2020年小學語文面試試講教案萬能模板

2020年小學語文面試試講教案萬能模板.題目：講課題目.教學目標(1)知識與能力：本節(jié)課主要的授課目標，需要學生達到的基本能力。如讀準、認識、正確書寫生字，理解詞語。(2)過程與方法：通過何種方式來完成何種教學目標。如通過探究學習，提高學生對修辭的掌握和運用能力。(3)情感態(tài)度與價值觀：通過課程學習，在情感價值上要求學生產(chǎn)生什么樣的變化和提升。如學習生活的積極態(tài)度。.教學重難點重點：本堂課使學生掌握的基本內(nèi)容，類似于知識與能力。如讀準、認識、正確書寫生字，理解詞語。難點：教學中，學生應該掌握的，但是難度稍大的知識。如運用排比造句。.教學方法直接寫出講課方法，無需闡述。如講述法。.教學過程(1)導入根據(jù)導入方式進行書寫，格式為：通過 方法，導入課程。如通過故事導入課程。TOC\o"1-5"\h\z(2)新授 (該部分學生可根據(jù)自己個性化的講課思路，進行調(diào)整 )①一讀 學生聽錄音或教師范讀。 使學生掃除閱讀障礙，理解大意;(古詩類需加上釋題及作者介紹環(huán)節(jié))②二讀 分段或分角色朗讀。找出每段寫作特色或情感，注意朗讀節(jié)奏與情感表達，古詩意象均可 ;③三讀整體閱讀，情感升華，引導學生抒 **感。(授課過程注意互動，可以采用分組、辯論、角色扮演以及其他形式進行)(3)總結(jié)通過提問總結(jié)課程(4)作業(yè)布置根據(jù)課程內(nèi)容布置作業(yè)，注重發(fā)揮學生的主動性。(5)板書設計根據(jù)授課內(nèi)容，設計板書。.教學反思舉例：教師資格證面試教案——小學語文《桃花心木》、教學目標【知識與能力】學會本課 6個生字，正確讀寫“鍛煉、枯萎、插秧”等詞語?！具^程與方法】通過反復閱讀，體會文中“不確定”等含義，理解種樹人隔三差五澆水的原因，了解借物喻人的手法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會作者所要闡釋的：只有經(jīng)歷磨練才能更好地適應生活的道理。二、教學重難點【教學重點】 通過理解重點詞語和句子， 知道并理解生活中的不易對于我們成長的作用?！窘虒W難點】 領會作者所要闡釋的道理， 并能夠?qū)⑦@些道理和生活實際相聯(lián)系。三、教學方法朗讀法、探究討論法四、教學手段PPT展示關(guān)于桃花新木的圖片五、教學過程（一）圖片導入師展示關(guān)于桃花心木的圖片導入語：同學們，大屏幕上展示出這樣一棵樹，請同學們仔細觀察一下， 勇敢地站起向大家描繪一下這棵樹的外形特點。 你能猜到它的名字嗎 ?結(jié)合學生回答，引出課題——桃花心木過渡語：大家對于這棵樹的外形特點總結(jié)的很好，可以看到很多同學在課前已經(jīng)做了充分的預習工作。那么我們今天就來聽聽發(fā)生在這棵樹上的故事。（二）通讀課文，整體感知.朗讀課文，師強調(diào)易錯字：“鍛、萎”。.學生簡要概述文中講了怎樣的一件事——種樹人是怎樣種樹的?過渡語，同學們，通過閱讀課文以及剛才我們這兩位同學的簡要概述，大家知道種樹人是如何種樹的嗎?他與別的種樹人有什么不同之處TOC\o"1-5"\h\z呢?（板書：隔三差五、不規(guī)律 ）（三）研讀詞句，深入體會.請同學們在文中找一找，在剛看到種樹人總是隔三差五的來澆水時，“我”是怎么想的 ?.當“我”了解到種樹人如此種樹的原因之后，“我”為什么會感動 ?（小組討論，代表發(fā)言 ）。.文中的“不確定”是什么意思?（學生討論，自由發(fā)言，師總結(jié) ）。.請同學自由討論“桃花心木為什么不枯萎了呢”。并請代表發(fā)言。（師總結(jié)：因為它已經(jīng)學會適應不同的環(huán)境了 ）。（四）有感情朗讀，談感受過渡語，現(xiàn)在文中“我”的疑惑終于解開了，種樹人如此種樹的目的是為讓樹木更健康、更堅強的成長。那么，同學們，你們通過種樹人種樹這個故事得到了什么啟示呢?師引導，分小組討論，組內(nèi)代表發(fā)言。預設:⑴我們要正確看待生活學習中的坎坷；⑵應該理解父母和老師對我們的教育；⑶我們要向桃花心木一樣，在磨練中養(yǎng)成無論在