解讀2018高考化學(xué)考試大綱

解讀2018高考化學(xué)考試大綱解讀2018高考化學(xué)考試大綱解讀2018高考化學(xué)考試大綱xxx公司解讀2018高考化學(xué)考試大綱文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度解讀2018高考化學(xué)考試大綱2018大綱相對于2017年大綱無明顯變化，這也符合我們的預(yù)期，因為去年（2017年）高考化學(xué)考試大綱已經(jīng)作了大幅度調(diào)整，今年大綱保持穩(wěn)定，在情理之中。一、2018年考綱與2016年比較1.對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求變化內(nèi)容變化要求運用化學(xué)原理和化學(xué)方法，能設(shè)計合理方案，初步實踐科學(xué)探究。替換：運用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)規(guī)律，并對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。2.對知識內(nèi)容的要求雖然在核心主干知識內(nèi)容的考查上沒有變化，但對知識內(nèi)容的要求層次變化較多。其中了解層次變?yōu)檎莆諏哟蔚挠?3處，即這些內(nèi)容在能力層次考查上有所提升。只有2處層次要求降低。新增知識點有27處，替換知識點9處，刪去知識點6個。（1）必考內(nèi)容變化內(nèi)容變化要求理解摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，可用于簡單的化學(xué)計算。刪去掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法?！傲私狻弊?yōu)椤罢莆铡闭莆针娮邮降谋硎痉椒ㄐ略隽私馊芤簼舛鹊谋硎痉椒ㄌ鎿Q：了解溶液的組成理解物質(zhì)的量濃度的概念，并能進(jìn)行有關(guān)計算新增了解溶液和膠體的區(qū)別新增能正確書寫熱化學(xué)方程式新增能進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)焓變的計算替換：能進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算理解原電池和電解池的構(gòu)成，工作原理及應(yīng)用替換：了解原電池和電解池的工作原理了解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害及防止金屬腐蝕的措施“理解”變?yōu)椤傲私狻蹦苷_計算化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率新增了解反應(yīng)活化能的概念新增掌握化學(xué)平衡的特征新增了解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行相關(guān)計算替換：理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單的計算理解外界條件對反應(yīng)速率和化學(xué)平衡常數(shù)的影響，能利用相關(guān)理論解釋其一般規(guī)律替換：認(rèn)識其一般規(guī)律理解弱電解質(zhì)在水中的電離平衡“了解”變?yōu)椤袄斫狻蹦芾秒婋x平衡常數(shù)進(jìn)行相關(guān)計算新增掌握常見離子的檢驗方法“了解”變?yōu)椤罢莆铡绷私獬恋磙D(zhuǎn)化的本質(zhì)刪去理解溶度積的含義，能進(jìn)行相關(guān)計算新增常見金屬元素新增鎂新增了解常見金屬及其重要化合物的制備方法，掌握其主要性質(zhì)及應(yīng)用替換：了解常見金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用了解常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物的制備方法，掌握其主要性質(zhì)及應(yīng)用替換：了解常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用能正確書寫簡單有機化合物的同分異構(gòu)體新增掌握有機反應(yīng)類型“了解”變?yōu)椤罢莆铡绷私饧淄椤⒁蚁?、苯等有機化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用新增“應(yīng)用”了解乙烯在化工生產(chǎn)中的重要作用刪去掌握常見物質(zhì)檢驗、分離提純的方法，掌握溶液的配制方法“能對”變?yōu)椤罢莆铡闭_選用實驗裝置新增掌握控制實驗條件的方法“了解”變?yōu)椤罢莆铡鳖A(yù)測或描述實驗現(xiàn)象新增繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖刪去(2)選考內(nèi)容現(xiàn)行考試大綱繼續(xù)要求從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機化學(xué)基礎(chǔ)”兩個選考模塊中任選一個模塊作答。刪去了“化學(xué)與技術(shù)”模塊。變化內(nèi)容變化要求了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和物理方法（如質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等）新增：（如質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等）能正確書寫有機化合物的同分異構(gòu)體替換：能判斷簡單有機化合物的同分異構(gòu)體了解有機分子中官能團之間的相互影響“能舉例說明”變?yōu)椤傲私狻闭莆胀椤⑾?、炔和芳香烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)替換：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異掌握鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，掌握它們之間的相互轉(zhuǎn)化“了解”變?yōu)椤罢莆铡绷私鉄N類及衍生物的重要應(yīng)用以及烴的衍生物合成方法新增根據(jù)信息能設(shè)計有機化合物的合成路線新增了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用刪去了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)刪去二、新課程高考理綜化學(xué)試卷特點：1、試題內(nèi)容方面注重以生產(chǎn)、科研實際為背景，關(guān)注現(xiàn)實問題，貼近生活實際，體現(xiàn)化學(xué)的應(yīng)用價值。促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)和人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策能力。注重對實驗及思維過程的考查，突出科學(xué)探究，強化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、題型考查方面（1）、近幾年理綜化學(xué)第Ⅰ卷選擇題的共同點=1\*GB3①題干和選項簡潔明了；=2\*GB3②涉獵廣泛，有效補充第Ⅱ卷；=3\*GB3③有機選擇題份額重；=4\*GB3④難度較低。（2）、近幾年理綜化學(xué)第Ⅱ卷必考題的共同點=1\*GB3①選取特定對象立題，題干簡潔明了；=2\*GB3②多側(cè)面、逐層遞進(jìn)設(shè)問，突出過程與方法；=3\*GB3③強調(diào)能力立意，突出對思維能力的考查；=4\*GB3④以圖形、圖像、圖表等提供信息極為普遍；=5\*GB3⑤難度大、區(qū)分度好。（3）、近幾年理綜化學(xué)第Ⅱ卷選考題的共同點=1\*GB3①選修3試題難度逐年下降；=2\*GB3②選修5試題難度逐年上升=3\*GB3③命題者并不追求選考二道試題難度一致、結(jié)構(gòu)一致；=4\*GB3④難度低于第Ⅱ卷必考題難度、注重基本知識和基本能力的考查。3、能力考查方面注重考查理解、整合和選擇運用化學(xué)信息的能力；分析推理、自主建構(gòu)、探究解決化學(xué)實際問題的能力；化學(xué)實驗和探究能力。三、高考命題趨勢：化學(xué)命題充分體現(xiàn)“基礎(chǔ)性、應(yīng)用型、時代性、人文性”，注重體現(xiàn)高中新課程理念，堅持能力立意，突出主干知識，突出化學(xué)與生活之間的聯(lián)系，重視對創(chuàng)新意識和實踐能力的考查。四、高考熱點問題：1.結(jié)合中國古代的化學(xué)成就或現(xiàn)代社會、科技、生活、生產(chǎn)、健康、能源、新聞考查簡單的化學(xué)原理。2.以阿伏加德羅常數(shù)為載體，考查相關(guān)知識。3.電化學(xué)中電極判斷、電極反應(yīng)式的書寫、離子與電子移動方向、電子守恒的有關(guān)計算。4.元素周期表的應(yīng)用中位置與性質(zhì)的關(guān)系、物質(zhì)的用途、半徑比較、熔沸點高低的判斷。5.離子濃度關(guān)系比較、以圖像分析的方式考查電離和水解。6.利用蓋斯定律及鍵能計算焓變。7.化學(xué)平衡常數(shù)、電離平衡常數(shù)、水解平衡常數(shù)、溶度積常數(shù)的應(yīng)用與計算，轉(zhuǎn)化率的計算，平衡移動，速率與平衡原理在實際生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。8.離子方程式的書寫與正誤判斷、離子共存、電子守恒的應(yīng)用、情景中氧化還原方程式、離子方程式的書寫9.化學(xué)實驗：掌握常用儀器的主要用途和使用方法、化學(xué)實驗的基本操作、常見氣體的實驗室制法、常見物質(zhì)檢驗、分離和提純的方法、溶液的配制方法，能夠：①設(shè)計實驗方案；②正確選用實驗裝置；③掌握控制實驗條件的方法；④預(yù)測或描述實驗現(xiàn)象、分析或處理實驗數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論；⑤評價或改進(jìn)實驗方案。10.工藝流程①以重要化工產(chǎn)品制備為主題的化工流程試題：流程中涉及的反應(yīng)方程式的書寫；流程中涉及的原料的處理方法，改變反應(yīng)速率的措施等；流程中涉及的實驗基本操作如加熱、過濾、結(jié)晶等；流程中涉及的化學(xué)反應(yīng)原理的問題分析；計算。②以物質(zhì)分離和提純?yōu)橹黝}的化工流程試題：化學(xué)工業(yè)流程中分離提純涉及的反應(yīng)方程式的書寫；流程中涉及的常見分離提純操作(如過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液、結(jié)晶、洗氣、滲析等)的步驟，注意常見儀器使用注意的問題；流程中涉及的離子的檢驗及除雜、反應(yīng)現(xiàn)象等。11.有機化學(xué)基礎(chǔ)：特征的反應(yīng)條件與現(xiàn)象用于物質(zhì)推斷，同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡式的書寫及數(shù)目判斷，化學(xué)方程式的書寫，信息的接受、吸收、輸出（考查學(xué)習(xí)潛能），官能團的轉(zhuǎn)化與保護(hù)，酯化反應(yīng)與酯的水解反應(yīng)（構(gòu)建有機合成題的框架）。12.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：電子排布式與軌道表達(dá)式的書寫，未成對電子數(shù)目的判斷，電離能，雜化與構(gòu)型，等電子體，氫鍵，晶體類型及熔沸點高低的判斷，晶胞的有關(guān)計算。五、高考備考建議：1.關(guān)注新增內(nèi)容。如新增化學(xué)符號對應(yīng)物理量的認(rèn)知，說明高考試卷中特定的物理量將會用特定的化學(xué)字母符號代替而未必再注明。比如k（HF）、kw、c（H）、n（H）等等的含義。再如常見物質(zhì)電子式書寫；焓變（ΔH）和反應(yīng)熱的差別；活化能與吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)及化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)聯(lián)；新增的鎂元素的性質(zhì)；選修3中新增有關(guān)晶格能和晶體堆積方式的知識點；選修五中新增有機合成路線。一般考綱中新增內(nèi)容當(dāng)年或者下年考到的概率很大。2.關(guān)注考查力度改變。如在電解質(zhì)溶液中，2017年考綱由2016年的2個“了解”直接變成了2個“理解”，說明2017、2018年高考明顯對電離平衡的考查增加了一個層次！同時增加了電離平衡常數(shù)的計算，備考中要有針對性的設(shè)計電離平衡常數(shù)的相關(guān)計算訓(xùn)練，最好也結(jié)合一下電離度進(jìn)行拓展計算！增加了對溶度積常數(shù)的理解及計算的考查，在備考中也要有針對性的結(jié)合化工實際設(shè)計溶解平衡試題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，以加深理解及應(yīng)用。3.適當(dāng)對教材知識進(jìn)行延伸如價態(tài)較多元素對應(yīng)化合物的命名、電離常數(shù)和水解常數(shù)之間反比關(guān)系、壓強平衡常數(shù)表達(dá)及計算、電離度、二元化合物、偏鋁酸鈉另外書寫形式、有機物中一些衍生物的命名。此外還有關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中生成銀的顏色判斷，晶胞參數(shù)、原子利用率、原子坐標(biāo)等等也要適當(dāng)了解。4、強化化學(xué)實驗分析與探究的能力。高考考綱對實驗的要求是能合理設(shè)計實驗方案，高考裝置型制備類實驗、性質(zhì)探究類實驗考查趨勢加大，需加強這兩類實驗的訓(xùn)練。我們平時必須注重對實驗的基本技能（儀器使用，檢驗鑒別，分離提純）和實驗探究能力（實驗分析，條件控制，方案設(shè)計）培養(yǎng)。5重視物質(zhì)制備類工藝流程題型.新增元素及化合物的制備方法，刪去化學(xué)與技術(shù)模塊選考題，均暗示著要加大必考非選擇題中工藝流程題的考查，故在備考中，工藝流程題型將作為主流訓(xùn)練題型之一。重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。6.重視STSESTSE試題命題點=1\*GB3①.社會生活；=2\*GB3②.科技前沿；=3\*GB3③.環(huán)境保護(hù)；=4\*GB3④.化工生產(chǎn)；=5\*