名師課堂：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》說(shuō)課課件

荷葉圓圓部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉圓圓部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1說(shuō)課環(huán)節(jié)教材分析教法、學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)說(shuō)課環(huán)節(jié)教材分析教法、學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)2

教材分析

課文以荷葉為舞臺(tái)，讓小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒以非常立體的形象展現(xiàn)其中，構(gòu)筑了一個(gè)非常清麗美好的童話世界。課文，把擬人化了的小動(dòng)物與自然之間那種和諧的氛圍詩(shī)意地呈現(xiàn)在讀者面前。利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象。教材分析課文以荷葉為舞臺(tái)，讓小水珠、小蜻蜓、小青蛙3知識(shí)與能力：過(guò)程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)其中七個(gè)，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，想像能力，表演能力。

讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感受荷葉的可愛(ài)，夏日的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)識(shí)字、理解詞句，體會(huì)課文思想感情的基本方法。

讓學(xué)生體驗(yàn)夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

知識(shí)過(guò)程情感態(tài)度認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正4教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，力求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華，并達(dá)到熟讀成誦的目的。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，力求做5學(xué)情分析

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，文字畢竟不是直觀的，他們能感受到蘊(yùn)涵在人化了的物中間的童趣，并有足夠的想象力，但對(duì)文字所呈現(xiàn)的美感與和諧感缺乏體驗(yàn)。

因此讓學(xué)生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒生長(zhǎng)在荷塘里，與荷葉生活在一起是一種和諧快樂(lè)的美，營(yíng)造一個(gè)自然的美和童心的趣合二為一的課堂，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得快樂(lè)，是我設(shè)計(jì)這堂課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

學(xué)情分析對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，文字畢竟不是直6說(shuō)教法

1、情境教學(xué)法：利用課件、激情的語(yǔ)言、直觀的畫(huà)面創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、以讀代講法：讀是認(rèn)識(shí)生字、理解課文、體會(huì)作者思想感情的有效手段，通過(guò)不同形式、不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生記住生字，感受夏天及大自然的美好。說(shuō)教法1、情境教學(xué)法：利用課件、激情的語(yǔ)言、直觀的畫(huà)7說(shuō)學(xué)法自主嘗試讀自我展示讀分角色讀想象練習(xí)說(shuō)說(shuō)學(xué)法自主嘗試讀自我展示讀分角色讀想象練習(xí)說(shuō)8

教學(xué)過(guò)程

初讀課文學(xué)習(xí)生字創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

朗讀感悟悟中學(xué)說(shuō)

鞏固背誦拓展想象

課外拓展感悟升華課堂小結(jié)作業(yè)布置

教學(xué)過(guò)程初讀課文學(xué)習(xí)生字創(chuàng)9名師課堂：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》說(shuō)課課件10板書(shū)設(shè)計(jì)14荷葉圓圓板書(shū)設(shè)計(jì)14荷葉圓圓11泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。《小池》楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻12讀文要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完課文后，再把生字讀兩遍。想一想：荷葉有哪些好朋友？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？1、2、讀文要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完課文后，13珠籃晶停坪翅膀蹲

ūjtpbdzhlánīngíngíngchìǎngūn珠籃晶停ūjtpbdzhl14珠籃晶停坪翅膀蹲珠籃晶停15名師課堂：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》說(shuō)課課件16朵朵17想一想（1）荷葉有哪些好朋友？（2）它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？（3）想一想，這些小伙伴和荷葉是怎樣玩耍的？

想一想（1）荷葉有哪些好朋友？18名師課堂：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》說(shuō)課課件19比一比我會(huì)想

親愛(ài)的小朋友們，想一想，“我”還可以和哪些小伙伴玩呢?它們會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么？

比一比我會(huì)想親愛(ài)的小朋友們，想一想，“我”20你能看著圖，把下面的句子說(shuō)完整嗎？蘑菇是小白兔的。是小螞蟻的。是。你能看著圖，把下面的句子說(shuō)完整嗎？蘑菇是小白21同學(xué)們，大自然中有這么美的荷塘景色，讓我們一起好好保護(hù)它，不要隨便亂扔垃圾、隨手破壞荷葉和荷花，讓美麗的荷塘景色永遠(yuǎn)綻放在我們身邊好嗎？課后，請(qǐng)同學(xué)們把你心中美麗的荷塘景色畫(huà)下來(lái)，并在一旁寫(xiě)出你想說(shuō)的話。同學(xué)們，大自然中有這么美的荷塘景色，讓我們一22板書(shū)設(shè)計(jì)14荷葉圓圓朵搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)遮陽(yáng)傘板書(shū)設(shè)計(jì)14荷葉圓圓朵搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)遮陽(yáng)傘23謝謝大家！謝謝大家！24荷葉圓圓部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉圓圓部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25說(shuō)課環(huán)節(jié)教材分析教法、學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)說(shuō)課環(huán)節(jié)教材分析教法、學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)26

教材分析

課文以荷葉為舞臺(tái)，讓小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒以非常立體的形象展現(xiàn)其中，構(gòu)筑了一個(gè)非常清麗美好的童話世界。課文，把擬人化了的小動(dòng)物與自然之間那種和諧的氛圍詩(shī)意地呈現(xiàn)在讀者面前。利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象。教材分析課文以荷葉為舞臺(tái)，讓小水珠、小蜻蜓、小青蛙27知識(shí)與能力：過(guò)程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)其中七個(gè)，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，想像能力，表演能力。

讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感受荷葉的可愛(ài)，夏日的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)識(shí)字、理解詞句，體會(huì)課文思想感情的基本方法。

讓學(xué)生體驗(yàn)夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

知識(shí)過(guò)程情感態(tài)度認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正28教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，力求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華，并達(dá)到熟讀成誦的目的。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，力求做29學(xué)情分析

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，文字畢竟不是直觀的，他們能感受到蘊(yùn)涵在人化了的物中間的童趣，并有足夠的想象力，但對(duì)文字所呈現(xiàn)的美感與和諧感缺乏體驗(yàn)。

因此讓學(xué)生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒生長(zhǎng)在荷塘里，與荷葉生活在一起是一種和諧快樂(lè)的美，營(yíng)造一個(gè)自然的美和童心的趣合二為一的課堂，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得快樂(lè)，是我設(shè)計(jì)這堂課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

學(xué)情分析對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，文字畢竟不是直30說(shuō)教法

1、情境教學(xué)法：利用課件、激情的語(yǔ)言、直觀的畫(huà)面創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、以讀代講法：讀是認(rèn)識(shí)生字、理解課文、體會(huì)作者思想感情的有效手段，通過(guò)不同形式、不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生記住生字，感受夏天及大自然的美好。說(shuō)教法1、情境教學(xué)法：利用課件、激情的語(yǔ)言、直觀的畫(huà)31說(shuō)學(xué)法自主嘗試讀自我展示讀分角色讀想象練習(xí)說(shuō)說(shuō)學(xué)法自主嘗試讀自我展示讀分角色讀想象練習(xí)說(shuō)32

教學(xué)過(guò)程

初讀課文學(xué)習(xí)生字創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

朗讀感悟悟中學(xué)說(shuō)

鞏固背誦拓展想象

課外拓展感悟升華課堂小結(jié)作業(yè)布置

教學(xué)過(guò)程初讀課文學(xué)習(xí)生字創(chuàng)33名師課堂：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》說(shuō)課課件34板書(shū)設(shè)計(jì)14荷葉圓圓板書(shū)設(shè)計(jì)14荷葉圓圓35泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍窏钊f(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻36讀文要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完課文后，再把生字讀兩遍。想一想：荷葉有哪些好朋友？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？1、2、讀文要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完課文后，37珠籃晶停坪翅膀蹲

ūjtpbdzhlánīngíngíngchìǎngūn珠籃晶停ūjtpbdzhl38珠籃晶停坪翅膀蹲珠籃晶停39名師課堂：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》說(shuō)課課件40朵朵41想一想（1）荷葉有哪些好朋友？（2）它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？（3）想一想，這些小伙伴和荷葉是怎樣玩耍的？

想一想（1）荷葉有哪些好朋友？42名師課堂：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》說(shuō)課課件43比一比我會(huì)想

親愛(ài)的小朋友們，想一想，“我”還可以和哪些小伙伴玩呢?它們會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么？

比一比我會(huì)想親愛(ài)的小朋友們，想一想，“我”44你能看著圖，把下面的句子說(shuō)完整嗎？蘑菇是小白兔的。是小螞蟻的。是。你能看著圖，把下面的句子說(shuō)完整嗎？蘑菇是小白45