物理教師培訓(xùn)心得感悟通用三篇

第10頁共10頁物理教師培訓(xùn)心得感悟通用三篇物理教師培訓(xùn)心得感悟在西南大學(xué)的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與理論的充實(shí)。我從中受到深化的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。第一天是廖伯琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很詳細(xì)案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地、詳細(xì)地介紹。我們聽后有收獲，也有考慮。在將要新課程改革的前夜，我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目的。第二天是查有梁教授的講座，讓我感受到我們中學(xué)物理界的老前輩對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、幽默的講解讓我們不知不覺就度過了一下午，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)歷。這種經(jīng)歷上升為他對(duì)教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：安康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美〔系統(tǒng)性〕。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲〔科學(xué)性〕。信念三：教育需要激發(fā)：用典范和實(shí)例去鼓勵(lì)，用問題和交流去啟發(fā)〔藝術(shù)性〕。信念四：教育要求行動(dòng)：理論出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)歷出智慧〔技術(shù)性〕。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)歷毫無保存地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。唐果南教授等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)形式。新課改給我們根底教育的教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無論多么好的課程理念，假設(shè)沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的上下有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷開展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，汲取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之缺乏。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的交融在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，理解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)是難得的，是很珍貴的，我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力進(jìn)步自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流，資共享”。最后祝我們這個(gè)培訓(xùn)班辦出特色，辦出程度！物理教師培訓(xùn)心得感悟在這初冬時(shí)節(jié)，肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，有幸赴南陽進(jìn)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)上各位教育專家及授課教師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，蕩滌所有的嚴(yán)寒，讓我們的心靈漸漸變得充盈飽滿。此次學(xué)習(xí)，時(shí)機(jī)難得，我本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的幾天。培訓(xùn)過程中，授課教師與我們交流、互動(dòng)，交流教學(xué)成果，指點(diǎn)教學(xué)困惑，對(duì)待我們?cè)诮虒W(xué)中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長(zhǎng)，汲取別人經(jīng)歷，在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。竇興明教師的新課標(biāo)解讀，指點(diǎn)迷津，撥云見日，使我對(duì)今后的教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后教學(xué)的方向；杜明榮教授淵博的知識(shí)，獨(dú)到的見解，極富感染力的語言令人折服。姚俊松教師物理成長(zhǎng)工作室告訴我們什么是良好完善的教師團(tuán)隊(duì)，如何打造智慧的教師團(tuán)隊(duì)，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力；王玉芝教師是淮陽縣城關(guān)鎮(zhèn)回民中學(xué)的一線教師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)歷向我們?cè)忈屩囵B(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)理論運(yùn)用；劉獻(xiàn)菊教師談科學(xué)備考的有效策略，讓課堂煥發(fā)出無盡的活力和活力，在他的指點(diǎn)下，我們明白了如何在教學(xué)理論中行之有效的進(jìn)步教學(xué)有效性。在這短短的時(shí)間里，我感到自己在教育教學(xué)理論程度方面都得到了充實(shí)和進(jìn)步。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把物理課上的有聲有色，使我對(duì)課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向；這次學(xué)習(xí)給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這些優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論還需在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、理論，把這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。在這里我們不僅感受著授課教師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)歷和先進(jìn)的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長(zhǎng)、進(jìn)步，最值得我學(xué)習(xí)的是張建教師的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新展示及經(jīng)歷交流，條理明晰、思路敏捷，那沉著的教態(tài)、特有的.親和力，有條不紊地講述，充分顯示了年輕教師的探究精神；王玉芝教師的授課充滿溫情，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時(shí)的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上王教師的課。我感受到每位教師的獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，從而逐步進(jìn)步和完善自己的教學(xué)素養(yǎng)。通過這次的學(xué)習(xí)我深化的認(rèn)識(shí)到作為物理教師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論和教學(xué)理論中的各種問題，進(jìn)展積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：1、終身學(xué)習(xí)我們不僅要充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。2、提升個(gè)人魅力作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的教師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的物理教師。3、熱愛學(xué)生真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花一樣的少年兒童，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。4、不斷反思通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的教學(xué)上有了深化的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)展反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。通過培訓(xùn)，我更加清楚了物理課應(yīng)該怎樣教。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)形式，以全新的教學(xué)理念進(jìn)展教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣與科學(xué)素養(yǎng)作出自己應(yīng)做的奉獻(xiàn)。這次培訓(xùn)我真正重新認(rèn)識(shí)了自己，學(xué)著不斷理論反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，努力做一個(gè)創(chuàng)新型教師！物理教師培訓(xùn)心得感悟這個(gè)暑假，我參加了為期為6天的省教育廳2022年幫扶威寧縣中小學(xué)教師省級(jí)的全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有同課異構(gòu)、說課、評(píng)課以及相關(guān)的教學(xué)理論。這次培訓(xùn)使我不管是在思想觀念上，還是在自己的以后的行動(dòng)上都起到很大的作用，可謂是收獲甚多。通過這次的培訓(xùn)以及下來的個(gè)人總結(jié)和反思，我把這次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：參加工作幾年來，參加類似的培訓(xùn)也有很屢次，而且都在培訓(xùn)過程中使自己在往后的教學(xué)中得到了很多的幫助，而這次培訓(xùn)和以往不同的是，這次培訓(xùn)重點(diǎn)增加了同課異構(gòu)這個(gè)環(huán)節(jié)，不同的教師，而且是城市與鄉(xiāng)村不同的教師進(jìn)展對(duì)同一個(gè)知識(shí)的設(shè)計(jì)，然后進(jìn)展授課、觀摩以及說課評(píng)課。在這個(gè)環(huán)節(jié)里面，只要通過同課異構(gòu)進(jìn)展的，同課異構(gòu)是指一樣的內(nèi)容，不同的教師進(jìn)展設(shè)計(jì)，從而進(jìn)展授課，完畢之后再進(jìn)展評(píng)課交流，并比較找出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，我們可以看到了城市里的優(yōu)秀教師與我們鄉(xiāng)村教師的不同方式的授課，總的來說貴陽的教師和我們威寧的教師各自都有自己的特點(diǎn)。貴陽的教師的授課非常的精彩，而且效果也非常好，我認(rèn)為比較適宜城市里的學(xué)生，假設(shè)是農(nóng)村的根底很差的學(xué)生的話，也許不一定是最好的教學(xué)方法，但是很多的地方都是值得我學(xué)習(xí)，而威寧的教師的授的課，雖然大多數(shù)都是從我們的農(nóng)村的學(xué)生的特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生容易承受，但是也出現(xiàn)了很多缺乏的地方。在評(píng)課交流的過程當(dāng)中，都找到了各自的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，是我在評(píng)課交流的過程當(dāng)中得到很多的啟示，并且將運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中。同課異構(gòu)，以及說課評(píng)課完了之后，我們又進(jìn)展了理論課程的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了物理課標(biāo)，物理課的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，以及相關(guān)的教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。在這部分內(nèi)容的培訓(xùn)我主要學(xué)到了下面的幾個(gè)方面。通過課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，以及培訓(xùn)教師和專家建議，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)物理課標(biāo)的重要性，物理課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)整個(gè)物理課程內(nèi)容的一個(gè)總體要求，總體目的，只有認(rèn)真的去學(xué)習(xí)了物理課標(biāo)，理解了物理課程每章每節(jié)知識(shí)的掌握程度，要到達(dá)的目的是理解、知道，還是理解。這樣之后我們才能有目的，有方案的而且有針對(duì)性的進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，更能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住考點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，才會(huì)到達(dá)花最少的時(shí)間獲得最大的效果。在教學(xué)心理學(xué)這部分內(nèi)容的培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到心理學(xué)非常的重要，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有沒有成績(jī)，要具備兩點(diǎn)條件，第一是學(xué)習(xí)態(tài)度，第二是學(xué)習(xí)的方法。假設(shè)一個(gè)學(xué)生不學(xué)的話，因?yàn)樗揪蜎]聽進(jìn)去，所以不管教師怎么認(rèn)真，講得多么的細(xì)致，多么的精彩都沒有任何的作用。在學(xué)生學(xué)的情況上，假設(shè)你注意觀察的話你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有一部分學(xué)生，他們上課的時(shí)候聽的很認(rèn)真，作業(yè)也做得很好，平時(shí)的課余時(shí)間你也看到他一直在看書做作業(yè)，總的來說就是很認(rèn)真，很努力。然而讓你意想不到的結(jié)果是，每次測(cè)驗(yàn)下來他的成績(jī)都是很不理想，有時(shí)候甚至是一塌糊涂。這樣的學(xué)生不是沒有學(xué)，而是在學(xué)習(xí)的方法上，學(xué)習(xí)的思維上找不到正確的途徑，所以不管他們?cè)趺磁?，最后都學(xué)不到任何知識(shí)。所以首先要理解學(xué)生的心理，多和學(xué)生進(jìn)展溝通，先理解學(xué)生心理在想什么，到底在學(xué)生上有什么困難，有什么因素影響到學(xué)生的心理，比方說是因?yàn)榧依镓毨У脑?，或者是因?yàn)楦改傅乃枷胗绊懙剿麄兊鹊龋挥欣斫饬藢W(xué)生的心理，然后再進(jìn)展一些必要的，簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)，只要學(xué)生愿意學(xué)的話，就已經(jīng)成功了一大半了。例外一個(gè)很關(guān)鍵的就是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的理解，多與學(xué)生交流