醫(yī)學(xué)心理學(xué)第三章個(gè)體心理課件

醫(yī)學(xué)心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)（第4版）

第三章個(gè)體心理MedicalPsychologyMedicalPsychology目錄

第一節(jié)認(rèn)知過程第二節(jié)情緒過程第三節(jié)意志過程第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)第五節(jié)能力第六節(jié)人格目錄 第一節(jié)認(rèn)知過程第二節(jié)情緒過程第三節(jié)意掌握感覺、知覺、記憶、思維、注意、情緒、人格、需要、動(dòng)機(jī)、能力、氣質(zhì)、性格的概念；感知覺的基本特性；記憶的基本過程；遺忘規(guī)律；情緒的功能；意志活動(dòng)的沖突和意志行動(dòng)的挫折。熟悉感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)；衡量注意力的標(biāo)準(zhǔn)；影響問題解決的心理因素；情緒理論；氣質(zhì)的常見類型及其特點(diǎn)；健康人格的特征。具備將所學(xué)個(gè)體心理的基礎(chǔ)知識(shí)遷移應(yīng)用于臨床，解釋日常生活和臨床實(shí)踐中的心理學(xué)現(xiàn)象的能力。建立整體醫(yī)學(xué)觀。學(xué)會(huì)與不同人格特點(diǎn)的個(gè)體交往并尊重他們。第三章個(gè)體心理●重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)掌握感覺、知覺、記憶、思維、注意、情緒、人格、需要、動(dòng)機(jī)、能

感覺(sensation)是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。

如看見顏色、聽見聲音、聞到氣味等。

提供了內(nèi)外環(huán)境的信息、保證了機(jī)體與環(huán)境的平衡、感覺是人全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程一、感覺感覺(sensation)是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程感覺是個(gè)體心理活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件；感覺是其他高級(jí)心理活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。感覺分：外部感覺：視覺、聽覺、嗅覺等內(nèi)部感覺：運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺等一、感覺第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程感覺是個(gè)體心感受性：

感官對(duì)適宜刺激的感覺能力，用感覺閾限來度量。感覺閾限：

引起或沒有感覺的刺激量的限度。感受性VS.感覺閾限：成反比結(jié)論：感受性越高，感覺閾限越低；感受性越低，感覺閾限越高。第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程一、感覺感受性：第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程一、適應(yīng)幽蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”感覺的對(duì)比感覺的相互作用感覺的補(bǔ)償與發(fā)展第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程一、感覺適應(yīng)幽蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”感覺后象科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，人眼在某個(gè)視像消失后，仍可使該物像在視網(wǎng)膜上滯留0.1－0.4秒左右。電影膠片以每秒24格畫面勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，一系列靜態(tài)畫面就會(huì)因視覺暫留作用而造成一種連續(xù)的視覺印象，產(chǎn)生逼真的動(dòng)感。第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程一、感覺感覺后象科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，人眼在某個(gè)視像消失后，仍可使該物像在視概念：知覺是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物整體屬性的反映。感覺與知覺統(tǒng)稱為“感知”。

知覺分為空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺。特征：

a選擇性

b整體性

c理解性

d恒常性第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺概念：知覺是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物整體屬性的整體性第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺選擇性整體性第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺理解性恒常性第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺理解第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺

記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。

從信息加工的角度，記憶是人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過程。第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶識(shí)記再認(rèn)/回憶保持遺忘記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。第三章個(gè)體心理●

根據(jù)記憶的內(nèi)容來分：

形象記憶/表象記憶：感知過的事物的形象

邏輯記憶/語(yǔ)詞-邏輯記憶：高度抽象性

概念、命題、思想等；人類特有的記憶形式

情緒記憶：體驗(yàn)過的情緒情感；動(dòng)力或阻力

動(dòng)作記憶：做過的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或動(dòng)作技能第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶根據(jù)記憶的內(nèi)容來分：第三章個(gè)體心理●第一節(jié)刺激感覺記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶

（痕跡消退）（痕跡消退/干擾）（干擾、抑制）

感覺記憶：一秒左右，多＜1秒；容量大；感覺登記短時(shí)記憶：5秒至一分鐘；7+2組塊；“醒著的記憶”長(zhǎng)時(shí)記憶：＞1分鐘；容量無限；語(yǔ)義編碼復(fù)制注意回憶遺忘遺忘消失第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶復(fù)制注意回憶遺忘遺忘消失第三章個(gè)體心理●第一節(jié)有意識(shí)記和無意識(shí)記：無意識(shí)記：沒有確定目的、無需意志努力；具有選擇性，容易記住對(duì)自己有重大意義、與其情緒和興趣相吻合的事物。有意識(shí)記：有明確目的、需努力識(shí)記的目的性是影響記憶效果的首要因素，所以有意識(shí)記優(yōu)于無意識(shí)記。第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶有意識(shí)記和無意識(shí)記：第三章個(gè)體心理●第一節(jié)第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶保持是識(shí)記材料在頭腦中存儲(chǔ)和鞏固的過程、是記憶的重要環(huán)節(jié)、是個(gè)動(dòng)態(tài)過程：重要的保持，不重要的消退（遺忘）保持

遺忘第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶保持積極意義：

卸載負(fù)荷

知識(shí)更新消極意義：

記憶效率降低，干擾人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累過程第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶遺忘的意義積極意義：第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三艾賓浩斯遺忘曲線

第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶艾賓浩斯遺忘曲線第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知特點(diǎn)：間接性、概括性思維是人腦對(duì)客觀事物一般特征和規(guī)律性的間接的概括的反映。分類：直觀動(dòng)作思維：1-3歲嬰幼兒具體形象思維：3-6歲，成年女性抽象邏輯思維：成人聚合思維：求同思維邏輯思維：分析思維發(fā)散思維：求異思維非邏輯思維：直覺思維過程：分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程特點(diǎn)：間接性、概括性第三章個(gè)體心理●想象：人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。表象：表象是指曾經(jīng)感知過的事物在大腦中留下的映象。表象是想象的素材，但想象不是表象的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是對(duì)表象進(jìn)行加工改造，重新組合形成新形象的過程。分類：無意想象：沒有預(yù)定目的、不自覺的想象；幻覺、夢(mèng)有意想象：有預(yù)定目的、自覺產(chǎn)生的；幻想、妄想

再造想象創(chuàng)造想象第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程想象：人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。第三章概念：指向、集中分類：有意注意、無意注意、有意后注意品質(zhì)：

范圍：一定時(shí)間內(nèi)能夠清楚地注意到客體的數(shù)量

穩(wěn)定性：注意在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上能持續(xù)的時(shí)間

分配：同一時(shí)間內(nèi)將注意分配到兩種或幾種不同的對(duì)象上轉(zhuǎn)移：主動(dòng)把注意從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)上去第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程概念：指向、集中第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知

情緒是指人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及伴隨的身心變化。

生理變化（喚醒）

行為

主觀體驗(yàn)（感覺）

認(rèn)知評(píng)價(jià)刺激個(gè)體第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程一、情緒過程情緒是指人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及伴隨的身心變化。認(rèn)知由客觀事物引起，并隨其變化而變化。以需要為中介。反映的是客觀事物與需要之間的關(guān)系。以主觀態(tài)度體驗(yàn)形式表現(xiàn)出來。第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程一、情緒過程由客觀事物引起，并隨其變化而變化。以需要為中介。反映的是客觀二、情緒的作用1.情緒可以影響人的心身健康現(xiàn)代社會(huì)里，人們用微笑向?qū)Ψ奖硎居押?，通過移情和同情來維護(hù)人際聯(lián)結(jié)，情緒起著提高社會(huì)親和力的作用。第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程二、情緒的作用1.情緒可以影響人的心身健康現(xiàn)代社會(huì)里，人們用2.情緒是人的行為的動(dòng)力系統(tǒng)之一情緒構(gòu)成了一個(gè)人基本的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，能夠驅(qū)策有機(jī)體發(fā)生反應(yīng)、從事活動(dòng)，在最廣泛的領(lǐng)域里為人類的各種活動(dòng)提供動(dòng)機(jī)。奪冠先慰亡母第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程二、情緒的作用2.情緒是人的行為的動(dòng)力系統(tǒng)之一情緒構(gòu)成了一個(gè)人基本的動(dòng)機(jī)3.情緒可以影響人的智力活動(dòng)情緒的組織作用包括對(duì)活動(dòng)的瓦解或促進(jìn)兩個(gè)方面，一方面，正性情緒起協(xié)調(diào)、組織作用，另一方面，負(fù)性情緒起破壞、瓦解或阻斷作用。第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程二、情緒的作用3.情緒可以影響人的智力活動(dòng)情緒的組織作用包括對(duì)活動(dòng)的瓦高工作效率低低情緒水平高中度困難工作第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程高工作效率低低4.情緒可影響人的社會(huì)交往和人際關(guān)系通常情緒通過表情來實(shí)現(xiàn)信息的傳遞和人際間的相互了解，其中面部表情是最重要的情緒信息媒介。第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程二、情緒的作用4.情緒可影響人的社會(huì)交往和人際關(guān)系通常情緒通過表情來實(shí)現(xiàn)三、情緒的分類人類的原始情緒快樂憤怒恐懼悲哀愁容拂面的老人第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程三、情緒的分類人類的原始情緒愁容拂面的老人第三章個(gè)體心理情緒狀態(tài)依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和緊張水平可以把情緒狀態(tài)劃分心境激情應(yīng)激第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程三、情緒的分類情緒狀態(tài)第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程三、情第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程

心境:

良好的心境：“人逢喜事精神爽”憂傷的心境：“見花落淚，對(duì)月傷心”有積極與消極之分

激情:

一極是激昂、積極發(fā)動(dòng)行為。一極是行為表現(xiàn)沉寂、呆滯，活動(dòng)受到抑制。

應(yīng)激:

既可以使人急中生智，行為敏捷，又可以使人思維遲鈍，

行為刻板是一種比較微弱、持久而且有彌散特點(diǎn)的情緒狀態(tài)。是一種強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。是在出乎意料的緊張與危機(jī)情況下引起的情緒狀態(tài)和適應(yīng)性反應(yīng)。最典型的兩極性三、情緒的分類第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程心境:（一）情緒的外部表現(xiàn)—表情

1.面部表情第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程四、情緒的生理變化和外部表現(xiàn)（一）情緒的外部表現(xiàn)—表情

1.面部表情第三章個(gè)體心理激動(dòng)羞怯鬼鬼祟祟疑惑自我滿足暴怒第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程2.身段表情四、情緒的生理變化和外部表現(xiàn)激動(dòng)羞怯鬼鬼祟祟疑惑自我滿足暴怒第三章個(gè)體心理學(xué)●3.言語(yǔ)表情“小唐在嗎？”“不在?！薄安辉?？”“不在！”“哦，不在……”第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程四、情緒的生理變化和外部表現(xiàn)3.言語(yǔ)表情“小唐在嗎？”第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)呼吸系統(tǒng)的變化循環(huán)系統(tǒng)的變化內(nèi)外分泌腺體的變化腦電波的變化

第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程(二)情緒的生理功能四、情緒的生理變化和外部表現(xiàn)第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程(二)情緒的生情緒與下丘腦情緒和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)情緒與邊緣系統(tǒng)情緒與大腦皮層第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程情緒的中樞機(jī)制四、情緒的生理變化和外部表現(xiàn)情緒與下丘腦第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論認(rèn)為情緒是由身體器官對(duì)刺激所引起的生理變化引起的。1.詹姆士-蘭格的情緒外周理論第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論認(rèn)為情緒是由身體器官對(duì)刺激所引起的生理變化引引起知覺的刺激情境（如路遇暴徒）由刺激引起身體反應(yīng)（如心跳、逃跑等）對(duì)身體反應(yīng)的覺知（因心跳而生恐懼）情緒經(jīng)驗(yàn)（恐懼反應(yīng)）第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論引起知覺的刺激情境由刺激引起身體反應(yīng)對(duì)身體反應(yīng)的覺知情緒經(jīng)驗(yàn)

2.坎農(nóng)-巴德的情緒丘腦學(xué)說

認(rèn)為由外界刺激引起神經(jīng)沖動(dòng)，通過傳入神經(jīng)傳至丘腦，向上傳到大腦產(chǎn)生情緒的主觀體驗(yàn)，引起機(jī)體的生理變化。第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論2.坎農(nóng)-巴德的情緒丘腦學(xué)說第三章個(gè)體心理學(xué)●引起知覺的刺激情境（如路遇暴徒）神經(jīng)系統(tǒng)將信息同時(shí)傳到大腦與身體生理上表現(xiàn)出反應(yīng)（逃跑心跳等）大腦覺知情境的性質(zhì)（暴徒危險(xiǎn)）情緒表達(dá)（恐懼反應(yīng)）第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論引起知覺的神經(jīng)系統(tǒng)將生理上表現(xiàn)大腦覺知情緒表達(dá)第三章3.沙赫特-辛格的情緒三因素學(xué)說提出情緒的產(chǎn)生是受認(rèn)知過程、外界刺激、機(jī)體生理變化三種因素所制約。不由已奧運(yùn)淚冠軍第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論3.沙赫特-辛格的情緒三因素學(xué)說提出情緒的產(chǎn)意志(will)：是人們自覺地確定目標(biāo)，有意識(shí)地支配、調(diào)

節(jié)行為，

通過克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心

理過程。第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)意志(will)：是人們自覺地確定目標(biāo)，有意識(shí)地支配、調(diào)第三意志行動(dòng)的基本階段準(zhǔn)備階段：

是對(duì)行動(dòng)和手段做出決定，是意志行動(dòng)過程中人腦積極活動(dòng)的過程。包括——

行動(dòng)目標(biāo)確立，方法選擇和計(jì)劃制定。執(zhí)行決定階段：是執(zhí)行所采取的決定完成意志行動(dòng)計(jì)劃，是意志行動(dòng)的關(guān)鍵。包括——克服困難執(zhí)行計(jì)劃和實(shí)事求是修正計(jì)劃。第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)一、意志行動(dòng)的基本階段意志行動(dòng)的基本階段準(zhǔn)備階段：

是對(duì)行動(dòng)和手段做出決定，是意志雙趨沖突雙避沖突趨避沖突雙重趨避沖突第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)二、意志行動(dòng)的沖突雙趨沖突第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)二、意挫折：是個(gè)體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙，預(yù)

定目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)，包括：挫折情景、挫折認(rèn)知、挫折反應(yīng)

挫折情景是產(chǎn)生挫折的原因，是使目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)的各種阻礙和干擾因素。（主觀和客觀）挫折反應(yīng)：即情緒性反應(yīng)、理智性反應(yīng)、個(gè)性反應(yīng)第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)三、意志行動(dòng)中的挫折挫折：是個(gè)體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙，預(yù)第三章自覺性果斷性堅(jiān)韌性自制性第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)三、意志行動(dòng)中的挫折三、意志行動(dòng)中的挫折四、意志的品質(zhì)自覺性果斷性堅(jiān)韌性自制性第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)一、需要1.需要的概念

需要(need)是個(gè)體和社會(huì)客觀需求在人腦中的反映。需要第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)一、需要1.需要的概念需要(need)是個(gè)體和社會(huì)客觀需求需要的起源需要的對(duì)象生理性需要社會(huì)性需要物質(zhì)需要精神需要第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)一、需要需要的起源需要的對(duì)象生理性需要社會(huì)性需要物質(zhì)需要精神需要第三需要滿足未滿足愉快不愉快第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)一、需要需要滿足未滿足愉快不愉快第三章個(gè)體心理●第四節(jié)生理需要安全需要?dú)w屬和愛的需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要低高第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)生理需要安全需要?dú)w屬和愛的需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要低高第三章

對(duì)個(gè)體而言，只有當(dāng)某一層次的需要滿足或基本滿足，才可能產(chǎn)生高一層次的需要。個(gè)人需要的發(fā)展過程由低到高按順序逐級(jí)遞升，呈現(xiàn)出波浪式演進(jìn)的態(tài)勢(shì)。第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)一、需要對(duì)個(gè)體而言，只有當(dāng)某一層次的需要滿足或基本滿足，才二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)(motivation)是一種驅(qū)使人進(jìn)行活動(dòng)，從而滿足需要，達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。。第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)(motivation)是一種驅(qū)使人進(jìn)行活動(dòng)，從動(dòng)機(jī)：引起、維持個(gè)體活動(dòng)并促使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)因或動(dòng)力。誘因：所有能引起個(gè)體動(dòng)機(jī)的刺激或情境。正誘因、負(fù)誘因需要（內(nèi)在基礎(chǔ)）誘因（外部條件）情緒（影響強(qiáng)度）動(dòng)機(jī)第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)：引起、維持個(gè)體活動(dòng)并促使該活動(dòng)朝向某一動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因內(nèi)在條件，稱為需要；外在條件，稱為刺激。第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的過程需要的產(chǎn)生需要被意識(shí)到產(chǎn)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)需要與刺激相結(jié)合第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的過程需要的產(chǎn)生需要被意識(shí)到產(chǎn)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)需要與刺激相

動(dòng)機(jī)具有三種功能始發(fā)功能指向功能強(qiáng)化功能始發(fā)指向強(qiáng)化第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)具有三種功能始發(fā)指向強(qiáng)化第三章個(gè)體心理生理動(dòng)機(jī)社會(huì)動(dòng)機(jī)也稱驅(qū)力，它以有機(jī)體自身的生物性需要為基礎(chǔ)，推動(dòng)人們?nèi)セ顒?dòng)，從而滿足某種生物學(xué)需要。以人的社會(huì)文化的需要為基礎(chǔ)。人有權(quán)利的需要、交往的需要、成就的需要、認(rèn)識(shí)的需要等，因而產(chǎn)生了相應(yīng)的權(quán)利動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)和認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)生理社會(huì)也稱驅(qū)力，它以有機(jī)體自身的生物性以人的社會(huì)文化的需要能力（ability）是直接與活動(dòng)相關(guān)并影響活動(dòng)效率的一種個(gè)性心理特征，是人順利完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件。第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力一、概述能力（ability）是直接與活動(dòng)相關(guān)并影響活動(dòng)效率的一種個(gè)能力、才能、天才

活動(dòng)能力知識(shí)技能智力才能天才第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力一、概述能力、才能、天才活能力知識(shí)技能智力才能天才第三章個(gè)體心理一般能力特殊能力語(yǔ)言能力觀察能力思維能力想象能力記憶能力操作能力美術(shù)能力動(dòng)作能力機(jī)械能力核對(duì)能力音樂能力智力第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力二、能力的種類一般能力特殊能力語(yǔ)言能力觀察能力思維能力想象能力記憶能力操作類型差異質(zhì)的差異結(jié)構(gòu)差異個(gè)體差異量的差異能力差異性別差異群體差異民族差異地區(qū)差異第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力三

、能力的差異

大量的智力測(cè)量結(jié)果表明，人與人之間智商差異完全服從常態(tài)分配的規(guī)律。根據(jù)韋氏智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果，把智商在130以上的叫做超常，在70以下（不含70）稱作低常，普通人的智商在100左右，稱為中常。第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力三、能力的差異第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力三、能力4812162024百分比智商分布曲線智商（IQ）70100130偏低正常超常第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力三、能力的差異4812162024百分比智商分布曲線智商（IQ）少年成才的莫扎特大器晚成的齊白石第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力少年成才的莫扎特大器晚成的齊白石第三章個(gè)體心理●研究資料表明，遺傳與智力有著很大的聯(lián)系。血緣關(guān)系越近，智力也越相似，即使分開教育培養(yǎng)，智力仍相似；反之，血緣關(guān)系越遠(yuǎn)，智力相似越小，即使生活在一起，智力相關(guān)性也不太高。第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力四、影響能力發(fā)展的因素、、、、、、、、、、研究資料表明，遺傳與智力有著很大的聯(lián)系。血緣關(guān)系越近，智力也研究發(fā)現(xiàn)，同卵雙生子在一起養(yǎng)大，智力相關(guān)為0.9，若分開養(yǎng)大，則降為0.8。亦有研究發(fā)現(xiàn)，缺乏刺激的環(huán)境對(duì)兒童的心理發(fā)展是有害的。良好的早期教育可以促進(jìn)智力發(fā)育。第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力四、影響能力發(fā)展的因素、、、、、、、、、、研究發(fā)現(xiàn)，同卵雙生子在一起養(yǎng)大，智力相關(guān)為0.9，若分開養(yǎng)大一

、人格概述人格（personality）是指一個(gè)人整個(gè)的精神風(fēng)貌，是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有的統(tǒng)合模式。它具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整體性、功能性、生物性和社會(huì)性。第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格一

、人格概述人格（personality）是指一個(gè)人整個(gè)的第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格人格結(jié)構(gòu)性格動(dòng)機(jī)興趣信念世界觀需要?dú)赓|(zhì)能力氣質(zhì)性格自我調(diào)控第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格人格結(jié)構(gòu)性格動(dòng)人格的特征獨(dú)特性與共同性穩(wěn)定性與可變性個(gè)性的整體性生物制約性與社會(huì)制約性第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格一

、人格概述人格的特征獨(dú)特性與共同性穩(wěn)定性與可變性個(gè)性的整體性生物制約性生物遺傳因素是人格形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，遺傳起主要作用；但只為人格的形成和發(fā)展提供了一種可能性，不能決定人格的發(fā)展。后天環(huán)境的作用可能更重要。二、人格的形成和發(fā)展有報(bào)道，一對(duì)同卵雙生子出生后被分開撫養(yǎng)，從未見面；到了四十多歲重逢時(shí)，兩人的裝著、發(fā)型、職業(yè)和嗜好都極其相似（Atkinson,Atkinson,Hilgard,1983）。

生物遺傳因素二、人格的形成和發(fā)展有報(bào)道，一對(duì)同卵雙生子出生后電視、電影和文藝讀物等。社會(huì)文化因素第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格二、人格的形成和發(fā)展電視、電影和文藝讀物等。社會(huì)文化因素第三章個(gè)體心理家庭環(huán)境因素

人格形成和發(fā)展方向的決定因素是環(huán)境。家庭情緒氣氛、父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式、言行榜樣和經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件所造成的影響。第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格二、人格的形成和發(fā)展家庭環(huán)境因素第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格二、早期童年經(jīng)驗(yàn)

個(gè)人早期生活社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是制約人格形成和發(fā)展的要素之一。賣苞米籌學(xué)費(fèi)的孩子窮人的孩子早當(dāng)家！豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格二、人格的形成和發(fā)展早期童年經(jīng)驗(yàn)賣苞米籌學(xué)費(fèi)的孩子窮人的孩子早當(dāng)家！豐富多彩的實(shí)自然物理因素生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等這些物理因素都會(huì)影響到人格的形成與發(fā)展。第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格二、人格的形成和發(fā)展自然物理因素第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格二、氣質(zhì)(temperament)人們常說的“脾氣”和“稟性”，受人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)控制。表現(xiàn)在人的心理和行為活動(dòng)進(jìn)行的速度、強(qiáng)度、內(nèi)外傾向及靈活性等動(dòng)力性方面的人格心理特征。第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格結(jié)構(gòu)（一）氣質(zhì)1.氣質(zhì)的概念氣質(zhì)(temperament)人們常說的“脾氣質(zhì)學(xué)說體液學(xué)說：希波克拉底心臟血液多血質(zhì)腦

黏液黏液質(zhì)肝黃膽汁膽汁質(zhì)胃黑膽汁抑郁質(zhì)第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)氣質(zhì)學(xué)說體液學(xué)說：希波克拉底第三章個(gè)體心理●第希波血液、克拉底提出蓋侖整理，他們認(rèn)為人有四種體液——粘液、黃膽汁和黑膽汁，這四種體液在體內(nèi)所占比例不同，從而確定了四種氣質(zhì)類型。膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)希波血液、克拉底提出蓋侖整理，他們認(rèn)為人有四膽汁質(zhì)第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)多血質(zhì)膽汁質(zhì)第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的粘液質(zhì)第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)抑郁質(zhì)粘液質(zhì)第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的氣質(zhì)學(xué)說神經(jīng)類型(氣質(zhì)類型)強(qiáng)度均衡性靈活性

行為特點(diǎn)興奮型(膽汁質(zhì))強(qiáng)不均衡攻擊性強(qiáng)，易興奮，不易拘束，不可抑制活潑型(多血質(zhì))強(qiáng)均衡靈活活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈活，好交際安靜型(粘液質(zhì))強(qiáng)均衡惰性安靜、堅(jiān)定，遲緩有節(jié)制、不好交際抑制型(抑郁質(zhì))弱惰性膽小畏縮，消極防御，反應(yīng)強(qiáng)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型與氣質(zhì)特征（表）第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)氣質(zhì)學(xué)說神經(jīng)類型(氣質(zhì)類型)強(qiáng)度均衡性靈活性行氣質(zhì)類型與氣質(zhì)特征的組合關(guān)系氣質(zhì)類型感受性耐受性不隨意反應(yīng)性速度與靈活性內(nèi)向外向情緒興奮性可塑性與穩(wěn)定性情緒和行為特征多血質(zhì)低較高強(qiáng)快而靈活外向高有可塑性愉快、機(jī)敏、不穩(wěn)定膽汁質(zhì)低較高強(qiáng)占優(yōu)勢(shì)快而不靈活外向高可塑性小容易激怒粘液質(zhì)低高弱慢不靈活內(nèi)向低穩(wěn)定性冷靜抑郁質(zhì)高低弱慢不靈活內(nèi)向體驗(yàn)深刻板性悲觀第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)氣質(zhì)類型與氣質(zhì)特征的組合關(guān)系氣質(zhì)感受性耐受性不隨意反應(yīng)性速度氣質(zhì)的發(fā)展變化特點(diǎn)(1)氣質(zhì)既有穩(wěn)定性，又有可塑性人的氣質(zhì)特征更多的來自于先天遺傳的生物因素，所以更為穩(wěn)定。但是，所處環(huán)境和教育方式可以掩蓋真實(shí)的氣質(zhì)類型特征。第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)氣質(zhì)的發(fā)展變化特點(diǎn)(1)氣質(zhì)既有穩(wěn)定性，又每種氣質(zhì)類型都有可能形成積極或優(yōu)良的心理品質(zhì)，也都有可能形成消極的心理品質(zhì)。(2)氣質(zhì)本身并無好壞之分第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)每種氣質(zhì)類型都有可能形成積極或優(yōu)良的心理品質(zhì)，也都有可能形成（二）性格1.性格的概念性格(character)是指一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的、具有核心意義的人格心理特征。第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)（二）性格1.性格的概念性格(cha性格的特征性格的態(tài)度特征性格的理智特征

性格的情緒特征性格的意志特征第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)性格的特征第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人性格和氣質(zhì)既有區(qū)別又有密切聯(lián)系氣質(zhì)按照自己的動(dòng)力方式，給性格全部“打上烙印，涂上色彩”。氣質(zhì)可以影響性格特征的形成和發(fā)展。在生活實(shí)踐過程中所形成的穩(wěn)定的態(tài)度體系和行為方式，可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使它服從于生活實(shí)踐的要求。不同氣質(zhì)類型的人可以形成同樣的性格特征，而相同氣質(zhì)類型的人，又可以帶有同樣動(dòng)力色彩而性格卻互不相同。第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)性格和氣質(zhì)既有區(qū)別又有密切聯(lián)系氣質(zhì)按照自己的動(dòng)力方式，給性格2.性格的類型內(nèi)傾型與外傾型：外傾者心胸開闊，易與人相處，好動(dòng)不愛靜。內(nèi)傾者不善談吐、做事細(xì)心。絕大多數(shù)人既不是外傾，也不是內(nèi)傾，而是兼有此兩者的中間型。外向型內(nèi)向型第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格三、人格的結(jié)構(gòu)2.性格的類型內(nèi)傾型與外傾型：外傾者心胸開闊

本章小結(jié)本章以個(gè)體心理活動(dòng)為主線，闡述個(gè)體認(rèn)知、情緒、意志心理活動(dòng)等個(gè)體心理的基礎(chǔ)知識(shí)，并將維持和影響個(gè)體心理活動(dòng)的需要、動(dòng)機(jī)和能力分單節(jié)講述，凸顯其對(duì)個(gè)體心理活動(dòng)的影響和作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理清認(rèn)知、情緒、意志心理活動(dòng)之間的關(guān)系；掌握個(gè)體心理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念及其概念體系，使日常生活概念上升到科學(xué)概念的水平。并將個(gè)體心理學(xué)知識(shí)遷移應(yīng)用于生活和臨床實(shí)踐，學(xué)會(huì)與不同個(gè)性特征的患者交流與溝通，有效提高臨床工作的效率。第三章個(gè)體心理●本章小結(jié)本章小結(jié)本章以個(gè)體心理活動(dòng)為主線，闡述個(gè)體認(rèn)知、情緒、意志第三章個(gè)體心理●THANKYOU!第三章個(gè)體心理●THANKYOU!醫(yī)學(xué)心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)（第4版）

第三章個(gè)體心理MedicalPsychologyMedicalPsychology目錄

第一節(jié)認(rèn)知過程第二節(jié)情緒過程第三節(jié)意志過程第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)第五節(jié)能力第六節(jié)人格目錄 第一節(jié)認(rèn)知過程第二節(jié)情緒過程第三節(jié)意掌握感覺、知覺、記憶、思維、注意、情緒、人格、需要、動(dòng)機(jī)、能力、氣質(zhì)、性格的概念；感知覺的基本特性；記憶的基本過程；遺忘規(guī)律；情緒的功能；意志活動(dòng)的沖突和意志行動(dòng)的挫折。熟悉感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)；衡量注意力的標(biāo)準(zhǔn)；影響問題解決的心理因素；情緒理論；氣質(zhì)的常見類型及其特點(diǎn)；健康人格的特征。具備將所學(xué)個(gè)體心理的基礎(chǔ)知識(shí)遷移應(yīng)用于臨床，解釋日常生活和臨床實(shí)踐中的心理學(xué)現(xiàn)象的能力。建立整體醫(yī)學(xué)觀。學(xué)會(huì)與不同人格特點(diǎn)的個(gè)體交往并尊重他們。第三章個(gè)體心理●重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)掌握感覺、知覺、記憶、思維、注意、情緒、人格、需要、動(dòng)機(jī)、能

感覺(sensation)是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。

如看見顏色、聽見聲音、聞到氣味等。

提供了內(nèi)外環(huán)境的信息、保證了機(jī)體與環(huán)境的平衡、感覺是人全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程一、感覺感覺(sensation)是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程感覺是個(gè)體心理活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件；感覺是其他高級(jí)心理活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。感覺分：外部感覺：視覺、聽覺、嗅覺等內(nèi)部感覺：運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺等一、感覺第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程感覺是個(gè)體心感受性：

感官對(duì)適宜刺激的感覺能力，用感覺閾限來度量。感覺閾限：

引起或沒有感覺的刺激量的限度。感受性VS.感覺閾限：成反比結(jié)論：感受性越高，感覺閾限越低；感受性越低，感覺閾限越高。第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程一、感覺感受性：第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程一、適應(yīng)幽蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”感覺的對(duì)比感覺的相互作用感覺的補(bǔ)償與發(fā)展第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程一、感覺適應(yīng)幽蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”感覺后象科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，人眼在某個(gè)視像消失后，仍可使該物像在視網(wǎng)膜上滯留0.1－0.4秒左右。電影膠片以每秒24格畫面勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，一系列靜態(tài)畫面就會(huì)因視覺暫留作用而造成一種連續(xù)的視覺印象，產(chǎn)生逼真的動(dòng)感。第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程一、感覺感覺后象科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，人眼在某個(gè)視像消失后，仍可使該物像在視概念：知覺是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物整體屬性的反映。感覺與知覺統(tǒng)稱為“感知”。

知覺分為空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺。特征：

a選擇性

b整體性

c理解性

d恒常性第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺概念：知覺是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物整體屬性的整體性第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺選擇性整體性第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺理解性恒常性第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺理解第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程二、知覺

記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。

從信息加工的角度，記憶是人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過程。第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶識(shí)記再認(rèn)/回憶保持遺忘記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。第三章個(gè)體心理●

根據(jù)記憶的內(nèi)容來分：

形象記憶/表象記憶：感知過的事物的形象

邏輯記憶/語(yǔ)詞-邏輯記憶：高度抽象性

概念、命題、思想等；人類特有的記憶形式

情緒記憶：體驗(yàn)過的情緒情感；動(dòng)力或阻力

動(dòng)作記憶：做過的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或動(dòng)作技能第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶根據(jù)記憶的內(nèi)容來分：第三章個(gè)體心理●第一節(jié)刺激感覺記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶

（痕跡消退）（痕跡消退/干擾）（干擾、抑制）

感覺記憶：一秒左右，多＜1秒；容量大；感覺登記短時(shí)記憶：5秒至一分鐘；7+2組塊；“醒著的記憶”長(zhǎng)時(shí)記憶：＞1分鐘；容量無限；語(yǔ)義編碼復(fù)制注意回憶遺忘遺忘消失第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶復(fù)制注意回憶遺忘遺忘消失第三章個(gè)體心理●第一節(jié)有意識(shí)記和無意識(shí)記：無意識(shí)記：沒有確定目的、無需意志努力；具有選擇性，容易記住對(duì)自己有重大意義、與其情緒和興趣相吻合的事物。有意識(shí)記：有明確目的、需努力識(shí)記的目的性是影響記憶效果的首要因素，所以有意識(shí)記優(yōu)于無意識(shí)記。第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶有意識(shí)記和無意識(shí)記：第三章個(gè)體心理●第一節(jié)第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶保持是識(shí)記材料在頭腦中存儲(chǔ)和鞏固的過程、是記憶的重要環(huán)節(jié)、是個(gè)動(dòng)態(tài)過程：重要的保持，不重要的消退（遺忘）保持

遺忘第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶保持積極意義：

卸載負(fù)荷

知識(shí)更新消極意義：

記憶效率降低，干擾人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累過程第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶遺忘的意義積極意義：第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三艾賓浩斯遺忘曲線

第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程三、記憶艾賓浩斯遺忘曲線第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知特點(diǎn)：間接性、概括性思維是人腦對(duì)客觀事物一般特征和規(guī)律性的間接的概括的反映。分類：直觀動(dòng)作思維：1-3歲嬰幼兒具體形象思維：3-6歲，成年女性抽象邏輯思維：成人聚合思維：求同思維邏輯思維：分析思維發(fā)散思維：求異思維非邏輯思維：直覺思維過程：分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程特點(diǎn)：間接性、概括性第三章個(gè)體心理●想象：人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。表象：表象是指曾經(jīng)感知過的事物在大腦中留下的映象。表象是想象的素材，但想象不是表象的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是對(duì)表象進(jìn)行加工改造，重新組合形成新形象的過程。分類：無意想象：沒有預(yù)定目的、不自覺的想象；幻覺、夢(mèng)有意想象：有預(yù)定目的、自覺產(chǎn)生的；幻想、妄想

再造想象創(chuàng)造想象第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程想象：人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。第三章概念：指向、集中分類：有意注意、無意注意、有意后注意品質(zhì)：

范圍：一定時(shí)間內(nèi)能夠清楚地注意到客體的數(shù)量

穩(wěn)定性：注意在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上能持續(xù)的時(shí)間

分配：同一時(shí)間內(nèi)將注意分配到兩種或幾種不同的對(duì)象上轉(zhuǎn)移：主動(dòng)把注意從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)上去第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知過程概念：指向、集中第三章個(gè)體心理●第一節(jié)認(rèn)知

情緒是指人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及伴隨的身心變化。

生理變化（喚醒）

行為

主觀體驗(yàn)（感覺）

認(rèn)知評(píng)價(jià)刺激個(gè)體第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程一、情緒過程情緒是指人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及伴隨的身心變化。認(rèn)知由客觀事物引起，并隨其變化而變化。以需要為中介。反映的是客觀事物與需要之間的關(guān)系。以主觀態(tài)度體驗(yàn)形式表現(xiàn)出來。第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程一、情緒過程由客觀事物引起，并隨其變化而變化。以需要為中介。反映的是客觀二、情緒的作用1.情緒可以影響人的心身健康現(xiàn)代社會(huì)里，人們用微笑向?qū)Ψ奖硎居押?，通過移情和同情來維護(hù)人際聯(lián)結(jié)，情緒起著提高社會(huì)親和力的作用。第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程二、情緒的作用1.情緒可以影響人的心身健康現(xiàn)代社會(huì)里，人們用2.情緒是人的行為的動(dòng)力系統(tǒng)之一情緒構(gòu)成了一個(gè)人基本的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，能夠驅(qū)策有機(jī)體發(fā)生反應(yīng)、從事活動(dòng)，在最廣泛的領(lǐng)域里為人類的各種活動(dòng)提供動(dòng)機(jī)。奪冠先慰亡母第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程二、情緒的作用2.情緒是人的行為的動(dòng)力系統(tǒng)之一情緒構(gòu)成了一個(gè)人基本的動(dòng)機(jī)3.情緒可以影響人的智力活動(dòng)情緒的組織作用包括對(duì)活動(dòng)的瓦解或促進(jìn)兩個(gè)方面，一方面，正性情緒起協(xié)調(diào)、組織作用，另一方面，負(fù)性情緒起破壞、瓦解或阻斷作用。第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程二、情緒的作用3.情緒可以影響人的智力活動(dòng)情緒的組織作用包括對(duì)活動(dòng)的瓦高工作效率低低情緒水平高中度困難工作第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程高工作效率低低4.情緒可影響人的社會(huì)交往和人際關(guān)系通常情緒通過表情來實(shí)現(xiàn)信息的傳遞和人際間的相互了解，其中面部表情是最重要的情緒信息媒介。第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程二、情緒的作用4.情緒可影響人的社會(huì)交往和人際關(guān)系通常情緒通過表情來實(shí)現(xiàn)三、情緒的分類人類的原始情緒快樂憤怒恐懼悲哀愁容拂面的老人第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程三、情緒的分類人類的原始情緒愁容拂面的老人第三章個(gè)體心理情緒狀態(tài)依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和緊張水平可以把情緒狀態(tài)劃分心境激情應(yīng)激第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程三、情緒的分類情緒狀態(tài)第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程三、情第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程

心境:

良好的心境：“人逢喜事精神爽”憂傷的心境：“見花落淚，對(duì)月傷心”有積極與消極之分

激情:

一極是激昂、積極發(fā)動(dòng)行為。一極是行為表現(xiàn)沉寂、呆滯，活動(dòng)受到抑制。

應(yīng)激:

既可以使人急中生智，行為敏捷，又可以使人思維遲鈍，

行為刻板是一種比較微弱、持久而且有彌散特點(diǎn)的情緒狀態(tài)。是一種強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。是在出乎意料的緊張與危機(jī)情況下引起的情緒狀態(tài)和適應(yīng)性反應(yīng)。最典型的兩極性三、情緒的分類第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程心境:（一）情緒的外部表現(xiàn)—表情

1.面部表情第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程四、情緒的生理變化和外部表現(xiàn)（一）情緒的外部表現(xiàn)—表情

1.面部表情第三章個(gè)體心理激動(dòng)羞怯鬼鬼祟祟疑惑自我滿足暴怒第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程2.身段表情四、情緒的生理變化和外部表現(xiàn)激動(dòng)羞怯鬼鬼祟祟疑惑自我滿足暴怒第三章個(gè)體心理學(xué)●3.言語(yǔ)表情“小唐在嗎？”“不在。”“不在？”“不在！”“哦，不在……”第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程四、情緒的生理變化和外部表現(xiàn)3.言語(yǔ)表情“小唐在嗎？”第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)呼吸系統(tǒng)的變化循環(huán)系統(tǒng)的變化內(nèi)外分泌腺體的變化腦電波的變化

第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程(二)情緒的生理功能四、情緒的生理變化和外部表現(xiàn)第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程(二)情緒的生情緒與下丘腦情緒和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)情緒與邊緣系統(tǒng)情緒與大腦皮層第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程情緒的中樞機(jī)制四、情緒的生理變化和外部表現(xiàn)情緒與下丘腦第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論認(rèn)為情緒是由身體器官對(duì)刺激所引起的生理變化引起的。1.詹姆士-蘭格的情緒外周理論第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論認(rèn)為情緒是由身體器官對(duì)刺激所引起的生理變化引引起知覺的刺激情境（如路遇暴徒）由刺激引起身體反應(yīng)（如心跳、逃跑等）對(duì)身體反應(yīng)的覺知（因心跳而生恐懼）情緒經(jīng)驗(yàn)（恐懼反應(yīng)）第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論引起知覺的刺激情境由刺激引起身體反應(yīng)對(duì)身體反應(yīng)的覺知情緒經(jīng)驗(yàn)

2.坎農(nóng)-巴德的情緒丘腦學(xué)說

認(rèn)為由外界刺激引起神經(jīng)沖動(dòng)，通過傳入神經(jīng)傳至丘腦，向上傳到大腦產(chǎn)生情緒的主觀體驗(yàn)，引起機(jī)體的生理變化。第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論2.坎農(nóng)-巴德的情緒丘腦學(xué)說第三章個(gè)體心理學(xué)●引起知覺的刺激情境（如路遇暴徒）神經(jīng)系統(tǒng)將信息同時(shí)傳到大腦與身體生理上表現(xiàn)出反應(yīng)（逃跑心跳等）大腦覺知情境的性質(zhì)（暴徒危險(xiǎn)）情緒表達(dá)（恐懼反應(yīng)）第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論引起知覺的神經(jīng)系統(tǒng)將生理上表現(xiàn)大腦覺知情緒表達(dá)第三章3.沙赫特-辛格的情緒三因素學(xué)說提出情緒的產(chǎn)生是受認(rèn)知過程、外界刺激、機(jī)體生理變化三種因素所制約。不由已奧運(yùn)淚冠軍第三章個(gè)體心理學(xué)●第二節(jié)情緒過程五、情緒理論3.沙赫特-辛格的情緒三因素學(xué)說提出情緒的產(chǎn)意志(will)：是人們自覺地確定目標(biāo)，有意識(shí)地支配、調(diào)

節(jié)行為，

通過克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心

理過程。第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)意志(will)：是人們自覺地確定目標(biāo)，有意識(shí)地支配、調(diào)第三意志行動(dòng)的基本階段準(zhǔn)備階段：

是對(duì)行動(dòng)和手段做出決定，是意志行動(dòng)過程中人腦積極活動(dòng)的過程。包括——

行動(dòng)目標(biāo)確立，方法選擇和計(jì)劃制定。執(zhí)行決定階段：是執(zhí)行所采取的決定完成意志行動(dòng)計(jì)劃，是意志行動(dòng)的關(guān)鍵。包括——克服困難執(zhí)行計(jì)劃和實(shí)事求是修正計(jì)劃。第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)一、意志行動(dòng)的基本階段意志行動(dòng)的基本階段準(zhǔn)備階段：

是對(duì)行動(dòng)和手段做出決定，是意志雙趨沖突雙避沖突趨避沖突雙重趨避沖突第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)二、意志行動(dòng)的沖突雙趨沖突第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)二、意挫折：是個(gè)體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙，預(yù)

定目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)，包括：挫折情景、挫折認(rèn)知、挫折反應(yīng)

挫折情景是產(chǎn)生挫折的原因，是使目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)的各種阻礙和干擾因素。（主觀和客觀）挫折反應(yīng)：即情緒性反應(yīng)、理智性反應(yīng)、個(gè)性反應(yīng)第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)三、意志行動(dòng)中的挫折挫折：是個(gè)體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙，預(yù)第三章自覺性果斷性堅(jiān)韌性自制性第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)意志行動(dòng)三、意志行動(dòng)中的挫折三、意志行動(dòng)中的挫折四、意志的品質(zhì)自覺性果斷性堅(jiān)韌性自制性第三章個(gè)體心理學(xué)●第三節(jié)一、需要1.需要的概念

需要(need)是個(gè)體和社會(huì)客觀需求在人腦中的反映。需要第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)一、需要1.需要的概念需要(need)是個(gè)體和社會(huì)客觀需求需要的起源需要的對(duì)象生理性需要社會(huì)性需要物質(zhì)需要精神需要第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)一、需要需要的起源需要的對(duì)象生理性需要社會(huì)性需要物質(zhì)需要精神需要第三需要滿足未滿足愉快不愉快第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)一、需要需要滿足未滿足愉快不愉快第三章個(gè)體心理●第四節(jié)生理需要安全需要?dú)w屬和愛的需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要低高第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)生理需要安全需要?dú)w屬和愛的需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要低高第三章

對(duì)個(gè)體而言，只有當(dāng)某一層次的需要滿足或基本滿足，才可能產(chǎn)生高一層次的需要。個(gè)人需要的發(fā)展過程由低到高按順序逐級(jí)遞升，呈現(xiàn)出波浪式演進(jìn)的態(tài)勢(shì)。第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)一、需要對(duì)個(gè)體而言，只有當(dāng)某一層次的需要滿足或基本滿足，才二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)(motivation)是一種驅(qū)使人進(jìn)行活動(dòng)，從而滿足需要，達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。。第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)(motivation)是一種驅(qū)使人進(jìn)行活動(dòng)，從動(dòng)機(jī)：引起、維持個(gè)體活動(dòng)并促使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)因或動(dòng)力。誘因：所有能引起個(gè)體動(dòng)機(jī)的刺激或情境。正誘因、負(fù)誘因需要（內(nèi)在基礎(chǔ)）誘因（外部條件）情緒（影響強(qiáng)度）動(dòng)機(jī)第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)：引起、維持個(gè)體活動(dòng)并促使該活動(dòng)朝向某一動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因內(nèi)在條件，稱為需要；外在條件，稱為刺激。第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的過程需要的產(chǎn)生需要被意識(shí)到產(chǎn)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)需要與刺激相結(jié)合第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的過程需要的產(chǎn)生需要被意識(shí)到產(chǎn)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)需要與刺激相

動(dòng)機(jī)具有三種功能始發(fā)功能指向功能強(qiáng)化功能始發(fā)指向強(qiáng)化第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)具有三種功能始發(fā)指向強(qiáng)化第三章個(gè)體心理生理動(dòng)機(jī)社會(huì)動(dòng)機(jī)也稱驅(qū)力，它以有機(jī)體自身的生物性需要為基礎(chǔ)，推動(dòng)人們?nèi)セ顒?dòng)，從而滿足某種生物學(xué)需要。以人的社會(huì)文化的需要為基礎(chǔ)。人有權(quán)利的需要、交往的需要、成就的需要、認(rèn)識(shí)的需要等，因而產(chǎn)生了相應(yīng)的權(quán)利動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)和認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)第三章個(gè)體心理●第四節(jié)需要與動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)生理社會(huì)也稱驅(qū)力，它以有機(jī)體自身的生物性以人的社會(huì)文化的需要能力（ability）是直接與活動(dòng)相關(guān)并影響活動(dòng)效率的一種個(gè)性心理特征，是人順利完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件。第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力一、概述能力（ability）是直接與活動(dòng)相關(guān)并影響活動(dòng)效率的一種個(gè)能力、才能、天才

活動(dòng)能力知識(shí)技能智力才能天才第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力一、概述能力、才能、天才活能力知識(shí)技能智力才能天才第三章個(gè)體心理一般能力特殊能力語(yǔ)言能力觀察能力思維能力想象能力記憶能力操作能力美術(shù)能力動(dòng)作能力機(jī)械能力核對(duì)能力音樂能力智力第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力二、能力的種類一般能力特殊能力語(yǔ)言能力觀察能力思維能力想象能力記憶能力操作類型差異質(zhì)的差異結(jié)構(gòu)差異個(gè)體差異量的差異能力差異性別差異群體差異民族差異地區(qū)差異第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力三

、能力的差異

大量的智力測(cè)量結(jié)果表明，人與人之間智商差異完全服從常態(tài)分配的規(guī)律。根據(jù)韋氏智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果，把智商在130以上的叫做超常，在70以下（不含70）稱作低常，普通人的智商在100左右，稱為中常。第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力三、能力的差異第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力三、能力4812162024百分比智商分布曲線智商（IQ）70100130偏低正常超常第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力三、能力的差異4812162024百分比智商分布曲線智商（IQ）少年成才的莫扎特大器晚成的齊白石第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力少年成才的莫扎特大器晚成的齊白石第三章個(gè)體心理●研究資料表明，遺傳與智力有著很大的聯(lián)系。血緣關(guān)系越近，智力也越相似，即使分開教育培養(yǎng)，智力仍相似；反之，血緣關(guān)系越遠(yuǎn)，智力相似越小，即使生活在一起，智力相關(guān)性也不太高。第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力四、影響能力發(fā)展的因素、、、、、、、、、、研究資料表明，遺傳與智力有著很大的聯(lián)系。血緣關(guān)系越近，智力也研究發(fā)現(xiàn)，同卵雙生子在一起養(yǎng)大，智力相關(guān)為0.9，若分開養(yǎng)大，則降為0.8。亦有研究發(fā)現(xiàn)，缺乏刺激的環(huán)境對(duì)兒童的心理發(fā)展是有害的。良好的早期教育可以促進(jìn)智力發(fā)育。第三章個(gè)體心理●第五節(jié)能力四、影響能力發(fā)展的因素、、、、、、、、、、研究發(fā)現(xiàn)，同卵雙生子在一起養(yǎng)大，智力相關(guān)為0.9，若分開養(yǎng)大一

、人格概述人格（personality）是指一個(gè)人整個(gè)的精神風(fēng)貌，是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有的統(tǒng)合模式。它具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整體性、功能性、生物性和社會(huì)性。第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格一

、人格概述人格（personality）是指一個(gè)人整個(gè)的第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格人格結(jié)構(gòu)性格動(dòng)機(jī)興趣信念世界觀需要?dú)赓|(zhì)能力氣質(zhì)性格自我調(diào)控第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格人格結(jié)構(gòu)性格動(dòng)人格的特征獨(dú)特性與共同性穩(wěn)定性與可變性個(gè)性的整體性生物制約性與社會(huì)制約性第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格一

、人格概述人格的特征獨(dú)特性與共同性穩(wěn)定性與可變性個(gè)性的整體性生物制約性生物遺傳因素是人格形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，遺傳起主要作用；但只為人格的形成和發(fā)展提供了一種可能性，不能決定人格的發(fā)展。后天環(huán)境的作用可能更重要。二、人格的形成和發(fā)展有報(bào)道，一對(duì)同卵雙生子出生后被分開撫養(yǎng)，從未見面；到了四十多歲重逢時(shí)，兩人的裝著、發(fā)型、職業(yè)和嗜好都極其相似（Atkinson,Atkinson,Hilgard,1983）。

生物遺傳因素二、人格的形成和發(fā)展有報(bào)道，一對(duì)同卵雙生子出生后電視、電影和文藝讀物等。社會(huì)文化因素第三章個(gè)體心理●第六節(jié)人格二、人格的形成和發(fā)展電視、電影和文藝讀物等。社會(huì)文化因素第三章個(gè)體心理家庭環(huán)境因素

人格形成和發(fā)展方向的決定因素是環(huán)境。家庭情緒氣氛、父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式、言行榜樣和經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件所造成的影響。第三章個(gè)體心理