發(fā)布研討交流

發(fā)布研討交流信息的發(fā)布與交流說課稿（正）說課稿：信息的發(fā)布與交流清流縣第一中學王友勤一、說教材（一）教材地位及作用《信息的發(fā)布與交流》是信息技術必修模塊第四章第6個課時的內容。新課程內容標準要求學生在本節(jié)課要學會合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡等媒介發(fā)布信息，表達思想；增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。高中信息技術課應該是進行多元化交流與合作的新領域、新空間。每個人即是信息的瀏覽者又是信息的發(fā)布者。本節(jié)課學生通過多種渠道進行發(fā)布信息，促使學生利用信息技術手段與其他人進行交流。（二）教材內容本節(jié)內容主要是講述如何合乎規(guī)范地發(fā)布信息，學會充分選擇和合理利用已有的網(wǎng)絡資源進行信息發(fā)布，能夠利用多種途徑進行信息的交流，以獲取更多的經(jīng)驗和方法。（三）重、難點及確立理由根據(jù)教材教學內容，信息的發(fā)布與交流除了可以通過網(wǎng)絡，還有其它很多種方法和途徑。隨著信息技術的不段發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)深入到我們的生活中，人們越來越喜歡從網(wǎng)絡中獲取信息，因此，網(wǎng)絡發(fā)布信息將會被更多的人所接受。在這節(jié)課中我們引導學生認識和了解信息發(fā)布與交流的多種方法和途徑；同時，根據(jù)新課標要求，本節(jié)課的重點是要求學生將自己的作品通過網(wǎng)絡進行合乎規(guī)范的發(fā)布，并能夠利用信息技術手段與他人進行交流。因此制定了本節(jié)課的教學重點為1．了解信息發(fā)布的各種途徑；2．了解信息交流的各種途徑，并能夠利用網(wǎng)絡進行信息交流；3．了解信息發(fā)布與交流過程中所應遵循的行為道德規(guī)范。教學難點：1.讓學生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進行發(fā)布；2.讓學生掌握利用網(wǎng)絡進行有效交流二、說學生1、教學的主體對象是高中一年級學生。通過以前的學習，學生能熟練掌握計算機的基本操作，而且學生都有上網(wǎng)的經(jīng)驗，所以有不少學生對信息發(fā)布有了不同程度的認知。2、充分發(fā)揮信息技術課自身的優(yōu)特點和網(wǎng)絡資源的共享性,在課堂上不向學生介紹發(fā)布信息的具體操作，而是重點培養(yǎng)學生自主探索、合作交流能力。學生在進行多媒體作品制作時已經(jīng)有接觸過信息的發(fā)布。本節(jié)課是對信息的發(fā)布與交流進行總結和實踐。三、說目標根據(jù)高中信息技術課程的指導思想和新課程標準，以及本節(jié)課的內容特點和學生的實際情況，我制定以下三維教學目標：知識與技能：讓學生了解信息發(fā)布的各種途徑；讓學生能夠完成將作品通過網(wǎng)絡進行發(fā)布的操作；讓學生了解信息交流的各種途徑，并且能夠利用網(wǎng)絡進行信息交流；過程與方法：通過指導學生參完成課堂，讓學生通過活動掌握信息發(fā)布和交流的過程與步驟；情感態(tài)度與價值觀：使學生學會運用信息技術促進交流與合作，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力；合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡等媒介發(fā)布信息，表達思想；③增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐；培養(yǎng)學生關注社會，關注人類的情感；四、說教法、學法根據(jù)本節(jié)課的教學目標，本節(jié)課采用教法：示范+啟發(fā)+實操，具體來說，主要有演示法：一些操作步驟及方法通過投影設備示范演示給學生看；啟發(fā)式教學法：通過一些新聞視頻案例和創(chuàng)設一些問題情景引導學生分析從而受到啟發(fā)；指導探究法：通過指導學生開展課堂活動，體驗信息的發(fā)布與交流；還有講授法等教學方法。學法：學生通過實踐、討論、回答問題、參與活動來完成他們的學習任務。這樣既可以充分調動學生學習的積極性和主動性，又培養(yǎng)了學生的綜合分析、理解與運用的能力。說媒體課前,教師根據(jù)本節(jié)課的教學任務和活動的要求，教學場所在網(wǎng)絡教室，學生一人一機，學生機可以上外網(wǎng)，在教師機上配置好FTP服務器,在教師機上搭建好IIS,建立個留言版02/lyb/guestbook.asp和論壇02/gylt/newsgroup.asp,準備好QQ，MSN。說設計本節(jié)課總共分8個教學環(huán)節(jié)：課題的引入——＞信息發(fā)布方式——＞網(wǎng)上信息的發(fā)布——＞信息的交流——＞信息發(fā)布的道德規(guī)范——＞課堂小結——＞作業(yè)布置——＞板書設計。通過這些環(huán)節(jié)來落實教學目標。（一）課題的引入在開始上課時先播放一段錄像中國嫦娥一號衛(wèi)星成功撞月，看完視頻后提出本節(jié)課的第一個問題中國嫦娥一號衛(wèi)星成功撞月，大家第一時間是從哪里了解到這個信息的？，從而引入本節(jié)課的內容信息的發(fā)布。中國嫦娥一號衛(wèi)星是全社會關注的事件，學生較感興趣，能較快地融入到教學當中來。（二）信息發(fā)布方式根據(jù)課本P89的圖示結合課題引入時的第一個問題，學生基本上都可以回答出（有些有預習的學生會根據(jù)課本P90表回答比較完整），信息發(fā)布方式主要是，報紙、雜志、網(wǎng)絡、電視等。引導學生看課本P90表。（三）網(wǎng)上信息的發(fā)布接著讓學生思考第二個問題：如果把自己的多媒體作品在計算機網(wǎng)絡教室中進行發(fā)布可以采用什么方式呢？至少可以有3種方法。學生首先想到的可能是網(wǎng)上鄰居，F(xiàn)TP,NETmeeting這時為了讓學生親身體驗通過網(wǎng)絡如何發(fā)布作品，布置兩個課堂任務。任務1將自己制作的多媒體作品《革命先驅孫中山》提交到教師機的FTP站點上指定的目錄下，并且互相點評。任務2把班級創(chuàng)優(yōu)活動總結報告入共享文件夾內，要求同學們一起評價。完成以上兩個任務侯引導學生瀏覽論壇（例如：）、博客（例如：）、網(wǎng)站，了解因特網(wǎng)上其他常見的信息發(fā)布方式。老師提出第三個問題：因特網(wǎng)上信息發(fā)布的常見方式有那些，由學生回答。不夠完整的老師自己補充。并引導學生看課本P93表。（四）信息的交流在教學過程中設置的問題如果能夠貼近學生的日常生活，那么會讓學生加深對這個知識點的的理解和掌握。因此在這里向學生提出第四個問題：大家平常和同學朋友之間的信息交流大多會通過什么方式？學生往往想到的是QQ、EMAIL。必須向學生強調的是師生之間面對面地交談，是一種非常重要的信息交流方式（（任務3引導學生登錄到信息技術（http://192.168Q.202/gylt/newsgroup.asp）論壇，或用QQ群在網(wǎng)上在線交流，得出提高學習效率的方法。（課堂無法完成可以在課后完成）還可以引導學生看課本p95頁提供的網(wǎng)址供學生去選擇。通過這活動，我們可以了解到，在一個信息化的社會，我們每個人都應該具備利用網(wǎng)絡進行交流的能力，但是也不能忽略了人與人之間面對面的交流。這個時候告訴學生，無論是利用網(wǎng)絡進行信息交流，還是人與人之間面對面的交談，都是在表達自己的想法。我們的社會是一個暢所欲言的社會，順勢拋給學生第五個問題，雖然現(xiàn)在言論自由，但是在發(fā)布信息的時候，能不能隨心所欲，想干啥就干啥？要遵守哪些道德規(guī)范？由此引出本節(jié)課的第4個教學環(huán)節(jié)。(五)信息發(fā)布的道德規(guī)范任務4讓學生看一段視頻南寧9.13大地震，看完視頻回答問題:1、片中介紹的陳智峰的行為對社會將造成怎樣的影響；2、通過觀看本視頻同學對陳智峰的行為有和看法，請在留言板(02/lyb/guestbook.asp)或在學校高一信息技術論壇(02/gylt/newsgroup.asp)中發(fā)表自己的觀點進行交流。學生在交流時有時會胡亂發(fā)表一通，這時要教導學生發(fā)布信息是要負責任，不要說一些毫無意義的、虛假的話。同時，學生在這個活動中會體會到利用網(wǎng)絡進行交流非常方便，但要向學生強調的是不能因此忽略了人與人之間面對面的交流?，F(xiàn)在的中學生非常熱衷于像QQ這樣的網(wǎng)絡聊天，教育學生要有節(jié)制地上網(wǎng)，不能沉迷于網(wǎng)絡聊天，而耽誤了功課。引導學生看課本P90網(wǎng)絡道德規(guī)范。重點強調，不能侵犯別人的知識產權，因為有些學生有抄作業(yè)的壞習慣，嚴格來說也算侵權。不得發(fā)布虛假信息，不得發(fā)布有損國家形象的信息，不得泄露國家機密。通過這個視頻案例引導學生，增強學生自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。（六）課堂小結以提問的方式引導學生回顧本節(jié)課所學習的內容。1、2、3、4、信息發(fā)布的方式（結合課堂上所運用的方法補充課本的知識）；網(wǎng)上信息的發(fā)布；信息交流的方式；信息發(fā)布與交流所應遵循的行為道德規(guī)范。告訴學生人類社會不斷向信息化發(fā)展，我們必須學會更多的信息發(fā)布和交流的方法，才能跟上時代的腳步，同時要遵守信息發(fā)布的道德規(guī)范。（七）作業(yè)布置讓學生課后登錄高一信息技術留言版http:///lyb/guestbook.asp或高一信息技術論壇/gylt/newsgroup.as完成課本P95練習1、2兩題。（八）板書設計時間安排：課題的引入2分鐘、信息發(fā)布的方式3分鐘、網(wǎng)上信息的發(fā)布與評價12分鐘、信息交流12分鐘、信息發(fā)布的道德規(guī)范12分鐘、課堂小結3分鐘、作業(yè)布置2分鐘七、說小結圍繞教學內容，利用信息技術創(chuàng)設的情境，采用任務驅動式、啟發(fā)式、自主探究、合作交流的學習方法，把整個教學過程信息化，培養(yǎng)學生的自主探索、合作交流等能力，并對學生的學習過程進行激勵性評價。以學生為主體。課程內容選擇的是學生感興趣的網(wǎng)絡問題，學生在課程進行中始終處于主體地位，教師只為學生的學習提供必要的指導。加強網(wǎng)絡道德教育。在教學過程中，引導學生樹立正確的網(wǎng)絡意識，培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格。班主任經(jīng)驗交流研討會發(fā)言稿班主任工作尊敬的領導、親愛的老師們：大家好！五年前我第一次當班主任，為了讓自己快速成長為一個合格的班主任，我拜讀了很多優(yōu)秀班主任的語錄，也請教過身邊很多優(yōu)秀的同僚。在他們身上，我發(fā)現(xiàn)很多共同點，而這些共同點在今天看來其實就是班主任的工作必需品！對我們每位老師來說，帶一個班并不是一件難事兒，但要帶好一個班可能就需要花費很多心思，施展很多的技巧！今天我就在這里和大家一起交流分享我的帶班體會，希望大家批評指正。一、一個制度在老前輩的身上，我繼承了一個優(yōu)良傳統(tǒng)。那就是班規(guī)制度！沒有規(guī)矩不成方圓！每個班必須有一個適合自己班情的規(guī)章制度！班規(guī)無非就是三個方面：學習、紀律、衛(wèi)生！班規(guī)內容大同小異。我要講的是如何貫徹班規(guī)的約束力！通常我把班規(guī)考核分配給班委會：班長負責校紀考核、副班長負責遲到、班級貢獻考核、學習委員負責作業(yè)完成和帶書情況考核、紀律委員負責課堂紀律考核、生活委員負責勞動考核和中午留?？己?！班委有職能加分也有失職扣分。在巨大的分值之下班委都積極認真完成自己的考核任務，還要受到大家監(jiān)督?；颈Ｕ狭税嘁?guī)的正常運作！要想讓班規(guī)持久的運作不是依靠老師的監(jiān)督和威嚴，而是借助于機制：考核的分數(shù)不能讓大家覺得是個沒用的擺設，而應該與每個人的利益切身相關！分數(shù)不僅用于學期末的優(yōu)秀三好學生、優(yōu)秀班干、入團的評選標準，還應用到學生的座位選擇和勞動任務選擇：一開始班里的座位是按大小個排的，很多同學想往前坐，想和別人換座位那就需要拿分說話，高分者可以向低分者提出換座申請，低分者必須無條件服從。每個人都有一個固定的勞動任務或掃地或拖地或擦黑板或倒垃圾，不要小看這小小的勞動分配，這些孩子可會選擇了。一開始的分配是隨機的，后面如果想換一個稱心的勞動任務也需要拿分說話。低分者服從于高分者。還有很多諸如此類的小特權。就是這些小特權使分被學生看重，自然班規(guī)執(zhí)行起來也順暢的多！二、兩個管理其實我們班主任老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。所以我們既要管理好學生班，也要重視家長班的管理！對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才會優(yōu)秀！我們學校的家長普遍受教育程度較低，教育方式單一，但是他們的期待是一樣的，都是希望自己孩子能受到老師的重視，希望老師對自己的孩子負責！所以我們班主任要得到家長的幫助就要先贏得家長的信任，告訴他們我是一個認真負責的班主任！帶好家長班，我這就一點：利用好校訊通：校訊通讓我們的家校溝通越來越方便。我除了每天用它發(fā)作業(yè)，還發(fā)很多信息：早上必發(fā)一條作業(yè)情況通告，把沒有完成作業(yè)的學生公布到校訊通上，這樣一來，家長自然會檢查孩子作業(yè)，誰都不愿意自己的孩子被當眾批評！中午發(fā)一條在校學生名單，準確告知家長孩子是否在校。下午發(fā)完作業(yè)、通知等信息。晚上我還會發(fā)一些教育孩子的方法！開學以來，我用無數(shù)的信息搭建起了老師和家長交流的平臺，用數(shù)十條信息幫助家長認識到自己的責任、認識到家長應有的付出！現(xiàn)在，我們班家長基本都能配合我的工作。家校溝通密切，學生們也乖了很多。三、三顆心所有優(yōu)秀的班主任都有這么幾顆心：關心、耐心、細心。相信這是我們在座每位同事都具備的！我就不過多闡述。關于這三顆心