(完整版)校本教材《主題閱讀》

1校本課程開發(fā)教材主題閱讀（五、六年級）行唐縣六一小學

編委會編：副主編：*****策劃：*****統(tǒng)籌：*X**X**X*統(tǒng)籌：*X**X**X*編委組長：*****執(zhí)行編委：******X**X**X**X**X**X**X**X**X**X**X**X**X**X**X*委：委：*x**x**x**x**x**x**x**x**x**x**x**x**x**x**x**x**x**x**x**x*編寫時間：2015年8月前言閱讀是兒童了解自然與社會、獲得知識和經驗的主要方式，是提高兒童語言能力的重要途徑，是打開兒童智慧之門的鑰匙?？梢哉f，閱讀是“終身學習的基礎，基礎教育的靈魂。”語文知識不可能一蹴而就，他需要日復一日的點滴積累。只有當閱讀成為我們生活中的一種習慣，我們才會從容地坐在書本面前，細細地品讀，深入地思考，采摘智慧的果實。按照新課標的閱讀要求，我們精心設計編寫了這套《主題閱讀》校本教材。這套教材具有以下特色：一、選文精美，引領學生親近文學本教材遴選具有思想性、人文性、科學性、趣味性和鮮明時代特征的優(yōu)秀作品，這些選文不僅能夠引領學生親近文學，而且對于陶冶學生的道德情操，提高學生的文化素養(yǎng)具有極大的幫助。二、體例新穎，激發(fā)學生閱讀興趣這套校本教材堅持“以人為本”的設計理念，處處為學生的學習著想?！伴喿x指導”針對每個單元選文的具體類型，向學生進行簡潔明了、實用有效的閱讀策略指導，從而提高閱讀效率?！伴喿x訓練”針對閱讀中的重點、疑點和難點，為每篇選文精心設計了“閱讀訓練”，題型多樣，難易適中。三、練習創(chuàng)新，提高學生閱讀水平閱讀訓練具有以下特點：第一，既抓基礎知識，又做靈活拓展。第二，體現了三維目標的整合。第三，給學生留有多元化的解讀空間。我們對這本教材做了認真地編排，但定有不妥之處，請各位領導和老師們提出寶貴意見。愿這套教材能夠引領同學們步入快樂的閱讀殿堂。目錄第一單元TOC\o"1-5"\h\z1、小鎮(zhèn)的早晨022、紅蓮033、天山美景044、山居秋暝055、沁園春?雪06第二單元1、清香父母茶082、無言的父愛093、月光啟蒙104、送母回鄉(xiāng)125、游子吟13第三單元1、讀書三境142、談讀書163、讀書“三余”18第四單元1、趙一曼的故事192、少年愛國者203、少年中國說224、滿江紅■怒發(fā)沖冠235、過零丁洋23第五單元TOC\o"1-5"\h\z1、高貴的施舍252、錢被刮跑以后273、被人相信是一種幸福284、菊花295、詠梅30第六單元1、和我崇拜的人生活的一天312、周恩來的故事333、曹沖智救庫吏354、蜀相365、書憤36第七單元1、太陽風372、新型航天服393、蒼蠅和宇宙飛船404、九九歌415、冬至41第八單元1、我的小河（節(jié)選）432、受人青睞的綠色食品443、給地球爺爺的一封信454、給未來一片綠色475、環(huán)保語錄47---1、寫出下列詞語的近義詞。TOC\o"1-5"\h\z緊密--（）靈敏--（）立即--（）啟發(fā)--（）2、在文中找出合適的詞語，表達下面句子的意思。（1）比喻事物彼此毫不相干。（）（2）名聲敗壞到了極點。（）（3）追逐奇臭的人。（）（4）骯臟、不潔凈。（）3、蒼蠅的“鼻子”嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上。這句話中，破折號的作用是（）A解釋說明B語音的延長C意思的遞進閱讀積累九九歌一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九沿河看柳；七九河開八九雁來九九加一九，耕牛遍地走。冬至（唐）杜甫年年至日長為客，忽忽窮愁泥殺人！江上形容吾獨老，天邊風俗自相親。杖藜雪后臨丹壑，鳴玉朝來散紫宸。心折此時無一寸，路迷何處望三秦？綜合實踐活動1、小實驗：手帕燙不壞手帕真的不會被燙壞？如果不放心，你可以找一條舊的手帕來做這個實驗。把手帕攤平，放入兩枚壹圓硬幣后用手攢緊?，F在你可以拿燃著的煙頭或衛(wèi)生香去撳燙手帕包有硬幣的部分，時間不能過久。結果手帕沒有被燙壞。這是因為金屬的導熱性相當好，煙頭接觸到手帕后，熱量很快被硬幣分散，使手帕不會被燙壞。如果接觸的時間久了，熱量不能得到很好的散發(fā)，手帕也會被燙焦甚至燙穿。2、以日記的形式記錄下實驗的過程。(注意運用恰當的說明方法)第八單元主題導讀：花兒期待清風把自己催笑,草兒期待翠綠把自己裝扮,河兒期待魚兒與自己玩耍,地球期待人類與自己攜手保護這個美麗的生態(tài)系平衡。閱讀指導：表達，又叫表達方式,表達方法。它是文章思想內容變成具體存在現實的一種藝術形式、一種藝術手段。它是文章的重要形式因素，也是衡量文章藝術性的重要條件。小學文章的基本表達方法有五種：敘述、描寫、抒情、議論、說明。(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫手法運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗?，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。抒情。抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。閱讀感悟：我的小河(節(jié)選)小河又是地球母親最珍愛的女兒。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強暴?？闪钗也话驳氖牵『右餐y逃B了。流經城市的小河，往往也出現了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個池子，一個地溝。人們還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學會與大自然和諧相處。期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細細地訴說。期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點著我們金色夢境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。期待那一天，碧藍的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同沐浴在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠……我是多么想念那天生麗質、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人，善解人意的小河??！我要用畢生的精力去呵護那條永遠屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！1、選詞填空。（4分）在A處該填的詞語是（1）柔弱（2）軟弱（3）脆弱在B處該填的詞語是（1）命運（2）厄運（3）幸運2、模仿第三自然段的結構，以“大?！睘橹黝}，寫幾句話。3、你認為本文作者想要表達的中心思想是什么？（3分）4、請你擬一條有關環(huán)保的廣告標語。（3分）受人青睞的綠色食品當你去超市采購時，你是否注意到，茶葉、咖啡、果脯、飲料等的包裝上都印有同樣的圖案——太陽底下的兩片綠葉輕托著一枚綠芽，這就是“綠色食品”的標志圖案，這些食品就是大名鼎鼎的綠色食品。你也許會感到奇怪，綠色食品不就是那些綠色的蔬菜、水果嗎？怎么連奶粉、飲料之類也成了綠色食品？其實，綠色食品是指安全、營養(yǎng)、無污染類食品。那綠色食品的標志圖案告訴我們，綠色食品出自純凈、無污染的環(huán)境，能給我們帶來勃勃的生命力。綠色食品為什么受人青睞呢？隨著生活水平的提高，人們對食物的要求也越來越高?！叭肟凇钡臇|西既要美味，又要有營養(yǎng)、衛(wèi)生、無任何污染。因此，不含有害物質殘留的綠色食品便成為人們渴望的食品，綠色食品的開發(fā)和生產也因此成為農業(yè)生產和食品加工的必然趨勢。綠色食品猶如綠色的春潮，正快速涌進我們的生活。綠色食品的涵蓋面十分廣泛。它包括地里種的，水中游的等多種多樣的食品，如餐桌上的糧食、蔬菜、魚肉、雞蛋、水果以及油、茶、酒調味品等。綠色食品的生產要有嚴格的操作規(guī)程，如作物要在沒有污染的地方進行栽培，以保護作物不受污染；禽畜的飼料中，不準含有對人體有害的激素添加劑；制罐頭、飲料的工廠中，使用的工藝設備必須無鉛、鋅等污染。綠色食品標志已成為我國食品走向國際市場的通行證，在出口創(chuàng)匯中立下了汗馬功勞。綠色食品帶來“綠色事業(yè)”，是利國利民，造福子孫后代的事業(yè)?；卮饐栴}：1、綠色食品指的是什么？2、綠色食品的標志圖案是什么？這一圖案蘊含的意思是什么？3、第③自然段在文中的作用是什么？4、請為“綠色食品”設計一條公益廣告。給地球爺爺的一封信敬愛的地球爺爺：你好！我是生活在您身上的一名六年級的小學生。您也許會感到奇怪：一個已有五十億歲高齡的大星球怎么會收到一個小學生寄給您的信呢？但我卻寫了，因為我熱愛您，同情您，并決心保護您。地球爺爺，我熱愛您。油黑土壤，是您的皮膚，為人類提供了各種各樣的食物；江河湖海，是您的血液，為人類提供了賴以生存的水源；埋藏在您身體里的石油、煤和各種礦石，是人類工業(yè)的動力和原料。您把世界屋脊——珠穆朗瑪峰，也安在了我們中國，讓我們可以自豪地說：“瞧，世界之巔就在我們中國！”地球爺爺，我同情您！由于人類的無知和目光短淺，對您曾進行過長期的無情傷害：濫砍亂伐，破壞森林，使您的皮膚受到破壞；濫挖亂采，破壞和浪費礦產資源；濫捕亂殺，造成物種滅絕；工廠大量排放廢氣，破壞了您的臭氧層。唉！人們無情地傷害您，必然會受到教訓和懲罰：臭氧層受到破壞，已經漸漸稀薄，使猛烈的陽光直接照射到人體上，造成傷害；工廠排出的廢氣，變成酸雨，使農作物枯萎，建筑物外表受到腐蝕：干旱使萬頃良田變成沙漠，洪水吞噬了無數美好的家園……地球爺爺，您不要傷心，人類正在從教訓和懲罰中覺醒，保護環(huán)境，拯救地球正成為全世界共同的心聲，人類正在采取措施，控制工業(yè)廢氣排出，嚴禁使用破壞臭氧層的物品；大量種植樹木，醫(yī)治您的創(chuàng)傷；大街上，到處可見“保護環(huán)境，拯救地球”的大標語……告訴您，地球爺爺，人類已經把每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。每年的這一天，我都打扮得干干凈凈，與小伙伴們一起參加保護活動。地球爺爺，您放心吧！我雖然人小，但志不小，我一定會保護您的一個關心您的小學生2007年9月9日1、我們熱愛地球，是因為；我們同情地球，是因為。2、讀了這篇文章，你想對地球爺爺說什么呢？閱讀積累給未來一片綠色輕輕地打開地球畫冊，山山水水都會在問我：小朋友，跨世紀的小朋友，你想給未來的地球留下什么？是留下一棵樹，還是留下一朵花？是留下一個生命的春天，還是留下一片永恒的綠溝？啊，你說，我說，他說：給未來留下一個更美的地球，和一首綠色和平的歌！深情的揮動七彩畫筆，藍天大海都會歡迎我；小天使，大自然的小天使，你想給未來的世界畫些什么？是畫出青山常青，還是畫出綠遍沙漠？是畫出場開不敗的花季，還是畫出永不消失的春色？啊，有你，有他，有我，給世界畫出一個更美的未來，環(huán)保語錄：1、拯救地球，一起動手2、追求綠色時尚，擁抱綠色生活3、與自然重建和諧，與地球重修舊好4、人類若不能與其他物種共存，便不能與這個星球共存5、環(huán)保不分民族，生態(tài)沒有國界6、既要金山銀山更要青山綠水7、樹立節(jié)水意識反對浪費水源實踐活動：1、為了普及低碳文化，倡導低碳生活，我們每個小學生都應該充分發(fā)揮自己的作用，利用假日深入社會、家庭宣傳低碳生活，以自己的實際行動共創(chuàng)綠色家園。（建議：隨手撿垃圾，節(jié)約用水、用電，愛護花草樹木……）2、開展了一次調查活動。3、調查方法：（1）訪問全班同學認為如何才算稱得上是環(huán)保。（2）上網瀏覽我們應該做到那些環(huán)保行為。（3）實地觀察同學們的環(huán)保行為。后記*****小學的校本課程開發(fā)工作得到了學校領導的高度重視和大力支持，對相關工作給予了方向性指導