中學(xué)生生命教育問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析

生命教育問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析①、生命健康教育：為了更有效地在中學(xué)生中開(kāi)展生命健康教育，采集中學(xué)生關(guān)于生命健康這方面的數(shù)據(jù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的分析判斷和綜合歸納，為學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展好思想政治工作提供一些科學(xué)的依據(jù)，從而提升學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更有效的提升學(xué)生的生命健康意識(shí)，使他們能夠正確的認(rèn)識(shí)生命、珍愛(ài)生命，以積極健康的心態(tài)，面對(duì)生活，擁抱明天。2013年11月下旬在班主任的配合下，在七年級(jí)四個(gè)班和八年級(jí)四個(gè)班的部分學(xué)生中，進(jìn)行了比較客觀(guān)的問(wèn)卷調(diào)查。下發(fā)150份，收回150份統(tǒng)計(jì)分析如下：班級(jí)總?cè)四猩鷿h族其他備注125131223223214183113372710361434161832252912172816291415297291613272828141428小計(jì)2431261172349

題目1、如果有人問(wèn)你：你了解自己?jiǎn)幔磕銓⒃鯓踊卮穑喊嗉?jí)A、很了解自己B、一般C、不清楚D.一點(diǎn)不了解備注11483211172231118534211215111143612142171113328111511小計(jì)10242%10844.4%208.2%135.3%分析從回答統(tǒng)計(jì)看有近一半同學(xué)（42%）非常自信，也能夠把握自己；對(duì)自己趨于保守認(rèn)識(shí)也近一半（44.4%）；“不清楚”和“一點(diǎn)也不了解”兩項(xiàng)加起來(lái)不到12.3%。題目2、如果要你確定自己的將來(lái)的打算和志向，你將如何做？班級(jí)A、問(wèn)家長(zhǎng)或老師B.問(wèn)朋友或同學(xué)C、根據(jù)自己的特長(zhǎng)興趣D、不知道備注141202624231297452261

5412046322474121382215小計(jì)2811.5%62.47%18375.3%2610.7%分析大多數(shù)同學(xué)（占到75.3%）認(rèn)識(shí)到要根據(jù)自己特長(zhǎng)興趣等來(lái)確定將來(lái)的打算和志向，表明現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立性增強(qiáng)了，也有一定自理能力。題目3、在一次關(guān)于人生和未來(lái)的發(fā)言中，你覺(jué)得哪位的想法和你最接近？班級(jí)A、人要學(xué)會(huì)享受B.只要實(shí)實(shí)在在的過(guò)好每一天就可以了，C、人要想辦法多賺錢(qián)，其他都是次要的D、對(duì)自己的一生要有全面的規(guī)劃。備注14271221131837114144313153110186481573716811514小計(jì)2610.7%52.06%7731.7%10844.4%分析對(duì)該題的回答出現(xiàn)了兩級(jí)的認(rèn)識(shí)：一級(jí)是充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的憧憬、希望自己的人生價(jià)值更為有意義占到44.4%，這樣就要對(duì)人生進(jìn)行規(guī)劃，是一種比較積極的人生觀(guān)；一級(jí)是非常實(shí)際，只考慮眼前占到三分之一（31.7%），既談

不上消極、也談不上積極的人生態(tài)度。題目4、你主要是通過(guò)何種途徑了解■春期方面的知識(shí)？班級(jí)A、通過(guò)媒體、廣播、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍B.父母■長(zhǎng)輩、老師灌輸C、通過(guò)同學(xué)、朋友探討DT自己一直很迷惑備注1142921611531489641881065147101616845714434810223小計(jì)11647.7%5020.58%5221.4%2510.29%分析從統(tǒng)計(jì)中看出“通過(guò)媒體、廣播、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍，來(lái)了解青春期方面的知識(shí)”是主要的途徑，占到近一半人數(shù)（47.7%）;其次是"通過(guò)同學(xué)、朋友探討”和"父母、長(zhǎng)輩、老師灌輸”，兩項(xiàng)加起來(lái)有近42%。盡管選擇"自己一直很迷惑”這一項(xiàng)的只占10.29%，但我們不可忽視，該群體往往多少都有一些心理疾病，需要密切關(guān)注他們并給予指導(dǎo)和幫助。題目5、假如你路過(guò)一家羊肉館，■見(jiàn)老板正準(zhǔn)備殺一頭帶羊羔的母羊，當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)母羊的嘶叫、羊羔的哀鳴，你的感受是：

班級(jí)A、這很正常，開(kāi)門(mén)做生意，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，民以食為天。B、雖有些心酸，但也無(wú)可厚非C、這不人道，帶羊羔的母羊，應(yīng)讓它把小羊羔帶大，或妥善處理好小羊，再殺母羊。D、這太殘忍了，我將堅(jiān)持素食，不食用動(dòng)物。備注121211243520351112043211956721463611971103158210214小計(jì)2610.7%8032.9%156.17%12250.21%分析該題的選項(xiàng)是生活中的一道悖論：從理性角度多數(shù)人（占50.21%）認(rèn)為獵殺動(dòng)物尤其是哺乳期的動(dòng)物是殘忍的但當(dāng)餐桌上有動(dòng)物肉類(lèi)食品尤其是野生動(dòng)物佳肴時(shí)，幾乎人人都會(huì)稱(chēng)贊其美味，而不會(huì)拒絕食用。選擇"我將堅(jiān)持素食，不食用動(dòng)物”只是一時(shí)情感難以接受的選擇。選擇“雖有些心酸，但也無(wú)可厚非"占到二分之一,也是實(shí)際生活的反映。怎么處理這一矛盾（食用肉類(lèi)和獵殺殘忍）？比較折中的辦法應(yīng)是“C”項(xiàng)，可選擇該項(xiàng)的也只占到6.17%不到10%。說(shuō)明同學(xué)們思考和解決問(wèn)題往往是兩極分化：要么理想主義，要么現(xiàn)實(shí)主義。題目6、你更關(guān)注哪一項(xiàng)？班級(jí)A、我要勤洗手、勤洗澡、勤換衣物，保B.我要有一個(gè)干凈的床我的房間我會(huì)收拾C、我會(huì)成班級(jí)務(wù)，在家F主動(dòng)完值日任艮盡■幫D、西盟地區(qū)的森林砍伐過(guò)多、植被受破壞、還有亂倒備

持良好的個(gè)人衛(wèi)生的干干凈凈父母干些家務(wù)勞動(dòng)垃圾水源被污染注11035721111103124912411131051522106153567105778121214小計(jì)9639.5%187.4%5422.2%7530.9%分析該題的“A”項(xiàng)和“B”項(xiàng)其價(jià)值取向是注重個(gè)人利益和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而項(xiàng)和"D"項(xiàng)則傾向于集體利益、家庭利益和社會(huì)利益的實(shí)現(xiàn)?！癆”、“B”、“c”、“d”之間的關(guān)系是從個(gè)體到群體、個(gè)人到集體、家庭到社會(huì)的遞進(jìn)關(guān)系。題目7、你怎樣看待周?chē)耐瑢W(xué)中抽煙酗酒現(xiàn)象？班級(jí)A、不尊重科學(xué)/B、本地的習(xí)慣，不足為怪C、志，成熟的標(biāo)D、嚴(yán)重違紀(jì)，應(yīng)嚴(yán)厲處罰備注也不尊重牛命無(wú)可厚非1147422422432182642059

517345615527718515820215小計(jì)14961.3%3715.2%125%4518.5%分析對(duì)個(gè)別中學(xué)生吸煙持反對(duì)態(tài)度者已占大多數(shù)，“A”、“D”兩項(xiàng)共占79.4%,不過(guò)應(yīng)該看到，有少數(shù)同學(xué)對(duì)此不以為然“B”、“C”兩項(xiàng)共占20.2%，也可能選擇此兩項(xiàng)的同學(xué)就是為數(shù)不多的煙民，正因?yàn)槌钟小癇”“C”兩項(xiàng)態(tài)度，才會(huì)違背規(guī)則偷著吸煙。針對(duì)這種情況告訴我們：一要從科學(xué)和尊重生命的角度，去告知個(gè)別學(xué)生煙民吸煙的危害性，二要依靠學(xué)生的力量勸告同學(xué)不能吸煙三要嚴(yán)格處罰個(gè)別學(xué)生吸煙的行為來(lái)徹底杜絕學(xué)生在校園吸煙的問(wèn)題。題目8、你怎么看待汶川大地震時(shí)四川教師范美忠（被媒體稱(chēng)為“范跑跑”）危急時(shí)刻不管學(xué)生只顧自己逃命的行為？班級(jí)A、不應(yīng)該，因?yàn)樗谴笕?，是教師B、情有可原，這是生命的本能C、無(wú)可厚非，他有保護(hù)自己生命的權(quán)利D、盡力去幫助學(xué)生逃生備注110447234111434105184610711556414

637712747315847215小計(jì)3916.04%5522.6%4317.7%10643.6%分析這一問(wèn)題，也是2008下半年網(wǎng)上熱議的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是對(duì)傳統(tǒng)道德觀(guān)的考驗(yàn)與傳承、更是對(duì)成人社會(huì)公德、教師師德的拷問(wèn)。從回答來(lái)看對(duì)"范跑跑”行為認(rèn)同或是反對(duì)也形成了兩派:一是反對(duì)和兩項(xiàng)占到55.14%，多于“B”和“C”兩項(xiàng)15個(gè)百分點(diǎn)，二是認(rèn)同“B”和“C”只占40.3%。所以，可看出大多數(shù)同學(xué)仍是堅(jiān)守中華民族的傳統(tǒng)道德觀(guān)：尊老愛(ài)幼、扶助弱小、舍己救人等。題目9、I如學(xué)校將要組織一次生死教育活動(dòng)"將要讓每個(gè)同學(xué)給自己寫(xiě)墓志銘，此事的態(tài)度是：班級(jí)A、主動(dòng)參與BU感到好奇C、反對(duì)抵觸D、無(wú)所謂備注11371421711223196664184665109376159417121142814113

小計(jì)11848.6%6828% 2911.92811.5%分析有近50%的同學(xué)（“主動(dòng)參與"）對(duì)生死問(wèn)題這個(gè)重要的生命課題是比較科學(xué)地和認(rèn)真地對(duì)待，而回避或是不能正確面對(duì)生死問(wèn)題的同學(xué)也只有23%（“C”、“D”兩項(xiàng)）；“感到好奇”者雖有近一分之一的人數(shù)，但其中不之有部分同學(xué)認(rèn)真思考和怎么對(duì)待這一問(wèn)題。題目10、你認(rèn)為中學(xué)的學(xué)習(xí)生活對(duì)自己的生命來(lái)說(shuō)是：班級(jí)A、很重要，需珍惜把握好B、很平常，一段經(jīng)歷而已G很快樂(lè)，可以學(xué)到好多知識(shí)D、很苦惱，每天有做不完的事備注113471215173217814265351421126135110715491816381小計(jì)13354.7%3012.34%7430.5%62.47%分析從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看絕大多數(shù)同學(xué)很看重校園生活的，很珍惜中學(xué)學(xué)習(xí)生活的，“A”和“C”兩項(xiàng)占到85.2%,而且大多數(shù)同學(xué)對(duì)目前的學(xué)習(xí)生活持肯定態(tài)度，也說(shuō)明學(xué)校豐富的教育教學(xué)活動(dòng)得到同學(xué)們的認(rèn)同。當(dāng)然也要看到，也有少數(shù)同學(xué)由于個(gè)人的、家庭的或?qū)W校的原因，對(duì)待校園學(xué)習(xí)生活不夠積

極占12.34%，有極個(gè)別的同學(xué)不能正確對(duì)待人生或?qū)W習(xí)上的困難，有這樣那樣的心理問(wèn)題，需加以注意和給予疏導(dǎo)，避免產(chǎn)生棄學(xué)、逃學(xué)甚至輕生的極端案例。小測(cè)試假如有一天你坐船出海，突然遇上風(fēng)暴，船只被巨浪吞沒(méi).你被拋到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，你怎樣尋求生存？答案1搭一個(gè)小屋，或燒火防野獸襲擊，等人來(lái)求救；或看看島上有無(wú)人家？答案2找一些野果子充饑，有手機(jī)打電話(huà)求救；在空地上畫(huà)大大的“SOS”字樣；答案3按《魯賓遜漂流記》上的做法做作，尋找船上的工具、指南針、地圖等；會(huì)比魯賓遜更強(qiáng)；答案4保持鎮(zhèn)靜，先找水喝，保存自己的體力，在島邊等待路過(guò)船只來(lái)救；答案5雖然生命在自然災(zāi)害面刖很軟弱，但我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄生的希望；答案6不管怎樣的挫折都要往刖走，就算到了生命最后一刻，也要堅(jiān)持到底；答案7第一要鎮(zhèn)定下來(lái)，第二要用勇敢的心去面對(duì)荒無(wú)人煙的小島，第—要找最安全的地方住下；答案8巴顯眼的東西放在海灘上，找一根木棍放在身邊，不能像無(wú)頭的蒼蠅到處亂穿；答案9找一些能發(fā)出響亮聲音的物體來(lái)敲響，或是大聲呼喊；燃燒島上的木材，以煙霧來(lái)求救；答案10自力更生、堅(jiān)持不屈，用島上的動(dòng)植物來(lái)養(yǎng)活自己；捕魚(yú)、養(yǎng)魚(yú)、吃魚(yú)，尋找生存的方法答案11鉆木取火，自制一些武器來(lái)保護(hù)自己，

答案1=112我非常的害怕，如果有手機(jī)的話(huà)，我會(huì)打電話(huà)叫我爸爸來(lái)救我；或去找樹(shù)枝來(lái)蓋個(gè)房子答案i=i13靠自己，去找野采充饑，去找樹(shù)木做船，判斷好方向回家；答案起初可能會(huì)很絕望的，也許連死的心都有；但應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的信念，去尋找食14物來(lái)延續(xù)生命；答案自認(rèn)倒霉；與其痛苦地活著，不如痛快地死去。我會(huì)跳海自殺免受人間之15苦；總結(jié)從問(wèn)卷的10個(gè)題目和1個(gè)小測(cè)試看，大多數(shù)學(xué)生能正確看待和解決生命歷程中一些問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生心靈是非常美好、陽(yáng)光和健康向上的，也反映了前一階段的思想教育和"一生"教育工作和活動(dòng)是有效的。當(dāng)然從中也看到學(xué)生生命健康教育也有缺失的地方，兌明學(xué)校德育工作還有一些領(lǐng)域需要開(kāi)發(fā)、一些壞節(jié)需要元善/這樣在原有的基礎(chǔ)上把生命健康教育這一德育工作重要方面做得更好更為扎實(shí)有效②、珍愛(ài)生命教育：1、一項(xiàng)抽樣調(diào)查表明，有3.2%的學(xué)生存在暴力傾向，有2.9%的同學(xué)表示對(duì)欺負(fù)自己的人要采取以牙還牙的辦法，你對(duì)此的看法是（）A當(dāng)然要以牙還牙，否則會(huì)助長(zhǎng)他人的氣焰B關(guān)鍵時(shí)刻要冷靜，被欺負(fù)了，可以通過(guò)老師解決C對(duì)暴力的崇拜說(shuō)明這些同學(xué)不懂生命的珍貴D這很正常，沒(méi)有什么結(jié)果：A5.8%;B20.33%;C22.37%;D13.22%。分析：部分中學(xué)生對(duì)暴力認(rèn)可以及中學(xué)生法制觀(guān)念的淡??！說(shuō)明應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生思想的教育！2老師要求背誦古詩(shī)，有一學(xué)生就因?yàn)闆](méi)有背出，受到批評(píng)就自殺了，你對(duì)這件事的想法是（）A這是輕視生命，對(duì)家人不負(fù)責(zé)任的行為B想想父母養(yǎng)育之恩，也不該如此放棄生命C她的心理承受能力太弱，遇到問(wèn)題就想不開(kāi)D他可以想辦法和老師、同學(xué)溝通，進(jìn)行補(bǔ)救，就不會(huì)想不開(kāi)結(jié)果：A17.28%;B22.37%;C11.18%;D10.17%。分析：中學(xué)生的心理承受能力比較差，對(duì)生命不夠重視！3近年來(lái)，全國(guó)各地不斷發(fā)生中小學(xué)生交通事故，這已經(jīng)成為造成小學(xué)生傷亡的主要原因之一，你認(rèn)為下列那個(gè)想法不是造成交通事故的主要原因？（）A我要早點(diǎn)回家，否則家里人會(huì)罵的B又沒(méi)有汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，別人都在穿紅燈，為什么我要傻傻的等C我走路很快的，車(chē)不會(huì)撞到我D車(chē)禍?zhǔn)窃谝凰查g發(fā)生的，寧等三分，不搶一秒結(jié)果：A7.12%;B16.27%;C8.13%;D29.48%。分析：大多數(shù)的中學(xué)生對(duì)交通安全還是比較重視，但仍有一些中學(xué)生不遵守交通規(guī)則！4但你遇到歹徒行兇時(shí)，你會(huì)怎么做？（）A事不關(guān)己，高高掛起 B在旁邊看熱鬧C打110 D上去同歹徒搏斗結(jié)果：A9.15%;B5.8%;C31.52%;D15.25%。分析：