幼兒園小班健康教案方案2022

Word———幼兒園小班健康教案方案2022幼兒園小班健康教案方案2022（精選20篇）

幼兒園小班健康教案方案2022篇1活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)展幼兒園小班幼兒跑的力量，增加腿部力氣，加強(qiáng)熬煉，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線

活動(dòng)玩法：

老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽(tīng)信號(hào)，老師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒將開(kāi)頭跑，始終跑到終點(diǎn)線，然后各組其次名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最終一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

活動(dòng)要求：

跑的時(shí)候不行以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。

留意事項(xiàng)：

肯定留意平安，當(dāng)心不要摔倒。

幼兒園小班健康教案方案2022篇2設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請(qǐng)幼兒去洗手,他們會(huì)有各種理由不去洗,“我洗過(guò)手了,我在家里洗的?！薄皥D書(shū)是潔凈的,不臟?！薄耙路慌K,媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌?不臟?！碑?dāng)我告知幼兒這些東西是臟的,洗潔凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)聽(tīng)從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)消失。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為潔凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛(ài)洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見(jiàn)的,吃東西之前情愿洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人,情愿與四周的人共享自己的食物。

活動(dòng)預(yù)備:

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書(shū)等物品。

2、剛剛洗過(guò)手,分三組坐在桌旁,看圖書(shū)、玩玩具、談天。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物老師:你是哪個(gè)班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小伴侶,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺(jué)得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò),一商議,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商議吃的方法。

提問(wèn):1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香,誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。2)這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?3)小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰(shuí)不情愿去洗手?為什么?(手不臟,手沒(méi)摸臟東西,四周的物品不臟。)

3、小試驗(yàn):它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如:圖書(shū)、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)毛巾顏色的變化。結(jié)論:我們四周的很多東西都是不潔凈的,很多東西臟了,小伴侶用眼睛都看不出來(lái),臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。潔凈的小手,摸了這些東西就不潔凈了。提問(wèn):1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書(shū)、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小伴侶為什么說(shuō)它們是潔凈的?(看不見(jiàn))3)小手洗潔凈后,再摸圖書(shū)、玩具、桌椅和衣服等東西,還潔凈嗎?4)現(xiàn)在誰(shuí)情愿先去洗手,把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉,再回來(lái)吃好吃的食物?

4、小伴侶洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

幼兒園小班健康教案方案2022篇3設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“心情顏色”，常停留在“好玩”、“我喜愛(ài)”的水平上。這種愛(ài)好簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)愛(ài)好需要貫穿始終。

小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意嬉戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開(kāi)心、輕松、自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲進(jìn)展。由于幼兒時(shí)期，愛(ài)好是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛(ài)好，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)。

2、能大膽選擇顏色印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和歡樂(lè)的心情。

教學(xué)預(yù)備：

1、一幅大的海洋背景圖。

2、每位幼兒熱帶魚(yú)(胸飾)、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布。

3、已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

教學(xué)過(guò)程：

1、《魚(yú)兒好伴侶》

A、幼兒跟隨《魚(yú)兒好伴侶》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

師：小伴侶看這是誰(shuí)?(出示一條魚(yú)的圖片)。

師：我是一條孤獨(dú)的魚(yú)，在大海里孤獨(dú)的游來(lái)游去，沒(méi)有伴侶。唉!(播放音樂(lè)伴奏)

師提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了?(它孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶)

師：你們情愿關(guān)心我嗎?情愿和我做伴侶嗎?(情愿)

師：將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做伴侶吧。

2、引出課題

A、師：我現(xiàn)在有這么多伴侶，我好快樂(lè)，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧

提問(wèn)：你們知道泡泡是什么外形的嗎?(圓形)

師：今日我?guī)Я撕芏鄸|西，認(rèn)真看看這些東西的外形。請(qǐng)幼兒想一想怎樣用這些東西來(lái)畫(huà)泡泡。

B、老師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中留意每個(gè)物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個(gè)杯子。

C、鼓舞幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

D、提示幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

3、相互觀賞幼兒作品。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

4、結(jié)束部分

——幼兒和老師跟著《魚(yú)兒好伴侶》的音樂(lè)游出教室。

教學(xué)分析：

幼兒在平常的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒，為了讓幼兒把握一些特別的繪畫(huà)方式，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，本活動(dòng)目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式，培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，而且也讓幼兒參加班級(jí)環(huán)境布置，提高每位幼兒都有班級(jí)小仆人的意識(shí)。

活動(dòng)開(kāi)頭的情境引入給幼兒制造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的心情，使幼兒產(chǎn)生關(guān)心小魚(yú)，和小魚(yú)作伴侶的想法。孩子們爭(zhēng)先恐后把自己身上的小魚(yú)貼到大的背景圖上，一副漂亮的群魚(yú)圖消失在孩子面前，孩子們很興奮。接下來(lái)引入課題，老師示范，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的愛(ài)好，印畫(huà)的效果特別美麗，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)魚(yú)兒歡樂(lè)的心情。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，賜予確定，提高幼兒的樂(lè)觀性。

幼兒園小班健康教案方案2022篇4(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動(dòng)作。

3、鼓舞幼兒參加唱歌活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：布娃娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片《高興奮興上幼兒園》

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入活動(dòng)

T：“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本事呢!”(老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)

T：“今日布娃娃要上幼兒園了!”(老師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)

T：“你們看，布娃娃在干什么啊?”(老師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很興奮)

2、學(xué)新歌

T：“聽(tīng)!”(老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

T：“布娃娃興奮的唱起了歌!都唱了什么?”(老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)

T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(老師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲唱歌，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

T;“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨老師的琴聲演唱一遍)

(二)活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法)

T;“我們一起上幼兒園吧!“(老師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊?”(老師引導(dǎo)幼兒和自己的好伴侶)

T：“那你們就去找自己的好伴侶吧!那你們應(yīng)當(dāng)對(duì)好伴侶怎么說(shuō)呢?”“(老師鼓舞幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)伴侶，和伴侶一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有伴侶的幼兒，并一起表演)

幼兒園小班健康教案方案2022篇5一、激情導(dǎo)入

老師談話：同學(xué)們，今日老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看啊。(用實(shí)物投影出示紙杯)大家看這是什么啊?是一個(gè)紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了?變成一只小企鵝了。這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?今日的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會(huì)被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來(lái)。今日我們學(xué)習(xí)第20課，紙杯變變變。揭示課題：紙杯變變變

二、民主導(dǎo)學(xué)

(一)、觀看感受探究方法

同學(xué)們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。(課件出示)下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀賞這些作品，然后說(shuō)一說(shuō)，你最喜愛(ài)哪一個(gè)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)。

同學(xué)回答

老師提問(wèn)：為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢?

同學(xué)小組爭(zhēng)論一下

老師總結(jié)：

由于紙杯本身的外形可以看成一個(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特殊簡(jiǎn)單剪裁，本身上面又有許多美麗的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的外形和它身上的顏色、花紋來(lái)變出小動(dòng)物來(lái)的。

1、老師提問(wèn)：你們想知道它們是怎么做的嗎?

出示任務(wù)：自學(xué)探究，了解制作方法

老師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自學(xué)，了解到了制作方法有幾種，(課件出示三種制作方法)概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。

2、解決難點(diǎn)

示范剪切杯身和頭尾相對(duì)問(wèn)題。

3、制作步驟

1、構(gòu)思2、畫(huà)、3、剪貼4、裝飾

假如我們能夠很奇妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來(lái)的作品會(huì)更吸引人。

4、老師簡(jiǎn)潔示范幾種制作難點(diǎn)

(1)剪切杯身

(2)解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

(一)操作實(shí)踐制作表現(xiàn)

出示任務(wù)二：小組爭(zhēng)論，預(yù)備做什么，怎么分工，怎么合作。

1、老師：同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來(lái)呢?其實(shí)，只要我們把握了方法，就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，仔細(xì)觀看，仔細(xì)思索，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過(guò)程中，與我們平常記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想，并試著和小組成員說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、提出作業(yè)要求：運(yùn)用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾美麗。

2、提出作業(yè)要求

(1)要求每個(gè)組內(nèi)共同定好方案，預(yù)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。

(2)可以單獨(dú)完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。

(3)小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員活動(dòng)，快速完成作品，并做好上臺(tái)展現(xiàn)的預(yù)備。(最終要評(píng)比出速度獎(jiǎng)，創(chuàng)意獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)，作品獎(jiǎng)，表現(xiàn)獎(jiǎng)等)

3、同學(xué)作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解決制作中遇到的困難。

(二)作品展現(xiàn)觀賞評(píng)價(jià)

1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展現(xiàn)，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。

2、同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)，介紹，其他同學(xué)評(píng)論，說(shuō)一說(shuō)哪件作品做的最奇妙，哪件作品你最喜愛(ài)，哪個(gè)小組表現(xiàn)的。為什么?

(三)觀賞拓展

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物，其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢(老師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供同學(xué)觀賞)，大家看，這些造型是不是特別的有創(chuàng)意呢。盼望我們同學(xué)們也能擅長(zhǎng)動(dòng)腦，動(dòng)手，也能制造出各種有創(chuàng)意的作品來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

20.紙杯變變變

制作方法：

1、剪切杯身

2、添加、裝飾杯身

3、依據(jù)動(dòng)物的特征剪切、改造紙杯

幼兒園小班健康教案方案2022篇6目標(biāo)

1.初步引導(dǎo)幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫(huà)，培育幼兒的想象力以及圍繞主題作畫(huà)的力量。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識(shí)不同工具材料的性能，會(huì)選擇多種材料有次序地進(jìn)行繪畫(huà)與制作，體驗(yàn)活動(dòng)的成就感。

預(yù)備

1.將幼兒熟識(shí)的多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、水粉色、棉簽、彩色小紙片、漿糊等，分別放置在桌上。為使幼兒有條理的活動(dòng)，老師必需歸類擺放。

2.用厚紙剪成各種外形的扇面，數(shù)量不少于幼兒人數(shù)。

3.為每位幼兒預(yù)備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許。

4.扇子數(shù)把。

過(guò)程

1.觀賞、談?wù)?/p>

老師引導(dǎo)幼兒觀賞各種扇子，談?wù)撋茸拥挠猛?，扇面的不同外形，以及扇面上?huà)了些什么，想象扇面上還能畫(huà)些什么。

2.觀看溝通

老師引導(dǎo)幼兒觀看桌面上放置的工具材料，說(shuō)一說(shuō)自己今日預(yù)備用哪些工具材料來(lái)作畫(huà)，什么先用什么后用，以進(jìn)一步熟識(shí)各種工具材料的性能。

3.按意愿繪制扇面

(1)幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫(huà)，老師通過(guò)觀看、提問(wèn)，關(guān)心幼兒確定主題。

(2)幼兒可圍繞主題不斷添畫(huà)，使主題內(nèi)容豐富。

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老師對(duì)幼兒大膽的想象賜予鼓舞，當(dāng)有些幼兒畫(huà)出偏離主題的內(nèi)容時(shí)，老師首先應(yīng)了解他們的意圖，再作詳細(xì)地指導(dǎo)，關(guān)心他們回到主題上來(lái)。

(3)幼兒接自己的意愿選擇材料進(jìn)行涂色，留意畫(huà)面顏色要有變化。

4.制作扇子，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

(1)幼兒在已畫(huà)好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，留意兩根棒長(zhǎng)短要對(duì)齊。

(2)待白膠干后，幼兒嘗試扇動(dòng)自制的小扇子，相互介紹自己為扇子起的名稱，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

建議

老師在預(yù)備材料時(shí)，可按材料的性能和幼兒可能采納的作畫(huà)步驟，將工具材料相對(duì)集中地?cái)[放在一張桌子上，例如：彩色水筆、蠟筆;彩色水筆、彩紙;棉簽、彩紙等，也可在活動(dòng)室的四周單獨(dú)擺放一些材料，供幼兒選擇第三種材料用。老師既應(yīng)鼓舞幼兒嘗試新的選材步驟，又要留意培育幼兒有目的選材的習(xí)慣。(完)

幼兒園小班健康教案方案2022篇7活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)詞,并圍繞動(dòng)詞進(jìn)行發(fā)散思維。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞玩、拍、抱、踢、打。

活動(dòng)預(yù)備教玩具:布娃娃、積木、皮球等等。

活動(dòng)過(guò)程

一、動(dòng)詞“抱”

1、做一個(gè)抱的動(dòng)作

提問(wèn):老師在干什么?老師還可以抱什么呢?

2、出示布娃娃、球、被子、積木等

啟發(fā)幼兒說(shuō)出與抱相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3、不出示任何實(shí)物引導(dǎo)幼兒依靠想象圍繞“抱”進(jìn)行發(fā)散思維。

二、動(dòng)詞“打”

1、做一個(gè)打的動(dòng)作

提問(wèn):老師在打什么?老師還可以打什么呢?

2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等

啟發(fā)幼兒說(shuō)出與打相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3、不出示實(shí)物

引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進(jìn)行發(fā)散思維。

以下以同樣的方法進(jìn)行

三、動(dòng)詞“踢”

四、動(dòng)詞“拍”

五、動(dòng)詞“玩”

六、結(jié)束

我們一起到草地上去玩吧!

把預(yù)備的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

幼兒園小班健康教案方案2022篇8活動(dòng)目標(biāo)增加身體的敏捷性，練習(xí)四散追趕跑。關(guān)注幼兒心情，和孩子建立親熱關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備場(chǎng)地

活動(dòng)重點(diǎn)跑的方法

活動(dòng)指導(dǎo)1.預(yù)備活動(dòng)：今日的天氣真正好2.嬉戲：

寶寶不推不擠a)在老師身邊嬉戲，不遠(yuǎn)離老師2.自選活動(dòng)a)自選玩具：沙包、皮球、跳房子b)指導(dǎo)：幼兒雙手拍皮球的方法

設(shè)計(jì)意圖以嬉戲的方式吸引幼兒的愛(ài)好。引出今日的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)覺(jué)孩子的問(wèn)題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓舞寶寶大膽做畫(huà)。

活動(dòng)反思在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒敘述了許多的假期有一絲的事情結(jié)合孩子和我們的需要進(jìn)行了繪畫(huà)自己的歡樂(lè)的活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)約的表情。

幼兒園小班體育嬉戲方案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒上肢肌肉的力氣，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性進(jìn)展。

2、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變力量。

3、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和心情，促進(jìn)身心的進(jìn)展。

【活動(dòng)預(yù)備】

大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設(shè)備一套、

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》

引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶你們會(huì)扭屁嗎?……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎?……那我們和音樂(lè)《三只小熊》一起跳起來(lái)吧!

2、熊爬：

(1)出示教具——小滑溜布

讓小伴侶通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)熟悉滑溜布。

(2)用小滑溜布擺出“M”形，老師示范熊爬并解說(shuō)爬的規(guī)章。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶你們看，滑溜布擺成了什么外形呢?接下來(lái)我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿著它往前爬，爬的時(shí)候肯定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。(老師可以做一次錯(cuò)誤示范，讓小伴侶引起留意。)

(3)小伴侶按嬉戲規(guī)章開(kāi)頭熊爬，老師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3、小猴爬樹(shù)

(1)請(qǐng)小伴侶示范，老師解說(shuō)其規(guī)章。

請(qǐng)出大滑溜布，平鋪于地面，配課老師坐在大滑溜布一側(cè)，手握小滑溜布，請(qǐng)一位小伴侶躺在另一側(cè)大滑溜布上，手握小滑溜布順著配課老師向前攀爬，主課老師進(jìn)行指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)情愿來(lái)做小老師?(老師指導(dǎo)小老師完成示范)我們一起來(lái)為小老師加油!加油~!(老師對(duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié))誰(shuí)還情愿來(lái)做小猴?那我們一起來(lái)爬吧!

(2)小伴侶按嬉戲規(guī)章開(kāi)頭活動(dòng)，老師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4、大野狼

把大滑溜布放于教室中間，小伴侶隨著音樂(lè)圍著滑溜布跑圈，當(dāng)聽(tīng)到大野狼叫聲時(shí)，快速鉆入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。

5、拔河

(1)老師把滑溜布兩頭打結(jié)，呈圓形放在地上。

(2)老師講解拔河的規(guī)章并進(jìn)行示范

引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶這是什么外形?在拔河時(shí)，小伴侶要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向后拔，千萬(wàn)不能站起來(lái)吧!呆會(huì)看誰(shuí)的力氣大……

(3)小伴侶按嬉戲規(guī)章開(kāi)頭拔河，老師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

(4)嬉戲結(jié)束。組織小伴侶一起抬著滑溜布離開(kāi)。

幼兒園小班健康教案方案2022篇9一、設(shè)計(jì)思路

為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的愛(ài)好熱點(diǎn)，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場(chǎng)，通過(guò)與營(yíng)業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過(guò)家園之窗及與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴(kuò)大了對(duì)蛋的熟悉?？梢哉f(shuō)孩子具有劇烈的奇怪心，對(duì)四周世界布滿了深厚愛(ài)好，他們的熟悉很大程度上依靠于行動(dòng)，讓他們看看摸摸嘗嘗對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是特別喜愛(ài)的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探究活動(dòng)，旨在讓本班的孩子通過(guò)各種感官來(lái)探究了解蛋的外形結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的學(xué)問(wèn)閱歷。小班的孩子正是培育情感的初始階段，通過(guò)在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候相互謙讓，共同共享，這對(duì)孩子的終身進(jìn)展是特別有利的，同時(shí)在探究的過(guò)程中激發(fā)了孩子劇烈的探究愿望，為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探究了解蛋的外形、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的學(xué)問(wèn)閱歷。

2、初步培育幼兒比較、推斷力量。

3、初步培育幼兒與同伴共享的意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹(shù)林”里。

2、一只不透亮的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌政府放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長(zhǎng)、老師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。

四、活動(dòng)流程：

玩一玩→試一試→嘗一嘗→延長(zhǎng)

(一)玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

老師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜)

2、老師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到“樹(shù)林”邊找蛋寶寶，相互看看比比。

老師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

(二)試一試

1、引發(fā)吃蛋的愿望

老師：你喜愛(ài)吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提示幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

2、幼兒自由探究，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

老師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

3、幼兒爭(zhēng)論溝通

4、歸納小結(jié)

(三)嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人共享。

(四)延長(zhǎng)

老師品嘗咸蛋并與幾名幼兒共享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究其他蛋的愿望。

幼兒園小班健康教案方案2022篇10活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒口手全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

2.學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列挨次。

3.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.教具：蝴蝶卡片，房子圖片。

2.學(xué)具：幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一.集體活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)口手全都點(diǎn)數(shù)。

2.按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配。

這里有什么?幾間房子?每間房子頂上有什么?哪間房子應(yīng)當(dāng)住哪張蝴蝶卡片?誰(shuí)來(lái)把蝴蝶送回家?幼兒操作。你怎么知道這張蝴蝶卡片住這間房子?

二.小組活動(dòng)。

幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《得獎(jiǎng)啦》，利用所學(xué)學(xué)問(wèn)正確選擇對(duì)應(yīng)的卡片。

三.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案：摘蘋果——按大小分類

幼兒園小班健康教案方案2022篇11一、主題開(kāi)展背景：

進(jìn)入秋天以來(lái)，小伴侶發(fā)覺(jué)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個(gè)小伴侶在說(shuō)家里樹(shù)上接了橘子，而且很好吃。我聽(tīng)到了，抓緊參與了他們的談話，我問(wèn)：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小伴侶說(shuō)：“是圓形的”，有的說(shuō)：“是綠色的?！庇械挠终f(shuō)不是這樣的……看著孩子們很喜愛(ài)討論水果，始終在爭(zhēng)辯，我就讓他們回家去看了，其次天再來(lái)說(shuō)一說(shuō)究竟是什么樣子的。其次天，很多小伴侶都帶來(lái)了自家的橘子等水果。于是，我們的“蘋果和橘子”這個(gè)主題就產(chǎn)生了。

二、活動(dòng)實(shí)錄。

實(shí)錄一：品嘗橘子。吃是小伴侶最感愛(ài)好的事情，在進(jìn)入這個(gè)主題的一開(kāi)頭，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)。我先將小伴侶帶來(lái)的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小伴侶坐成四排，先溝通橘子的特點(diǎn)。有的小伴侶發(fā)覺(jué)這里的橘子是不一樣的。我就問(wèn)他們：“你發(fā)覺(jué)了地方哪些不一樣?”有的小伴侶說(shuō)：“我觀察了綠顏色的橘子?！庇械恼f(shuō)：“有的橘子是黃顏色的?！蔽翼槃?shì)引導(dǎo)幼兒熟悉“橘紅色”——就是橘子熟透了的時(shí)候的顏色叫“橘紅色”。有的小伴侶觀看力量很強(qiáng)，就說(shuō)“我觀察了有點(diǎn)黃有點(diǎn)綠的橘子?！币虼?，這次活動(dòng)有生成了一個(gè)探究?jī)?nèi)容：“為什么橘子有點(diǎn)黃又有點(diǎn)綠?”后來(lái)，我和孩子們一起溝通橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對(duì)橘子的愛(ài)好和探究愿望。后來(lái)，孩子們一有時(shí)間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特殊想嘗一嘗呢!看上去對(duì)橘子特殊寵愛(ài)。

實(shí)錄二：音樂(lè)觀賞——“橘子船”。在吃了橘子后，我發(fā)覺(jué)孩子們吃橘子要花很長(zhǎng)的時(shí)間，他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種嬉戲一樣，盼望始終吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜愛(ài)一邊吃，一邊溝通，抒發(fā)自己快樂(lè)的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容，又支配了音樂(lè)觀賞這個(gè)活動(dòng)，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在爭(zhēng)論一瓣橘子象什么的時(shí)候，孩子表現(xiàn)特殊活躍。有的說(shuō)：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說(shuō)：“一瓣橘子象樹(shù)葉”;有的說(shuō)：“一瓣橘子象切開(kāi)的西瓜”;還有的說(shuō)：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽(tīng)歌，一邊象開(kāi)船一樣，把橘子給聽(tīng)的仔細(xì)的寶寶吃。果真，正如我所預(yù)料的，幼兒覺(jué)得很好玩，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平常多動(dòng)的孩子，這個(gè)時(shí)候也變得特殊寧?kù)o，特殊喜愛(ài)老師能把橘子船開(kāi)到自己的嘴巴里。平常不喜愛(ài)吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭(zhēng)大眼睛看船究竟開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很盼望船能開(kāi)到他嘴巴里。小伴侶聽(tīng)完歌曲后，都說(shuō)再聽(tīng)一次，再聽(tīng)一次。活動(dòng)后，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小伴侶就畫(huà)出了黃和綠色都有的橘子，而有的小伴侶則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

實(shí)錄三：開(kāi)水果船。進(jìn)行一系列關(guān)于橘子的

活動(dòng)后，原來(lái)應(yīng)當(dāng)用橘子皮做粘貼畫(huà)，但橘子皮不當(dāng)心弄臟了，特別惋惜。但許多小伴侶熱忱很高，他們常常叫我給他們開(kāi)橘子船，甚至在吃蘋果的時(shí)候，我把蘋果切成船的外形，他們一下子就說(shuō)：“老師要開(kāi)蘋果船了!”他們個(gè)個(gè)都坐得筆直，等著我把船開(kāi)到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺(jué)特殊好。在開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，我又用開(kāi)水果船來(lái)激勵(lì)幼兒的樂(lè)觀性，這樣他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的確仔細(xì)了許多。但有一次吃完點(diǎn)心后，我發(fā)覺(jué)自然角的一個(gè)蘋果缺了，認(rèn)真看，是被誰(shuí)肯了幾口。我很納悶，他們這么小怎么就敢偷吃呢!或許太想開(kāi)蘋果船，而沒(méi)有得到，就自己吃了起來(lái)吧!懷疑歸懷疑，我還是集體活動(dòng)時(shí)批判了這種現(xiàn)象。

這個(gè)主題中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮孩子的想象力，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)結(jié)合幼兒動(dòng)手操作的力量。由于材料和時(shí)間的限制，我還沒(méi)有來(lái)得及組織用橘子皮做粘貼畫(huà)的時(shí)候，一股強(qiáng)冷空氣的到來(lái)讓我們進(jìn)入了“寒冷的冬天”這個(gè)主題，由此我覺(jué)得有些圓滿。

三、反思：

在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我經(jīng)常不知所措，由于缺乏閱歷，我總覺(jué)得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。有時(shí)候覺(jué)得某些內(nèi)容不太好玩，有時(shí)候收集材料又有難度，有的時(shí)候又有解不開(kāi)的懷疑。正如案例中我的懷疑一樣，我究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人究竟是誰(shuí)，然后在集體前溝通這個(gè)問(wèn)題;還是應(yīng)當(dāng)單獨(dú)教育。單獨(dú)教育的后果確定是其他小伴侶不知道這樣是不行以的;而集體教育會(huì)損害當(dāng)事人的自尊心。類似這樣的困惑許多許多。又如：大主題下的許多小主題究竟該怎么樣有序的開(kāi)展?哪些子主題可以結(jié)合起來(lái)開(kāi)展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來(lái)?由于有很多主題之間有交差或重復(fù)的部分，存在同時(shí)開(kāi)展的條件。

此外，我覺(jué)得二期課改整合開(kāi)展主題活動(dòng)的理念，特別有利于幼兒多方面認(rèn)知和力量的進(jìn)展，讓幼兒多視角地探究一系列相關(guān)聯(lián)的事物。但我覺(jué)得我們現(xiàn)在所使用的教材沒(méi)有很好地體現(xiàn)出這一思想。比如在“蘋果和橘子”這個(gè)主題里面，教材上就支配了一些不怎么好玩的兒歌和故事，來(lái)提升幼兒的認(rèn)知閱歷;并預(yù)設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動(dòng)內(nèi)容，沒(méi)有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機(jī)地結(jié)合。幼兒美工力量的進(jìn)展是循序漸進(jìn)的過(guò)程，這樣跟隨主題活動(dòng)很突然地支配這樣的內(nèi)容，沒(méi)有任何技能鋪墊性活動(dòng)，開(kāi)展下來(lái)的活動(dòng)效果不太好。我感覺(jué)這樣開(kāi)展活動(dòng)下來(lái)，幼兒技能進(jìn)展沒(méi)有經(jīng)受一個(gè)積累的過(guò)程，反而會(huì)扼殺幼兒動(dòng)手操作的愛(ài)好。我平常沒(méi)有深刻鉆研教材，以至于不能敏捷有機(jī)地運(yùn)用教材，以后我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的工作。

幼兒園小班健康教案方案2022篇12教學(xué)目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比方手法。

2、依據(jù)生活閱歷敘述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，語(yǔ)言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝愿語(yǔ)進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感謝之情。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些狀況。

2、磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話

1、請(qǐng)小伴侶向你身邊的伴侶介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰(shuí)情愿向全班的小伴侶和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?老師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做許多事情。

2、小伴侶你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓舞幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝愿的話)

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1、有一首兒歌，說(shuō)的就是小伴侶祝愿爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛(ài)的祝愿》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、老師朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?

3、放錄音，再次觀賞兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最終小伴侶是怎么祝愿爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)

4、老師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、老師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽歡樂(lè)又健康，你還想祝他們什么呢?

2、依據(jù)幼兒的回答，替換祝愿與并示范朗誦。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

幼兒園小班健康教案方案2022篇13活動(dòng)目標(biāo)

1.感知餅干的不同外形，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會(huì)與伴侶互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.事先告知幼兒要制作餅干送給好伴侶，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。

2.果醬、煉乳、花生醬等簡(jiǎn)單按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看餅干。

――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

――你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等)

――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好伴侶，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好伴侶夾心餅干”了。

2.制作好伴侶夾心餅干。

――熟悉各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂(lè)!好伴侶餅干做成了!”

――幼兒選擇喜愛(ài)的醬料進(jìn)行制作。

3.共享活動(dòng)。

――將自制的“好伴侶夾心餅干”和好伴侶互贈(zèng)品嘗。

――好吃嗎?哪個(gè)好伴侶送給你的?

活動(dòng)建議

1.餅干的形狀是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步熟悉。與伴侶互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

2.可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡(jiǎn)單預(yù)備，有條件的可供應(yīng)顏色豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛(ài)好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開(kāi)幼兒操作時(shí)擁擠。

幼兒園小班健康教案方案2022篇14一、活動(dòng)背景“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)唱歌活動(dòng)，其旋律美麗、內(nèi)容簡(jiǎn)潔，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和嬉戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，很多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜愛(ài)的感受特別奇妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角動(dòng)身，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟識(shí)和寵愛(ài)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和嬉戲情節(jié)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂(lè)心情。

2.愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂(lè)(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，成天一個(gè)人站在那里很孤獨(dú)：“哎!我一點(diǎn)都不快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么嬉戲呢?讓我們來(lái)看一看。

(2)觀賞故事課件觀賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?

(3)我也想玩撓癢癢的嬉戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間相互撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)歡樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱。)2.學(xué)唱歌曲，愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容(1)師：撓癢癢真快樂(lè)，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(觀賞課件歌曲一次)(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教

師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次觀賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)唱曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)老師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒適呀!

師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?

(評(píng)析：手指嬉戲是小班幼兒特別喜愛(ài)的一項(xiàng)嬉戲形式，老師范唱和示范性的手指嬉戲，將幼兒帶入一個(gè)嬉戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愛(ài)好和愿望。)(4)引導(dǎo)幼兒帶著開(kāi)心的心情邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了。“大樹(shù)爺爺，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指嬉戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢肯定更快樂(lè)。

(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指嬉戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參加性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指嬉戲情境中，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了唱歌活動(dòng)的輕松和歡樂(lè)。)3.嘗試表演，體驗(yàn)情境嬉戲的歡樂(lè)(1)老師扮演毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、其次樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰(shuí)情愿來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件簡(jiǎn)單的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演嬉戲)(3)全體幼兒一起參與嬉戲。

幼兒園小班健康教案方案2022篇15活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受春天的美，萌發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

2.學(xué)習(xí)用各種感官觀看迎春花，知道它是春天里開(kāi)得最早的花，又叫"報(bào)春花"。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇迎春花開(kāi)放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)查找迎春花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、示迎春花引入課題

二、熟悉迎春花

1.帶領(lǐng)幼兒在戶外查找春天開(kāi)放的花。

老師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

老師：你知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎?

老師：春天到了，請(qǐng)小伴侶找找有什么花開(kāi)放了?

2.引導(dǎo)幼兒觀看迎春花。

老師：這是什么花?開(kāi)在什么季節(jié)?

老師：由于這種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。

老師：迎春花市什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀看熟悉。

老師：迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來(lái)數(shù)一數(shù).

老師：花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

老師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。

3.引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜花兒。

老師：你們喜愛(ài)迎春花嗎?迎春花開(kāi)后，還會(huì)有什么花開(kāi)呢?

老師：春天美嗎?為什么呢?

老師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜春天里的花呢?

三、小結(jié)

迎春花是春天里開(kāi)得最早的花，又叫"報(bào)春花"。

幼兒園小班健康教案方案2022篇16活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到歡樂(lè)和成就感。2、培育幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。3、激發(fā)幼兒的觀看力、想象力、創(chuàng)新力量?；顒?dòng)預(yù)備1、潔凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面...

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到歡樂(lè)和成就感。

2、培育幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的觀看力、想象力、創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、潔凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)觀看，激發(fā)愛(ài)好

1、讓幼兒觀看飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的熟悉及了解。

2、老師：這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?

(依據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。)

3、老師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?

這些瓶子今日來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小伴侶一起做嬉戲，你們興奮嗎?

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

1、幼兒自由玩空飲料瓶

(1)老師：飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，

還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小伴侶一起玩，玩吧!(幼兒自由嘗試)

提示幼兒留意平安，觀看幼兒玩法，并指導(dǎo)。

(2)溝通玩法：

你的玩法真好，給大家表演一下。

誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

(1)老師：剛才，小伴侶們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩?

來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>

(2)出示預(yù)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

(3)老師：小伴侶們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小伴侶一塊玩。

(幼兒把瓶蓋擰下后，依據(jù)自己的意愿裝這些物品，老師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)

(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

提示幼兒留意平安，觀看并指導(dǎo)幼兒玩法。

(4)溝通玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

幼兒園小班健康教案方案2022篇17【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)直觀的故事、兒歌形式，培育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。

2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)(用母子扣)、各種顏色的花朵。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題，已有閱歷回顧，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、小伴侶，你們喜愛(ài)去公園嗎?公園里有什么?

2、你看到了什么顏色的花，你喜愛(ài)嗎?

小結(jié)：公園里有很多的樹(shù)、花和草，讓公園變得很美麗。

二、出示教具，情景敘述。

春天到了，開(kāi)滿鮮的大樹(shù)真漂亮。很多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新奇的空氣，在樹(shù)上做嬉戲，特別快樂(lè)。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，觀察這么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上美麗的花，也摘了一朵;第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小伴侶，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。老師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)難過(guò)地哭了”。

此環(huán)節(jié)：老師一邊敘述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹(shù)難過(guò)難受的情感體驗(yàn)。

提問(wèn)：大樹(shù)為什么會(huì)哭?你覺(jué)得這些小伴侶做的對(duì)嗎?我們觀察好看的花兒應(yīng)當(dāng)怎么做?我們一起來(lái)看一看這些小伴侶是怎么做的?

出示小伴侶為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小伴侶圍在小花旁邊觀賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示確定愛(ài)惜花草樹(shù)木是文明的行為，花兒好看我不摘。

三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)。

剛才大樹(shù)難過(guò)，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧。

幼兒用花朵裝扮光禿禿的大樹(shù)，并和大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)不要哭，花兒好看我不摘?！?/p>

老師用大樹(shù)的口吻說(shuō)：“感謝小伴侶，你們真乖”

四、大膽阻擋摘花行為。

假如你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做?

總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們觀賞的，我們都要愛(ài)惜它，不能摘。

幼兒園小班健康教案方案2022篇18【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解幾種常見(jiàn)水果的生長(zhǎng)環(huán)境，區(qū)分長(zhǎng)在樹(shù)上和地里的水果。

2、愿意操作，敢于表述自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、水果樂(lè)園背景圖;

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;

3、幼兒操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、圖片導(dǎo)入

(1)(出示水果樂(lè)園背景圖)師：水果樂(lè)園里有很多水果，看看有些什么水果?

(2)可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

(3)幼兒回答，老師制作背景圖。

小結(jié)：蘋果、橘子長(zhǎng)在樹(shù)上，草莓長(zhǎng)在地里。

2、探究操作

(1)觀看操作材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，哪些水果是長(zhǎng)在地里的，哪些水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的?

(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。

要求：把長(zhǎng)在樹(shù)上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長(zhǎng)在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。

(3)溝通共享

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

3、拓展延長(zhǎng)

(1)師：水果除了長(zhǎng)在地里和樹(shù)上，長(zhǎng)在別的地方有沒(méi)有?

(2)觀看長(zhǎng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

(3)師：番茄和葡萄它們長(zhǎng)在哪里的?我們?cè)偃フ艺疫€有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(zhǎng)在藤上的，找到了告知老師和小伴侶。

【活動(dòng)生成及建議】

1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探究。

幼兒園小班健康教案方案2022篇19主題目標(biāo):

為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“熟識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，經(jīng)過(guò)組織談話、觀看大人們的慶?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的熟識(shí)與了解;經(jīng)過(guò)親自布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做預(yù)備;最終以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。

主題來(lái)源:

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，目前，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，處處都在為迎接新年做預(yù)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象發(fā)生愛(ài)好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的歡快，明白自我又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題、

第一部分：熟識(shí)新年

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)熟悉、了解新年，明白新年的象征意義。

2、明白過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自我能夠做許多力所能及的事了。

談話：熟悉新年

活動(dòng)預(yù)備：

新日歷一份;大人們經(jīng)過(guò)各種方式迎接新年的VCD片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示日歷爭(zhēng)論：“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?

2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。

3、爭(zhēng)論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)當(dāng)自我做哪些力所能及的事兒了?

活動(dòng)名稱：兒歌《新年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌資料，感受過(guò)年的喧鬧、歡快的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。

2、情愿在老師的帶領(lǐng)下歡快地和別人相互拜年。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌《新年》，新年錄像

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷溝通

價(jià)值取向：溝通以往過(guò)年的閱歷，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我