五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)三整理復(fù)習(xí)課件

圖形的運(yùn)動(dòng)（三）（整理復(fù)習(xí)）

第5單元圖形的運(yùn)動(dòng)（三）第5單元回顧導(dǎo)入同學(xué)們，本單元我們學(xué)了圖形的運(yùn)動(dòng)（三），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都掌握了哪些知識(shí)？回顧導(dǎo)入提出疑問(wèn)1.如何描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

2.如何畫(huà)出三角形繞某點(diǎn)順（逆）

時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形？3.如何結(jié)合圖形說(shuō)說(shuō)七巧板的運(yùn)動(dòng)？提出疑問(wèn)1.如何描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？合作探究

從“12”到“3”，指針是如何運(yùn)動(dòng)的？合作探究從“12”到“3”，指針是如何運(yùn)動(dòng)的？4小組展示

從“12”到“3”，指針繞點(diǎn)

O

按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了90°小組展示從“12”到“3”，指針繞點(diǎn)O5合作探究

2.畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后

的圖形。合作探究2.畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后6生述師展

A′1.繞點(diǎn)

O

旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)

O

的位置不變。2.先畫(huà)

OA′，OA

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的位置

OA′，OA′垂直于

OA，

點(diǎn)

A′與點(diǎn)

O

的距離應(yīng)該是

4

格。3.先畫(huà)

OB′，OB

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的位置

OB′，OB′垂直于

OB，

點(diǎn)

B′與點(diǎn)

O

的距離應(yīng)該是

4

格。4.連接

A′B′，三角形

A′OB′就是AOB

繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°

后的圖形。生述師展A′1.繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)O的位7合作探究

請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。合作探究請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，8小組展示

小組派代表選取一塊七巧板，然后說(shuō)出它是如何運(yùn)動(dòng)到魚(yú)圖中的。小組展示小組派代表選取一塊七巧板，然后說(shuō)9教師評(píng)價(jià)2.畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的圖形的

步驟：

先畫(huà)

OA

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的OA′；再畫(huà)

OB

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的OB′；最后連接連接

A′B′。三角形

A′OB′就是AOB

繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的圖形。1.旋轉(zhuǎn)的三要素：繞哪個(gè)點(diǎn)、按什么方向、旋轉(zhuǎn)多少度。教師評(píng)價(jià)2.畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢檢回顧總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給同學(xué)們分享一下?；仡櫩偨Y(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給同學(xué)們分享圖形的運(yùn)動(dòng)（三）（整理復(fù)習(xí)）

第5單元圖形的運(yùn)動(dòng)（三）第5單元回顧導(dǎo)入同學(xué)們，本單元我們學(xué)了圖形的運(yùn)動(dòng)（三），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都掌握了哪些知識(shí)？回顧導(dǎo)入提出疑問(wèn)1.如何描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

2.如何畫(huà)出三角形繞某點(diǎn)順（逆）

時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形？3.如何結(jié)合圖形說(shuō)說(shuō)七巧板的運(yùn)動(dòng)？提出疑問(wèn)1.如何描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？合作探究

從“12”到“3”，指針是如何運(yùn)動(dòng)的？合作探究從“12”到“3”，指針是如何運(yùn)動(dòng)的？26小組展示

從“12”到“3”，指針繞點(diǎn)

O

按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了90°小組展示從“12”到“3”，指針繞點(diǎn)O27合作探究

2.畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后

的圖形。合作探究2.畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后28生述師展

A′1.繞點(diǎn)

O

旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)

O

的位置不變。2.先畫(huà)

OA′，OA

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的位置

OA′，OA′垂直于

OA，

點(diǎn)

A′與點(diǎn)

O

的距離應(yīng)該是

4

格。3.先畫(huà)

OB′，OB

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的位置

OB′，OB′垂直于

OB，

點(diǎn)

B′與點(diǎn)

O

的距離應(yīng)該是

4

格。4.連接

A′B′，三角形

A′OB′就是AOB

繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°

后的圖形。生述師展A′1.繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)O的位29合作探究

請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。合作探究請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，30小組展示

小組派代表選取一塊七巧板，然后說(shuō)出它是如何運(yùn)動(dòng)到魚(yú)圖中的。小組展示小組派代表選取一塊七巧板，然后說(shuō)31教師評(píng)價(jià)2.畫(huà)出三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的圖形的

步驟：

先畫(huà)

OA

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的OA′；再畫(huà)

OB

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的OB′；最后連接連接

A′B′。三角形

A′OB′就是AOB

繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°后的圖形。1.旋轉(zhuǎn)的三要素：繞哪個(gè)點(diǎn)、按什么方向、旋轉(zhuǎn)多少度。教師評(píng)價(jià)2.