李清照《聲聲慢》公開課教案課件

走進風華絕代的李清照瓦中花李清照《聲聲慢》公開課教案走進瓦中花李清照《聲聲慢》公開課教案

她以平民之身，思公卿之責，念國家大事；她以女人之身，求人格平等，愛情之尊……一如她的名字所昭示的，“明月松前照，清泉石上流”。

—梁衡《亂世中的美神》

大明湖畔，趵突泉邊，

故居在垂楊深處，

漱玉集中，金石錄里，

文采有后主遺風。李清照《聲聲慢》公開課教案她以平民之身，思公卿之責，念國家大如夢令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。李清照《聲聲慢》公開課教案如夢令李清照常記溪亭日暮，李清照《聲聲慢》公開課教案

醉花陰薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。李清照《聲聲慢》公開課教案醉花陰李清照《聲聲慢》公開課教案教學目標了解個人生活遭遇和作品創(chuàng)作的密切關系。熟讀成誦，理解愁情。學習從日常生活中提煉生動的意象來表現(xiàn)心境的寫作方法。教學重難點在朗讀中感受愁情，在品讀中賞析愁情。李清照《聲聲慢》公開課教案教學目標李清照《聲聲慢》公開課教案解讀作者。李清照《聲聲慢》公開課教案解讀作者。李清照《聲聲慢》公開課教案

李清照，字漱玉，號易安居士，山東濟南人，宋代婉約派詞人的代表之一。她早期的作品多抒寫閨情相思和對大自然的熱愛，風格開朗明快，清麗婉轉；后期的詞作多抒寫思夫、思鄉(xiāng)、思國的濃愁、哀愁，風格深沉凝重、哀婉凄苦。留有作品集《漱玉詞》。知人論世李清照《聲聲慢》公開課教案李清照，字漱玉，號易安居士，山東濟南人，宋代婉約派詞

少女時期

執(zhí)筆屬文，展卷吟詩，錦心繡口，吐屬風流。生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案少女時期生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案婚居時期

共醉金石夫吟婦唱攜手出游盛名于世生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案婚居時期生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案

南渡后期

夫死獨居身只影單滿地黃花有誰堪摘

生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案南渡后期生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案少歷繁華晚景凄涼中經(jīng)喪亂

我們可以用三個詞語來概括李清照的一生：一般愁字別樣情，半世漂泊感生平。李清照《聲聲慢》公開課教案少歷繁華晚景凄涼中經(jīng)喪亂我們可以用三個詞語來概南渡后：內容：懷舊悼亡詞風：凄婉哀怨

南渡前：內容：閨怨離愁詞風：清麗柔媚

李清照是婉約派的代表創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期：李清照《聲聲慢》公開課教案南渡后：南渡前：李清照是婉約派的代表創(chuàng)作以南渡為界分朗讀欣賞李清照《聲聲慢》公開課教案朗讀欣賞李清照《聲聲慢》公開課教案

誦讀感知

——這次第怎一個愁字了得？（愁，詞眼）設問：你從這首詞里，讀出了什么？

李清照《聲聲慢》公開課教案誦讀感知設問：李清照《聲聲慢》公開課教案譯文

我獨處陋室若有所失地東尋西覓，但過去的一切都在動亂中失去了，永遠都尋不見、覓不回了；眼前只有冷冷清清的環(huán)境（空房內別無長物，室外是萬木蕭條的秋景）；這種環(huán)境又引起內心的感傷，于是凄涼、慘痛、悲戚之情一齊涌來，令人痛徹肺腑，難以忍受了。特別是秋季驟熱或驟冷的時候，最難以保養(yǎng)將息了。飲進愁腸的幾杯薄酒，根本不能抵御晚上的冷風寒意。望天空，但見一行行雁字掠過，回想起過去在寄給丈夫趙明誠的詞中，曾設想雁足傳書，互通音信，但如今丈夫已死，書信無人可寄，故見北雁南來，聯(lián)想起詞中的話，雁已是老相識了，更感到傷心。

地上到處是零落的黃花，憔悴枯損，如今有誰能與我共摘（一說，有什么可采摘的）?。≌焓刂白舆?，孤孤單單的，怎么容易挨到天黑啊！到黃昏時，又下起了綿綿細雨，一點點，一滴滴灑落在梧桐葉上，發(fā)出令人心碎的聲音。這種種況味，一個“愁”字怎么能說盡！

李清照《聲聲慢》公開課教案譯文

我獨處陋室若有所失地東尋西覓，但過去的一切都在動引問：

詞人是如何來寫愁？

品讀鑒賞提示：抓住詞中直接抒情的句子來品讀抓住詞中選擇的意象來品讀聯(lián)系詞人的生活遭遇來品讀李清照《聲聲慢》公開課教案引問：

詞人是如何來寫愁？

品讀鑒賞提示：①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。②這次第，怎一個愁字了得！直接抒情的句子有哪幾句？李清照《聲聲慢》公開課教案①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。②這次第，怎一個愁字了得尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚

動作

環(huán)境

感受若有所失寂寞冷清凄苦無告哀婉凄涼李清照《聲聲慢》公開課教案尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動作環(huán)境感受若有所失念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！馈队炅剽彙窡o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——杜甫《登高》曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！熳郧濉逗商猎律?/p>

1、音樂美。２、增強感情。

聯(lián)系所學詩文，說說疊字有何修辭作用？李清照《聲聲慢》公開課教案念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。1、音樂美。２、增強感情間接抒情

詞人選取哪些意象來表現(xiàn)愁緒?是怎樣表現(xiàn)出來的?李清照《聲聲慢》公開課教案間接抒情詞人選取哪些意象來表現(xiàn)愁緒?是怎樣表淡酒晚風過雁黃花梧桐細雨李清照《聲聲慢》公開課教案淡酒晚風李清照《聲聲慢》公抽刀斷水水更流,舉杯澆愁愁更愁?！畎住缎新冯y》酒入愁腸，化作相思淚。

——范仲淹《蘇幕遮》艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

——杜甫《登高》主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦，醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

——白居易《琵琶行》都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。

——柳永《雨霖鈴》淡酒結論：酒，愁的象征李清照《聲聲慢》公開課教案抽刀斷水水更流,舉杯澆愁愁更愁。淡酒結論：酒，愁的象征為何說是“淡酒”？

并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。酒李清照《聲聲慢》公開課教案為何說是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，酒力壓晚風渲染愁情風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

——杜甫《登高》秋風秋雨愁煞人

——秋瑾李清照《聲聲慢》公開課教案晚風渲染愁情風急天高猿嘯哀，李清照《聲聲慢》公開課教案雁為什么作者看到“雁”會傷心?

因為“雁”是“舊時相識”，也是從北方來到南方。再者“雁”是傳遞信息的使者，作者正愁苦時看到曾為她和丈夫傳遞相思的大雁，如今大雁依舊而收信的丈夫卻不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁傷心。李清照《聲聲慢》公開課教案雁為什么作者看到“雁”會傷心?因為“雁”是無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。

晏殊《浣溪沙》云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

李清照《一剪梅》結論：“雁”有離愁的象征雁足傳書李清照《聲聲慢》公開課教案無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感人歸落雁后，思發(fā)在花前（隋薛道衡《人日思歸》）夜聞歸雁生相思，病入新年感物華（歐陽修《戲答元稹》）殘星數(shù)點雁橫塞，長笛一聲人倚樓（唐趙嘏《長安秋望》）鴻雁指代書信鴻雁幾時到，江湖秋水多”（杜甫《天末懷李白》）朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）李清照《聲聲慢》公開課教案思鄉(xiāng)懷親之情人歸落雁后，思發(fā)在花前（隋薛道衡《人日思歸》）黃花叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

—杜甫《秋興》碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚”

——《西廂記》

喻憔悴的容顏孤苦飄零的晚境李清照《聲聲慢》公開課教案黃花叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。喻憔悴的容顏李清照《聲無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

——李煜《相見歡》一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。

---元徐再思《雙調水仙子·夜雨》梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明

——唐溫庭筠《更漏子》凄涼悲傷的象征，雨是哀傷﹑愁絲的象征。春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。

——白居易《長恨歌》李清照《聲聲慢》公開課教案無言獨上西樓，月如鉤。一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸淡酒晚風過雁黃花梧桐細雨冷清凄美的意境傳遞出孤寂愁苦李清照《聲聲慢》公開課教案淡酒晚風冷清凄美的意境傳遞

“這次第，怎一個愁字了得！”包含了哪些情感？痛天上人間各半悲美滿姻緣難全傷半壁江山淪陷恨偏安一隅用奸苦形影相吊孀晚愁漫漫余生難捱李清照《聲聲慢》公開課教案“這次第，怎一個愁字了得！”包含了哪些情感？痛掌握鑒賞詞的基本方法：１、直接抒情(找詞眼,明詞情)２、間接抒情(找意象,悟詞意)３、聯(lián)系詞人生平和寫作背景４、多讀、經(jīng)常讀、反復讀感受本詞凄美的意境鑒賞小結：李清照《聲聲慢》公開課教案掌握鑒賞詞的基本方法：感受本詞凄美的意境鑒賞小結：李清照《聲

李清照是因為那首著名的《聲聲慢》被人們所記住的。那是一種凄冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡直成了她個人的專有品牌，彪炳于文學史，空前絕后，沒有任何人敢于企及。于是，她便被當作了愁的化身。當我們穿過歷史的塵煙咀嚼她的愁情時，才發(fā)現(xiàn)在中國三千年的古代文學史中，特立獨行，登峰造極的女性也就只有她一人。而對她的解讀又“怎一個愁字了得”。

——梁衡《亂世中的美神》李清照《聲聲慢》公開課教案李清照是因為那首著名的《聲聲慢》被人們1、閱讀《亂世中的美神》一文，讓我們在他人的文章中去更全面的了解這位宋代婉約派的代表人物李清照。2、按照本節(jié)課所學的鑒賞詩歌的步驟方法，寫一篇關于《醉花陰》的鑒賞文，字數(shù)不得少于200字。李清照《聲聲慢》公開課教案1、閱讀《亂世中的美神》一文，讓我們在他人的文章中去更全面的走進風華絕代的李清照瓦中花李清照《聲聲慢》公開課教案走進瓦中花李清照《聲聲慢》公開課教案

她以平民之身，思公卿之責，念國家大事；她以女人之身，求人格平等，愛情之尊……一如她的名字所昭示的，“明月松前照，清泉石上流”。

—梁衡《亂世中的美神》

大明湖畔，趵突泉邊，

故居在垂楊深處，

漱玉集中，金石錄里，

文采有后主遺風。李清照《聲聲慢》公開課教案她以平民之身，思公卿之責，念國家大如夢令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。李清照《聲聲慢》公開課教案如夢令李清照常記溪亭日暮，李清照《聲聲慢》公開課教案

醉花陰薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。李清照《聲聲慢》公開課教案醉花陰李清照《聲聲慢》公開課教案教學目標了解個人生活遭遇和作品創(chuàng)作的密切關系。熟讀成誦，理解愁情。學習從日常生活中提煉生動的意象來表現(xiàn)心境的寫作方法。教學重難點在朗讀中感受愁情，在品讀中賞析愁情。李清照《聲聲慢》公開課教案教學目標李清照《聲聲慢》公開課教案解讀作者。李清照《聲聲慢》公開課教案解讀作者。李清照《聲聲慢》公開課教案

李清照，字漱玉，號易安居士，山東濟南人，宋代婉約派詞人的代表之一。她早期的作品多抒寫閨情相思和對大自然的熱愛，風格開朗明快，清麗婉轉；后期的詞作多抒寫思夫、思鄉(xiāng)、思國的濃愁、哀愁，風格深沉凝重、哀婉凄苦。留有作品集《漱玉詞》。知人論世李清照《聲聲慢》公開課教案李清照，字漱玉，號易安居士，山東濟南人，宋代婉約派詞

少女時期

執(zhí)筆屬文，展卷吟詩，錦心繡口，吐屬風流。生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案少女時期生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案婚居時期

共醉金石夫吟婦唱攜手出游盛名于世生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案婚居時期生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案

南渡后期

夫死獨居身只影單滿地黃花有誰堪摘

生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案南渡后期生活照片李清照《聲聲慢》公開課教案少歷繁華晚景凄涼中經(jīng)喪亂

我們可以用三個詞語來概括李清照的一生：一般愁字別樣情，半世漂泊感生平。李清照《聲聲慢》公開課教案少歷繁華晚景凄涼中經(jīng)喪亂我們可以用三個詞語來概南渡后：內容：懷舊悼亡詞風：凄婉哀怨

南渡前：內容：閨怨離愁詞風：清麗柔媚

李清照是婉約派的代表創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期：李清照《聲聲慢》公開課教案南渡后：南渡前：李清照是婉約派的代表創(chuàng)作以南渡為界分朗讀欣賞李清照《聲聲慢》公開課教案朗讀欣賞李清照《聲聲慢》公開課教案

誦讀感知

——這次第怎一個愁字了得？（愁，詞眼）設問：你從這首詞里，讀出了什么？

李清照《聲聲慢》公開課教案誦讀感知設問：李清照《聲聲慢》公開課教案譯文

我獨處陋室若有所失地東尋西覓，但過去的一切都在動亂中失去了，永遠都尋不見、覓不回了；眼前只有冷冷清清的環(huán)境（空房內別無長物，室外是萬木蕭條的秋景）；這種環(huán)境又引起內心的感傷，于是凄涼、慘痛、悲戚之情一齊涌來，令人痛徹肺腑，難以忍受了。特別是秋季驟熱或驟冷的時候，最難以保養(yǎng)將息了。飲進愁腸的幾杯薄酒，根本不能抵御晚上的冷風寒意。望天空，但見一行行雁字掠過，回想起過去在寄給丈夫趙明誠的詞中，曾設想雁足傳書，互通音信，但如今丈夫已死，書信無人可寄，故見北雁南來，聯(lián)想起詞中的話，雁已是老相識了，更感到傷心。

地上到處是零落的黃花，憔悴枯損，如今有誰能與我共摘（一說，有什么可采摘的）??！整天守著窗子邊，孤孤單單的，怎么容易挨到天黑??！到黃昏時，又下起了綿綿細雨，一點點，一滴滴灑落在梧桐葉上，發(fā)出令人心碎的聲音。這種種況味，一個“愁”字怎么能說盡！

李清照《聲聲慢》公開課教案譯文

我獨處陋室若有所失地東尋西覓，但過去的一切都在動引問：

詞人是如何來寫愁？

品讀鑒賞提示：抓住詞中直接抒情的句子來品讀抓住詞中選擇的意象來品讀聯(lián)系詞人的生活遭遇來品讀李清照《聲聲慢》公開課教案引問：

詞人是如何來寫愁？

品讀鑒賞提示：①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。②這次第，怎一個愁字了得！直接抒情的句子有哪幾句？李清照《聲聲慢》公開課教案①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。②這次第，怎一個愁字了得尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚

動作

環(huán)境

感受若有所失寂寞冷清凄苦無告哀婉凄涼李清照《聲聲慢》公開課教案尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動作環(huán)境感受若有所失念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！馈队炅剽彙窡o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺非壅鄣暮商辽厦?，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！熳郧濉逗商猎律?/p>

1、音樂美。２、增強感情。

聯(lián)系所學詩文，說說疊字有何修辭作用？李清照《聲聲慢》公開課教案念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。1、音樂美。２、增強感情間接抒情

詞人選取哪些意象來表現(xiàn)愁緒?是怎樣表現(xiàn)出來的?李清照《聲聲慢》公開課教案間接抒情詞人選取哪些意象來表現(xiàn)愁緒?是怎樣表淡酒晚風過雁黃花梧桐細雨李清照《聲聲慢》公開課教案淡酒晚風李清照《聲聲慢》公抽刀斷水水更流,舉杯澆愁愁更愁?！畎住缎新冯y》酒入愁腸，化作相思淚。

——范仲淹《蘇幕遮》艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

——杜甫《登高》主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦，醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

——白居易《琵琶行》都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。

——柳永《雨霖鈴》淡酒結論：酒，愁的象征李清照《聲聲慢》公開課教案抽刀斷水水更流,舉杯澆愁愁更愁。淡酒結論：酒，愁的象征為何說是“淡酒”？

并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。酒李清照《聲聲慢》公開課教案為何說是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，酒力壓晚風渲染愁情風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

——杜甫《登高》秋風秋雨愁煞人

——秋瑾李清照《聲聲慢》公開課教案晚風渲染愁情風急天高猿嘯哀，李清照《聲聲慢》公開課教案雁為什么作者看到“雁”會傷心?

因為“雁”是“舊時相識”，也是從北方來到南方。再者“雁”是傳遞信息的使者，作者正愁苦時看到曾為她和丈夫傳遞相思的大雁，如今大雁依舊而收信的丈夫卻不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁傷心。李清照《聲聲慢》公開課教案雁為什么作者看到“雁”會傷心?因為“雁”是無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。

晏殊《浣溪沙》云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

李清照《一剪梅》結論：“雁”有離愁的象征雁足傳書李清照《聲聲慢》公開課教案無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感人歸落雁后，思發(fā)在花前（隋薛道衡《人日思歸》）夜聞歸雁生相思，病入新年感物華（歐陽修《戲答元稹》）殘星數(shù)點雁橫塞，長笛一聲人倚樓（唐趙嘏《長安秋望》）鴻雁指代書信鴻雁幾時到，江湖秋水多”（杜甫《天末懷李白》）朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）李清照《聲聲慢》公開課教案思鄉(xiāng)懷親之情人歸落雁后，思發(fā)在花前（隋薛道衡《人日思歸》）黃花叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

—杜甫《秋興》碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚”

——《西廂記》

喻憔悴的容顏孤苦飄零的晚境李清照《聲聲慢》公開課教案黃花叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。喻憔悴的容顏李清照《聲無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

——李煜《相見歡》一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢