六年級(jí)科學(xué)《小池塘 大世界》市公開課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

小池塘大世界吳春佳導(dǎo)學(xué)案

步驟一：課前觀察搜集回想你見過池塘，或在網(wǎng)上尋找池塘圖片或視頻。說出池塘和池塘周圍有哪些生物，這些生物分別都吃什么。（能夠查找相關(guān)資料）注意：千萬要注意安全，不要去野外觀察實(shí)物池塘！1、池塘地理位置（或我在哪了解到）：2、我找到（或了解到）生物有：3、它們吃：（2、3答案對(duì)應(yīng)著連線）池塘里有哪些生物？它們食物關(guān)系？外界條件有什么？觀察分析1、仔細(xì)觀察池塘，找出其中生長(zhǎng)著哪些生物，做好統(tǒng)計(jì)。（自己完成）2、用我們以前學(xué)過食物鏈相關(guān)知識(shí)，分析池塘各種各樣生物之間形成食物關(guān)系。（自己填寫完成后，組內(nèi)交流）3、分析這些生物生存離不開那些外界條件。（小組共同完成）

池塘觀察統(tǒng)計(jì)表

我觀察到生物有：它們之間形成食物關(guān)系（畫出食物鏈或食物網(wǎng)）：這些生物生存離不開那些外界條件？導(dǎo)學(xué)案

步驟二：課堂，我們一起學(xué)

觀察結(jié)果我觀察到生物有：它們之間形成食物關(guān)系（畫出食物鏈或食物網(wǎng)）：這些生物生存離不開那些外界條件？魚、蝦、蟹、水蚤、水草、荷花、鴨子、鶴等?？諝?、陽光、水、溫度、土壤等生產(chǎn)者：消費(fèi)者：分解者：細(xì)菌水草、荷花等魚、蝦、蟹、鴨子、鶴、浮游生物等。導(dǎo)學(xué)案

步驟二：課堂，我們一起學(xué)

二、分組探究：1、以小組為單位選擇一個(gè)生物或條件進(jìn)行假設(shè)A假如池塘中缺乏了某種生物，池塘中其它生物會(huì)受到怎樣影響？假如池塘中缺乏了（）生物，會(huì)B假如外界條件發(fā)生了改變，池塘環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣改變？假如外界（）發(fā)生了改變，會(huì)2、經(jīng)過剛才假設(shè)，你們發(fā)覺了這池塘中生物及非生物間關(guān)系是什么樣，可用哪些詞來形容呢？小結(jié)：共同組成一個(gè)相互作用整體，像池塘這么，

被稱為生態(tài)系統(tǒng)。由水草、魚、蝦、水蚤和各種細(xì)菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)一幢樓房間墻磚單元房三、閱讀分析閱讀科學(xué)在線，用類比方法分析池塘生態(tài)系統(tǒng)是怎樣組成？導(dǎo)學(xué)案

步驟二：課堂，我們一起學(xué)

一幢樓房間墻磚單元房

生態(tài)系統(tǒng)（生物與非生物）

群落（生物）

種群（一群魚）個(gè)體（一條魚）生態(tài)系統(tǒng)：生物：動(dòng)物、植物、微生物非生物：水、空氣、陽光、溫度