關(guān)于《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

第13頁(yè)共13頁(yè)關(guān)于《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)精選《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕談話引入、出示課題。同學(xué)們，上一年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)三首古詩(shī)，你們還記得嗎？能背給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？〔請(qǐng)三位同學(xué)背〕今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)，題目是《靜夜思》〔板書(shū)課題〕，作者是唐朝著名詩(shī)人李白?！捕吵踝x課文，掃清障礙。1．借助拼音自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。2．認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。3．再讀課文，質(zhì)疑?！踩持v讀古詩(shī)，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和全詩(shī)的意思。1．理解課題的意思?！?〕引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“靜”、“夜”、“思”三個(gè)字的字意。再看圖選字意。靜，安靜。夜，夜晚。思，思念?！?〕看掛圖說(shuō)說(shuō)“靜夜思”就是詩(shī)人在什么時(shí)間怎么樣？〔在靜靜的夜晚引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念。〕2．理解第一行詩(shī)句。說(shuō)說(shuō)明月是什么意思？〔亮堂、皎潔的月亮?！嘲鍟?shū)：明月光說(shuō)說(shuō)這一句的意思?！泊睬暗孛嫔弦黄y白色的月光?！?．理解第二行詩(shī)句。〔1〕“疑是地上霜”這一行詩(shī)句中你哪個(gè)字不理解？重點(diǎn)解釋“疑、霜”二個(gè)字。疑本義是疑心的意思，在這里是好比、好似的意思。霜，引導(dǎo)學(xué)生?！苍跉鉁亟档綌z氏零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶?！场?〕誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？〔好似地上結(jié)了霜〕板書(shū)：地上霜〔3〕把一、二行詩(shī)句的意思，合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4．理解第三行詩(shī)句：看圖，詩(shī)人在干什么？〔抬頭看天空中的月亮〕。詩(shī)句中哪個(gè)字是抬的意思？〔舉〕。板書(shū)：舉頭望說(shuō)一說(shuō)這行詩(shī)的意思?！蔡ь^看天空中的明月。〕抬頭望〔〕的明月。把這句話的意思說(shuō)詳細(xì)。應(yīng)是：抬頭望著高掛在天空中的明月。5．理解第四行詩(shī)句?？磮D，看詩(shī)人的表情，說(shuō)說(shuō)他在想什么。〔他思念起家鄉(xiāng)來(lái)〕讀第四行詩(shī)。板書(shū)：〔思故土〕指名說(shuō)說(shuō)思故土的意思、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)句的意思？〔詩(shī)人看見(jiàn)明月，不由得低下頭思念起故土來(lái)?！?．指名讀全詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。7．小結(jié)：這首詩(shī)前兩句寫(xiě)“靜夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)生活。〔板書(shū)：客居他鄉(xiāng)、深感孤獨(dú)〕后兩句寫(xiě)“思”，詩(shī)人見(jiàn)景生情，由望月而想到月下的故土，從舉頭到低頭，觸動(dòng)了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中?！舶鍟?shū)：思念故土；想念親人〕8．指導(dǎo)朗讀，在畫(huà)“／”的地方稍加停頓?！鹅o夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：一、知識(shí)目的〔一〕會(huì)讀本課10個(gè)生字。〔二〕理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故土”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意；二、情感目的體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī)；三、才能目的初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。教具：錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶，多媒體課件，書(shū)中插圖。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)引入，感受情境美。〔一〕生聽(tīng)音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》，體會(huì)樂(lè)曲中描繪的意境。1、那個(gè)人在干什么？或者想什么？〔樂(lè)曲中描繪的人在思念自己的家鄉(xiāng)〕2、學(xué)生初步感知詩(shī)的.意境美。〔樂(lè)曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法?！场捕澈?jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。1、這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。2、引入課題，齊讀課題。3、簡(jiǎn)介李白。二、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美?！惨弧吵踝x課文。1、讀通、讀順全詩(shī)；2、檢查勾生字情況；3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。4、解題：〔1〕“靜夜”是怎樣的夜晚？〔多媒體創(chuàng)設(shè)情境〕〔2〕請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義〔3〕串詞義。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：〔1〕讀；〔2〕說(shuō)〔詞義——句意〕〔二〕讀中理解，體悟詩(shī)意美。1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀詩(shī)、說(shuō)詞義、句意，并用“?！惫闯霾欢脑~。2、生提出不懂的詞，師用“。”點(diǎn)出。[此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故土]3、學(xué)習(xí)第一行〔1〕讀整行詩(shī)?！?〕“明月光”是指怎樣的月光？〔3〕說(shuō)第一行詩(shī)意。多媒體創(chuàng)設(shè)情景：〔亮堂的月光照在詩(shī)人床前〕4、學(xué)習(xí)第二行〔1〕讀整行詩(shī)?！?〕根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解“疑”的意思〔疑心、好似〕；“霜”〔老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，假如是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來(lái)是白色?！场?〕說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么好似是什么”的句式?！擦撂玫脑鹿庹赵谠?shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜〕〔4〕朗讀，引導(dǎo)。詩(shī)人這樣描寫(xiě)，給了你一種什么樣的感覺(jué)？〔冷清〕師描繪：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。師用冷清的語(yǔ)氣范讀生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。5、學(xué)習(xí)第三行〔1〕讀整行詩(shī)?！?〕看多媒體理解“舉頭”〔做動(dòng)作〕〔3〕想想詩(shī)人在干什么？〔詩(shī)人抬頭望著天上的亮堂的月亮〕〔4〕朗讀、引導(dǎo)。師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒(méi)有、電影可以看，在晚上，特別是有亮堂月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，玩耍。你看，他們玩得多開(kāi)心哪！可是，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒(méi)有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)聚。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問(wèn)：詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？〔會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人〕反復(fù)誦讀。6、學(xué)習(xí)第四行〔1〕讀整行詩(shī)?！?〕說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思?！?〕將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意〔4〕指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故土”。7、生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩(shī)意美。1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意，并朗讀全詩(shī)一遍。2、生在音樂(lè)中自己吟誦，劃節(jié)奏。3、指名有感情地朗讀。3、有感情地齊讀，背誦。四、和樂(lè)唱詩(shī)，感染熏陶美?！惨弧陈?tīng)《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。〔二〕以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩(shī)，師生和唱詩(shī)兩遍?！鹅o夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)一、介紹作者1、老師出示中秋賞月圖問(wèn)：圖中表示的是什么時(shí)候？人們?cè)谧鍪裁矗磕阍谧鍪裁?？?dāng)時(shí)的心情是怎樣的？2、屏幕演示：李白像師：同學(xué)們，你們知道這是誰(shuí)嗎？李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人。他一生寫(xiě)了很多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想像豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得多，寫(xiě)得妙，簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙，所以人們就稱他為“詩(shī)仙”。二、從圖畫(huà)意境進(jìn)入古詩(shī)，導(dǎo)入課題１、在這時(shí)候，李白又在干什么？〔學(xué)生們大膽猜想〕2、故事導(dǎo)入：在遠(yuǎn)古的唐朝，同樣是這樣一個(gè)中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，月光亮堂地照著蒼茫大地。人們從四面八方回到自己的家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。月兒圓了，人團(tuán)聚了，多美妙??！可是偉大的詩(shī)人李白卻無(wú)法回家與親人分享這人間最溫暖的時(shí)刻。他只身一人離家在外，看到這樣圓圓的月亮，他想起了自己的故土，想起了親人。深深的思念中的他只能以寫(xiě)詩(shī)來(lái)排走心中的寂寞。今天我們將一起學(xué)習(xí)這首留傳千古的詩(shī)——《靜夜思》。３、課件演示揭題：《靜夜思》老師板書(shū)課題。三、初讀古詩(shī)，解決生字詞1鼻臚學(xué)們自由地讀讀古詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和難認(rèn)的字，就找拼音朋友幫幫助。2再次讀詩(shī)，把詩(shī)句讀通順，讀連接。1〕出示全詩(shī)，生字在詩(shī)句中出現(xiàn)。指名讀。〔相機(jī)點(diǎn)撥：“靜”、“疑”、“霜、“故”“鄉(xiāng)”組詞語(yǔ)，做動(dòng)作理解“舉”、“望”?！?〕生字從詩(shī)句中跳了出來(lái)，去掉音節(jié)讀。3〕齊讀古詩(shī)，把字音讀正確，句子讀流暢?！渤鍪驹?shī)句與詞語(yǔ)〕3幣導(dǎo)學(xué)生理解“故土”：同學(xué)們，能大聲地告訴老師你的家鄉(xiāng)在哪里？能用一句話介紹你的家鄉(xiāng)嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生用“家鄉(xiāng)”說(shuō)話，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)?！?說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“故土”兩個(gè)字的四、朗讀全詩(shī)，理解感悟1師：同學(xué)們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那大詩(shī)人李白孤身一人，在外漂泊已久，他想自己的家鄉(xiāng)嗎？自由地多讀讀古詩(shī)，考慮老師的問(wèn)題。2鄙答：詩(shī)人想念自己的家鄉(xiāng)。師：你是從哪句詩(shī)感受到的？怎么知道的？〔引導(dǎo)學(xué)生抓住“思”體會(huì)作者的思鄉(xiāng)情。出示“舉頭望明月，低頭思故土”這句詩(shī)的動(dòng)畫(huà)。李白在詩(shī)中寫(xiě)了兩個(gè)動(dòng)作是什么？他舉頭做什么，低頭做什么？誰(shuí)來(lái)做一做這兩個(gè)動(dòng)作?？凑n件，認(rèn)真觀察詩(shī)人是怎么舉頭、低頭的。給你什么感覺(jué)？〔沉重，傷心，難過(guò)〕李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說(shuō)這句詩(shī)到底該怎么讀？師用沉重的語(yǔ)氣范讀并畫(huà)出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢？〔舉，思〕生試著用沉重的語(yǔ)氣讀，注意節(jié)奏。3苯岷喜逋跡說(shuō)說(shuō)假如你是作者，站在窗前，望著皎潔的月光，會(huì)想到什么，心情又會(huì)怎樣。生答：當(dāng)詩(shī)人望著圓圓的月亮?xí)r，不由得想到了自己的親人，感到非常的孤獨(dú)。4貝著這樣的心情，在音樂(lè)聲中再次朗讀古詩(shī)，渲染氣氛。5蹦敲矗作者終究看到了什么，他會(huì)如此悲傷？讀讀第一句，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。生自由發(fā)言?！仓攸c(diǎn)理解“霜”，可出示秋天霜降的圖片幫助學(xué)生理解。再結(jié)合插圖，讓學(xué)生知道月光照到地上就好似地上鋪了一層霜?！衬隳茏x好這一句詩(shī)嗎？6、朗讀，引導(dǎo)。詩(shī)人這樣描寫(xiě)，給了你一種什么樣的感覺(jué)？〔冷清〕師描繪：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。師用冷清的語(yǔ)氣范讀。生試著用冷清的語(yǔ)氣讀，注意節(jié)奏。五、創(chuàng)設(shè)情景，吟誦古詩(shī)1、簡(jiǎn)介背景：當(dāng)時(shí)李白25歲分開(kāi)家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬(wàn)，錢(qián)也用光了，又得了一場(chǎng)大病。中秋的夜晚，別人都回到故土，與父母、妻兒、朋友團(tuán)聚。只有他單獨(dú)一人躺在客店里，遲遲不能入睡，霜一樣冷的月光鋪滿了房間，沒(méi)有一個(gè)人給他添一件衣服，沒(méi)有一個(gè)人給他生個(gè)火盆，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)照顧他，更沒(méi)有一個(gè)人陪他說(shuō)說(shuō)話。他多孤獨(dú)??！他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了，他舉起和低下的不僅僅是頭，而是游子心中那重重的濃濃的鄉(xiāng)愁?。?、同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)：看著亮堂的月光，假如你是李白你會(huì)想起故土的什么？3、思念親人——孤獨(dú)地讀詩(shī)想到了親人