高尚的情操和良好的師德是教師之魂

高尚的情操和良好的師德是教師之魂高尚的情操和良好的師德是教師之魂高尚的情操和良好的師德是教師之魂高尚的情操和良好的師德是教師之魂編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《高尚的情操和良好的師德是教師之魂》學(xué)習(xí)感悟通過這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，像是又經(jīng)過了一次思想上的洗禮，讓自己的心靈又得到了一次提升。在自己還是學(xué)生時代就知道：教育事業(yè)是人類崇高的事業(yè)，教師是天底下無上光榮的職業(yè)。所以，我們教師應(yīng)深刻認(rèn)識自己所肩負的神圣職責(zé)和重要使命，樹立遠大的職業(yè)理想，胸懷祖國，熱愛人民，愛崗敬業(yè)，創(chuàng)新奉獻，教書育人，為人師表，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。教師是人類文明的傳承者。這意味著我們肩上擔(dān)負的責(zé)任太多、太重。教師從事著最平凡、最辛苦的工作，卻鑄造著最偉大的夢想。所以說我們辛苦并快樂著！我們工作并享受著！作為一名教師，我們深感驕傲和自豪！作為新時期的一名教師，我們理應(yīng)志存高遠，做有高尚的道德情操和精神追求的教師。我認(rèn)為我們首先應(yīng)該做師德高尚、具有人格力量的教師。因為師德是教師的靈魂。只有師德高尚，才會敬業(yè)、律已、愛生；也只有師德高尚，才有人格的力量。教師的人格力量是學(xué)生成長的重要精神源泉。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。作為教師，我們要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。很難想象，一個沒有高尚品德的老師能教出擁有高尚情操的優(yōu)秀學(xué)生；一個缺乏敬業(yè)精神的老師能帶出對祖國、對未來有高度責(zé)任心的學(xué)生；一個人格不健全、心靈不美好的老師能培養(yǎng)出身心健康、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。因此，教師要為人師表，有崇高的精神境界，要以獻身教育事業(yè)為榮，愛生如子，甘為人梯，對學(xué)生充滿極大的熱情。愛學(xué)生應(yīng)是教師多種素質(zhì)中最為重要的一種。教師的愛會使學(xué)生受到感動，感召而引起模仿，使他們產(chǎn)生“應(yīng)像教師那樣做人”的意向，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁，自覺愉快的接受老師的教育。作為教師，我們應(yīng)竭力做到崇德博學(xué)，為人師表，用真情去感染學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用品德去影響學(xué)生，用意志去激勵學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造，默默耕耘，無私奉獻，爭做一代師表。作為新時期的教師，我們不僅僅局限于做個教書匠，更要有崇高的精神追求，做一名幸福型的教師。一是做終生學(xué)習(xí)的典范。在知識總量劇增、信息飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該意識到教育者必須先受教育。教師只有不斷地進行自我教育、終生學(xué)習(xí)，才具備教育學(xué)生的資格，才能夠教育好學(xué)生。而教師的自我教育，是對問題的自我發(fā)現(xiàn)、自我探究、自我解決以及自我提高的過程，這也是教師邁向成功之門的必由之路。所以，我們要把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教育教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。不安于所取得的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的志氣超越自己。只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，才能完成社會的重托。二是成為研究型的教師。教師的成長和發(fā)展離不開自我反思和潛心研究。“反思”是教師以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己在工作中所做出的行為以及所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。反思能夠使我們在自我覺察中尋找到自我發(fā)展的有效途徑，而專業(yè)的成長又會使我們享受到教育帶來的幸福。這樣，我們就不再滿足于作為知識的傳聲筒或教材的揚聲器，而是把自己當(dāng)成一個有思想、有見解、有獨立判斷和決策能力的人，時時關(guān)注著學(xué)科發(fā)展的動態(tài)，處處搜集著教育教學(xué)反饋的信息．并持之以恒地進行教學(xué)實踐與研究，又將研究的成果用于實踐。這樣，我們教師在不斷的實踐、反思與研究中獲得了新生。同時，就在這個過程中，我們又會感受到教育成功帶來的那份幸福和快樂，我們更感覺到教育生活的充實和生命的價值。把教育當(dāng)作創(chuàng)造自己幸