(2019部編)統(tǒng)編五年級語文上冊習作精薦一本書教學

(2019部編)統(tǒng)編版五年級語文上冊的習作：精薦一本書授課(2019部編)統(tǒng)編版五年級語文上冊的習作：精薦一本書授課(2019部編)統(tǒng)編版五年級語文上冊的習作：精薦一本書授課課題介紹一本書課型習作授課時間1課時1.經過習作使學生理解讀書有益的道理。2.能把要介紹的一本書的名字、作者及介紹的原因寫清楚。授課目標3.培養(yǎng)學生議論與更正習作的能力。1.經過習作使學生理解讀書有益的道理。授課重點2.能把要介紹的一本書的名字、作者及介紹的原因寫清楚。培養(yǎng)學生議論與更正習作的能力。

授課難點教具準備課件授課方案設計妄圖一、發(fā)言導入，激發(fā)興趣?！驹O計妄圖：在輕松的師：同學們，你最喜歡的書是什么？請把這本書介紹發(fā)言中引入“書”的話

給大家吧。導入題，激發(fā)學生的學習興生暢所欲言

（）分鐘趣，引起學的欲望?！繋煟捍舜瘟曌骶褪窍虼蠹医榻B一本書。板書：介紹一本書【設計妄圖：明確二、明確要求。（出示課件2）要求是習作的第一步，1.讀習作要求，掌握習作重點。只有讀懂了要求，學生內容上：介紹一本喜歡的書。

習作的時候才不至于2.思慮，我們介紹哪些內容才能讓別人接受呢？跑題、偏題，這樣也就生暢所欲言（出示課件3）是降低了寫作難度。】明確：可以介紹書的內容、介紹書中吸引人的情節(jié)或者介紹個性鮮亮的人物等。3.思慮文章的寫法：板書：寫法上：寫第一版名、作者及介紹原因；寫后讀給大家聽一聽，評一評，再更正。4.小結：無論你怎樣介紹，書名、作者及介紹的原因是必然要

新課【設計妄圖：組織討情楚的。

授課（）學生互相交流各自的

三、小組活動，交流選材。分鐘書，實現組內資源共將自己喜歡的書介紹給大家：（出示課件4）享，形成奇文共賞。組1.要介紹清楚書的欄目、內容。內交流，還恩賜每位學2.要討情楚你的介紹原因。生一個口語交際展現3.學生在小組內互相介紹自己的書，聽的同學可以給的機遇，在交流中完滿

他提問題也許建議。學生的說話過程，給不4.議論他的介紹。注意可否討情楚了介紹的原因。同層次的學生一個鋪5.學生獨立完成習作。墊?！克?、交流收獲，習作評改。（出示課件5）1.請學生讀讀自己的習作，其他同學提出更正建議。2.師：你們感覺他寫得怎么樣?哪一句話或是哪些詞語用得好，用得準？可否寫清了介紹的原因？你對他的書可否感興趣？【設計妄圖：讓

（學生互評）學生參加學習的議論，使學生在議論中學會思慮，學會解析，學會傾聽，學會表達與交流，從而提高聽聞能力和思想能力。】課堂小結五、結語。及拓展延伸（）讓我們和書成為朋友，讓我們在書的陪伴下快樂成長分鐘

吧。內容上：介紹一本書板書內容介紹一本書寫第一版名、作者及介紹原因寫法上：聽一聽，評一評，再更正授課反思1.在此次習作授課中，我先提出習作的要求，讓學生在要求的指引下讀題，認識寫作的目的，緊接著，我采用小組活動的形式，讓學生交流自己的作品，及時做出議論，并針對議論做出更正，這樣的流程使學生的作品更加完滿。2.在這節(jié)課的授課過程中，小組活動的方式能最大程度照想到不同樣程度的學生，讓每個人都有展現自己作品的機遇，有益于提高學生的寫作能