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《語文園地六》語文教學設計本文從網絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!《語文園地六》教學設計教學目標.通過詞語訓練,提高形象地運用語言的能力。.通過綜合性學習,激發(fā)學生搜集整理信息的興趣,培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。課前準備.搜集關于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。.實物投影儀。第一課時我的發(fā)現日積月累復習詞語.認讀詞語盤點中的詞語。.聽寫詞語。.同學們,在學習完這組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現,試著說一說。我的發(fā)現今天,我們一起來讀幾個句子,看你有什么發(fā)現。.讀一讀,注意加點的部分。.看一看,你發(fā)現了什么?.組內交流。.換一換,將加點部分換成意思相同或相近的詞語,再讀一讀,你又會發(fā)現什么?.試一試,說一個或幾個這樣的句子。日積月累.自由朗讀,讀準字音。.同桌互讀,體會詩意。.背誦詩句?;貞浫?,嘗試背誦。.拓展延伸,搜集整理。第二、三、四課時口語交際習作展示臺談話引入通過本組課文的學習,大家在綜合活動中又搜集了課外資料,一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課,我們就再次走進田園,去看看你們對田園生活的學習成果吧!口頭交流展示.小組交流,互說互評。邊說邊展示自己課外學習的成果,如:搜集的圖片、文字或自己的感受、有關農村生活的人、事或故事等等。.代表交流,師生共評。評一評誰的收獲大,感受深。習作.精彩回放:a.讀一讀:上節(jié)課整理的好詞佳句。b.想一想:作者是怎樣運用這些詞句的。c.寫一寫:你感受最深的內容。d.用一用:本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現鄉(xiāng)村生活的表達方法。.學生習作:a.教師啟發(fā)思路。b.教師個別指導。c.同桌互相交流。d.推薦代表交流。e.師生共同評議。f.獨立進行修改。.展示臺:將自己的習作展示在“學習園地”中,請同學們觀看、評議。反映自己農村家的景象和生活的文字、畫面或照片。本文從網絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使
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