安全教案集合7篇

第第頁安全教案集合7篇

安全教案篇1

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、通過親身體驗(yàn)，實(shí)地練習(xí)了解上下樓梯的規(guī)章。

3、有初步的自我愛護(hù)意識。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

幼兒兒歌、幼兒園上下樓梯場地、幼兒用書。

活動過程：

一、結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢？〔樓梯〕上下樓梯，我們假如不留意的，會發(fā)生什么事情呢？

〔提示小伙伴有秩序的回答老師的問題，學(xué)會傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法?！?/p>

2、老師可是適當(dāng)?shù)闹v解并描述一些實(shí)例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。

師小結(jié)：因此我們上下樓梯肯定要留意安全，要學(xué)會愛護(hù)自己，也要愛惜身邊的好伙伴。

二、看幼兒用書，和幼兒一起爭論。

你認(rèn)為他們做得對嗎？為什么？說說應(yīng)當(dāng)怎樣上下樓梯？

三、幼兒站隊(duì)，一個跟著一個，到樓梯上進(jìn)行實(shí)地練習(xí)，同時讓幼兒留意以下幾個要領(lǐng)；

1、上樓梯時不要亂推人。

2、上樓梯時不能說話，打鬧。

3、上、下樓梯時靠右手走。

4、不能亂蹦，一個臺階一個臺階自然上下樓梯。

5、小伙伴之間要相互援助，不能推擠小伙伴。

四、結(jié)合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認(rèn)識。

1、老師念誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽。

師：今日吖，老師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小伙伴們認(rèn)真聽聽，兒歌里是怎么說的？

兒歌：《上下樓梯》

一二三四五六七，小伙伴們上樓梯；向右走呀不擁擠，一個跟著一個走；小手扶著小欄桿，

一級一級往上走；七六五四三二一，小伙伴們下樓梯；向右走呀不擁擠，一個跟著一個走；

小手扶著小欄桿，一級一級往下走；上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

師：兒歌的名字叫什么？兒歌里面都說了些什么呢？

師小結(jié)：小伙伴都懂得了上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)留意的問題了，肯定要記住咯！

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動課很適合中班小伙伴。孩子們的學(xué)習(xí)愛好很高。特別是教學(xué)活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌控正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小伙伴的狀況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識，逐步掌控更多正確地日常習(xí)慣，援助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。

安全教案篇2

活動四：《玩具不能塞耳朵》

活動目標(biāo)

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

活動預(yù)備

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、談話導(dǎo)入活動。

老師：〔1〕小伙伴們，你們玩過穿珠游戲嗎？

〔2〕明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、老師操作木偶表演故事情景。

〔1〕木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣?！裁髅靼研≈樽尤搅硕淅??！?/p>

〔2〕老師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒觀測掛圖，繼續(xù)講解并描述故事。

〔1〕老師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危急。

〔2〕老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

〔1〕老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

〔2〕老師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不當(dāng)心掉進(jìn)去，肯定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來援助我們。

家園共育

家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進(jìn)行安全教育。

安全教案篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地依據(jù)信號做動作。

3、體驗(yàn)仿照游戲的歡樂活動預(yù)備：玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機(jī)、DVD各一。

活動過程：

師：今日，老師給小伙伴帶來了幾張好看的圖片，想不想看?

1、播放圖片

幼兒觀測提問：

(1)看到了什么?

(2)在哪里見過紅綠燈?

2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續(xù)觀測圖片師：紅燈亮了停一停

3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀測

小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告知我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)章，假如沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，簡單發(fā)生危急，我們按交通規(guī)章行走才會安全的。

4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告知我們什么呀?師引導(dǎo)說出黃燈的作用。

5、小游戲：“開汽車”

找個別幼兒仿照“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進(jìn)行)引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真美麗，真呀真美麗，嘟嘟……師：是誰在唱歌?假裝找一找。

6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來找一找

(1)師邊演示邊表演：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得古怪。它看到公路上、大街上這么喧鬧，快樂得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了!突然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得特別古怪。你們能告知小汽車這是什么嗎?

(2、)提問個別幼兒：

(1、)紅燈眨眼睛是告知我們什么?綠燈眨眼睛又是告知我們什么呢?

(2、)假如沒有紅綠燈會怎么樣?

(3、)小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在公路上開行不行啊?

7、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，老師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。

小結(jié)：小汽車開了一天它累了要回家了。小伙伴們我們開車也累了，我們也休息一會吧?

安全教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危急性。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

3、情感目標(biāo)：培育幼兒初步的安全意識和規(guī)章意識，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。

【重、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：教會幼兒上下樓梯的正確方法。

2、難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培育幼兒安全意識。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

2、閱歷預(yù)備：幼兒上下樓梯的已有閱歷

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。

1、老師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什么？

2、老師繪聲繪色地講解并描述故事《淘氣的跳跳虎》來吸引孩子的留意力。

3、老師提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？”

“平常我們上下樓梯要留意什么？”

二、觀看視頻，讓小伙伴學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

1、老師提問：“視頻中的小伙伴是怎樣上下樓梯的？”

“巧虎超人告知小伙伴們什么？”

2、老師小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照看前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

三、學(xué)習(xí)兒歌，掌控上下樓梯的正確方法。

1、老師邊做動作邊教，援助幼兒記憶。

老師：“請小伙伴們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神奇禮物哦。”

《上下樓梯歌》

上下樓梯不擁擠，一個一個跟得齊

手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去，

下來還是靠右邊，一個一個有順次，

保證安全是第一，肯定肯定要牢記。

2、個別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌控上下樓梯方法。

四、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升閱歷。

1、游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

①老師：“今日老師要帶大家去一個好玩的地方《聰慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《聰慧樂園》的路上有許多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，假如你上下樓梯的方法不正確，那就不能到達(dá)《聰慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小伙伴誰能順當(dāng)?shù)竭_(dá)《聰慧樂園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對?！采舷聵翘菡_的圖片表示能順當(dāng)?shù)竭_(dá)《聰慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《聰慧樂園》〕。

2、體驗(yàn)游戲：

①老師：“剛才小伙伴的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊(duì)去《聰慧樂園》吧，在去《聰慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否那么我們就不能到達(dá)《聰慧樂園》啦?！?/p>

②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法?！惨龑?dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，老師從旁指導(dǎo)，并提示幼兒用正確的方法，一步一步的漸漸走〕。

五、活動延伸，鞏固閱歷。

在教室做一面上下樓梯要當(dāng)心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和閱歷。

安全教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

由于小孩子是不允許玩火的，所以小孩子對火還沒有很好的認(rèn)識，不能對火掌握好，通過本次活動讓孩子認(rèn)識玩火的危急，火災(zāi)會使人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威逼，初步學(xué)會簡約的自我愛護(hù)方法，從而培育幼兒的安全意識。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解火的用途，知道用火不當(dāng)給人們帶來的災(zāi)難。

2、使幼兒認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)識，知道它們的含義，學(xué)會簡約的自我愛護(hù)的方法。

3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

活動預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小伙伴采用的不同的滅火方法)；安全標(biāo)識：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”；玻璃杯。

活動過程：

一、游戲：滅蠟燭老師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請小伙伴動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，老師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。

二、爭論，“涌現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如涌現(xiàn)火情，我們小伙伴該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。認(rèn)識安全標(biāo)識：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

小結(jié);剛才小伙伴想出的方法都不錯，假如涌現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伙伴要記住，假如涌現(xiàn)大火的`時候，我們肯定要先撥打119電話。

三、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以采用開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伙伴肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會愛護(hù)自己。

四、幼兒操作“請小伙伴看操作圖片，圖上畫的是幾個小伙伴在著火的時候采用的不同的方法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。

爭論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伙伴想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法五、火的小試驗(yàn)1、燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀測蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀測紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。

老師提示幼兒火能燃著很多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨意玩火。

2、玻璃杯“滅火器”

老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀測火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀測三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。

3、爭論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來的災(zāi)難?老師在幼兒爭論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

〔如不要任意玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。〕

六、延伸游戲活動：戶外游戲“勇猛的消防隊(duì)員”

安全教案篇6

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒的自我愛護(hù)技能。

2、培育幼兒識別游戲時識別安全和危急的技能。

3、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、圖片兩張

2、安全卡片和擔(dān)心全卡片假設(shè)干

操作要點(diǎn)：

一、導(dǎo)入活動，引出話題

1、小伙伴都喜愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)當(dāng)在哪里玩球呢？

2、出示圖片

有兩張圖片，請大家認(rèn)真觀測，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應(yīng)當(dāng)在第二張圖片所表示的地方玩，為什么，引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的擔(dān)心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、游戲

玩法：老師預(yù)備有安全內(nèi)容和擔(dān)心全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時，〔教案出自：幼兒園教案網(wǎng)〕手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問；這樣玩可以嗎，幼兒依據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對