人教版道德與法治七年級下冊我們的情感世界課件14

殊死搏斗，保衛(wèi)山河！致敬中國邊防軍人！2月19日上午，中印邊境斗爭中解放軍戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗細節(jié)首次被披露。在前出交涉和激烈斗爭中團長祁發(fā)寶身先士卒，身負重傷；營長陳紅軍、戰(zhàn)士陳祥榕突入重圍營救，奮力反擊英勇犧牲；戰(zhàn)士肖思遠突圍后義無反顧返回營救戰(zhàn)友，戰(zhàn)斗至生命最后一刻；戰(zhàn)士王焯冉渡河前出支援途中拼力救助被沖散的戰(zhàn)友脫險，自己卻淹沒在冰河之中。他們面對的天氣變幻無常，他們站崗時只有石頭作伴，但他們守護山河的背影寫滿無畏，回望祖國的笑容清澈無悔，記住這可愛的臉龐，我們的敬意，給清澈的你殊死搏斗，保衛(wèi)山河！致敬中國邊防軍人！2月19日上人教版道德與法治七年級下冊我們的情感世界課件14人教版道德與法治七年級下冊我們的情感世界課件14通過這些圖片，你體會到了什么樣的情感?通過這些圖片，你體會到了什么樣的情感?5.1我們的情感世界5.1我們的情感世界學習目標1了解情感的豐富性和復雜性。2知道情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別，形成對情感的基本認識。3知道情感是隨著生活經歷的不斷發(fā)展逐步積累，逐漸豐富深刻的。4理解情感的作用和對人生成長的意義。人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22學習目標1了解情感的豐富性和復雜性。2知道情感和情緒的聯(lián)系與看視頻，談談你的觀后感：

看到這個視頻,我們會油然而生一種“祖國日益強大”的

;一種對國家領導人從容不迫、不卑不亢的風度的

；對于美國企圖干涉我國內政的

……豐富的情感自豪感敬佩感憤怒感人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22看視頻，談談你的觀后感：看到這個視頻,我們會油然而生一豐富的情感01人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22豐富的情感01人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界312我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；情感讓我們的內心世界更加豐富。

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1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22312我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情

84歲的鐘南山，一直讓大家不要去武漢，可他自己卻義無反顧，踏上征程。情感從何而來呢？初識感動敬佩情緒情感

感動是一種情緒，隨著這種情緒的積累和發(fā)展，我們對鐘南山、對無數在一線奮戰(zhàn)的英雄會逐漸產生敬佩感、信任感。這里的敬佩和信任就是一種穩(wěn)定的情感了。人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件2284歲的鐘南山，一直讓大家不要去武漢，可他自己卻義情緒情感非正義的行為--憤怒的情緒自覺主動完成任務--喜悅的情緒幫父母做力所能及之事----坦然的情緒正義感（情感）勝任感（情感）責任感（情感）積累和發(fā)展積累和發(fā)展積累和發(fā)展情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展，我們就可能產生某種情感。

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人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22情緒情感非正義的行為--自覺主動完成任務--幫父母做力所能及2.情緒與情感的關系是什么？情緒情感聯(lián)系情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者某些事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產生某種情感。區(qū)別情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著環(huán)境的變化而變化。情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件222.情緒與情感的關系是什么？情緒情感聯(lián)系情感與情緒緊密相關，賞詩詞，識感情：探究與分享P431.右邊古詩詞表達了怎樣的情感?2.在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。---屈原《離騷》憂國憂民的愛國情感、悲憫情懷

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

---范仲淹《岳陽樓記》表現(xiàn)了憂國憂民、以天下為己任的責任感和先蒼生而后己的博大情懷

黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還。---王昌齡《從軍行》體現(xiàn)了戍邊將士不畏艱苦、不怕犧牲的報國壯志與豪情體現(xiàn)為國盡忠的自豪感、堅貞不屈的大無畏精神

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

---文天祥《過零丁洋》

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

---秦觀《鵲橋仙》表達對愛的信任與堅守

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

---李商隱《無題》表達無私奉獻的情感勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。---王維《送元二使西安》表達親密的友情人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22賞詩詞，識感情：探究與分享P431.右邊古詩詞表達了怎樣的情基礎性情感：安全感信任感、責任感、勝任感、歸屬感人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22基礎性情感：安全感信任感、責任感、勝任感、歸屬感人教版高級情感：道德感理智感、美感人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22高級情感：道德感理智感、美感人教版道德與法治七年級下冊5.正面體驗：愛的情感愛慕、敬愛、友愛、（父）母愛、崇拜2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22正面體驗：愛的情感愛慕、敬愛、友愛、（父）母愛、崇拜2020負面體驗：恐懼感憂愁、痛恨、嫉妒2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22負面體驗：恐懼感憂愁、痛恨、嫉妒2020-2021學年人教版（1）按層級劃分：①基礎性情感，如安全感；——歸屬感、信任感②高級情感，如道德感；——審美感、理智感（2）按體驗劃分：③正面的體驗，如愛的情感；——成就感、自豪感④負面的體驗，如恐懼感；——羞恥感、挫敗感⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。

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3.情感的分類2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22（1）按層級劃分：P443.情感的分類2020-情感的作用022020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22情感的作用022020-2021學年人教版道德與法治七年級下馬斯洛需求層次理論生存歸屬成長（1）情感是人最基本的精神需求。2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22馬斯洛需求層次理論生存歸屬成長（1）情感是人最基本的精神需求過年時，一組圖片刷爆朋友圈……思考：疫情期間，人們紛紛表示“鐘南山說動才動”，為什么呢？這反映了人們對鐘南山的什么情感？2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22過年時，一組圖片刷爆朋友圈……思考：疫情期間，人們紛紛表示“

因為鐘南山院士為了我們人們逆行去武漢與病毒作戰(zhàn)，在我們心里他已然是一位英雄，他的所說所做都是為了我們人們的生命健康安全著想，我們對鐘院士充滿了信任感，所以才會有了“鐘南山說動才動”這一言論和舉動。（2）情感反應著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22因為鐘南山院士為了我們人們逆行去武漢與病毒作戰(zhàn)觀看視頻，談談陳薇院士為什么能夠研制出新冠疫苗？2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22觀看視頻，談談陳薇院士為什么能夠研制出新冠疫苗？2020-2

廣大科研工作者身上強烈的責任感和使命感激勵著他們奮勇拼搏，爭分奪秒，繼續(xù)抓緊科研攻關，在加速推進新型檢測試劑、抗體藥物、疫苗和診療方案等攻關的同時，還要進一步加快查病源、堵源頭，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供更多科技力量。（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2廣大科研工作者身上強烈的責任感和使命感激勵著他們奮勇（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷累積、發(fā)展，是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經驗容易導致偏執(zhí)的情感，在生活經驗的不斷拓展中，我們的情感才能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷累積、發(fā)展，是我們生命成長4.情感有何作用？在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。P44-462020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_24.情感有何作用？在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。25.2我們的情感世界豐富的情感情感的作用①人最基本的精神需求②影響我們的判斷、選擇和行動③與我們的想象力、創(chuàng)造力有關④伴隨我們的生活經歷積累、發(fā)展1、情感的豐富性2、情緒與情感的關系3、情感的復雜性（情感的分類）課堂小結2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_25.2我們的情感世界豐富的情感情感的作用①人最基本的精神需求殊死搏斗，保衛(wèi)山河！致敬中國邊防軍人！2月19日上午，中印邊境斗爭中解放軍戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗細節(jié)首次被披露。在前出交涉和激烈斗爭中團長祁發(fā)寶身先士卒，身負重傷；營長陳紅軍、戰(zhàn)士陳祥榕突入重圍營救，奮力反擊英勇犧牲；戰(zhàn)士肖思遠突圍后義無反顧返回營救戰(zhàn)友，戰(zhàn)斗至生命最后一刻；戰(zhàn)士王焯冉渡河前出支援途中拼力救助被沖散的戰(zhàn)友脫險，自己卻淹沒在冰河之中。他們面對的天氣變幻無常，他們站崗時只有石頭作伴，但他們守護山河的背影寫滿無畏，回望祖國的笑容清澈無悔，記住這可愛的臉龐，我們的敬意，給清澈的你殊死搏斗，保衛(wèi)山河！致敬中國邊防軍人！2月19日上人教版道德與法治七年級下冊我們的情感世界課件14人教版道德與法治七年級下冊我們的情感世界課件14通過這些圖片，你體會到了什么樣的情感?通過這些圖片，你體會到了什么樣的情感?5.1我們的情感世界5.1我們的情感世界學習目標1了解情感的豐富性和復雜性。2知道情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別，形成對情感的基本認識。3知道情感是隨著生活經歷的不斷發(fā)展逐步積累，逐漸豐富深刻的。4理解情感的作用和對人生成長的意義。人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22學習目標1了解情感的豐富性和復雜性。2知道情感和情緒的聯(lián)系與看視頻，談談你的觀后感：

看到這個視頻,我們會油然而生一種“祖國日益強大”的

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；對于美國企圖干涉我國內政的

……豐富的情感自豪感敬佩感憤怒感人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22看視頻，談談你的觀后感：看到這個視頻,我們會油然而生一豐富的情感01人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22豐富的情感01人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界312我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；情感讓我們的內心世界更加豐富。

P43

1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22312我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情

84歲的鐘南山，一直讓大家不要去武漢，可他自己卻義無反顧，踏上征程。情感從何而來呢？初識感動敬佩情緒情感

感動是一種情緒，隨著這種情緒的積累和發(fā)展，我們對鐘南山、對無數在一線奮戰(zhàn)的英雄會逐漸產生敬佩感、信任感。這里的敬佩和信任就是一種穩(wěn)定的情感了。人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件2284歲的鐘南山，一直讓大家不要去武漢，可他自己卻義情緒情感非正義的行為--憤怒的情緒自覺主動完成任務--喜悅的情緒幫父母做力所能及之事----坦然的情緒正義感（情感）勝任感（情感）責任感（情感）積累和發(fā)展積累和發(fā)展積累和發(fā)展情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展，我們就可能產生某種情感。

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長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。---屈原《離騷》憂國憂民的愛國情感、悲憫情懷

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

---范仲淹《岳陽樓記》表現(xiàn)了憂國憂民、以天下為己任的責任感和先蒼生而后己的博大情懷

黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還。---王昌齡《從軍行》體現(xiàn)了戍邊將士不畏艱苦、不怕犧牲的報國壯志與豪情體現(xiàn)為國盡忠的自豪感、堅貞不屈的大無畏精神

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

---文天祥《過零丁洋》

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

---秦觀《鵲橋仙》表達對愛的信任與堅守

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

---李商隱《無題》表達無私奉獻的情感勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。---王維《送元二使西安》表達親密的友情人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22賞詩詞，識感情：探究與分享P431.右邊古詩詞表達了怎樣的情基礎性情感：安全感信任感、責任感、勝任感、歸屬感人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22基礎性情感：安全感信任感、責任感、勝任感、歸屬感人教版高級情感：道德感理智感、美感人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22高級情感：道德感理智感、美感人教版道德與法治七年級下冊5.正面體驗：愛的情感愛慕、敬愛、友愛、（父）母愛、崇拜2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22正面體驗：愛的情感愛慕、敬愛、友愛、（父）母愛、崇拜2020負面體驗：恐懼感憂愁、痛恨、嫉妒2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22負面體驗：恐懼感憂愁、痛恨、嫉妒2020-2021學年人教版（1）按層級劃分：①基礎性情感，如安全感；——歸屬感、信任感②高級情感，如道德感；——審美感、理智感（2）按體驗劃分：③正面的體驗，如愛的情感；——成就感、自豪感④負面的體驗，如恐懼感；——羞恥感、挫敗感⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。

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3.情感的分類2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22（1）按層級劃分：P443.情感的分類2020-情感的作用022020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22情感的作用022020-2021學年人教版道德與法治七年級下馬斯洛需求層次理論生存歸屬成長（1）情感是人最基本的精神需求。2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22馬斯洛需求層次理論生存歸屬成長（1）情感是人最基本的精神需求過年時，一組圖片刷爆朋友圈……思考：疫情期間，人們紛紛表示“鐘南山說動才動”，為什么呢？這反映了人們對鐘南山的什么情感？2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22過年時，一組圖片刷爆朋友圈……思考：疫情期間，人們紛紛表示“

因為鐘南山院士為了我們人們逆行去武漢與病毒作戰(zhàn)，在我們心里他已然是一位英雄，他的所說所做都是為了我們人們的生命健康安全著想，我們對鐘院士充滿了信任感，所以才會有了“鐘南山說動才動”這一言論和舉動。（2）情感反應著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_2人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件22因為鐘南山院士為了我們人們逆行去武漢與病毒作戰(zhàn)觀看視頻，談談陳薇院士為什么能夠研制出新冠疫苗？2020-2021學年人教版道德與法治七年級下冊5.1我們的情感世界課件_22020-2021學