中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022

Word———中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022（精選9篇）

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022篇1活動來源:

《北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實施細(xì)則社會領(lǐng)域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得敬重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對于民族舞蹈特殊感愛好，于是我和幼兒通過觀賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的一次。

活動目標(biāo):

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、美麗的音樂風(fēng)格特點。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的歡樂。

活動預(yù)備:

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂、課件、小水桶。

2、閱歷預(yù)備：幼兒了解熟悉蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

活動過程:

一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。

二、觀賞音樂并觀看課件，關(guān)心幼兒理解音樂

(一)幼兒觀賞音樂。

1、師：今日夏老師給小伴侶帶來了一首好聽的音樂，小伴侶仔細(xì)聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，似乎看到了什么?

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

(二)幼兒再次觀賞音樂并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小伴侶一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?

2、幼兒依據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)覺音樂有什么變化?

4、老師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面)

三、再次觀賞音樂，感受音樂快慢變化

1、剛才小伴侶看到了蒙古族人們好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么?

2、分段觀賞音樂：

(1)快的時候做什么動作，請個別小伴侶做動作，其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。

(2)跟著快的音樂做一做動作。

(3)慢的時候做什么動作，請個別小伴侶做動作，其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。

(4)跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小伴侶的動作做得很美麗，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡潔的隊形變換，留意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加美麗。

2、老師鼓舞幼兒合作，并簡潔介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展現(xiàn)

1、幼兒集體聽音樂自由展現(xiàn)。

2、幼兒分組自愿展現(xiàn)

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022篇2設(shè)計思路

間或讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推舉給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)夫種大米的情景產(chǎn)生了深厚的愛好，當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時，他們更是忍不住手舞足蹈，仿照起視頻中農(nóng)夫歡快勞動的場面。由此，我想到設(shè)計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗、感受農(nóng)夫種大米時的心情。

依據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要，我選擇了作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，以農(nóng)夫種大米過程中的心情為線索，對樂曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂曲熱忱歡快：表現(xiàn)農(nóng)夫播種時的歡樂、期盼：其次段樂曲悠揚(yáng)舒緩：表現(xiàn)農(nóng)夫勞作過程中的辛苦：第三段樂曲熱忱奔放：表現(xiàn)農(nóng)夫收獲時的喜悅。

依據(jù)大班幼兒的年齡特點，我主要設(shè)計了回憶一觀賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)夫種大米的心情，發(fā)覺舞蹈創(chuàng)編的方法。

活動目標(biāo)

1.回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解“大米是怎么來的”，愿意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗農(nóng)夫的心情。

2.發(fā)覺創(chuàng)編舞蹈的簡潔方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)歡樂。

活動預(yù)備

1.幼兒閱歷預(yù)備：

(1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。

(2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。

2.教學(xué)材料預(yù)備：

(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。

(2)剪輯音樂《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。

(3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。

活動過程

一、回憶故事，梳理過程

1.這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么主要講了一件什么事情

2.大米是怎么來的種大米的過程中農(nóng)夫做了哪些事情，他們的心情怎么樣

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個方面進(jìn)行思索和回答：農(nóng)夫做了哪些事情農(nóng)夫的心情是怎么樣的通過幼兒的回答，老師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟識程度，便于梳理提煉;另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊。】

3.依據(jù)幼兒的回答老師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)夫勞作的過程：播種一培植一收獲。

4.小結(jié)：每年春天農(nóng)夫都會滿懷盼望地去播種，經(jīng)過很長一段時間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)夫辛勤地勞作，有苦也有甜。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)看似只是回憶導(dǎo)入，但實質(zhì)是培育大班幼兒的傾聽、表達(dá)、梳理、提煉等力量。在幼兒回憶后老師播放PPT，呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面，更好地關(guān)心幼兒梳理、提煉，進(jìn)一步理解大米“誕生”的過程，為后面觀賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。】

二、觀賞樂曲，想象表現(xiàn)

1.觀賞樂曲，激發(fā)想象。

(1)第一遍觀賞：感受樂曲的變化。

①能不能用舞蹈動作把農(nóng)夫種大米的過程表現(xiàn)出來呢跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)

②這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農(nóng)夫分別會做什么

(幼兒傾聽樂曲時，老師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和關(guān)心幼兒發(fā)覺樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。)

③小結(jié)：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱忱歡快，適合表演農(nóng)夫布滿期盼地播種和插秧時的開心心情;其次段樂曲悠揚(yáng)舒緩，適合表演農(nóng)夫辛勤勞作的場面，辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草：第三段樂曲熱忱奔放，適合表演農(nóng)夫迎接豐收的歡樂心情。

【設(shè)計意圖：第一遍觀賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達(dá)的心情，聽出樂曲有三段，樂曲有變化，并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進(jìn)行相應(yīng)的匹配?！?/p>

(2)其次遍觀賞：借助畫面關(guān)心想象。

①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)夫分別會做什么他們會是怎么樣的心情你準(zhǔn)備用什么樣的動作來表現(xiàn)

②要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。

(老師巡回指導(dǎo)，觀看幼兒動作創(chuàng)編的狀況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂曲的變化。)

【設(shè)計意圖：其次遍觀賞增加播放PPT，依據(jù)樂曲的變化，PPT播放與之相匹配的場景，讓幼兒視覺與聽覺相結(jié)合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯?！?/p>

2.分段創(chuàng)編，探究方法。

(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點：用美麗的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)夫的勞作，比較舞蹈動作與平常所做的動作的區(qū)分)。

①提問：你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種、插秧嗎

②幼兒嘗試聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧，老師在一旁觀看、提示。

③老師請動作伸展、美麗的幼兒在集風(fēng)光前演示，大家一起查找他們的優(yōu)點。

④小結(jié)：可以把生活中和想象中的動作做得伸展一點、美麗一點。

(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)覺：把生活中的動作做得伸展一點、美麗一點：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)覺舞蹈動作要合著音樂才會更美。)

(2)師生共同創(chuàng)編其次段(互動要點：探究動作和樂曲協(xié)調(diào)全都的表現(xiàn)方法)。

①提問：其次段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)夫在干什么他們做了哪些事

②幼兒輪番嘗試表現(xiàn)：施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。

(為了提升幼兒參加活動的愛好，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導(dǎo)幼兒體驗農(nóng)夫的辛苦，用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。)

③提問：怎么記住這么多的動作呢記住了又怎么編進(jìn)這么長的一段樂曲里呢

④小結(jié)：編舞蹈時假如有許多動作，可以先想一想動作的挨次，如先干什么，再干什么，接著干什么，最終干什么。再依據(jù)樂曲的長短打算每個動作是否要重復(fù)，這樣就能順當(dāng)?shù)睾仙弦魳妨恕?/p>

【設(shè)計意圖：其次段樂曲相對較長，動作也比較多，在幼兒共同編完四個動作并達(dá)成共識后，如何將動作連起來并合進(jìn)音樂里是對幼兒新的挑戰(zhàn)。通過提問的方式，讓幼兒共同努力解決問題，體驗勝利，從而自然地把握創(chuàng)編舞蹈的小竅門?！?/p>

(3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點：查找用舞蹈表現(xiàn)歡樂的方法)。

①提問：第三段樂曲可以表現(xiàn)什么收獲時人們的心情怎么樣很快樂可以怎么樣表現(xiàn)

②小結(jié)：可以用歡樂的表情、歡樂的動作、歡樂的舞步來表現(xiàn)快樂、收獲的喜悅心情。

③幼兒嘗試運(yùn)用自己想到的方法來表現(xiàn)。

【設(shè)計意圖：在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，每一段的創(chuàng)編都應(yīng)當(dāng)有側(cè)重點，跟前兩段樂曲相比，這一段樂曲只要求幼兒表現(xiàn)出歡樂的樣子，體現(xiàn)了教學(xué)的詳略，使活動輕松、不拖沓，但在過程中對舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的。】

三、裝扮表現(xiàn)，體驗歡樂

1.老師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)覺老師表演的精彩點。

(1)提問：我表演得怎么樣哪里比較好，為什么

(2)小結(jié)：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)夫的勞作過程;一邊表演一邊記，即記住動作的挨次;一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個農(nóng)夫，體驗著農(nóng)夫種大米時的心情，并用表情來告知大家。

2.幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗表演的歡樂。

【設(shè)計意圖：老師的表現(xiàn)是對幼兒所發(fā)覺的創(chuàng)編方法的一個運(yùn)用與梳理，并在此基礎(chǔ)上賜予進(jìn)一步的提升，如表情、動作連貫等。最終再讓幼兒裝扮并進(jìn)行完整的表演，可滿意幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗勝利與歡樂。】

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022篇3活動目標(biāo)：

1.老師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。

2.創(chuàng)編表演動作并邊唱邊表演。

3.體驗表演活動的歡樂。

活動預(yù)備：

小豬睡覺圖片一張

活動過程：

(一)在《拔蘿卜》歌曲錄音伴奏下，幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動作，表現(xiàn)勞動的歡樂。

(二)出示圖片。

老師：圖片上是誰?它在干什么?小豬睡覺是怎樣打呼嚕的?

(三)看老師表演手掌、手指嬉戲并仿照。

1.老師示范，老師說歌詞，幼兒用手逐個仿照做動作;

2.老師邊放慢速唱歌，邊帶領(lǐng)幼兒用兩只手表演歌曲內(nèi)容，幼兒嘗試邊唱邊用手表演。

(四)創(chuàng)編歌曲表演動作。

1.老師唱歌，幼兒即興做表演動作?！皠偛盼覀冇檬直硌萘诵∝i睡覺，現(xiàn)在小伴侶自己要扮演小豬來表演了。

2.老師反饋幼兒的部分動作，并鼓舞幼兒再次表演。

3.老師集中幼兒創(chuàng)編的表演動作，并帶大家練習(xí)。

4.邊唱歌邊表演。

(五)練習(xí)。

拍出《小豬睡覺》樂曲的節(jié)奏。

活動延長：

在日常生活中引導(dǎo)幼兒午睡時像小豬一樣寧靜入睡。

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022篇4目標(biāo)：

1、會運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運(yùn)用。

3、有認(rèn)真、急躁的良好作畫習(xí)慣。

預(yù)備：

供觀賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤

過程：

1、觀看了解線條畫的特點

(1)、找找線條排列有什么規(guī)章?粗細(xì)線、排得密顏色深;

(2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

2、幼兒作畫，講解要求

(1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的形狀;

(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清楚;

(4)、急躁、認(rèn)真地作畫。

(5)、套色運(yùn)用講解

老師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)覺問提可請幼兒相互觀擦發(fā)覺，同時鑒借他人的好的方法.

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022篇5活動背景：

瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個人認(rèn)真觀看過呢?在本課的學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)幼兒充分地學(xué)會觀看，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、色塊等方法來裝飾瓶子，體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受，最終的作品通過集中展現(xiàn)，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

活動重難點：

1.在圓柱形的物體上繪畫，并用不同的線條和色塊進(jìn)行裝飾。

2.聽不同的材料相同重量，和相同材料不同重量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。

活動目標(biāo)：

1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導(dǎo)幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾瓶身。

2.培育幼兒動腦筋想方法解決問題的力量。

3.培育幼兒的環(huán)境愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：

1.收集瓶子若干;畫筆。

2.魔術(shù)盒

3.沙類、小石子、豆類等。

4.音樂及圖譜。

活動過程：

(一)變戲法引起幼兒愛好。

出示瓶子，引出課題。

師：瞧，這是什么?

幼：牛奶瓶

師：牛奶喝完了，瓶子還會有什么用呢?

幼：可以放東西……

師：真棒，不過，今日老師要把它變得不一樣。(從魔術(shù)盒里拿出一個制做好了的瓶子)

(二)激發(fā)幼兒的操作欲望。

觀看老師的瓶子與一般瓶子對比，找不同。

師：看看這兩個瓶子有什么不同?

幼：上面有顏色、圖案不一樣。

師：我是怎么裝扮這個瓶子的呢?

幼：有黃色還有綠色。

師：對!用不同的顏色來裝扮。我們一起來看看，這個瓶子上的顏色涂成了什么外形?

幼：三角形。

師：假如請你用蠟筆把瓶子裝扮美麗，你會用什么方法呢?

幼：涂不同的顏色。

師：那老師涂的顏色是什么外形呢?

幼：三角形。

師：你能不能用不同的外形來裝飾它呢?想一想，可以用什么樣的圖形?

幼：圓形、正方形、梯形……

【總結(jié)歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和外形，還可以用不同的線條來裝飾。】

師：聽一聽老師的瓶子，你還發(fā)覺了哪些不一樣的?

幼：瓶子里有東西!

師：所以老師搖動瓶子的時候，瓶子怎么了?

幼：瓶子響了。

師：那一般的瓶子里有嗎?

幼：沒有。

老師預(yù)備放入多個不同材料的牛奶瓶，搖擺瓶子，傾聽聲音的變化。

師：聽，是什么聲音呢?

幼：瓶子的聲音。

師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

幼：不一樣。

【引導(dǎo)幼兒幼兒說出裝的材料不同，聲音也不一樣?！?/p>

師：你的瓶子會發(fā)出聲音嗎?誰來說說，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。

(幼兒說，老師示范，得出結(jié)論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。)

(三)老師示范，提出要求，幼兒制作。

1.老師介紹重點：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜愛的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進(jìn)行填充。

2.幼兒操作瓶子，老師巡回指導(dǎo)。

3.在幼兒操作過程中，老師針對個別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。

【操作時，提示關(guān)心力量弱的孩子進(jìn)行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫畫的技巧】

(四)介紹制作會唱歌的瓶子。

1.請拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探究發(fā)覺：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。

師：小伴侶的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發(fā)出好聽的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰?我們一起來搖一搖。

2.去旅游，聽音樂，看老師指圖譜。

3.玩一玩，聽音樂，打擊樂器。

4.分組嘗試，聽音樂，簡潔演奏。

【通過嬉戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深閱歷?！?/p>

活動延長：

1.小型打擊樂器演奏會。

2.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。

3.在科學(xué)探究區(qū)投放更多的材料，讓幼兒連續(xù)探究。

活動反思：

孩子在看到瓶子時就顯得很感愛好，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很好玩，都自己大膽想象創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋果、機(jī)器人、車、oooooo本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對于繪畫瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很深厚的愛好，并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾自己的瓶子，但是在介紹會唱歌的瓶子時，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要留意的。

3、展現(xiàn)幼兒作品

(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具。

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022篇6【活動目標(biāo)】

1.能畫出自己的主要特征。

2.通過畫自己提高自信念。

【活動預(yù)備】

幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

【活動過程】

(一)幼兒自我介紹

1.師：我們每個小伴侶都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎?請小伴侶拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜愛做什么?和旁邊的小伴侶說一說。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組溝通、爭論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。

3.請個別幼兒自我介紹。

(二)引題與示范

1.引導(dǎo)語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜愛做的事情，今日老師請小伴侶給自己畫一張自畫像，把自己最喜愛的樣子畫出來，在畫之前小伴侶看看老師是怎樣畫的。

2.老師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭)。

(三)幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

1.提示幼兒先構(gòu)思，再動筆作畫，突出自己的主要形狀特征和特長愛好。

(師：老師給你們預(yù)備不同的畫畫材料請小伴侶自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。)

2.幼兒分組作畫，老師巡察指導(dǎo)。

(四)展現(xiàn)與共享

1.組織幼兒展現(xiàn)作品，相互觀賞與溝通。

2.小結(jié)：每個小伴侶都畫的不錯，都把自己的形象呈現(xiàn)出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信念。

二、活動評析

這個活動從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點：

1.預(yù)備充分

無論是從教學(xué)活動的設(shè)計還是從教學(xué)具的預(yù)備上都看得出老師很專心，有自

己的想法和思路，為這個活動作好了充分的預(yù)備。

2.能仔細(xì)分析教材，制定了相宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信念”

中班孩子共性開頭凸顯，有了肯定的自立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培育幼兒的自信念能起到很好的作用。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)清楚

活動有四個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀看溝通，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，四是展現(xiàn)與共享，整個活動環(huán)節(jié)清晰。

針對活動狀況，有幾點建議進(jìn)行探討分析：

1.導(dǎo)入要切入重點，直接明白。

引入部分老師要重點引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看獲得較為豐富的感性閱歷，這對

幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特殊是上學(xué)期的幼兒觀看力量比較弱，作為老師應(yīng)實行有效的觀看方法，關(guān)心幼兒學(xué)會細(xì)致地觀看發(fā)覺自己和別人的不同。這就需要在老師一步步的引導(dǎo)下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性閱歷。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對比的對象。孩子們比較熟識，讓他們觀看并說說他們長得有什么不一樣?然后老師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現(xiàn)在什么地方，再去觀看自己的特征就更直接明白了。

2.老師的示范要突顯特征。

老師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有關(guān)心。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時老師以自己為范本對老師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮亮特點的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

3.老師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對性。

邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于關(guān)心孩子學(xué)習(xí)人物畫，對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)。由于老師在引入觀看和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于力量強(qiáng)的幼兒，老師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，力量得到進(jìn)一步提升。對于力量特殊弱的幼兒，老師可以適當(dāng)動筆關(guān)心他們添畫降低難度。同時老師在指導(dǎo)時要有意識的選擇幾幅比較勝利的作品作為評價對象。

4.老師的評價語言要詳細(xì)明確。

邱老師的評價語是“畫的是誰?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰畫的還很美麗?”這樣較籠統(tǒng)，建議老師應(yīng)當(dāng)針對本次活動技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更詳細(xì)明確的要求，如：

(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣?最特殊的地方是什么?

(2)假如孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰?為什么你能一眼認(rèn)出?

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022篇7活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中感知氣球的特點，和它給我們帶來的歡樂。

2、探究各種不讓氣球飛起來的方法，體驗成功的歡樂。

活動預(yù)備：

1、一般氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)

2、活動課件

3、打氣筒

4、幫助資料箱：長棍、雙面膠、透亮膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等

活動過程：

一、PPT引入：

--(出示PPT聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?

(幼兒泛講)

二、第一次玩氣球(一般氣球)

--瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特殊的地方。

(幼兒老師一起嬉戲)

--來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。

--誒?你找到什么特殊的地方了呀?你是怎么發(fā)覺的?

--那氣球里面究竟有沒有東西呀?

小結(jié)：原來氣球里面是有氣的。

三、其次次玩氣球(氦氣球)

--我看你們都這么喜愛玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧!

(幼兒老師一起嬉戲)

--你發(fā)覺我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

小結(jié)：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰(zhàn)

--這氣球很淘氣，你手一松，它就飛起來了，越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊，飛不起來?

除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里全部東西，你都可以請它來幫關(guān)心!

(幼兒操作，老師指導(dǎo)、記錄)

五、活動延長

--你們的方法都成功了，可是我遇到問題了，瞧!我的氣球上也綁了東西，可是怎么一放手，它還是會飛起來呢?

(幼兒泛講)

--有愛好的小伴侶可以一起來討論一下!

我的媽媽

名稱：繪畫《我的媽媽》

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;

2.用繪畫的形式表達(dá)對媽媽的愛。

預(yù)備：人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

過程：1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、老師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清晰各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平常最喜愛穿什么顏色的衣服。老師可依據(jù)本班幼兒的繪畫力量請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對人物五官的把握，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中老師用親切鼓舞的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022篇8【活動目標(biāo)】

1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的熟悉。(重點)

2、引發(fā)對大街整體布局的奇怪，萌發(fā)建構(gòu)大街的愛好。

難點：學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識，合理安排大街及建筑物的布局。

【活動預(yù)備】

1.《小伴侶的書我們?nèi)ビ瓮妗?

2.《小伴侶的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀，記號筆。

【活動過程】

一、集體爭論，大街上是什么樣的。

提問：你逛街時，看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片，引發(fā)幼兒發(fā)表和溝通參觀大街的熟悉和感受。)

你喜愛大街的什么地方?

你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?

二、使用《小伴侶的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”，與幼兒一起觀賞和爭論圖書上的街景。

三、指導(dǎo)幼兒繪畫。

1、觀看《小伴侶的書美工》第20頁，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實際生活，構(gòu)思畫面內(nèi)容。

2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的什么車?它是什么樣子的?車?yán)镒男┤?還裝著哪些東西?(畫車時，引導(dǎo)幼兒觀看車輛的外形畫出車輛，例如：卡車的車頭是一個正方形，后面連著一個橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀看左邊范例)

3、幼兒作畫。

重點關(guān)注幼兒對畫面的分割。

老師鼓舞幼兒畫出自己最感愛好的內(nèi)容，并努力表現(xiàn)人物和物體的細(xì)節(jié)。

四、展現(xiàn)作品，溝通介紹。

五、老師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。

活動反思：

孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積累了很豐富的感性熟悉，但孩子對大街的觀看屬于無目的地觀看，本次活動重在引導(dǎo)孩子認(rèn)真地去觀看大街上的一草一木，一店一車，并鼓舞幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來，有些孩子對自立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起老師的重點關(guān)注，先給他一些老師親自示范，關(guān)心他漸漸樹立信念。

本次活動的又一重點是讓孩子開頭注意畫面的構(gòu)圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了肯定的差距，這個目標(biāo)對中班普遍孩子來說都有肯定的難度，需要老師對其進(jìn)行長期的引導(dǎo)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2022篇9一.設(shè)計意圖

《新綱要》指出，幼兒園藝術(shù)教育要引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審