下學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

Word———下學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇）

時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不留意的時(shí)候，它已經(jīng)靜靜的和你擦肩而過，回顧一段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)受，付出了汗水，也收獲了成果，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。信任寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓很多人都頭痛的問題，以下是我為大家整理的下學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇），盼望能夠關(guān)心到大家。

下學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作方案為指導(dǎo)。以努力提高同學(xué)成果為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。我還樂觀地、仔細(xì)地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，準(zhǔn)時(shí)把握中考新方向。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)國(guó)家員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內(nèi)心來關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。盡的努力做到愛生如子。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

這個(gè)學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件、備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上，樂觀落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育。同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的狀況，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

仔細(xì)參與教研活動(dòng)，樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，我參與了縣級(jí)教研課題“同學(xué)心理潛能的討論”及市級(jí)課題"遠(yuǎn)程資源下的語(yǔ)文教學(xué)討論"課題的討論工作，分別通過了結(jié)題驗(yàn)收和中期驗(yàn)收。在科研課題討論的過程中我樂觀撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、分析報(bào)告和相關(guān)論文。平常，我把教學(xué)心得體會(huì)，都準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成果，撰寫成為論文，這就為課題討論工作積累了資料，并樂觀在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶的九年一、二班平常語(yǔ)文成果相對(duì)其它平行班而言，還是有肯定的差距，本人仔細(xì)進(jìn)行了反思，緣由主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，但對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對(duì)學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對(duì)差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化討論教材及同學(xué)。

我想針對(duì)以上狀況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓對(duì)同學(xué)作業(yè)的檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的力量。

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。培育大語(yǔ)文教學(xué)觀念。

下學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作也畫上了一個(gè)句號(hào)。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔總結(jié)。

本學(xué)期是出成果見效果的一學(xué)期，也是師生奮勇拼搏的一學(xué)期。我在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓舞同學(xué)，依據(jù)教學(xué)方案，利用學(xué)校語(yǔ)文1-6冊(cè)語(yǔ)文教材和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》等資料有目的的進(jìn)行艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，從基礎(chǔ)學(xué)問、古詩(shī)文默寫、綜合實(shí)踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)學(xué)問。同學(xué)除了參與全縣統(tǒng)一組織的一模、二模考試外，學(xué)校還進(jìn)行了多次模擬考試，收到了較好的效果。

一、備好課，努力提高駕馭課堂的力量。

依據(jù)九班級(jí)1班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少的狀況，我在備教法的同時(shí)也備同學(xué)。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意同學(xué)反映。同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。

二、面對(duì)全體同學(xué)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

九班級(jí)1班少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)、混時(shí)間。后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微，很多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場(chǎng)上卻做不出來，留下了不必要的圓滿，我就在每堂課上重點(diǎn)管理幾個(gè)特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能做到每節(jié)課寧?kù)o下來，也就穩(wěn)定了課堂紀(jì)律，基本保證大多數(shù)同學(xué)能較高效的學(xué)習(xí)。

三、討論中招試題，提煉解題規(guī)律。

討論本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規(guī)范同學(xué)答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對(duì)同學(xué)應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來。

四、擅長(zhǎng)取舍，精選精練。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來用，拿給同學(xué)練是不會(huì)取得好效果的，只會(huì)把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該學(xué)問塊的要點(diǎn)后，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各學(xué)問塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于談?wù)撐呐c記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。

五、針對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)反芻，反復(fù)訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”，測(cè)后試卷做到全批全改，都要分析同學(xué)試卷，總結(jié)同學(xué)對(duì)哪些學(xué)問把握牢了，哪些學(xué)問未把握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下，再次準(zhǔn)時(shí)精練，由于我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特殊是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)心他們分析每次的測(cè)試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各學(xué)問塊上的把握狀況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注意這部分同學(xué)在這塊學(xué)問上的`訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，堅(jiān)固把握。

六、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。

雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊急有序中完成，但中考究竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會(huì)遇到很多不確定因素，因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨，分點(diǎn)呈現(xiàn)簡(jiǎn)又明”。再如考場(chǎng)上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)受體驗(yàn)與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求奇妙變通，敏捷運(yùn)用。對(duì)于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊急結(jié)合;考中仔細(xì)作答，先易后難，勿漏做，合理安排答題時(shí)間;考完后肯定認(rèn)真檢查;每場(chǎng)考試結(jié)束后，要盡快對(duì)下一科做預(yù)備，別把思維滯留在上一堂。

下學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我代九一、九二兩個(gè)班的語(yǔ)文，中考平均成果為：九一班77.4分，在全班級(jí)排名其次。九二班76.8分，平均分和其他學(xué)校相比，不是非常抱負(fù)，下面我就一學(xué)期來，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行回顧與總結(jié)。

一、同學(xué)狀況分析

這兩個(gè)班級(jí)，我都是中途接上的。八班級(jí)其次學(xué)期王羅成老師調(diào)走，學(xué)校支配我接代這兩個(gè)班的語(yǔ)文課。

（一）九一班存在的問題：

1、班主任變動(dòng)頻繁，課堂紀(jì)律較松散。同學(xué)沒有緊迫感，學(xué)習(xí)自覺性較差。最大的問題是不交作業(yè)，逼急了就抄作業(yè)。在這方面我也下了不少功夫，詳細(xì)如下：

（1）抓抄作業(yè)的同學(xué)。早上到校那段時(shí)間抄作業(yè)的人多，指定班長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓抄作業(yè)的同學(xué)，被抓到的，其次天早上站在講臺(tái)上抓其他抄作業(yè)的人，被抓到的接替前一個(gè)。執(zhí)行了兩天，就進(jìn)行不下去了，由于抓不到抄作業(yè)的人了。但并沒有完全杜絕，只是早上到校這段時(shí)間沒有了。

（2）成立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)檢查并收交作業(yè)，給課代表供應(yīng)不交作業(yè)的名單，課代表交給老師，有老師處理，如扣德育分、課堂上點(diǎn)名批判、課下做思想工作等。

2、背課文慢，能按時(shí)完成背誦任務(wù)的寥寥無幾。在提問檢查背誦方面鋪張了不少時(shí)間。

3、好同學(xué)少，差同學(xué)多。學(xué)習(xí)自覺、主動(dòng)的少，女生好于男生。不學(xué)習(xí)、不交作業(yè)的多。如張濤、詹培琛、杜生貴、于騰飛等，從不交作業(yè)。后面復(fù)習(xí)時(shí)，早上到校遲，杜生貴還常常不上課。

4、字寫得認(rèn)不出來的多，如朱宏亮、何翔霖、詹培琛、石瑞、杜生貴、于騰飛、張濤、張曉海等，字跡潦草，奇形怪狀，影響語(yǔ)文成果，尤其是作文成果。可喜的是，這個(gè)班的語(yǔ)文成果，在李正瑋老師代課時(shí)，始終高于同行班其他班級(jí)，我接上之后，也始終保持這一良好勢(shì)頭。

（二）九二班存在的問題

1、作業(yè)收不上來。全班31人，作文收的最好的時(shí)候能收上18本。練習(xí)冊(cè)十來本，由于收不上，五一后再?zèng)]收過作業(yè)，在抽查時(shí)多數(shù)同學(xué)沒完成作業(yè)。

2、好同學(xué)少，差同學(xué)多。盡管是補(bǔ)習(xí)生，但學(xué)習(xí)自覺性也差，課文背誦總有部分同學(xué)完不成任務(wù)。一部分男生上課說話，不學(xué)習(xí)。

3、對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)不重視。由于是補(bǔ)習(xí)生，從接上這個(gè)班，就著手復(fù)習(xí)，先復(fù)習(xí)了九班級(jí)上下冊(cè)，之后是八班級(jí)上下冊(cè)，最終是七班級(jí)上下冊(cè)，同時(shí)穿插復(fù)習(xí)《中考通》。《中考指導(dǎo)》，八套卷子全部復(fù)習(xí)完，另外還印發(fā)了中同學(xué)必備50首古詩(shī)詞、20xx年各省古詩(shī)詞默寫匯編等，作為老師，我盡心盡力了，但部分同學(xué)并不領(lǐng)情，有厭煩心情。不過中考成果還算可以。

二、復(fù)習(xí)工作

九一班復(fù)習(xí)工作做得扎實(shí)，按九班級(jí)、八班級(jí)、七班級(jí)的挨次，復(fù)習(xí)了課本?，F(xiàn)代文，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了字詞、文學(xué)常識(shí)。文言文、古詩(shī)詞是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課本時(shí)，同時(shí)做《語(yǔ)文中考通》。之后做《語(yǔ)文中考指導(dǎo)》，還給同學(xué)印了一些20xx年各省中考古詩(shī)詞默寫。后幾周又其次輪復(fù)習(xí)了九班級(jí)上下冊(cè)文言文，學(xué)校六冊(cè)書中的古詩(shī)詞。沖刺階段，做了幾套卷子。總的感覺，九四班復(fù)習(xí)的比較扎實(shí)，按方案圓滿前完成了復(fù)習(xí)任務(wù)，沒有什么圓滿。

九二班，有所欠缺。由于時(shí)間不足（第一次摸底考試結(jié)束開頭復(fù)習(xí)的），課本的復(fù)習(xí)，走馬觀花的復(fù)習(xí)了文言文、古詩(shī)詞?！吨锌纪ā纷鐾炅?，《中考指導(dǎo)》中的現(xiàn)代文閱讀沒做，8套卷子最終幾天緊趕慢趕做完了。文言文、古詩(shī)詞背誦默寫本方案再?gòu)?fù)習(xí)其次遍，可時(shí)間不足，后面兩天接近考試，同學(xué)心情不穩(wěn)定，沒有心思學(xué)了，沒有完成預(yù)定方案，有點(diǎn)圓滿。

三、教學(xué)建議

一句話，功夫下在平常，向課堂40分鐘要質(zhì)量。多閱讀，多積累。大考大玩，小考小玩，不考不玩。

下學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三的教學(xué)工作，同學(xué)即將面臨升學(xué)考試，深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展教學(xué)工作：

一、端正思想，心系同學(xué)

仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

二、深化鉆研，仔細(xì)備課

仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。對(duì)學(xué)問點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預(yù)備的課，帶領(lǐng)同學(xué)扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。仔細(xì)討論近五年來中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，制定學(xué)習(xí)方案。虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)，充分利用每周的教研時(shí)間，樂觀參與教研組組織的教研活動(dòng)。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學(xué)方法。在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競(jìng)賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，樂觀探究有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，仔細(xì)鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校同學(xué)實(shí)際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是談?wù)撐慕虒W(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我留意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細(xì)心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓同學(xué)在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

五、緊抓作業(yè)批改，注意分析。

開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)狀況有更好把握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于同學(xué)作業(yè)中普遍存在的問題準(zhǔn)時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

六、加強(qiáng)閱讀、寫作訓(xùn)練，提高閱讀、寫作水平。

課外注意培育大語(yǔ)文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長(zhǎng)見識(shí)，不斷提高閱讀理解力量。從同學(xué)把握的狀況看，古詩(shī)文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣咄瑢W(xué)的閱讀力量，依舊是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的工作。書寫仍舊影響其得高分的一個(gè)直接緣由，書寫差的同學(xué)總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學(xué)的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依舊是嚴(yán)峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長(zhǎng)力量。再次，注意總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互仿照中得到提高。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成果都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我信任，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)間消逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進(jìn)步。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力。

下學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5

今年我任教初三（4）班語(yǔ)文，長(zhǎng)期以來，語(yǔ)文學(xué)科并沒有得到同學(xué)應(yīng)有的重視，分析下來，語(yǔ)文課缺乏吸引力是緣由之一，語(yǔ)文考試成果難以拉開差距，并且往往成果與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致同學(xué)不愿花力氣是更主要的緣由。作為一線語(yǔ)文老師，我則始終致力于查找一條能將素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在關(guān)心同學(xué)提高考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。特殊是九班級(jí)的下學(xué)期，面臨的中考是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)成果重視的時(shí)候，我結(jié)合初一以來的一些做法，協(xié)作中考復(fù)習(xí)。下面就這一學(xué)期以來的語(yǔ)文教學(xué)加以總結(jié)，詳細(xì)如下：

一、基礎(chǔ)是第一。

（一）反復(fù)操練，早做預(yù)備。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，況且從初一到初三，同學(xué)的各科學(xué)業(yè)難度漸漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，班級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入許多精力，所以，要在同學(xué)初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

我們始終以來就注意對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄，讓同學(xué)在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓同學(xué)在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語(yǔ)法學(xué)問上，我們實(shí)行的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開頭就讓同學(xué)徹底弄清晰文言語(yǔ)法規(guī)章，第一篇文言文課文就讓同學(xué)自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開頭占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，同學(xué)的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

（二）以“本”為本，充分利用教材。

針對(duì)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)人教版教材的體例，有步驟有方案地提初同學(xué)的力量。六冊(cè)書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上實(shí)行先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓同學(xué)記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)爭(zhēng)論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

（三）作文練習(xí)分步進(jìn)行，講究多練。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開頭，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型談?wù)撐?、論題型談?wù)撐?、材料作文、話題作文。每一篇作文都仔細(xì)批改，具體講評(píng)，同學(xué)的寫作力量一步步提升起來。

二、拓展才能提高素養(yǎng)

（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我們特別重視的一個(gè)方面，我們補(bǔ)充的課外小語(yǔ)段練習(xí)是