霞陽小學(xué)延遲開學(xué)后返校學(xué)業(yè)檢測計(jì)劃

霞陽小學(xué)延遲開學(xué)后返校學(xué)業(yè)檢測計(jì)劃霞陽小學(xué)延遲開學(xué)后返校學(xué)業(yè)檢測計(jì)劃霞陽小學(xué)延遲開學(xué)后返校學(xué)業(yè)檢測計(jì)劃xxx公司霞陽小學(xué)延遲開學(xué)后返校學(xué)業(yè)檢測計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度霞陽小學(xué)延遲開學(xué)后返校學(xué)業(yè)檢測計(jì)劃為做好學(xué)情分析，及時(shí)了解掌握疫情期間學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和授課進(jìn)度，有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)任務(wù)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂延遲開學(xué)返校學(xué)業(yè)檢測方案如下：一、現(xiàn)狀分析疫情防控期間,各個(gè)班都能按照省教有廳、縣教育局線上教育教學(xué)的有關(guān)要求,積極組織教學(xué),并緊跟各科教學(xué)進(jìn)度,取得良好的教學(xué)效果。但是由于線上教學(xué)屬于一種全新模式,授課教師特別是學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從初識(shí)到慢慢適應(yīng)的過程,無論教師對(duì)知識(shí)的傳授、組織和輔助,還是對(duì)新課程的消化和吸收,都較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在根大的差異性,再加之疫情防控期間長時(shí)間的居家隔離,學(xué)生知識(shí)掌握的堅(jiān)實(shí)性、深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問題?；趥€(gè)別家庭條件的限制，部分同學(xué)不能及時(shí)安心地進(jìn)行線上學(xué)習(xí),造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性，也拉大了貧困生、學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的差距。領(lǐng)導(dǎo)小組及成員組長：趙超副組長：尹飛亭、羅立輝組員：全體線上教學(xué)科任教師三、學(xué)業(yè)措施1、各班級(jí)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸查，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新的教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，及時(shí)監(jiān)測課堂目標(biāo)達(dá)成率和作業(yè)的反饋情況。2、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和干預(yù)，保證每一位師生在學(xué)校堅(jiān)實(shí)的疫情防控氛圍中，都有一個(gè)良好的（工作與學(xué)習(xí)的）心態(tài)和環(huán)境。3、重新建立學(xué)困生檔案，以班級(jí)為單位，確定學(xué)困生名單。對(duì)學(xué)困生以及因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，返校后實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄日常檢測成績和課堂、作業(yè)表現(xiàn),集思廣益交流提升辦法,尋找突破方式。加強(qiáng)幫扶力度,定期與家長取得聯(lián)系獲得配合,力爭逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。4、全面推進(jìn)“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基,夯基礎(chǔ)。突出語文字詞、閱讀、表達(dá);突出數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率。5、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,聆聽家長心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn),解決實(shí)際困難,最大先對(duì)給予家長支持、給予孩子信心,爭取家校的合力。6、建立檢測機(jī)制,包括課時(shí)檢測、單元檢測、階段檢測,在檢測中反饋目標(biāo)達(dá)成情況,查缺補(bǔ)漏,量身查找問題,改進(jìn)策略,提高基礎(chǔ)知識(shí)的掌度。7、學(xué)校在疫情防控期間調(diào)整作息時(shí)間實(shí)行錯(cuò)峰上下課,縮小學(xué)生之間在教學(xué)樓操場等公共區(qū)域等接觸的,避免近距離接觸。8、落實(shí)科任教師包保制度，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，對(duì)疫情防控期間，因病隔離缺勤的學(xué)生，積極采取線上授課與輔導(dǎo)，建立學(xué)業(yè)應(yīng)急制度。四、檢測安排測試時(shí)間(2020年4月日上午):語文:9:00一9:30數(shù)學(xué):10:00一11:00英語：11:00一12:00監(jiān)考教師安排如下：科任老師自己監(jiān)考本班羅玲艷、譚志紅、項(xiàng)南星閱卷安排：科任老師自行閱卷羅玲艷、譚志紅、項(xiàng)南星讀題要求:1、一、二年級(jí)讀一題做一題，大部分學(xué)生做完再進(jìn)行下一題。2、每大題讀兩遍，小題考拼音內(nèi)容不讀，不考拼音要讀。閱讀原文讀三遍，原文后試題讀一遍。語文試卷語文監(jiān)考教師讀，3、一、二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷數(shù)學(xué)監(jiān)考教師讀。監(jiān)考教師要把握好讀題時(shí)間，安排要合理。收卷要求:按班級(jí)學(xué)生座位號(hào)順序收試卷，收試卷時(shí)要查看班級(jí)、姓名、座位