(xiàn)。六、課堂小結(jié)師：今天的課給我們帶來了一位新朋友，它是誰?。浚▽W(xué)生回答）師：對，它就是一一法國號，它還有另外一個名字叫什么？（生答：圓號）師：希望從今天起每一位同學(xué)都記住它的外形、音色，讓它從此變成我們的老朋友。板書設(shè)計：教學(xué)反思：〈自制小樂器》教學(xué)目標(biāo)通過背唱、做律動等活動，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分。演唱和伴奏之間的相互配合。教學(xué)過程—、導(dǎo)入學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱法國號》這首歌曲，要求背唱。學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢。學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。（1）教師完整示范。（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。（3）播放歌曲法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器伴奏學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。教師對學(xué)生的自制樂器做簡單評價。請學(xué)生按樂器類型（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）分組站立。分聲部進(jìn)行練習(xí)。教師請全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。（1）3/4x00丨（建議用皮質(zhì)類、金屬類）。（2）3/40xx|（建議用木質(zhì)類、散響類或有音高變化的樂器）。特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場決定其分類。各組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并加以指導(dǎo)。待學(xué)生配合默契，即可加入法國號》演唱。嘗試配合演唱和伴奏法國號》。教師進(jìn)行簡單評價，指出不足，繼續(xù)練習(xí)。再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確。教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全），為學(xué)生的演唱伴奏。請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）里的哪一種節(jié)奏型。學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分。（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、互相合作的能力。）鞏固練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但能展示自己的作品，展現(xiàn)自己的才華，更能夠與其他同學(xué)相互配合，完成我們的音樂活動。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中也能夠像今天一樣完滿地完成我們的每一個活動。板書設(shè)計：教學(xué)反思：我是小小音樂家》教學(xué)目標(biāo)1?學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛2?認(rèn)識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏隨音樂分角色進(jìn)行表演。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)唱歌曲。認(rèn)識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入新課師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？欣賞歌曲〈我是小小音樂家》動畫。學(xué)生回答：音樂家會打手鼓、吹喇叭、敲木琴請學(xué)生用動作模仿演奏這三種樂器。再次聆聽歌曲錄音我是小小音樂家》，學(xué)生邊聽邊用動作模仿二、《我是小小音樂家》歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)歌詞(1)師：你們剛才的動作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？出示歌曲第三樂句。(2)學(xué)生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞教師糾正學(xué)生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯誤認(rèn)識一個八分音符兩個十六分音符節(jié)奏。學(xué)生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。老師再范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。特隆I哮饋隆I噎啜磐丨噎嚏噫違窿IE?I?I學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。學(xué)唱歌曲。老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂句。教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。)老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學(xué)生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時有什么特點(diǎn)？學(xué)生聽后回答：歌曲開始時是弱起。老師指揮，學(xué)生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。教學(xué)要求：學(xué)生要注意歌曲開始時是弱起，要唱齊。演唱時出現(xiàn)問題，教師要及時進(jìn)行糾正。老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。歌曲表現(xiàn)。老師提供一些打擊樂器，學(xué)生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。學(xué)生可以在演唱第三樂句時，加上拍手或打擊樂器伴奏。小組展示。播放〈我是小小音樂家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程。板書設(shè)計：教學(xué)反思：〈紫竹調(diào)》教學(xué)目標(biāo)通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解〈紫竹調(diào)》這首樂曲。通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。教學(xué)重、難點(diǎn)能夠聽辨出〈紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。教學(xué)過程一、導(dǎo)入學(xué)生隨著〈紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。師：同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的（教師出示實物笛子）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友。請大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂世界吧！二、認(rèn)識民族樂器教師展示三件民族樂器，請學(xué)生試著說出他們的名字。播放〈紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段（笛子領(lǐng)奏、琵琶領(lǐng)奏、二胡領(lǐng)奏），請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏。（播放〈紫竹調(diào)》聽音樂選樂器動畫）觀看笛子演奏圖片、二胡演奏圖片和琵琶演奏圖片，了解三種樂器的演奏姿勢，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。請學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及〈紫竹調(diào)》合奏部分，要求能正確區(qū)分它們。三、介紹、欣賞紫竹調(diào)》1.教師簡介〈紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。2.教師播放〈紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。師：悅耳動聽的音樂把我們帶到了一個美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎？師：這里就是水鄉(xiāng)周莊，它的特點(diǎn)是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色，看著這些畫面，我們仿佛也置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。3?請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。師：請同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本〈紫竹調(diào)》的曲調(diào)。聽賞〈紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏笛子領(lǐng)奏—琵琶領(lǐng)奏—二胡領(lǐng)奏樂隊全奏。師：下面就請聽〈紫竹調(diào)》合奏部分，你們能聽出笛子的清新,二胡的圓潤,琵琶的清澈嗎？請聽出來的同學(xué)隨著音樂聲模仿演奏。再次聆聽〈紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。四、拓展用樂器來進(jìn)行伴奏。學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比一比，看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合得最貼切。分組練習(xí)。全班即興表演。（教師要在分組練習(xí)時，對各小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)，可為學(xué)生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議，引導(dǎo)學(xué)生了解即興伴奏的特點(diǎn)和簡單的方法。）教師進(jìn)行簡短評價和小結(jié)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步地去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中無窮的魅力。板書設(shè)計：教學(xué)反思：小樂隊》教學(xué)目標(biāo)通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。初步熟悉小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器的外形及音色。教學(xué)重、難點(diǎn)在欣賞〈小樂隊》時至少能夠聽辨出各聲部的旋律，并以小組為單位，用自制打擊樂及自編的至少一小節(jié)的三拍子固定節(jié)奏型為任一聲部伴奏。能夠初步認(rèn)識、了解、熟悉小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器的外形與音色。教材分析這是一首饒有趣味的小歌曲。曲作者在創(chuàng)作過程中有意將小提琴、單簧管、小號、圓號、大鼓五個段落的小節(jié)數(shù)及和聲順序一一吻合；且各聲部在節(jié)奏上既有各自特有的樂器風(fēng)格，又巧妙地形成互補(bǔ)。所以此曲既可用于介紹小樂隊的各種樂器及其特點(diǎn)；又是練習(xí)多聲部合唱、合奏（高年級）的良好教材。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入學(xué)生隨著法國號》音樂,邊做律動邊進(jìn)入教室。導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：岡財我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎？二、聽賞《小樂隊》完整聆聽歌曲《小樂隊》。師：請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。小游戲:找朋友”。分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。全班分成五個小組，教師播放《小樂隊》，請學(xué)生認(rèn)真聆聽,并牢記旋律。各組進(jìn)行練習(xí)。各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況互做簡單的評價。完整欣賞小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。三、拓展各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動。（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）各組自行創(chuàng)編、練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.分組展示。各組進(jìn)行展示，教師做簡單評價與進(jìn)一步的指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰??？希望從今天起每一位同學(xué)都記住它們的外形、音色，讓它從此變成我們的老朋友。再次聆聽小樂隊》，下課！板書設(shè)計：教學(xué)反思：第五單元民族的舞步觸歌舞》教學(xué)目標(biāo)1?感受歌曲熱烈歡快的情緒。2?學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。3?通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。教學(xué)重、難點(diǎn)1?用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。2?隨音樂跳起秧歌舞。教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，今天老師要給大家表演一個節(jié)目，你們仔細(xì)看看，這個節(jié)目表現(xiàn)的是哪個地區(qū)的情景？播放《秧歌舞》音頻，教師跳東北秧歌舞。生：這個舞蹈表現(xiàn)的是東北的秧歌。師：東北的秧歌有什么特點(diǎn)呢？生：聽起來很熱鬧，非常的歡快、熱烈，拿著手絹跳起來非常的大方……二、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)1?聽音樂練習(xí)十字步。師：你們說得非常好，東北的秧歌有一個非常有特點(diǎn)的腳步，叫十字步，我們學(xué)一學(xué)。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)十字步，首先每人在地上畫一個十字，腳站在原位上,第一拍左腳向右踩到1點(diǎn)上，第二拍右腳踩到2點(diǎn)，第三拍左腳踩到3點(diǎn)，第四拍右腳回到原位。教師在練習(xí)的時候給學(xué)生數(shù)拍子進(jìn)行慢速練習(xí)，比較熟悉以后加上音樂進(jìn)行多次練習(xí)。2?學(xué)習(xí)歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))播放秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。學(xué)生演唱歌曲旋律。教師指導(dǎo)：這時候?qū)W生基本可以演唱歌曲的旋律了，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演唱附點(diǎn)的節(jié)奏，節(jié)奏要準(zhǔn)確。在歌曲中間的前兩個十六分音符后一個八分音符要指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，不僅要把節(jié)奏唱好，還要把音符演唱清楚。按節(jié)奏朗讀歌詞。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。演唱歌曲歌詞。生：播放秧歌舞》音頻，演唱歌詞。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生感受歌詞的情緒，唱出熱烈歡快的情緒。三、表現(xiàn)歌曲1?歌表演播放觸歌舞》音頻。生：聽音樂跳十字步。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂邊演唱歌曲邊跳十字2?學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合。（1）手腕花；（2）抖手絹；（3）雙手拿手絹手心向下放在胸前；（4）雙手打開轉(zhuǎn)手絹。分小組進(jìn)行動作創(chuàng)編。（《秧歌舞》舞蹈創(chuàng)編視頻）分組匯報。生：每一個小組可以邊跳邊唱，也可以有唱有跳等。四、鑼鼓伴奏練習(xí)節(jié)奏。師：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)秧歌舞節(jié)奏。2.選擇樂器。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選擇鑼鼓镲等樂器用下面的節(jié)奏伴奏。教師指導(dǎo)學(xué)生不要拘泥固定的伴奏譜，也可以自己創(chuàng)編。聽音樂進(jìn)行表演。師：播放秧歌舞》音頻。指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂敲鑼打鼓扭秧歌。五、拓展學(xué)習(xí)師：大家的表演真熱鬧啊，其實除了我們跳的東北大秧歌，我們國家還有很多歌舞也非常的著名，我們一起來看看吧。（各少數(shù)民族舞蹈圖片）六、課堂小結(jié)我們今天不僅跳了歡快、熱烈的東北秧歌舞，還了解了滿族舞、蒙古族舞、傣族舞、新疆舞、藏族舞等等，我們了解了祖國文化的博大精深，如果你們感興趣可以在課下學(xué)習(xí)一些舞蹈的知識或是舞步，把你學(xué)會的舞步和同學(xué)們一起分享。板書設(shè)計：教學(xué)反思：〈兒童圓舞曲》教學(xué)方法：欣賞法、聽唱法、體驗法、模仿法。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞圓舞曲音樂、舞蹈短片,感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂視野學(xué)唱歌曲兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。2、積極參與音樂聆聽、舞蹈欣賞、學(xué)跳動作等活動，從中體驗圓舞曲的韻律特點(diǎn)；通過聆聽、視唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，能用歡快的聲音演唱歌曲〈兒童圓舞曲》。3、在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏；學(xué)會跳一段集體舞，提高學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受圓舞曲韻律，能用歡快的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲〈兒童圓舞曲》。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音樂節(jié)奏，學(xué)跳三拍子舞步。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、基礎(chǔ)練習(xí)教師電子琴伴奏’學(xué)生隨三拍子音樂用lu”i”a”練聲；用相同的旋律師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞體驗1、導(dǎo)入師：今天這節(jié)音樂課我們先來聽一段音樂，聽一聽這是什么音樂？想一想它的曲作者是誰？教師播放〈藍(lán)色多瑙河圓舞曲》合唱片段。生聆聽、回答：〈藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、曲作者是約翰、施特勞斯2、介紹音樂家約翰、施特勞斯師：這段音樂的曲作者是約翰、施特勞斯。我們通過大屏幕一起來認(rèn)識一下這位音樂家一一小約翰？施特勞斯是奧地利著名的作曲家、指揮家和小提琴家。他出生在風(fēng)行跳舞的維也納一個音樂世家家庭，與父親同名。父親老約翰施特勞斯被稱為是圓舞曲之父。不過小約翰是整個家族中成就最大，名望最高的一位。其創(chuàng)作以〈藍(lán)色多瑙河圓舞曲》維也納森林的故事》舂之聲圓舞曲》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以圓舞曲之王”的頭銜。他的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節(jié)奏自由，生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會的主要演奏曲目。3、介紹圓舞曲師：我們知道了剛才欣賞到的是約翰施特勞斯的圓舞曲，那么圓舞曲又是一種怎樣的音樂體裁呢？我們再通過〈藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的音樂片段來感受一下圓舞曲的韻律特點(diǎn)。教師播放〈藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的音樂片段，學(xué)生欣賞體驗。結(jié)合大屏幕介紹圓舞曲一一對我國來說是一種外來的音樂體裁，又稱華爾茲”，是奧地利的一種三拍子民間舞曲，隨著社會的發(fā)展，圓舞曲在城市中特別是在維也納發(fā)展起來的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。下面我們來欣賞一段圓舞曲舞蹈片段。請同學(xué)觀賞〈藍(lán)色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。4、跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。師：欣賞了輕快、優(yōu)雅的圓舞曲舞蹈，讓我們也來親身體驗一下這種音樂體裁的舞蹈韻律?；静椒ィ盒“俗植綔?zhǔn)備。第一拍，左腳繃腳向前上一步，同時身體下左側(cè)旁腰，重心移至左腳。第二拍，右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或腳跟處落地，第三拍，左腳再向前上一步，身體重心移至左腳，左腿屈膝，同時右腿向前繃腳拉起，身體向右側(cè)傾斜，準(zhǔn)備下一步。起步腳是左右交替，舞步的節(jié)奏是：XXX|XXX丨左右左丨右左右|5、學(xué)生在歌曲〈兒童圓舞曲》的伴奏下，跳集體舞。動作說明：預(yù)備動作，一排男同學(xué)，一排女同學(xué)兩列站好。男同學(xué)右手背在后面，左手平舉，女同學(xué)左手背后，右手放在男同學(xué)的手上，上身保持挺拔的姿勢，腳下走墊步，向左右律動。動作熟練后圍成一個圓圈，向前上步，同時兩手上舉。再向后退步，同時兩手向下后方擺動三、學(xué)唱歌曲、加深理解1、體驗歌曲師：我們剛才跳集體舞時的伴奏音樂是一首兒童歌曲〈兒童圓舞曲》。我們再來欣賞一遍，你來聽一聽，歌曲中唱到了什么？生：聽歌曲錄音，體驗歌曲。師：歌曲中唱到了什么？生：我們在節(jié)日歡聚一堂，愉快的歌聲多么爽朗……師：你們說的好極了，這首歌曲表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。那么歌曲的情緒是怎樣的？生：歌曲的情緒是歡快活潑，充滿了幸福感和自豪感。師：下面我們就用一種自豪和幸福的心情隨音樂輕聲模唱歌曲，邊唱邊仔細(xì)地看一下，歌曲是幾幾拍子的？共有幾個樂句組成？學(xué)生聽音樂并隨音樂演唱。生：歌曲是3/4拍子，共六個樂句。師：很好。這首歌曲是一段體，有六個樂句。我們在演唱的時候要注意將三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)出來。生：隨音樂邊拍手邊唱歌。2、視唱旋律師：請大家看曲譜，我們一起來視唱簡譜。生：隨著老師的琴聲，輕聲劃拍視唱。注意聲音要連貫流暢、優(yōu)美抒情。師：我們在視唱時要注意哪些地方？生：1到3樂句中的第三小節(jié)，有一個附點(diǎn)四分音符。師：我們再來唱一次，遇到有附點(diǎn)節(jié)奏的地方要小心，節(jié)奏要準(zhǔn)確。生：隨著琴聲再來視唱一次歌曲曲譜，同時用手劃拍。3、填詞演唱(1)師：大家唱的非常好。接下來我們就將歌詞加進(jìn)來唱一唱，同時感受一下這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？(2)師：說的真好，那么我們應(yīng)該用什么樣的速度去演唱呢？生：應(yīng)該用稍快的速度去演唱。四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟(1)師：這首歌曲的旋律起伏流暢，優(yōu)美動聽，韻律感很強(qiáng)，我們在演唱的時候可以加入一些肢體動作來豐富對歌曲的表現(xiàn)。播放音樂范唱，學(xué)生隨音樂演唱并加入簡單動作。(2)師：優(yōu)美的圓舞曲音樂讓我們的動作看起來也更富有美感。讓我們把前面練習(xí)過的圓舞曲動作加進(jìn)來，大家一起唱起來、跳起來，在美妙的圓舞曲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：〈阿細(xì)跳月》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生舉例說明哪些民族是我們所熟悉的，從中使學(xué)生了解我國是多民族的國家。2、從視覺上使學(xué)生了解彝族這一民族的風(fēng)格特征。3、從聽覺上使學(xué)生深入了解彝族民歌〈阿細(xì)跳月》的樂型，掌握五拍節(jié)奏的特點(diǎn)及我國特色民族樂器的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：深入了解彝族民歌的特性，掌握民樂合奏〈阿細(xì)跳月》所帶來的旋律，介紹樂曲是由哪些民族樂器所演奏的。教學(xué)難點(diǎn)：5/8節(jié)拍的掌握及民族樂器的分辨。教學(xué)準(zhǔn)備：哈利波特”的魔杖、音樂課件、演奏的樂器、彝族服飾教學(xué)設(shè)計：1、由哈利波特”的魔杖引發(fā)了同學(xué)們的討論，設(shè)計用有趣的魔杖給予學(xué)生神秘的暗示并激發(fā)學(xué)生的興趣，請根據(jù)魔杖的提示尋找哈利波特想了解中國民族音樂知識的線索，看看同學(xué)們誰的運(yùn)氣最好，在準(zhǔn)備的民族知識中和哈利想得是一致的?！?、教師提前藏在學(xué)生教室里一些提示，讓學(xué)生趕快找到并揭開謎底，學(xué)生找到一些提示卡片，如：樂器、音樂、舞蹈、服飾、民族”等，找到教師提早準(zhǔn)備的彝族素材。并讓學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的民族知識。3、通過音樂使學(xué)生了解到彝族民歌〈阿細(xì)跳月》的旋律，并進(jìn)行詳細(xì)的段落分析，樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現(xiàn)了男女青年在聚集。跳月就要開始了，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進(jìn)行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個樂隊全奏，樂曲進(jìn)入高潮，在樂隊全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。最后的短小尾聲，是采用了主題樂段的最后兩拍擴(kuò)充發(fā)展的，在漸強(qiáng)中結(jié)束全曲。4、通過樂器使學(xué)生了解這首旋律活潑跳蕩的〈阿細(xì)跳月》，是由哪些樂器演奏的，教師準(zhǔn)備一樣實物樂器，其余的樂器可用課件代替，準(zhǔn)備的樂器可以讓學(xué)生輕輕地用手嘗試，使學(xué)生體驗?zāi)玫綄嵨锏臉啡ぁ?、通過服飾使學(xué)生了解彝族的文化特色。并延續(xù)哈利波特”的魔杖使學(xué)生在教室找到關(guān)于彝族的服飾及裝物品，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、通過舞蹈使學(xué)生掌握5拍節(jié)奏型，先可以用簡單的手來表示，123拍不動，45拍拍手；然后加上腳，123用腳來表示，1左2右3左45拍手；逐步較強(qiáng)難度。7、結(jié)束，同學(xué)們安靜的等待和傾聽彝族舞曲的旋律火把節(jié)之夜”，教師用哈利波特”的魔杖變出篝火放在教室中間，請同學(xué)們聽著〈阿細(xì)跳月》的旋律，穿著彝族服飾，跳著彝族特有的舞蹈步伐，請一位同學(xué)代表哈利波特”也和大家跳起來，融入到我們團(tuán)結(jié)的大家庭里。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第六單元童趣〈白鴿》教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱輪唱歌曲〈白鴿》2、欣賞西班牙歌曲鴿子》教學(xué)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲〈白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。2、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。3、掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國歌曲，區(qū)別不同的風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)過程：（一）激情引趣1、律動：〈嘀哩嘀哩》2、圖片導(dǎo)入：還有一位小嘉賓和我們一塊來了，看看它是誰？（出示圖片）哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子？鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢？它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看著和平的象征，被稱為和平鴿。3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。你們會學(xué)鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。4、感受旋律：（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！師范唱：54444333225--54444333221--用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧?。?）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點(diǎn)彈性就更好了。二）學(xué)習(xí)新歌1、欣賞歌曲今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨坐潯?。好聽嗎?、仔細(xì)聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。3、那我們一起唱唱新歌詞吧。4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句?。?、真好，我們來完整的唱一唱。6、你們說小鴿子飛到窗前干什么？7、小男孩睡的可真香??！我們用什么樣的情緒來呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。（四）歌曲輪唱與提高1、我們這兒有這么多的小白鴿，那老師要組織一個小白鴿合唱團(tuán)，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領(lǐng)唱，齊唱。2今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點(diǎn)就是有兩個聲部，一前一后的演唱。3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。2、讓學(xué)生們來嘗試，通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。3、我們用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。4、歌表演〈白鴿》我們小鴿子除了唱歌好聽，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳4i11-舞（五）欣賞我們學(xué)習(xí)的是一首捷克的名歌，表現(xiàn)鴿子的曲子還有很多，現(xiàn)在請大家欣賞來自西班牙的民歌〈鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。（六）總結(jié)愿我們大家都能愛護(hù)鴿子，維護(hù)和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中，引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室。板書設(shè)計：教學(xué)反思：欣賞V鳥店》教學(xué)內(nèi)容：鳥店教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞鳥店，讓學(xué)生學(xué)會理解音樂，感受音樂，并用自己的方式表達(dá)對作品您的理解。2、教育學(xué)生保護(hù)鳥類，維護(hù)綠色家園教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解作品所表達(dá)的情緒及內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用自己的方式表達(dá)對作品的理解教學(xué)過程：1、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入2、初聽（部分片段）要求：聽出故事發(fā)生的地點(diǎn)3、完整復(fù)聽要求：聽出音樂里的不同情緒出現(xiàn)的順序，聽完之后讓學(xué)生排序。并根據(jù)自己的理解講故事。在學(xué)生聽音樂的同時師用卡片根據(jù)旋律的變化做不同的引導(dǎo)4、分段聽第一部分安祥寧靜。要求：聽出故事發(fā)生的時間，從哪里聽出來的？第二遍邊聽邊用動作表演第二部分歡快活潑。要求聽出速度的不同變化，并想象出鳥兒在干什么？第二遍全體同學(xué)邊聽邊表演第三部分恐怖緊張。要求學(xué)生想象發(fā)生什么事情第四部分歡快活潑。要求學(xué)生邊聽邊作出相應(yīng)的動作。5、再聽，找部分學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化分角色表演。6、師小結(jié)，談話引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小鳥，做一個保護(hù)大自然的好孩子。板書設(shè)計：教學(xué)反思：大樹樁你有幾歲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識幾種常用的力度記號（“”、p”、跳音、減弱、自由延長）和它的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識并學(xué)會幾個音樂力度記號。課前準(zhǔn)備：課件、樹樁碰鐘串鈴雙響筒一、律動表演激發(fā)興趣（1）師生問好（2）律動〈蝸牛與黃鸝鳥》同學(xué)們，讓《蝸牛與黃鸝鳥》的歡快音樂帶我們進(jìn)入快樂的音樂課堂！請同學(xué)們?nèi)w起立，我們一起來做律動！二、情景導(dǎo)入，揭示課題（1）看課件，聽師故事導(dǎo)入。蝸牛背著那重重的殼啊，一步一步的往前爬，它來到了小河邊，看見了一個大大的樹樁，不由得發(fā)出感嘆！哇，好漂亮??！”（2）看視頻，自由交流同學(xué)們，你們知道小蝸牛發(fā)現(xiàn)了什么呢？哪個細(xì)心的同學(xué)來說說？（樹樁上有一圈圈的年輪）哪位同學(xué)知道年輪是怎樣形成的呢？那這個大樹樁到底有多少歲呢？別急，有一首歌會告訴我們的，我們一起來聽聽！三、感受探究聆聽學(xué)唱（1）讓我們先來聽聽這首歌曲?。?）聽完了這首歌曲，大家也知道了這顆大樹有多少歲了吧？對了，它有70歲了呢，你們喜歡這首歌曲嗎？愿意和老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲嗎？（3）下面我們再來仔細(xì)欣賞一遍歌曲，聽的時候要想一想，這首曲子在拍子上有什么特點(diǎn)？在節(jié)奏上有什么規(guī)律？（課件：〈大樹樁你有幾歲》動畫）（4）你感受到歌曲是怎樣的？（三拍子）簡介三拍子的相關(guān)知識。（5）你們還想再聽一遍嗎？那你能邊聽邊用自己最喜歡的三拍子擊拍方式表現(xiàn)歌曲嗎？（6）請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？講解頓音記號”和延長記號”和力度記號”敲鐘聲音__當(dāng)——”秒鐘走動聲音弱嚓一一”延長記號”下面對應(yīng)的音或詞要唱得再長一些。（7）和著音樂小聲哼唱，把這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來好嗎（8）師生接龍唱、生生接龍唱、男女對唱。（9）全班有感情齊唱歌曲。（10）教師小結(jié)：大家演唱和表情都很好，下面讓我們來表演表演吧！四、表演展示激發(fā)熱情師：我知道大家不僅是小小歌唱家，而且是個具伴奏和舞蹈于一體的全能音樂小選手，下面老師就給大家提供一個展示自己的舞臺，我們小組進(jìn)行分工合作，可以一個同學(xué)演唱其他同學(xué)進(jìn)行伴奏或表演，也可以兩個同學(xué)伴奏兩個同學(xué)舞蹈。。。。。。總之自由分工，看看哪組同學(xué)表演得最好?。?）下面我們分小組進(jìn)行討論和分工。（2）選派代表上臺表演。（3）對優(yōu)勝組進(jìn)行鼓勵性評價。五、知識延伸大自然有許多奇妙的事，今天我們就發(fā)現(xiàn)一個小秘密，通過年輪可以知道大樹的年紀(jì)。大自然還有許許多多奧妙等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力去探索吧！下課，師生齊唱再見歌》。板書設(shè)計：教學(xué)反思：對鮮花》教學(xué)目標(biāo)1?用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《寸鮮花》，感受民歌特有的韻味。通過聆聽、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)1?選擇不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的民族特色。2?唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時值。了解并會運(yùn)用對唱”這類演唱形式。教材分析歌曲《寸鮮花》是流行于我國北方的一首漢族兒童歌曲。歌唱者以互相問答、對猜花名的方式來比智慧、娛樂嬉戲。這種一問一答的對唱形式在民歌中是很多的?！磳︴r花》的曲調(diào)是五聲宮調(diào)式，全曲只有一個樂段，分四個樂句，第三、第四樂句各有兩小節(jié)襯詞，使樂句得到了擴(kuò)充?！磳︴r花》歌詞詞句的韻角多變。正與各段的數(shù)字相押韻，如一”與里”、二”與耳”、三5與山”、四”與刺”等。歌詞中共提到了四種花，即菱角花”鳳'仙花”山茶花”薔薇花”，而在水里”像木耳”紅滿山”滿身刺”分別是這些花的主要特征之一。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入師：春天到了，百花園里爭奇斗艷，芳香撲鼻，有妖嬈的桃花、濃艷的月季花，還有略施粉黛的迎春花，那么什么花開在水里呢？什么花長得像木耳呢？什么花開紅一片、紅滿山呢？什么花的枝干上長滿了刺呢？我們來聽一聽。教師播放歌曲《寸鮮花》音頻。生：學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點(diǎn)。（如：有襯詞，好像是一問一答……）師：再次播放歌曲《寸鮮花》，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。對鮮花》歌曲學(xué)習(xí)師生互動。老師按節(jié)奏提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。2.欣賞對鮮花》動畫，這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北方漢族民歌對鮮花》。這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對答練習(xí)，下面我們來試著進(jìn)行對唱。(《對鮮花》歌詞創(chuàng)編表演)師生嘗試對唱歌曲，找出演唱有困難的部分并進(jìn)行練習(xí)。附點(diǎn)四分音符的準(zhǔn)確演唱