學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選三篇

第8頁(yè)共8頁(yè)學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選三篇學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要，因?yàn)?，老師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。透過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)老師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問(wèn)題老師總是不能準(zhǔn)確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)老師也沒(méi)有信心可言，老師要進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)程度，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)理論中鍛煉和進(jìn)步。我們必需要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到進(jìn)步，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開(kāi)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開(kāi)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！爱?dāng)我聽(tīng)了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園我的教育考慮》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下根底教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干老師培訓(xùn)完畢了，作為一名年輕的老師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，李元昌老師帶來(lái)的藝術(shù)教育讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀老師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下根底教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了宏大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：促進(jìn)老師專業(yè)化的開(kāi)展以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合理論，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于理論當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺(jué)得學(xué)習(xí)的教法根本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書(shū)，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。新課改后自己突然覺(jué)得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了老師在教育、兒童開(kāi)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)老師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生施行高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地開(kāi)展關(guān)鍵在于老師的素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習(xí)，并且可以學(xué)好，成為優(yōu)秀的兒童和將來(lái)社會(huì)的成員。正象名師孫力全老師所說(shuō)“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。所以，老師就應(yīng)著力于將經(jīng)歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和承受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和承受的內(nèi)容與形式呢?我覺(jué)得就是《綱要》指出的：老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。老師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)宏大的變化：老師角色的轉(zhuǎn)變。1、困惑中的引導(dǎo)者學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂(lè)?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案，而且在找答案的過(guò)程中，孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè)，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。2、探究中的支持者學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探究的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者孩子有無(wú)數(shù)的好奇心，但他們的才能確是有限的，為了讓孩子更好的探究學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探究過(guò)程中，由于個(gè)體差異，孩子的才能有所不同，對(duì)于孩子才能所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說(shuō)過(guò)“平庸的老師在說(shuō)教，好的老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)展解惑，示范，啟迪，教育。學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)著名物理學(xué)家黃大年秉持科技報(bào)國(guó)理想，把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福奉獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)作出了突出奉獻(xiàn)，他的先進(jìn)事跡值得我們學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)黃大年，要學(xué)習(xí)他“教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神”，要學(xué)習(xí)他“淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操”，更要學(xué)習(xí)他“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷”。2022年，黃大年決然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，獲得了一系列重大科技成果，填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白，今年1月8日不幸因病去世，年僅58歲。他在英國(guó)旅居了___年，但英國(guó)畢竟不是中國(guó)，身處的那片土地不是他的祖國(guó)，他的心中仍然牽掛著并且關(guān)注著中國(guó)。于是，在聽(tīng)到祖國(guó)的召喚后，他便毫不猶豫地選擇了回國(guó)，這才是他的國(guó)家，才是他熱切盼望的土地。當(dāng)時(shí)，甚至有外國(guó)媒體報(bào)道：“他的回國(guó)，讓某國(guó)當(dāng)年的航母演習(xí)整個(gè)艦隊(duì)后退100海里?！笨梢?jiàn)黃大年同志在科學(xué)界的地位與重要性。可是這些都比不上祖國(guó)在他心頭的地位與重要性。黃大年同志的歸國(guó)，開(kāi)啟了國(guó)內(nèi)深地探測(cè)關(guān)鍵裝備攻關(guān)研究的新時(shí)代。黃大年是滿載著榮譽(yù)歸來(lái)的，可回國(guó)后他并沒(méi)有享受安逸，而是投入大量精力到工作中去，并組建了全國(guó)優(yōu)秀科研人員團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樗?，他是帶著?zé)任與使命回來(lái)的。他致力攻關(guān)的“航空重力梯度儀”在國(guó)家戰(zhàn)略上具有重大意義，可是西方對(duì)中國(guó)卻實(shí)行最為嚴(yán)格的禁運(yùn)和封鎖，一切都只能依靠中國(guó)自身。5年間，黃大年從不放棄任何努力，他的工程也因此聚集了數(shù)百名來(lái)自高校和中科院的優(yōu)秀科技人員。2022年6月，黃大年作為首席科學(xué)家組織的“深部探測(cè)關(guān)鍵儀器裝備工程”通過(guò)了評(píng)審驗(yàn)收，中國(guó)用5年的時(shí)間走完了西方興旺國(guó)家20多年的路程。國(guó)際地球物理界為之驚嘆：中國(guó)進(jìn)入“深地時(shí)代”!報(bào)效祖國(guó)才是最大的成功。當(dāng)我們?nèi)ピu(píng)價(jià)成功的時(shí)候，一些人可能更看重個(gè)人的得失。黃大年同志那么認(rèn)為，作為高端科技人員，應(yīng)該在果實(shí)累累的時(shí)候回來(lái)，報(bào)效祖國(guó)更有價(jià)值。對(duì)于“為什么回來(lái)”這個(gè)問(wèn)題，他給出的答案很簡(jiǎn)單，那就是“情結(jié)”，是因?yàn)樗胗浿B(yǎng)育他成長(zhǎng)的這塊土地。我們國(guó)家從一個(gè)大國(guó)向一個(gè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的過(guò)程中，需要很多很多像黃大年同志這樣充滿愛(ài)國(guó)情懷的優(yōu)秀人才回來(lái)參與建立。黃大年同志對(duì)祖國(guó)充滿信心，也更希望祖國(guó)越來(lái)越好，所以他回來(lái)了。回國(guó)后的黃大年，正如《人民日?qǐng)?bào)》所評(píng)價(jià)的，“像陀螺一樣不知疲倦地旋轉(zhuǎn)”?；貒?guó)7年的時(shí)間中，他有超過(guò)三分之一的時(shí)間都在出差，每天都工作到凌晨1、2點(diǎn)。這份堅(jiān)持，這份毅力，終究是為了什么?不僅是一名科學(xué)家對(duì)科學(xué)的崇高追求，更是一名中國(guó)人對(duì)建立國(guó)家的熾熱之愛(ài)。2022年11月29日，黃大年暈倒在飛機(jī)上，手里還死死攥著筆記本電腦。他醒后說(shuō)的第一句話是，“我要是不行了，請(qǐng)把我的電腦交給國(guó)家，里面的研究資料很重要?！眰€(gè)人危難之際，他想到的不是自己的安危，而是國(guó)家利益，這是一份怎樣的情感，其中又飽含了對(duì)祖國(guó)多么深沉的感情?在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中