(部編版)統(tǒng)編五年級語文下冊15《自相矛盾》優(yōu)質(zhì)課件

自相矛盾自相矛盾談話導(dǎo)入寓言故事大家談寓言詩用假托的故事或者自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品。寓言的身體：所講述的故事。寓言的靈魂：所給予人們的教訓(xùn)。談話導(dǎo)入寓言故事大家談寓言詩用假托的故事或者自然物的2談話導(dǎo)入我來講寓言故事談話導(dǎo)入我來講寓言故事3題目解讀誰知道什么是矛？什么是盾呢？題目解讀誰知道什么是矛？什么是盾呢？4題目解讀矛：冷兵器時(shí)代用來進(jìn)攻的武器。盾：冷兵器時(shí)代用來防御的武器。自相矛盾：自己夸獎自己的矛和盾都非常好。題目解讀矛：冷兵器時(shí)代用來進(jìn)攻的武器。盾：冷兵器時(shí)代用來防御5“書讀百遍，其義自見”讓我們一起走進(jìn)課文開始讀書吧！談話導(dǎo)入“書讀百遍，其義自見”讓我們一起走進(jìn)課文開始讀書吧！6認(rèn)真聽讀文章，讀準(zhǔn)字音，規(guī)范斷句，難讀的句子多讀幾遍。感知內(nèi)容認(rèn)真聽讀文章，讀準(zhǔn)字音，規(guī)范斷句，難讀的句子多讀幾遍7根據(jù)課本上的讀音和注釋，自讀課文：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意將停頓讀準(zhǔn)確。

2同桌互相聽讀，討論、修正讀得不準(zhǔn)確的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把有疑問的地方畫出來。3老師示范讀。朗讀感知根據(jù)課本上的讀音和注釋，自讀課文：1讀準(zhǔn)字音，讀通8自相矛盾楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。朗讀感知聽老師再讀一遍！注意斷句。自相矛盾朗讀感知聽老師再讀一遍！注意斷句。9讀一讀多音字的音，比一比誰記得準(zhǔn)。夫人

丈夫夫（fú）/不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。認(rèn)讀生字夫fū句首發(fā)語詞，沒有意義，表示接下來要發(fā)表議論了。讀一讀多音字的音，比一比誰記得準(zhǔn)。夫人丈夫夫（fú）/10小組成員之間互相聽讀一遍朗讀，分別對同學(xué)的朗讀情況提出評價(jià)。朗讀感知讀古文語速要慢，把握好停頓和語調(diào)，把文章讀熟。小組成員之間互相聽讀一遍朗讀，分別對同學(xué)的朗讀情況提11

我們學(xué)習(xí)文言文，不只是讀得好，還要讀得懂。請回憶一下我們學(xué)習(xí)文言文的方法有哪些呢？借助課后注釋聯(lián)系上下文理解反復(fù)誦讀練習(xí)感知研讀關(guān)鍵是自讀自悟，反復(fù)思考，不得其解的時(shí)候再來尋求幫助哦！我們學(xué)習(xí)文言文，不只是讀得好，還要讀得懂。請回憶一下12疏通全文，理解大意。感知研讀自由結(jié)合小組根據(jù)注釋讀懂文意。將每個(gè)句子的意思連起來。整理這篇文言文的意思。疏通全文，理解大意。感知研讀自由結(jié)合小組根據(jù)注釋讀懂文意13楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾（wú）盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無不陷也?！备兄凶x“者”是什么意思？這個(gè)楚國人在做什么呢？“鬻盾與矛”是什么意思呢？楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾（wú）盾之堅(jiān)，物/14原來是賣“矛”和“盾”的。那他是怎樣賣的呢？感知研讀譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。”“譽(yù)”是什么意思？他這叫賣里的意思你讀懂了嗎？他在夸耀他的盾牌說：“我的盾非常堅(jiān)固，沒有什么東西能刺破它?！痹瓉硎琴u“矛”和“盾”的。那他是怎樣賣的呢？感知研讀15他的盾這樣堅(jiān)固，他的矛如何呢？那他是怎樣賣的呢？感知研讀又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無不陷也?！彼@叫賣里的意思你讀懂了嗎？他在夸耀他的矛戟說：“我的矛非常鋒利，沒有它不能刺破的東西?！彼亩苓@樣堅(jiān)固，他的矛如何呢？那他是怎樣賣的呢？感知16感知研讀盾：吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。矛：吾矛之利，于物/無不陷也。感知研讀盾：吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。矛：吾矛之利，于物/無17

這個(gè)賣家夸獎自己的“矛”和“盾”這樣好，他太想把東西賣出去了，可是大家來評一評這樣叫賣真的好嗎？課堂展示這個(gè)賣家夸獎自己的“矛”和“盾”這樣好，他太想把東18賣矛盾的人可是出了丑了呢？大家看……感知研讀或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”有的人。如果用你的矛刺你的盾，會怎么樣呢？賣矛盾的人可是出了丑了呢？大家看……感知研讀或曰：“19

關(guān)于賣矛盾的人的說辭你是怎樣看的？談一談自己的想法。課堂展示關(guān)于賣矛盾的人的說辭你是怎樣看的？談一談自己的想法。20世上沒有牢不可破的盾，也沒有無堅(jiān)不摧的矛，片面的夸大了矛和盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了前后互相抵觸的尷尬局面。感知研讀其人/弗能應(yīng)也。那個(gè)人回答不上來了。為什么無言以對呢？你從中懂明白了什么呢？世上沒有牢不可破的盾，也沒有無堅(jiān)不摧的矛，片面的夸大21夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。課堂展示

“立”的意思解釋為“存在、成立”，那這句話告訴你的道理你理解了嗎？夫不可陷之盾與無不陷之矛，課堂展示“立”的意思解釋為22

小組合作理解課文意思：課堂展示體會文言文與現(xiàn)代文的不同。小組內(nèi)交流重點(diǎn)字詞。出現(xiàn)組內(nèi)解決不了的問題，匯報(bào)給老師。小組合作理解課文意思：課堂展示體會文言文與現(xiàn)代文的不23

指導(dǎo)背誦課文課堂展示一句一句單句背誦，銜接全文。1理解意思進(jìn)行背誦，默背全文。2指導(dǎo)背誦課文課堂展示一句一句單句背誦，銜接全文。1理24

不看課文，試著用自己的話說一說故事的內(nèi)容，講這個(gè)故事給同學(xué)聽。練講故事故事的內(nèi)容要符合原文的意思。不要遺漏故事情節(jié)?？梢蕴砑幼约旱暮侠硐胂?。每個(gè)人都用講故事的語氣和語調(diào)。講的故事要流利完整。不看課文，試著用自己的話說一說故事的內(nèi)容，講這個(gè)故事25你有沒有在學(xué)習(xí)和生活中遇到或者聽到過一些“自相矛盾”的事情呢？課堂展示你有沒有在學(xué)習(xí)和生活中遇到或者聽到過一些“自相矛盾”26觀察字形，變換形近字加強(qiáng)記憶。矛學(xué)寫生字標(biāo)注讀音，變換同音字加強(qiáng)記憶。盾譽(yù)吾觀察字形，變換形近字加強(qiáng)記憶。矛學(xué)寫生字標(biāo)注讀音27自相矛盾自相矛盾談話導(dǎo)入寓言故事大家談寓言詩用假托的故事或者自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品。寓言的身體：所講述的故事。寓言的靈魂：所給予人們的教訓(xùn)。談話導(dǎo)入寓言故事大家談寓言詩用假托的故事或者自然物的29談話導(dǎo)入我來講寓言故事談話導(dǎo)入我來講寓言故事30題目解讀誰知道什么是矛？什么是盾呢？題目解讀誰知道什么是矛？什么是盾呢？31題目解讀矛：冷兵器時(shí)代用來進(jìn)攻的武器。盾：冷兵器時(shí)代用來防御的武器。自相矛盾：自己夸獎自己的矛和盾都非常好。題目解讀矛：冷兵器時(shí)代用來進(jìn)攻的武器。盾：冷兵器時(shí)代用來防御32“書讀百遍，其義自見”讓我們一起走進(jìn)課文開始讀書吧！談話導(dǎo)入“書讀百遍，其義自見”讓我們一起走進(jìn)課文開始讀書吧！33認(rèn)真聽讀文章，讀準(zhǔn)字音，規(guī)范斷句，難讀的句子多讀幾遍。感知內(nèi)容認(rèn)真聽讀文章，讀準(zhǔn)字音，規(guī)范斷句，難讀的句子多讀幾遍34根據(jù)課本上的讀音和注釋，自讀課文：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意將停頓讀準(zhǔn)確。

2同桌互相聽讀，討論、修正讀得不準(zhǔn)確的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把有疑問的地方畫出來。3老師示范讀。朗讀感知根據(jù)課本上的讀音和注釋，自讀課文：1讀準(zhǔn)字音，讀通35自相矛盾楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。朗讀感知聽老師再讀一遍！注意斷句。自相矛盾朗讀感知聽老師再讀一遍！注意斷句。36讀一讀多音字的音，比一比誰記得準(zhǔn)。夫人

丈夫夫（fú）/不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。認(rèn)讀生字夫fū句首發(fā)語詞，沒有意義，表示接下來要發(fā)表議論了。讀一讀多音字的音，比一比誰記得準(zhǔn)。夫人丈夫夫（fú）/37小組成員之間互相聽讀一遍朗讀，分別對同學(xué)的朗讀情況提出評價(jià)。朗讀感知讀古文語速要慢，把握好停頓和語調(diào)，把文章讀熟。小組成員之間互相聽讀一遍朗讀，分別對同學(xué)的朗讀情況提38

我們學(xué)習(xí)文言文，不只是讀得好，還要讀得懂。請回憶一下我們學(xué)習(xí)文言文的方法有哪些呢？借助課后注釋聯(lián)系上下文理解反復(fù)誦讀練習(xí)感知研讀關(guān)鍵是自讀自悟，反復(fù)思考，不得其解的時(shí)候再來尋求幫助哦！我們學(xué)習(xí)文言文，不只是讀得好，還要讀得懂。請回憶一下39疏通全文，理解大意。感知研讀自由結(jié)合小組根據(jù)注釋讀懂文意。將每個(gè)句子的意思連起來。整理這篇文言文的意思。疏通全文，理解大意。感知研讀自由結(jié)合小組根據(jù)注釋讀懂文意40楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾（wú）盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無不陷也。”感知研讀“者”是什么意思？這個(gè)楚國人在做什么呢？“鬻盾與矛”是什么意思呢？楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾（wú）盾之堅(jiān)，物/41原來是賣“矛”和“盾”的。那他是怎樣賣的呢？感知研讀譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。”“譽(yù)”是什么意思？他這叫賣里的意思你讀懂了嗎？他在夸耀他的盾牌說：“我的盾非常堅(jiān)固，沒有什么東西能刺破它。”原來是賣“矛”和“盾”的。那他是怎樣賣的呢？感知研讀42他的盾這樣堅(jiān)固，他的矛如何呢？那他是怎樣賣的呢？感知研讀又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無不陷也?！彼@叫賣里的意思你讀懂了嗎？他在夸耀他的矛戟說：“我的矛非常鋒利，沒有它不能刺破的東西?！彼亩苓@樣堅(jiān)固，他的矛如何呢？那他是怎樣賣的呢？感知43感知研讀盾：吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。矛：吾矛之利，于物/無不陷也。感知研讀盾：吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。矛：吾矛之利，于物/無44

這個(gè)賣家夸獎自己的“矛”和“盾”這樣好，他太想把東西賣出去了，可是大家來評一評這樣叫賣真的好嗎？課堂展示這個(gè)賣家夸獎自己的“矛”和“盾”這樣好，他太想把東45賣矛盾的人可是出了丑了呢？大家看……感知研讀或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”有的人。如果用你的矛刺你的盾，會怎么樣呢？賣矛盾的人可是出了丑了呢？大家看……感知研讀或曰：“46

關(guān)于賣矛盾的人的說辭你是怎樣看的？談一談自己的想法。課堂展示關(guān)于賣矛盾的人的說辭你是怎樣看的？談一談自己的想法。47世上沒有牢不可破的盾，也沒有無堅(jiān)不摧的矛，片面的夸大了矛和盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了前后互相抵觸的尷尬局面。感知研讀其人/弗能應(yīng)也。那個(gè)人回答不上來了。為什么無言以對呢？你從中懂明白了什么呢？世上沒有牢不可破的盾，也沒有無堅(jiān)不摧的矛，片面的夸大48夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。課堂展示

“立”的意思解釋為“存在、成立”，那這句話告訴你的道理你理解了嗎？夫不可陷之盾與無不陷之矛，課堂展示“立”的意思解釋為49

小組合作理解課文意思：課堂展示體會文言文與現(xiàn)代文的不同。小組內(nèi)交流重點(diǎn)字詞。出現(xiàn)組內(nèi)解決不了的問題，匯報(bào)給老師。小組合作理解課文意思：課堂展示體會文言文與現(xiàn)代文的不50

指導(dǎo)背誦課文課堂展示一句一句單句背誦，銜接全文。1理解意思進(jìn)行背誦，默背全文。2指導(dǎo)背誦課文課堂展示一句一句單句背誦，銜接全文。1理51

不看課文，試著用自己的話說一說故事的內(nèi)容，講這個(gè)