北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)的意義51 514》課件

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的意義55.1分?jǐn)?shù)的含義5.2分?jǐn)?shù)單位5.3真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)5.4分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（1）5.5分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（2）5.6分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)5.7練習(xí)六（1）5.8練習(xí)六（2）5.9找最大公因數(shù)5.10約分5.11找最小公倍數(shù)5.12分?jǐn)?shù)的大小5.13練習(xí)七（1）5.14練習(xí)七（2）北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的意義55.1分?jǐn)?shù)的含北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的含義課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的含義課前導(dǎo)入探究新知課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得我們在三年級學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)嗎？表示把一個整體平均分成幾份。取其中的一份就是幾分之一課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得我們在三年級學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)嗎？表示把一3九折八五折探究新知

九折八五折探究新知

4

5

6把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。7

淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個人的畫法不相同，行嗎？

淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個人的畫法不相同，行嗎？8淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個人的畫法不相同，行嗎？

雖然三個人的畫法不相同，但是都是由8個小正方體組成的。淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個人的畫法不相同，行嗎？

9看一看，想一想，并和同伴進(jìn)行交流。

2.你和你同桌拿出鉛筆的數(shù)量是一樣多嗎？3.想一想，這是為什么呢？

看一看，想一想，并和同伴進(jìn)行交流。

2.你和你同桌拿出鉛筆的10課堂練習(xí)

課堂練習(xí)

112.選一選，在□里畫“√”。

√2.選一選，在□里畫“√”。

√123.圈一圈，填一填，再說一說。

268

3.圈一圈，填一填，再說一說。

268

134.和同伴說一說下面每個分?jǐn)?shù)表示的意義。（1）一張報紙的版面用于廣告宣傳。

（2）我們班有的男生喜歡打籃球。

（3）有專家指出，取消塑料袋無償供應(yīng)，全國塑料袋使用量課減少。

把一張報紙平均分成4份，其中的一份用來廣告宣傳。把全班男生平均分成4份，喜歡打籃球的占了一份。把以前塑料袋的使用量平均分成3份，現(xiàn)在塑料袋的使用量只占了1份。4.和同伴說一說下面每個分?jǐn)?shù)表示的意義。（1）一張報紙的14這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？把一個整體平均分成若干份，其中的幾份就是幾分之幾。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？把一個整體平均分成若干份，其中的151.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)16北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)單位課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)單位課前導(dǎo)入探究新知課課前導(dǎo)入同學(xué)們，整數(shù)有計數(shù)單位，小數(shù)也有計數(shù)單位，那分?jǐn)?shù)有沒有單位呢？今天我們就一起來研究下。課前導(dǎo)入同學(xué)們，整數(shù)有計數(shù)單位，小數(shù)也有計數(shù)單位，那分?jǐn)?shù)有沒18探究新知用附頁3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長和寬各多少。探究新知用附頁3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長和寬各多少。19用紙條量數(shù)學(xué)書的寬，正好3次量完。用紙條量數(shù)學(xué)書的長，量了4次，剩下的怎么辦？用紙條量數(shù)學(xué)書的寬，正好3次量完。用紙條量數(shù)學(xué)書的長，量了420你能幫淘氣繼續(xù)量下去嗎？看一看，再用附頁3中圖1的紙條量一量。你能幫淘氣繼續(xù)量下去嗎？看一看，再用附頁3中圖1的紙條量一量2111212131313141414141515151515161616161616171819110下面是一個“分?jǐn)?shù)墻”，填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

11212131313141414141515151515122九折八五折分?jǐn)?shù)單位是分?jǐn)?shù)的基本組成部分，任何一個分?jǐn)?shù)都可以看出是由若干個分?jǐn)?shù)單位組成的。像，，，，……這樣的分?jǐn)?shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。

例如：是由3個組成的。

認(rèn)一認(rèn)。九折八五折分?jǐn)?shù)單位是分?jǐn)?shù)的基本組成部分，任何一個分?jǐn)?shù)都可以看2310㎝=（）dm課堂練習(xí)1.填一填。

11㎝是1dm的（）3㎝是1dm的（）

10㎝=（）dm課堂練習(xí)1.填一填。

11㎝是1dm的（241元=（）角2.填一填。

1角=1元的（）7角=1元的（）

1元=（）角2.填一填。

1角=1元的（）7角=1元253.觀察下圖中的分?jǐn)?shù)，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3個

是（），里有（）個，（）個是1。

在這些分?jǐn)?shù)中，最接近0的是（），最接近1的是（）。

01

（1）（2）3.觀察下圖中的分?jǐn)?shù)，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3個是（264.下列哪些分?jǐn)?shù)更接近0，哪些分?jǐn)?shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)，并嘗試說明理由。

接近0接近14.下列哪些分?jǐn)?shù)更接近0，哪些分?jǐn)?shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)，并27接近0接近1

只需要看這個分?jǐn)?shù)由幾個分?jǐn)?shù)單位組成，如果超過了分母的一半就接近1，反之則接近0。接近0接近1

只需要看這個分?jǐn)?shù)由幾個分?jǐn)?shù)單位組成，28這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？把一個整體平均分成若干份，其中的一份就是幾分之一。這是分?jǐn)?shù)的計數(shù)單位。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？把一個整體平均分成若干份，其中的291.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)30北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)課前導(dǎo)入探究課前導(dǎo)入唐僧師徒四人走在西天取經(jīng)的路上，他們碰到了一個問題。你們能幫幫他們嗎？課前導(dǎo)入唐僧師徒四人走在西天取經(jīng)的路上，他們碰到了一個問題。32探究新知5張餅要平均分給4個人……探究新知5張餅要平均分給4個人……33九折八五折每人分幾張餅？與同伴交流下。九折八五折每人分幾張餅？與同伴交流下。34九折方法一：每人先分1塊，再把最后1塊平均分成4份，所以一個人可以分

塊。

九折方法一：每人先分1塊，再把最后1塊平均分成4份，所以一個35九折是帶分?jǐn)?shù)，讀作一又四分之一。

九折是帶分?jǐn)?shù)，讀作一又四分之一。

36九折方法二：每塊餅平均分4份，每人分到，這樣5塊餅平均分給4個人，每人可以分到5個，即分到。

九折方法二：每塊餅平均分4份，每人分到，這樣5塊37淘氣遇到了麻煩，你能幫他解決嗎？

淘氣遇到了麻煩，你能幫他解決嗎？

38像，，，，……這樣的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)。不管怎么分，每個人分到的餅都比1塊多。

像，，，，……這樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)等于1或大于1。

認(rèn)一認(rèn)，說一說。像，，，，……這樣的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)。不管怎么分，每39下列分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？將它們填在下面分方框里。

0123

真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)下列分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？將它們填在下面分方框里。40課堂練習(xí)1.以7為分母，分別寫出3個真分?jǐn)?shù)和3個假分?jǐn)?shù)。

真分?jǐn)?shù)：

假分?jǐn)?shù)：

課堂練習(xí)1.以7為分母，分別寫出3個真分?jǐn)?shù)和3個假分?jǐn)?shù)。

412.下面哪些分?jǐn)?shù)比1大？把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

2.下面哪些分?jǐn)?shù)比1大？把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

423.平均每日分到多少塊月餅？畫一畫，分一分，并與同伴交流。答：每人可以分到塊。

3.平均每日分到多少塊月餅？畫一畫，分一分，并與同伴交流。答434.如圖在上面的方框里填上適當(dāng)?shù)募俜謹(jǐn)?shù)，在下面的方框里填上適當(dāng)?shù)膸Х謹(jǐn)?shù)。

0123

4

4.如圖在上面的方框里填上適當(dāng)?shù)募俜謹(jǐn)?shù)，在下面的方框里填上適44這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)真分?jǐn)?shù)比1小，假分?jǐn)?shù)大于或等于1。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。課堂451.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)46北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（1）課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（1）課前課前導(dǎo)入把6個蘋果平均分給3個小朋友，每人能分到幾個？每個人能分到這些蘋果的幾分之幾？你會用什么方法解決呢？今天我們就一起來研究分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。課前導(dǎo)入把6個蘋果平均分給3個小朋友，每人能分到幾個？每個人48八五折探究新知

把1塊蛋糕平均分給2個小朋友，每人可以分到幾塊蛋糕？如果把7塊蛋糕平均分給3個小朋友呢？八五折探究新知

把1塊蛋糕平均分給2個小朋友，每人可以491÷2=

3÷7=

1÷2=

你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？與同伴說一說。你能用字母表示分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。1÷2=

3÷7=

1÷2=

你50利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。

帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)：舉例說一說，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行互化？利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。

51假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)：736＋13＝

＝

＋1363＝2＋13132＝假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)：736＋13＝＝＋13652課堂練習(xí)1.把1千克茶葉平均裝在4個小罐里，每個小罐裝多少千克？平均裝在5個小罐里呢？（1）想一想，算一算，并與同伴交流。

課堂練習(xí)1.把1千克茶葉平均裝在4個小罐里，每個小罐裝多少千531.把1千克茶葉平均裝在4個小罐里，每個小罐裝多少千克？平均裝在5個小罐里呢？（2）請你再舉一個例子，說明分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。3÷5=

被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。1.把1千克茶葉平均裝在4個小罐里，每個小罐裝多少千克？平均542.把10塊巧克力平均分給3個人，每人分幾塊？平均分給4個人呢？5個人呢？

10÷5=2（塊）2.把10塊巧克力平均分給3個人，每人分幾塊？平均分給4個553.把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

3.把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

564.把3米的彩帶平均分給4人，每人可以分到幾米？3÷4=（米）

答:每人可以分到米。

4.把3米的彩帶平均分給4人，每人可以分到幾米？3÷4=57這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？分?jǐn)?shù)和除法之間存在了關(guān)系，被除數(shù)就相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分母。課堂小結(jié)

這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？分?jǐn)?shù)和除法之間存在了關(guān)系，被除數(shù)58這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把591.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)60北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（2）課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（2）課前課前導(dǎo)入研究兩個數(shù)量之間的關(guān)系是我們小學(xué)數(shù)學(xué)一個重要的問題，兩個數(shù)量之間既有差的關(guān)系，也有倍的關(guān)系，今天我們繼續(xù)研究兩個數(shù)量之間的關(guān)系。課前導(dǎo)入研究兩個數(shù)量之間的關(guān)系是我們小學(xué)數(shù)學(xué)一個重要的問題，62八五折探究新知藍(lán)紙條的長是紅紙條的幾分之幾？淘氣的想法如下，你能看懂嗎？

八五折探究新知藍(lán)紙條的長是紅紙條的幾分之幾？淘氣的想法如下，63八五折黃紙條的長是紅紙條的幾分之幾？

黃紙條比紅紙條長，結(jié)果大于1。八五折黃紙條的長是紅紙條的幾分之幾？

黃紙條比紅紙條長，結(jié)果641÷3=

4÷3=

藍(lán)紙條的長是紅紙條的幾分之幾？黃紙條的長是紅紙條的幾分之幾？求一個量是另一個量的幾分之幾，和求一個量是另一個量的幾倍。使用的方法是一樣的，都是用除法解決。1÷3=

4÷3=

藍(lán)紙條的長是紅紙條的幾分65課堂練習(xí)1.

4

4求一個量是另一個量的幾分之幾？用前面的量÷后面的量。課堂練習(xí)1.

4

4求一個量是另一個量的幾分之幾？用前面662.山娃家一共陽了6只羊，8只鴨子，20只兔子。6÷8=

（1）羊的只數(shù)是鴨子的幾分之幾？答：羊的只數(shù)是鴨子的。

2.山娃家一共陽了6只羊，8只鴨子，20只兔子。6÷8=

672.山娃家一共陽了6只羊，8只鴨子，20只兔子。6÷20=

（2）羊的只數(shù)是兔子的幾分之幾？

兔子的只數(shù)是羊的幾分之幾？20÷6=

答：羊的只數(shù)是兔子的。

兔子的只數(shù)是羊的。

2.山娃家一共陽了6只羊，8只鴨子，20只兔子。6÷20=683.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。

358756127282843.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。

35694.這板藥能吃多少天？每天要吃3片。

答:可以吃天。

每天早、中、晚各1片。（天）4.這板藥能吃多少天？每天要吃3片。

答:可以吃天。

705.分桃子。（1）每只小猴分到多少個桃子？答:每只小猴分到3個桃子。

（個）這些桃子一共重4千克。要平均分給5只小猴。5.分桃子。（1）每只小猴分到多少個桃子？答:每只小猴分到371這些桃子一共重4千克。要平均分給5只小猴。（2）每只小猴分到多少千克桃子？

（千克）5.分桃子。這些桃子一共重4千克。要平均分給5只小猴。（2）每只小猴分到72這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，是同樣的題目，都可以用除法解決。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，和731.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)74北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)課前導(dǎo)入探究新課前導(dǎo)入猴王給小猴子分餅，4只猴子分1塊餅。猴王給第1個猴子分1塊餅。第二個猴子說我要2塊，猴王分給它2塊，第3個猴子說要4塊，猴王分給它4塊，一塊餅還是平均分給了4只猴子，你知道猴王是怎樣分的嗎？課前導(dǎo)入猴王給小猴子分餅，4只猴子分1塊餅。猴王給第1個猴子76探究新知用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，你能得到一組相等的分?jǐn)?shù)嗎？

探究新知用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，你能得到一組相等的分?jǐn)?shù)嗎？

77八五折再舉一組這樣的例子，并與同伴交流。

八五折再舉一組這樣的例子，并與同伴交流。

78八五折再舉一組這樣的例子，并與同伴交流。

八五折再舉一組這樣的例子，并與同伴交流。

79觀察下面三組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

觀察下面三組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

80下面是淘氣和笑笑寫的，你能看懂嗎？

×2×2×2×2÷2÷2÷2÷2

下面是淘氣和笑笑寫的，你能看懂嗎？

×2×2×2×2÷2÷281觀察下面三組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

能用一句話說出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論嗎？分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘一個不為零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時除以一個不為零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。觀察下面三組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

能用一句話說出你發(fā)現(xiàn)的82課堂練習(xí)1.

26課堂練習(xí)1.

26832.請你用畫圖或列算式的方式說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

2.請你用畫圖或列算式的方式說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

843.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。

32

45323.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。

32

453854.（1）把和都化為分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。

（2）把和都化為分子是6而大小不變的分?jǐn)?shù)。

4.（1）把和都化為分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。86

87這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以一個不為零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變，這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以一個881.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)89北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊練習(xí)六（1）復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義鞏固練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊練習(xí)六（1）復(fù)習(xí)舊知課堂小90復(fù)習(xí)舊知把單位“1”平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示，就是幾分之幾。取其中的一份就是幾分之一，這是分?jǐn)?shù)的計數(shù)單位，是構(gòu)成分?jǐn)?shù)的基本部分。復(fù)習(xí)舊知把單位“1”平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示91分?jǐn)?shù)可以分成真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)比1小，假分?jǐn)?shù)大于或等于1，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)可以進(jìn)行互化。分?jǐn)?shù)可以分成真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)比1小，假分?jǐn)?shù)大于或等于192鞏固練習(xí)1.用分?jǐn)?shù)表示下圖涂色部分，說說每個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少？各有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？

鞏固練習(xí)1.用分?jǐn)?shù)表示下圖涂色部分，說說每個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是93

原圖：

原圖：3.在下圖中標(biāo)出表示下面各分?jǐn)?shù)的點，并與同伴交流。

0123

3.在下圖中標(biāo)出表示下面各分?jǐn)?shù)的點，并與同伴交流。

還可以表示。

還可以表示。

5.用分?jǐn)?shù)分別表示下面各圖中的涂色部分和空白部分。

（）涂色部分：（）空白部分：（）（）（）（）（）（）

5.用分?jǐn)?shù)分別表示下面各圖中的涂色部分和空白部分。

（6.按要求在圈內(nèi)寫出兩個以上的分?jǐn)?shù)。分子是5的假分?jǐn)?shù)分母是5的真分?jǐn)?shù)

6.按要求在圈內(nèi)寫出兩個以上的分?jǐn)?shù)。分子是5的假分?jǐn)?shù)分母是57.把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

7.把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

8.在括號里填上“＞”“＜”或“＝”。

＞＞＜＜＝＝○8.在括號里填上“＞”“＜”或“＝”。

＞＞＜＜＝這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.分?jǐn)?shù)單位是構(gòu)成分?jǐn)?shù)的基本部分。

課堂小結(jié)2.假分?jǐn)?shù)大于或等于1，真分?jǐn)?shù)小于1。

這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.分?jǐn)?shù)單位是構(gòu)成分?jǐn)?shù)的基本部分1011.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)102練習(xí)六（2）復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的意義5練習(xí)六（2）復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)103復(fù)習(xí)舊知把一個量平均分成幾份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示，也可以用除法解決，分?jǐn)?shù)和除法之間有緊密的聯(lián)系。被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。復(fù)習(xí)舊知把一個量平均分成幾份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示104求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是一樣的練習(xí)。都應(yīng)該用除法解決。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以同一個不為零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變，這是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是一105女生的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的（），戴眼鏡的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的（），男生人數(shù)是女生人數(shù)的（）。鞏固練習(xí)1.

女生的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的（），鞏固練習(xí)1.

1062.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)？

1820102441這道題應(yīng)用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)？

1820102441這道題應(yīng)3.想一想，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系列出算式。我每天睡眠9時。我每天睡眠8時。淘氣、笑笑一天的睡眠時間分別占全天的幾分之幾？淘氣：8÷24=

笑笑：9÷24=

3.想一想，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系列出算式。我每天睡我每天睡4.誰用的時間長？我跑一圈需要用

時。

我只需要時。

我要用時。

答：他們所用的時間一樣長。4.誰用的時間長？我跑一圈需要用時。

我只需要時。5.觀察今年的年歷，并填空。

（1）十一月的休息日占這個月總天數(shù)的（）。（2）請你再提一個用分?jǐn)?shù)解答的問題。第一季度的總天數(shù)占全年天數(shù)的幾分之幾？（31+28+31）÷365=

5.觀察今年的年歷，并填空。

（1）十一月的休息日占這個月總6.猜一猜，畫一畫，它們各釣了幾條魚？我釣的魚的是3條。

我釣的魚的是3條。

我釣的魚的條數(shù)是當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

6條9條6條6.猜一猜，畫一畫，它們各釣了幾條魚？我釣的魚的是3條。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把分?jǐn)?shù)變成指定分子或分母的，但大小相等的分?jǐn)?shù)。

課堂小結(jié)2.求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，用除法解決。

這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把分?jǐn)?shù)1121.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)113北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊找最大公因數(shù)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊找最大公因數(shù)課前導(dǎo)入探究新課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得我們因數(shù)和倍數(shù)的意義嗎？例如3×5=15，那么15是3和5的倍數(shù)，3和5是15的因數(shù)。課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得我們因數(shù)和倍數(shù)的意義嗎？例如3×5115八五折探究新知找出12和18的全部因數(shù)，并與同伴交流你是怎樣找的。因為1×12=12，2×6=12，……，所以12的因數(shù)有1，12，2，6……，通過這種方法可以找出12的因數(shù)。12的因數(shù)：1,2,3,4,6,1218的因數(shù)：1,2,3,6,9,18八五折探究新知找出12和18的全部因數(shù)，并與同伴交流你是怎樣11612和18的相同的因數(shù)有哪幾個？與同伴交流你的做法。12的因數(shù)：1，12，2，6，3，418的因數(shù)：1，18，2，9，3，612和18相同的因數(shù)有：1，2，3，6。我只要看12的因數(shù)中有哪些是18的因數(shù)。12和18的相同的因數(shù)有哪幾個？與同伴交流你的做法。12的因11712和18的相同的因數(shù)是它們的公因數(shù)，其中最大的一個是它們的最大公因數(shù)。12和18的公因數(shù)有：

。1，2，3，612和18的最大公因數(shù)有：

。6認(rèn)一認(rèn)，填一填。12和18的相同的因數(shù)是它們的公因數(shù)，其中最大的一個是它們的118淘氣是用心的方法表示的，你能看懂嗎？與同伴交流。4，129，181，23，612的因數(shù)18的因數(shù)12和18的公因數(shù)我們曾經(jīng)用這種方法表示的集合的知識。淘氣是用心的方法表示的，你能看懂嗎？與同伴交流。4，129，119課堂練習(xí)1.找出9和15的所有因數(shù)及最大公因數(shù)，并與同伴交流你是怎樣找的。9的因數(shù)：

。1，3，99和15的最大公因數(shù)有：

。315的因數(shù)：

。1，3，5，15分別找出9和15的所有因數(shù)，再找出它們的最大公因數(shù)。課堂練習(xí)1.找出9和15的所有因數(shù)及最大公因數(shù)，并與同伴交流1202.填一填，與同伴交流。6的因數(shù)8的因數(shù)6和8的公因數(shù)1，2，3，61，2，4，81，22.填一填，與同伴交流。6的因數(shù)8的因數(shù)6和8的公因數(shù)1，1213.找出下面各組數(shù)的最大公因數(shù)。2和49和89和186和99和128和185和1014和720和15（2）（1）（9）（3）（3）（2）（5）（7）（5）3.找出下面各組數(shù)的最大公因數(shù)。2和49和89和186和991224.寫出下列分?jǐn)?shù)分子和分母的最大公因數(shù)。

（）4

（）

（）

（）3364.寫出下列分?jǐn)?shù)分子和分母的最大公因數(shù)。

（）4

（1235.（1）分別寫出下表各數(shù)和4的最大公因數(shù)。和4的最大公因數(shù)123456789101112…1214121412145.（1）分別寫出下表各數(shù)和4的最大公因數(shù)。和4的最大公因數(shù)124根據(jù)上表完成下圖。自然數(shù)和4的最大公因數(shù)是按照1，2，1，4的順序循環(huán)出現(xiàn)的。根據(jù)上表完成下圖。自然數(shù)和4的最大公因數(shù)是按照1，2，1，4125（2）找一找，1,2,…，20各數(shù)和10的最大公因數(shù)，你有什么而發(fā)現(xiàn)，與同伴交流。自然數(shù)和4的最大公因數(shù)是按照1，2，1，2,5,2,1,2,1,10的順序循環(huán)出現(xiàn)的。（2）找一找，1,2,…，20各數(shù)和10的最大公因數(shù)，你有126這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？找兩個數(shù)的公因數(shù)，可以先把兩個數(shù)因數(shù)分別全部寫出來，再看其中相同的部分。課堂小結(jié)兩個數(shù)的公因數(shù)中最大的一個是最大公因數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？找兩個數(shù)的公因數(shù)，可以先把兩個數(shù)1271.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)128北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊約分課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊約分課前導(dǎo)入探究新知課堂小課前導(dǎo)入同學(xué)們，還記得分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么作用呢？今天我們就利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分吧。課前導(dǎo)入同學(xué)們，還記得分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什130八五折探究新知（）

（）

（）

（）

用分?jǐn)?shù)表示陰影部分。認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？八五折探究新知（）

（）

（）

（）

用分?jǐn)?shù)131

132八五折

能運(yùn)用前面學(xué)過的知識解釋上面的發(fā)現(xiàn)嗎？八五折

能運(yùn)用前面學(xué)過的知識解釋上面的發(fā)現(xiàn)嗎？133看一看，說一說可以如何約分。

421

12

63把一個分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)，有時要約好幾次。

看一看，說一說可以如何約分。

4211263把一個分?jǐn)?shù)134九折八五折看一看，說一說可以如何約分。

13

還可以直接約去24和8的最大公因數(shù)。九折八五折看一看，說一說可以如何約分。

13

還可以直接約去135把下面分?jǐn)?shù)約分成最簡分?jǐn)?shù)，并與同伴交流。

先找出分?jǐn)?shù)分子和分母的最大公因數(shù)，再利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分?jǐn)?shù)約分成最簡分?jǐn)?shù)。把下面分?jǐn)?shù)約分成最簡分?jǐn)?shù)，并與同伴交流。

先找出分136課堂練習(xí)1.(1)勝的場數(shù)，平的場數(shù)，輸?shù)膱鰯?shù)各占總場數(shù)的幾分之幾？本賽季30場比賽，我們勝18場，平2場，輸10場。勝：

平：

輸：

課堂練習(xí)1.(1)勝的場數(shù)，平的場數(shù)，輸?shù)膱鰯?shù)各占總場數(shù)的幾137(2)用最簡分?jǐn)?shù)表示，說一說你是怎樣約分的。本賽季30場比賽，我們勝18場，平2場，輸10場。勝：18÷30

平：2÷30

輸：10÷30

(2)用最簡分?jǐn)?shù)表示，說一說你是怎樣約分的。本賽季30場比賽1382.圈出最簡分?jǐn)?shù)，并把其余的分?jǐn)?shù)約分?jǐn)?shù)。

2.圈出最簡分?jǐn)?shù)，并把其余的分?jǐn)?shù)約分?jǐn)?shù)。

1393.在○里填上“＞”“＜”或“=”。

＞＞＞＜＜=3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。

1404.明明的頭發(fā)長20㎝，身高是120㎝，明明頭發(fā)是身高的幾分之幾？20÷120

答：明明頭發(fā)是身高的。

4.明明的頭發(fā)長20㎝，身高是120㎝，明明頭發(fā)是身高的幾1415.在下圖中表示下列分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？012

在數(shù)軸上同一點可以用不同的分?jǐn)?shù)表示。5.在下圖中表示下列分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？012

142這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把分?jǐn)?shù)約成最簡分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把分?jǐn)?shù)約成1431.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)144北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊找最小公倍數(shù)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊找最小公倍數(shù)課前導(dǎo)入探究新課前導(dǎo)入同學(xué)們，我們在前面學(xué)習(xí)了最大公因數(shù)的知識，今天我們來一起學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)的知識。課前導(dǎo)入同學(xué)們，我們在前面學(xué)習(xí)了最大公因數(shù)的知識，今天我們來1464，129，181，23，612的因數(shù)18的因數(shù)12和18的公因數(shù)12和18的公因數(shù)有：

。1，2，3，612和18的最大公因數(shù)有：

。64，129，181，212的因數(shù)18的因數(shù)12和18的公因數(shù)147八五折探究新知在下表中用“○”標(biāo)出4的倍數(shù)，用“△”標(biāo)出6的倍數(shù)。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950○○○○○○○○○○○○△△△△△△△△八五折探究新知在下表中用“○”標(biāo)出4的倍數(shù)，用“△”標(biāo)出6的148哪些數(shù)上既標(biāo)有“○”又標(biāo)有“△”？這些數(shù)有什么特點？1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950○○○○○○○○○○○○△△△△△△△△兩種標(biāo)記都有的數(shù)是12,24,36,48。12,24,36,48這些數(shù)既是4的倍數(shù)也是6的倍數(shù)。哪些數(shù)上既標(biāo)有“○”又標(biāo)有“△”？這些數(shù)有什么特點？12341494和6的相同的倍數(shù)是它們的公倍數(shù)，其中最小的一個是它們的最小公倍數(shù)。4和6的公倍數(shù)有：

。12、24、36、48、……4和6的最小公倍數(shù)是：

。12認(rèn)一認(rèn)，填一填。4和6的相同的倍數(shù)是它們的公倍數(shù)，其中最小的一個是它們的最小150淘氣用下面的方法表示公倍數(shù)，你能看懂嗎？4，8，16，20，……6，18，30，……12，24……4的倍數(shù)6的倍數(shù)4和6的公倍數(shù)淘氣用下面的方法表示公倍數(shù)，你能看懂嗎？4，8，16，20，151課堂練習(xí)1.在下表中用“○”標(biāo)出3的倍數(shù)，用“△”標(biāo)出5的倍數(shù)。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950○○○○○△○○○○○○○○○○○△△△△△△△△△哪些數(shù)上既標(biāo)有“○”又標(biāo)有“△”？兩種標(biāo)記都有的數(shù)是15，30，45。課堂練習(xí)1.在下表中用“○”標(biāo)出3的倍數(shù)，用“△”標(biāo)出5的倍1522.填一填?！?2345678910881666122432404856647280182430364248546050以內(nèi)6和8的公倍數(shù)有

，最小公倍數(shù)是

。24，48242.填一填。×123456789108816661224321533.想一想，填一填，6和9的最小公倍數(shù)是多少？6，12，24，30，42，489，27，4518，3650以內(nèi)6的倍數(shù)50以內(nèi)9的倍數(shù)50以內(nèi)6和9的公倍數(shù)3.想一想，填一填，6和9的最小公倍數(shù)是多少？6，12，241544.求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。3和68和102和76和10（6）（40）（14）（30）4.求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。3和68和102和76和10（155北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)的意義51514》課件156這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？找兩個數(shù)的公倍數(shù)，可以先把兩個數(shù)倍數(shù)分別寫一些出來，再看其中相同的部分。課堂小結(jié)兩個數(shù)的公倍數(shù)中最小的一個是最小公倍數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？找兩個數(shù)的公倍數(shù)，可以先把兩個數(shù)1571.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)158北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的大小課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的大小課前導(dǎo)入探究新知課前導(dǎo)入同學(xué)們，我們在以前學(xué)習(xí)過比較同分母和同分子分?jǐn)?shù)的大小，你們知道怎么比嗎？分母相同的分?jǐn)?shù)比較大小，分子越大分?jǐn)?shù)越大。分子相同的分?jǐn)?shù)比較大小，分母越小分?jǐn)?shù)越大。課前導(dǎo)入同學(xué)們，我們在以前學(xué)習(xí)過比較同分母和同分子分?jǐn)?shù)的大小160八五折探究新知下圖是我校校園建筑平面示意圖。教學(xué)樓占校園面積的

操場占校園面積的

宿舍樓占校園面積的

八五折探究新知下圖是我校校園建筑平面示意圖。教學(xué)樓占校園面積161操場占校園面積的

宿舍樓占校園面積的

要比較操場和宿舍樓誰占地面積大，主要看和誰大誰?。?/p>

操場和宿舍樓誰的占地面積大？操場占校園面積的

宿舍樓占校園面積的

要比較操場和宿舍樓誰占162可是這兩個分?jǐn)?shù)的分子和分母都不一樣，怎么比較呢？

操場占校園面積的

宿舍樓占校園面積的

操場和宿舍樓誰的占地面積大？可是這兩個分?jǐn)?shù)的分子和分母都不一樣，怎么比較呢？

操場占校163八五折

可以畫圖試試……

＞八五折

可以畫圖試試……

＞164八五折

=

=

＞

＞

所以把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等，并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個過程叫作通分。所以操場占地面積更大一些。

＞還可以把他們化成分母相同的分?jǐn)?shù)……八五折

=

=

＞

＞

所以把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原165九折八五折比一比，宿舍樓和教學(xué)樓誰的占地面積大？教學(xué)樓占校園面積的

宿舍樓占校園面積的

＞

=

=

先通分，可以用6和10的公倍數(shù)60做分母

=

=

可以用6和10的最小公倍數(shù)30做分母九折八五折比一比，宿舍樓和教學(xué)樓誰的占地面積大？教學(xué)樓占校園166課堂練習(xí)1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書。我看了這本數(shù)的。

我看了這本書的。

我看了這本書的

（1）淘氣和笑笑誰看的頁數(shù)多？

＞答：淘氣看的頁數(shù)多。課堂練習(xí)1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書。我看了這167我看了這本數(shù)的。

我看了這本書的。

我看了這本書的

（2）奇思和笑笑誰看的頁數(shù)多？

＞答：奇思看的頁數(shù)多。我看了這本數(shù)的。

我看了這本書的。

我看了這本書1682.比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小，并與同伴交流。

＞

分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。＜真分?jǐn)?shù)比假分?jǐn)?shù)小。

＞＞

＜＜2.比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小，并與同伴交流。

＞

1693.我國現(xiàn)已建立兩千多個自然保護(hù)區(qū)，各級保護(hù)區(qū)個數(shù)占所有保護(hù)區(qū)總數(shù)的幾分之幾如圖。縣級

省市級

國家級

將圖中的分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列起來。

=

=

＞

＞

3.我國現(xiàn)已建立兩千多個自然保護(hù)區(qū)，各級保護(hù)區(qū)個數(shù)占所有保護(hù)1704.森林運(yùn)動會上，小兔和小山羊進(jìn)行跑步比賽，在相同時間內(nèi)，小山羊跑了，小兔跑了全場的，誰跑得快呢？答：小兔子跑得快。

＜

==4.森林運(yùn)動會上，小兔和小山羊進(jìn)行跑步比賽，在相同時間內(nèi)，小1715.小小食品店有三種數(shù)量相同的冷飲，星期五的銷售情況如下。雪糕售出

蛋卷售出

冰淇淋售出

如果這個食品店要進(jìn)貨，應(yīng)該多進(jìn)那種冷飲，為什么？

,所以進(jìn)冷飲應(yīng)該多進(jìn)雪糕。5.小小食品店有三種數(shù)量相同的冷飲，星期五的銷售情況如下。雪172這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？我們在比較異分母分?jǐn)?shù)的大小時，因先把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)，在找公分母時，可以找兩個分母的最小公倍數(shù)。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？我們在比較異分母分?jǐn)?shù)的大小時，因1731.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)174練習(xí)七（1）復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的意義5練習(xí)七（1）復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)1754，129，181，23，612的因數(shù)18的因數(shù)12和18的公因數(shù)復(fù)習(xí)舊知4，129，181，212的因數(shù)18的因數(shù)12和18的公因數(shù)17612和18的相同的因數(shù)是它們的公因數(shù)，其中最大的一個是它們的最大公因數(shù)。12和18的公因數(shù)有：

。1，2，3，612和18的最大公因數(shù)有：

。6兩個整數(shù)的相同因數(shù)，是它們的公因數(shù)，公因數(shù)中最大的一個是最大公因數(shù)。12和18的相同的因數(shù)是它們的公因數(shù)，其中最大的一個是它們的177八五折

八五折

178鞏固練習(xí)1.在12的因數(shù)上畫“○”，在30的因數(shù)上畫“△”？123456789101112131415161718192021222324252627282930○○○○○○△△△△△△△△12和30的公因數(shù)有

，最大公因數(shù)是

。1，2，3，66鞏固練習(xí)1.在12的因數(shù)上畫“○”，在30的因數(shù)上畫“△”？1792.跳一跳，圈一圈。呱呱每次跳4格，咚咚每次跳5格，它們都從“0”開始跳，它們下一次跳到相同的數(shù)是多少？答：它們下一次跳到相同的數(shù)是20。2.跳一跳，圈一圈。呱呱每次跳4格，咚咚每次跳5格，它們都從3.投籃。3.投籃。4.把下面分?jǐn)?shù)填入合適的圈里，并入同伴交流。

比小的分?jǐn)?shù)

比大的分?jǐn)?shù)

4.把下面分?jǐn)?shù)填入合適的圈里，并入同伴交流。

5.填一填。

×2×24×3×315×2×232÷4÷455.填一填。

×2×24×3×315×2×232÷4÷45這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.約分要把分?jǐn)?shù)約成最簡分?jǐn)?shù)。

課堂小結(jié)2.只有除以分子和分母的最大公因數(shù)即可。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.約分要把分?jǐn)?shù)約成最簡分?jǐn)?shù)。課1841.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)185練習(xí)七（2）復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的意義5練習(xí)七（2）復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)1864和6的相同的倍數(shù)是它們的公倍數(shù)，其中最小的一個是它們的最小公倍數(shù)。4和6的公倍數(shù)有：

。12、24、36、48、……4和6的最小公倍數(shù)是：

。12復(fù)習(xí)舊知4和6的相同的倍數(shù)是它們的公倍數(shù)，其中最小的一個是它們的最小1874，8，16，20，……6，18，30，……12，24……4的倍數(shù)6的倍數(shù)4和6的公倍數(shù)兩個整數(shù)的相同倍數(shù)，是它們的公倍數(shù)，公倍數(shù)的個數(shù)是無限的，其中最小的一個是最小公倍數(shù)。4，8，16，20，……6，18，30，……12，244的倍188八五折

＞

=

=

先通分，可以用6和10的公倍數(shù)60做分母

=

=

可以用6和10的最小公倍數(shù)30做分母我們可以利用通分，把兩個異分母的分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)，只需找兩個分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)就可以很快通分。八五折

＞

=

=

先通分，可以用6和10的公倍數(shù)60做189鞏固練習(xí)1.把50以內(nèi)5和6的倍數(shù)，公倍數(shù)填在下面的圈內(nèi)，再找出它們的最小公倍數(shù)。5，10，15，20，25，35，40，45，50

6，12，18，24，36，42，483050以內(nèi)5的倍數(shù)50以內(nèi)6的倍數(shù)50以內(nèi)5和6的公倍數(shù)鞏固練習(xí)1.把50以內(nèi)5和6的倍數(shù)，公倍數(shù)填在下面的圈內(nèi)，51902.用分?jǐn)?shù)表示圖中各種顏色的面積占總面積的幾分之幾。

2.用分?jǐn)?shù)表示圖中各種顏色的面積占總面積的幾分之幾。

3.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。（）（）（）（）

3.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。（）（）（）4.用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商，在比較每組題商的大小。3÷5和4÷9

＞＞4.用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商，在比較每組題商的大小。3÷5和44.用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商，在比較每組題商的大小。1÷3和3÷8

＜＜4.用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商，在比較每組題商的大小。1÷3和34.用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商，在比較每組題商的大小。13÷5和11÷6

＞＞4.用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商，在比較每組題商的大小。13÷5和5.某實驗小學(xué)五年級開展了征文活動，下面是五年級3個版的獲獎情況，先完成下班。再將表中的分?jǐn)?shù)按從大到小的順序排列起來。班級五（1）班五（2）班五（3）班獲獎作品數(shù)584參賽作品數(shù)151610獲獎作品數(shù)占參賽作品的幾分之幾

5.某實驗小學(xué)五年級開展了征文活動，下面是五年級3個版的獲獎5.某實驗小學(xué)五年級開展了征文活動，下面是五年級3個版的獲獎情況，先完成下班。再將表中的分?jǐn)?shù)按從大到小的順序排列起來。班級五（1）班五（2）班五（3）班獲獎作品數(shù)584參賽作品數(shù)151610獲獎作品數(shù)占參賽作品的幾分之幾

＞

＞5.某實驗小學(xué)五年級開展了征文活動，下面是五年級3個版的獲獎這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？比較兩個異分母分?jǐn)?shù)的大小，先把異分母分?jǐn)?shù)化成大小不變但分母相同的分?jǐn)?shù)。

課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？比較兩個異分母分?jǐn)?shù)的大小，先把異198這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？通分時，只需找到兩個分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)，然后利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行通分。

這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？通分時，只需找到兩個分?jǐn)?shù)分母的最1991.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)200北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的意義55.1分?jǐn)?shù)的含義5.2分?jǐn)?shù)單位5.3真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)5.4分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（1）5.5分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（2）5.6分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)5.7練習(xí)六（1）5.8練習(xí)六（2）5.9找最大公因數(shù)5.10約分5.11找最小公倍數(shù)5.12分?jǐn)?shù)的大小5.13練習(xí)七（1）5.14練習(xí)七（2）北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的意義55.1分?jǐn)?shù)的含北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的含義課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的含義課前導(dǎo)入探究新知課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得我們在三年級學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)嗎？表示把一個整體平均分成幾份。取其中的一份就是幾分之一課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得我們在三年級學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)嗎？表示把一203九折八五折探究新知

九折八五折探究新知

204

205

206把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。207

淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個人的畫法不相同，行嗎？

淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個人的畫法不相同，行嗎？208淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個人的畫法不相同，行嗎？

雖然三個人的畫法不相同，但是都是由8個小正方體組成的。淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個人的畫法不相同，行嗎？

209看一看，想一想，并和同伴進(jìn)行交流。

2.你和你同桌拿出鉛筆的數(shù)量是一樣多嗎？3.想一想，這是為什么呢？

看一看，想一想，并和同伴進(jìn)行交流。

2.你和你同桌拿出鉛筆的210課堂練習(xí)

課堂練習(xí)

2112.選一選，在□里畫“√”。

√2.選一選，在□里畫“√”。

√2123.圈一圈，填一填，再說一說。

268

3.圈一圈，填一填，再說一說。

268

2134.和同伴說一說下面每個分?jǐn)?shù)表示的意義。（1）一張報紙的版面用于廣告宣傳。

（2）我們班有的男生喜歡打籃球。

（3）有專家指出，取消塑料袋無償供應(yīng)，全國塑料袋使用量課減少。

把一張報紙平均分成4份，其中的一份用來廣告宣傳。把全班男生平均分成4份，喜歡打籃球的占了一份。把以前塑料袋的使用量平均分成3份，現(xiàn)在塑料袋的使用量只占了1份。4.和同伴說一說下面每個分?jǐn)?shù)表示的意義。（1）一張報紙的214這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？把一個整體平均分成若干份，其中的幾份就是幾分之幾。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？把一個整體平均分成若干份，其中的2151.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)216北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)單位課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)單位課前導(dǎo)入探究新知課課前導(dǎo)入同學(xué)們，整數(shù)有計數(shù)單位，小數(shù)也有計數(shù)單位，那分?jǐn)?shù)有沒有單位呢？今天我們就一起來研究下。課前導(dǎo)入同學(xué)們，整數(shù)有計數(shù)單位，小數(shù)也有計數(shù)單位，那分?jǐn)?shù)有沒218探究新知用附頁3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長和寬各多少。探究新知用附頁3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長和寬各多少。219用紙條量數(shù)學(xué)書的寬，正好3次量完。用紙條量數(shù)學(xué)書的長，量了4次，剩下的怎么辦？用紙條量數(shù)學(xué)書的寬，正好3次量完。用紙條量數(shù)學(xué)書的長，量了4220你能幫淘氣繼續(xù)量下去嗎？看一看，再用附頁3中圖1的紙條量一量。你能幫淘氣繼續(xù)量下去嗎？看一看，再用附頁3中圖1的紙條量一量22111212131313141414141515151515161616161616171819110下面是一個“分?jǐn)?shù)墻”，填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

112121313131414141415151515151222九折八五折分?jǐn)?shù)單位是分?jǐn)?shù)的基本組成部分，任何一個分?jǐn)?shù)都可以看出是由若干個分?jǐn)?shù)單位組成的。像，，，，……這樣的分?jǐn)?shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。

例如：是由3個組成的。

認(rèn)一認(rèn)。九折八五折分?jǐn)?shù)單位是分?jǐn)?shù)的基本組成部分，任何一個分?jǐn)?shù)都可以看22310㎝=（）dm課堂練習(xí)1.填一填。

11㎝是1dm的（）3㎝是1dm的（）

10㎝=（）dm課堂練習(xí)1.填一填。

11㎝是1dm的（2241元=（）角2.填一填。

1角=1元的（）7角=1元的（）

1元=（）角2.填一填。

1角=1元的（）7角=1元2253.觀察下圖中的分?jǐn)?shù)，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3個

是（），里有（）個，（）個是1。

在這些分?jǐn)?shù)中，最接近0的是（），最接近1的是（）。

01

（1）（2）3.觀察下圖中的分?jǐn)?shù)，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3個是（2264.下列哪些分?jǐn)?shù)更接近0，哪些分?jǐn)?shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)，并嘗試說明理由。

接近0接近14.下列哪些分?jǐn)?shù)更接近0，哪些分?jǐn)?shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)，并227接近0接近1

只需要看這個分?jǐn)?shù)由幾個分?jǐn)?shù)單位組成，如果超過了分母的一半就接近1，反之則接近0。接近0接近1

只需要看這個分?jǐn)?shù)由幾個分?jǐn)?shù)單位組成，228這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？把一個整體平均分成若干份，其中的一份就是幾分之一。這是分?jǐn)?shù)的計數(shù)單位。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？把一個整體平均分成若干份，其中的2291.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)230北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)課前導(dǎo)入探究課前導(dǎo)入唐僧師徒四人走在西天取經(jīng)的路上，他們碰到了一個問題。你們能幫幫他們嗎？課前導(dǎo)入唐僧師徒四人走在西天取經(jīng)的路上，他們碰到了一個問題。232探究新知5張餅要平均分給4個人……探究新知5張餅要平均分給4個人……233九折八五折每人分幾張餅？與同伴交流下。九折八五折每人分幾張餅？與同伴交流下。234九折方法一：每人先分1塊，再把最后1塊平均分成4份，所以一個人可以分

塊。

九折方法一：每人先分1塊，再把最后1塊平均分成4份，所以一個235九折是帶分?jǐn)?shù)，讀作一又四分之一。

九折是帶分?jǐn)?shù)，讀作一又四分之一。

236九折方法二：每塊餅平均分4份，每人分到，這樣5塊餅平均分給4個人，每人可以分到5個，即分到。

九折方法二：每塊餅平均分4份，每人分到，這樣5塊237淘氣遇到了麻煩，你能幫他解決嗎？

淘氣遇到了麻煩，你能幫他解決嗎？

238像，，，，……這樣的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)。不管怎么分，每個人分到的餅都比1塊多。

像，，，，……這樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)等于1或大于1。

認(rèn)一認(rèn)，說一說。像，，，，……這樣的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)。不管怎么分，每239下列分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？將它們填在下面分方框里。

0123

真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)下列分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？將它們填在下面分方框里。240課堂練習(xí)1.以7為分母，分別寫出3個真分?jǐn)?shù)和3個假分?jǐn)?shù)。

真分?jǐn)?shù)：

假分?jǐn)?shù)：

課堂練習(xí)1.以7為分母，分別寫出3個真分?jǐn)?shù)和3個假分?jǐn)?shù)。

2412.下面哪些分?jǐn)?shù)比1大？把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

2.下面哪些分?jǐn)?shù)比1大？把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

2423.平均每日分到多少塊月餅？畫一畫，分一分，并與同伴交流。答：每人可以分到塊。

3.平均每日分到多少塊月餅？畫一畫，分一分，并與同伴交流。答2434.如圖在上面的方框里填上適當(dāng)?shù)募俜謹(jǐn)?shù)，在下面的方框里填上適當(dāng)?shù)膸Х謹(jǐn)?shù)。

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4

4.如圖在上面的方框里填上適當(dāng)?shù)募俜謹(jǐn)?shù)，在下面的方框里填上適244這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)真分?jǐn)?shù)比1小，假分?jǐn)?shù)大于或等于1。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。課堂2451.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)246北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（1）課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（1）課前課前導(dǎo)入把6個蘋果平均分給3個小朋友，每人能分到幾個？每個人能分到這些蘋果的幾分之幾？你會用什么方法解決呢？今天我們就一起來研究分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。課前導(dǎo)入把6個蘋果平均分給3個小朋友，每人能分到幾個？每個人248八五折探究新知

把1塊蛋糕平均分給2個小朋友，每人可以分到幾塊蛋糕？如果把7塊蛋糕平均分給3個小朋友呢？八五折探究新知

把1塊蛋糕平均分給2個小朋友，每人可以2491÷2=

3÷7=

1÷2=

你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？與同伴說一說。你能用字母表示分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。1÷2=

3÷7=

1÷2=

你250利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。

帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)：舉例說一說，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行互化？利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。

251假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)：736＋13＝

＝

＋1363＝2＋13132＝假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)：736＋13＝＝＋136252課堂練習(xí)1.把1千克茶葉平均裝在4個小罐里，每個小罐裝多少千克？平均裝在5個小罐里呢？（1）想一想，算一算，并與同伴交流。

課堂練習(xí)1.把1千克茶葉平均裝在4個小罐里，每個小罐裝多少千2531.把1千克茶葉平均裝在4個小罐里，每個小罐裝多少千克？平均裝在5個小罐里呢？（2）請你再舉一個例子，說明分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。3÷5=

被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。1.把1千克茶葉平均裝在4個小罐里，每個小罐裝多少千克？平均2542.把10塊巧克力平均分給3個人，每人分幾塊？平均分給4個人呢？5個人呢？

10÷5=2（塊）2.把10塊巧克力平均分給3個人，每人分幾塊？平均分給4個2553.把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

3.把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

2564.把3米的彩帶平均分給4人，每人可以分到幾米？3÷4=（米）

答:每人可以分到米。

4.把3米的彩帶平均分給4人，每人可以分到幾米？3÷4=257這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？分?jǐn)?shù)和除法之間存在了關(guān)系，被除數(shù)就相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分母。課堂小結(jié)

這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？分?jǐn)?shù)和除法之間存在了關(guān)系，被除數(shù)258這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把2591.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)260北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（2）課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義課堂練習(xí)5北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（2）課前課前導(dǎo)入研究兩個數(shù)量之間的關(guān)系是我們小學(xué)數(shù)學(xué)一個重要的問題，兩個數(shù)量之間既有差的關(guān)系，也有倍的關(guān)系，今天我們繼續(xù)研究兩個數(shù)量之間的關(guān)系。課前導(dǎo)入研究兩個數(shù)量之間的關(guān)系是我們小學(xué)數(shù)學(xué)一個重要的問題，262八五折探究新知藍(lán)紙條的長是紅紙條的幾分之幾？淘氣的想法如下，你能看懂嗎？

八五折探究新知藍(lán)紙條的長是紅紙條的幾分之幾？淘氣的想法如下，263八五折黃紙條的長是紅紙條的幾分之幾？

黃紙條比紅紙條長，結(jié)果大于1。八五折黃紙條的長是紅紙條的幾分之幾？

黃紙條比紅紙條長，結(jié)果2641÷3=

4÷3=

藍(lán)紙條的長是紅紙條的幾分之幾？黃紙條的長是紅紙條的幾分之幾？求一個量是另一個量的幾分之幾，和求一個量是另一個量的幾倍。使用的方法是一樣的，都是用除法解決。1÷3=

4÷3=

藍(lán)紙條的長是紅紙條的幾分265課堂練習(xí)1.

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4求一個量是另一個量的幾分之幾？用前面的量÷后面的量。課堂練習(xí)1.

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4求一個量是另一個量的幾分之幾？用前面2662.山娃家一共陽了6只羊，8只鴨子，20只兔子。6÷8=

（1）羊的只數(shù)是鴨子的幾分之幾？答：羊的只數(shù)是鴨子的。

2.山娃家一共陽了6只羊，8只鴨子，20只兔子。6÷8=

2672.山娃家一共陽了6只羊，8只鴨子，20只兔子。6÷20=

（2）羊的只數(shù)是兔子的幾分之幾？

兔子的只數(shù)是羊的幾分之幾？20÷6=

答：羊的只數(shù)是兔子的。

兔子的只數(shù)是羊的。

2.山娃家一共陽了6只羊，8只鴨子，20只兔子。6÷20=2683.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。

358756127282843.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。

352694.這板藥能吃多少天？每天要吃3片。

答:可以吃天。

每天早、中、晚各1片。（天）4.這板藥能吃多少天？每天要吃3片。

答:可以吃天。

2705.分桃子。（1）每只小猴分到多少個桃子？答:每只小猴分到3個桃子。

（個）這些桃子一共重4千克。要平均分給5只小猴。5.分桃子。（1）每只小猴分到多少個桃子？答:每只小猴分到3271這些桃子一共重4千克。要平均分給5只小猴。（2）每只小猴分到多少千克桃子？