小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流心得體會　　

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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，如此可以一向更新迭代自己的想法。好多人都特別頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)班主任工作閱歷交流心得體會范本五篇，僅供參考，接待大家閱讀。

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小學(xué)班主任工作閱歷交流心得體會一

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和缺乏了，聽了班主任閱歷交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會好多，對班級工作有了新的看法和斟酌。

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、對等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的摯友，與他們是對等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體議論，結(jié)果做出抉擇，切不成專制獨斷，搞家長制，唱一家言，為追求一種外觀的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡樸的道理，在我們班主任的實際工作中確不確定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，更加是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在概括的操作過程中，還要講究個度的問題，終究我們的班規(guī)是為了模范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。逐漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

其次、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，對等地對等每個學(xué)生，關(guān)切每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)勞績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要肅穆處理，對于那些學(xué)習(xí)勞績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要肅穆處理。后進生心理脆弱，本身就有猛烈的自卑感，又最輕易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們舉行說理教導(dǎo)，有細(xì)心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平日多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章舉行引導(dǎo)；努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、摯友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的崇敬、相信，形成一股強大的班級凝結(jié)力。

第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，對等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心氣力，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡樸的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，崇敬主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要實時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有耐久性。更加要讓學(xué)生對等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生崇敬各科教師，教師情愿走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要留神處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的沖突，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。我們知道，學(xué)生來自周圍八方，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中，可以說班與班之間由于學(xué)生的理由而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不成能關(guān)起門來搞創(chuàng)辦，務(wù)必要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，喜歡這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又繁雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就理應(yīng)做好典范。譬如班級大型活動，班主任熱心投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承受責(zé)任，不能一味地誹謗學(xué)生，相反還應(yīng)激勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤（手勤、腳勤、眼睛勤）三快（手快、腳快、眼睛快）。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在專心學(xué)習(xí)，唾手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé)，全日指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)法則矩，爽心悅目的。更加是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表揚他，由于他已知道并勇于供認(rèn)，自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助，和氣相處，在這種輕松愉悅的空氣中學(xué)習(xí)生活，會收到意想不到的效果。

第五、作為班主任不能忽略"后進生'的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱心，要與其他同學(xué)對等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫情，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們分外需要別人的認(rèn)可和崇敬。而這種認(rèn)可和崇敬有時是很低的，只要一個賞識的眼神、一句"聽懂了嗎'之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不輕視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就敬愛你，有時恰恰相反，好學(xué)生也不確定買你的賬，所以我們千萬不要輕視任何學(xué)生。其次，要付出。理應(yīng)熟悉到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、繁重的、繁雜的過程，班主任務(wù)必要樹立打耐久戰(zhàn)的心理打定，也要有只能告成不能失敗的堅強信。

小學(xué)班主任工作閱歷交流心得體會二

在這次班主任閱歷交流會上，讓我這個承擔(dān)了三十多年的班主任受益匪淺。年輕老師的那種探究的精神，好學(xué)的態(tài)度讓我慨嘆不已。一句話："后生可畏??！'聽了他們的閱歷讓感想最深的有以下幾個方面：

1、張瑜老師介紹的"養(yǎng)成教導(dǎo)要從點滴抓起'、"養(yǎng)成教導(dǎo)要堅持不懈'、"養(yǎng)成教導(dǎo)要訓(xùn)練到位。'尤其是老師能結(jié)合兒童的年齡特點，充分發(fā)揮老師自編的兒歌、指令等作用。當(dāng)孩子在搞小動作或開小差時，我就說："老師在看你。'孩子們接著說："我在看老師。'當(dāng)孩子不看老師示范寫字時，我就說"誰的眼睛亮。'孩子接上說："我的眼睛亮。'當(dāng)孩子坐姿不夢想時，我就發(fā)出指令："誰最心愛！'孩子們回應(yīng)："我最心愛。'這些指令能在實際的操作中起著重要作用。身為低年級的老師，能深深體會到兒歌在教導(dǎo)教學(xué)的無窮氣力。這一做法值得低年級老師去嘗試。

2、張冕和羅冰娜老師介紹的"如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣'，對我啟發(fā)很深。她的做法值得我們在以后的教導(dǎo)教學(xué)工作去探討。

3、陳勝華老師介紹的"培養(yǎng)自我約束才能，模范行為習(xí)慣'中讓每位學(xué)生成為班級的管理者，充分相信學(xué)生。這一做法不但崇敬了學(xué)生，還能提高了學(xué)生參與管理的積極性和管理才能，讓我明白了："培養(yǎng)自我約束才能，模范行為習(xí)慣'光靠老師唱獨角戲是難以達成夢想勞績。

還有桓秀洪、黃璐、尹君、朱燕、董德國、羅婷和羅紅仙老師的閱歷之談值得我細(xì)細(xì)去品評，努力去實踐。

通過本次的交流會，給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越難當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不成少的角色。要想做一個學(xué)生熱愛，家長接待、領(lǐng)導(dǎo)賞識、同行敬仰的班主任，這可不是一日之功。

學(xué)生的集體意識不是簡樸地說教就能培養(yǎng)和建立起來的，現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強，往往以"自我'為圓心，以"個人主義'為半徑，劃來劃去，都離不開"自己'的小圈子，缺乏顧全大局的意識。而個人的氣力很薄弱，個人的聰慧像大海中的一滴水那樣微小，大量工作都要靠集體的氣力才能完成。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要按照集體，班主任如何教導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的集體意識呢?

一、形成民主的集體空氣，樹立仆人翁意識。

教師要先在班級中先建立起一個思想，讓學(xué)生覺得自己的班就像一個大家庭一樣，要和諧共存。為了表達學(xué)生的仆人翁意識，班主任應(yīng)有"學(xué)生自己的事自己做，并且能做好'的理念，在班級教導(dǎo)和管理活動中，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，給學(xué)生創(chuàng)造自我教導(dǎo)的環(huán)境和契機，使學(xué)生的才能得到訓(xùn)練和提高。在制定制度時，要堅持"從學(xué)生中來，到學(xué)生中去'的原那么，讓全班學(xué)生都參與班紀(jì)、班規(guī)、班級公約等制度的議論，讓他們能以仆人翁的容貌來關(guān)切自己的班級。這些一旦形成，班主任就理應(yīng)"退居二線'宏觀指導(dǎo)，主動從班級瑣事中解脫出來，要讓學(xué)生意識到：這個班級是"我'的，而不是班主任的，放手讓學(xué)生干部自己管理班級，培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛。例如，本學(xué)期學(xué)校要求設(shè)計每個班級的班風(fēng)、班訓(xùn)、特色班級名稱等，我就是讓學(xué)生全員參與，一起動腦筋，結(jié)果大家選出一個最適合的來采用，而不是由班主任包辦代替，這樣學(xué)生就會覺得自己也是班級的一分子，就越來越把集體當(dāng)成家了。

二、開展多彩的集體活動，培養(yǎng)仆人翁才能。

對小學(xué)生來說，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以磨練學(xué)生的才干、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，還可以增加班集體的凝結(jié)力。因而，積極組織學(xué)生開展各類活動并支持激勵學(xué)生參與活動是很有必要的，讓學(xué)生通過集體成員的協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難尋求合作的才能和主動參與意識。例如，每周的中隊會就是一個很好的磨練機遇。把組織中隊會的任務(wù)交給班干部，讓他們?nèi)ヂ暑I(lǐng)學(xué)生們開展這項活動，其間，班干部們必然要發(fā)動同學(xué)們的氣力團結(jié)協(xié)作去完成任務(wù)，就會帶動大片面同學(xué)為集體的事情費神，出謀劃策，久而久之，他們對集體的感情就越來越深了。再譬如新學(xué)期剛開頭，開展"我為班級出點力'活動。有的同學(xué)為班級帶來了掛鉤、抹布等，為班級的衛(wèi)生出了一份力；有的同學(xué)拿來大量課外書，豐富了班級的圖書角。在六一兒童節(jié)那一天，同學(xué)們紛紛從家里帶來了彩帶、氣球和各種小禮物，在教室里掛滿了五顏六色的氣球和彩帶，擺放著各種各樣的鮮花，窗戶上貼滿了各式各樣的卡通圖畫，黑板上用稚嫩的粉筆字寫著"喜悅的`六一兒童節(jié)'。在大家的努力下，教室布置成了一個和暖的大家庭，這時班主任要實時引導(dǎo)學(xué)生，使他們意識到，只要大家共同努力，人人出力，我們的班集體才能更和暖，同學(xué)們才能更喜悅。

另外，也要把握好學(xué)校組織的一些集體活動的機遇對學(xué)生舉行集體主義的教導(dǎo)。小學(xué)生有一個很大的特點，就是好勝心強，不甘落后。班級中可以經(jīng)常開展各種各樣的活動來得志他們的好勝的心理需求。如舉行"繪畫小能手'"環(huán)保小衛(wèi)士'"儉約我最棒'"才藝表示我能行'等各種比賽活動，在適度的競爭中，激發(fā)了他們拼搏向上的精神，形成了"我為班級爭光輝'的意識，從而鞏固了班級的凝結(jié)力，使集體榮譽感使不斷得到升華。開展班級活動，班主任要提防調(diào)動每個孩子的積極性與創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的作用，使其感受到集體榮譽跟個人的努力是分不開的，從而齊心協(xié)力為班級爭光。當(dāng)學(xué)生取得告成，盡情享受告成的快樂時，一種猛烈的驕傲感和集體榮譽感便油然而生。

三、教師以身作那么，為仆人翁樹立模范。

培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，需要班主任自身是具有合作意識和集體主義精神的人。這不僅是一個班主任的天性問題，更是班主任個人的精神境界問題。我們都知道，集體活動和學(xué)校的各類評比活動，是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識的最好的教導(dǎo)資源，一般處境下，班主任都很重視這些活動。但假設(shè)班主任僅僅只是為了獲得名次或是為了得到一時的榮譽，那么，在班級加入這些活動失敗或者未能取得夢想的勞績時，班主任就難以正確對待，就會與學(xué)生一樣展現(xiàn)消極心緒。假設(shè)班主任看重的是，學(xué)生是否在活動中得到了磨練獲得了進展，那么，班主任的工作就是真正的教導(dǎo)工作，就與學(xué)校的管理和教導(dǎo)相一致。這不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，而且能更好地團結(jié)其他教師，共同做好學(xué)校工作。當(dāng)班主任真正懂得培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的重要性，并能正確有效地開展學(xué)生集體主義教導(dǎo)活動時，學(xué)校的班級管理和學(xué)生的思想教導(dǎo)工作水平就能得到較大提高。

一旦學(xué)生心中有了集體，能為集體著想，為集體出份力，那么集體意識就在學(xué)生思想中形成了，這份意識能讓學(xué)生精神昂揚，緊緊地團結(jié)在一起，相互間高度信任，人際關(guān)系和諧，班集體由此而煥發(fā)出無窮的活力與活力。

今天下午，凝聽了本年級三位班主任關(guān)于《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣》專題工作閱歷交流，受益良多。從事班主任多年，說句實在話，在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣方面做得不是很好。反思這多年的在這方面的得失，認(rèn)為要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就務(wù)必要做到"三心'，即：細(xì)心、細(xì)心和恒心。

細(xì)心：

都說：班主任老師是一個班級的靈魂，有一個細(xì)心的班主任就會有一個好的班集體。此話一點不假，更加是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，更需要班主任極大的細(xì)心。尤其是對于男班主任來講，細(xì)心顯得尤為重要。

我現(xiàn)在這個三c班在一年級升二年級時就與其它三個班一起重新編排，重新分班，學(xué)生的學(xué)情層次不齊，加之班主任更換頻繁，學(xué)生總是適應(yīng)了這個班主任的管理方法后，又要連忙去適應(yīng)另一個班主任的管理模式，對于孩子來說，在剛開頭階段，想要一下變更他們不良的行為習(xí)慣，確實是有點勉為其難。剛開學(xué)，我們班有的同學(xué)整日低著頭走，連背也直不起來了；還有的同學(xué)根本不會逐漸走，只會跑，可跑又不像跑。一旦碰見集會或升國旗，學(xué)生們多數(shù)站不好，不合模范，他們照舊會東張西望，抓耳撓腮，不夠肅穆、不夠?qū)Ｐ?。因此，開學(xué)期間就要花了大量時間來訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣，當(dāng)然，這個過程不是一次性的，而是反反復(fù)復(fù)的，一次不行，再來一次，來第三次，來第四次，甚至還要更屢屢，這就需要班主任的細(xì)心了。而且，在這一階段，我們還在靜下心來，心平氣和的報告孩子該怎么做，切記不成對著孩子大喊大叫。

細(xì)心：

一名班主任老師面對的是幾十名性格各異的學(xué)生，以及每個學(xué)生后面不同的家庭。在集體生活中，不同的人有不同的想法，班主任經(jīng)常會遇到一些瑣碎的事，但雖是小事，處理得不好，搞不好會影響整個班級的大局。我曾經(jīng)和我的同事們戲聊，說："我們這些班主任要有一雙鷹的眼睛。'

譬如調(diào)座位，我在開學(xué)初并沒有馬上調(diào)座位，而是了解學(xué)生，了解哪些學(xué)生的自制力對比差，哪些學(xué)生坐在一起學(xué)習(xí)上能彼此扶助，哪些學(xué)生在性格上更適合坐一起。座位排好后請班干部再提觀法修改。同時，細(xì)心還表達在上課的時候，班主任能多到班級外看看，查看學(xué)生的整體聽課空氣，查看個別學(xué)生的聽課狀態(tài)，假設(shè)察覺問題，課后馬上找該生談話，找到令其分心的真正理由，有時不經(jīng)意間還能察覺大問題。另外就是多與任課老師交流，專心聽取任課老師的觀法和建議，通過交流了解某個學(xué)生或班級的處境，如有問題立刻解決。

恒心

班主任工作特別繁瑣繁雜，班級管理要花好多時間精力去做。每天的工作量很大，家訪、個別談話、班級學(xué)校活動、教學(xué)工作，每日如此，年年如此，甚至假期也在忙，在這時候，更加需要班主任的恒心，持之以恒、堅持作好各項常規(guī)工作。

我想，假設(shè)每一個班主任都能夠做到這"三心'，我相信他們的班級就會是一個團結(jié)向上的好集體，也能給每一個孩子的成長撐起一方健康、喜悅、美觀的天空！

小學(xué)班主任工作閱歷交流心得體會三

昨天學(xué)校開展了全校班主任閱歷交流教研活動，這是我第一家加入這樣的教研活動。雖然只有短短幾個小時，但卻使我受益良多。我專心凝聽了各位班主任的精彩演講，每一位都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，扶助我們年輕的班主任老師解決了好多教導(dǎo)教學(xué)中的困惑。

老師們的精彩演講從班主任工作理應(yīng)關(guān)注學(xué)生的方方面面入手，從一些概括的實例開展闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個教研活動從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。加入了這次教研活動，作為一名班主任，我深深的感受到班主任對學(xué)生的重要性，一個好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情，所以我在這次教研活動中把我自己的感受寫了下來。

感受之一："勤'即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就務(wù)必兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到"三勤'即：勤查看、勤動腦、勤動手。勤查看指的是不管上課或下課，留神查看學(xué)生輕微的變化，掌管他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生舉行教導(dǎo)，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生展現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上落后。勤動手指的是學(xué)生在概括工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，扶助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。

感受之二：班主任確定要以身作那么，為人師表在一個班里班主任就是每位學(xué)生的模范，班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信。假設(shè)班主任自己不能以身作那么，那怎么去教導(dǎo)好你的學(xué)生呢?所以我總是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起寫字，一起勞動，一起玩耍。每天我都會和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿明凈之后，才放學(xué)回家。

感受之三：班主任確定要愛你的學(xué)生。更加是對一年級的小孩子來說，剛踏進學(xué)校，對學(xué)校很目生只有班主任是最親的人。這個時候班主任更理應(yīng)用自己的愛去接待他們，讓他們感受到學(xué)校是他們?nèi)菰S來的地方，班主任是他們最熱愛的人，所以有了愛學(xué)生才更熱愛你這位班主任老師，有了愛學(xué)生才不畏縮和你交談，有了愛學(xué)生才容許合作你的教書育人工作。

感受之四：換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都夢想我們來關(guān)注自己的孩子，甚至夢想我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的理由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們斟酌，由于他們接到的信息都是自己不容許看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢?所以在和家長聯(lián)系的時候確定要從實際啟程，不能很嚴(yán)肅的呵斥家長和學(xué)生。理應(yīng)家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學(xué)生的勞績提高上來，還能在家長心目中建立良好的威信。

當(dāng)班主任很累，事情好多，很累心，有時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，等你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教導(dǎo)下有了很大的提升，當(dāng)你被學(xué)生圍著喜悅談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友，當(dāng)家長打來電話報告你，孩子變了，變的懂事聽話了那喜悅是從心底往外涌。

班主任要用個人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱心和朝氣感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響。

班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一位學(xué)生的摯友，要想得到每一位學(xué)生的信任，需要付出好多的心血。但是，這一切都是值得的，由于你得到的將是一個美觀的世界。

小學(xué)班主任工作閱歷交流心得體會四

在這次閱歷交流會上，多位班主任給我們介紹了他們自己的閱歷與做法，作為一名青年教師，受益匪淺，對我今后的工作很有扶助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛崗敬業(yè)。

班主任，是學(xué)校德育工作的概括實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，要全身心地喜歡自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消釋一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會喜悅；同時，我們還要喜歡班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教導(dǎo)，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)切扶助他們。只有這樣，班主任的工作才能順?biāo)扉_展，學(xué)生才樂于采納我們的指導(dǎo)。

二、班主任要因材施教。

一個班級中有好多學(xué)生，每個學(xué)生性格、學(xué)習(xí)各不一致，要搞領(lǐng)會學(xué)生的類型，針對不同的學(xué)生實施不同的教導(dǎo)方式，使班級內(nèi)的每一位學(xué)生都不斷學(xué)習(xí)