中學(xué)生心理問題的對策

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)中學(xué)生心理問題的對策學(xué)生心理問題的解決，本來主要靠學(xué)生自身。但是，學(xué)生本身的人生閱歷有限，心理發(fā)育很不成熟，缺乏自我教育的能力和主動性。因此，本人從學(xué)校教育的角度，提出以下三方面教育對策。一、加強(qiáng)和改善教師的教育藝術(shù)成長中的中學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題，是完全可以理解的。但在教育實踐過程中，我們常發(fā)現(xiàn)，我們有的教師對待學(xué)生身上暴露出來的各種心理和行為問題，采取簡單、粗暴的辦法，以為靠訓(xùn)斥、批評、懲罰、諷刺、歧視等做法就能解決問題。很多老師并不懂得“心病還須心藥醫(yī)”的道理。如果我們教師給學(xué)生多一些關(guān)心、多一些理解、多一些寬容、多一些鼓勵、多一些贊美、多一些真誠、多一些幫助，則學(xué)生的很多心理問題或煩惱便可迎刃而解，至少問題不會被激化或加劇。要知道，任何教育都不是無效的：要么有益，要么有害。比如，有的學(xué)生對老師的某些做法表示不滿，如果老師采取訓(xùn)斥、諷刺的方法粗暴對待學(xué)生，這只會加劇學(xué)生對你的不滿，同時也加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；如果教師能虛心聽取學(xué)生的意見，真誠地與學(xué)生交流溝通，甚至感謝學(xué)生的合理意見，那么，事情的效果就可能是雙倍的好，結(jié)局就是皆大歡喜。因此，筆者認(rèn)為，如果我們教師不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和教育藝術(shù)的提高，則解決學(xué)生心理與行為問題的辦法就會越來越多，而且也越來越有效。有時候，教師解決學(xué)生問題的無能或無效，正是暴露出教師自身的心理缺陷和教育藝術(shù)問題。學(xué)生的心理問題并不可怕，可怕的是教師由于處理不當(dāng)而讓學(xué)生心理問題雪上加霜。二、優(yōu)化育人環(huán)境。增強(qiáng)學(xué)生心理活力如果說社會環(huán)境一時難以改善，那么，學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境則是相對容易改善的，對于學(xué)生的成長來說，這是更為直接的影響因素。學(xué)校應(yīng)堅持以人為本的育人原則，全面實施素質(zhì)教育，立足于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的時代新人，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。首先，學(xué)校的教育教學(xué)無論是內(nèi)容、形式、方法、考試以及評價制度都要適合學(xué)生的心理發(fā)展水平，符合他們的身心發(fā)展規(guī)律。要改變一切不適應(yīng)時代要求和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制度與做法。尤其要在課程設(shè)置和實施、教育評價觀念方面要有大的突破。其次，要盡量給學(xué)生提供健康的社會環(huán)境，創(chuàng)設(shè)健康活潑的課堂氣氛和家庭環(huán)境，改善師生關(guān)系，建立平等、民主、相互尊重的新型師生關(guān)系，積極組織指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的文體活動，拓寬視野，陶冶情操，使學(xué)生在各種活動中解決學(xué)習(xí)障礙，改善人際關(guān)系，沖淡早戀心理，轉(zhuǎn)移情緒，消除郁悶，增強(qiáng)心理活力。三、加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，其目的在于，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響，培養(yǎng)身心健康、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的時代新人。心理健康教育的主要內(nèi)容是普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識。其重點(diǎn)是學(xué)會在學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等等方面的常識。開展心理健康教育的途徑和方法多種多樣，應(yīng)根據(jù)自身的實際情況選擇使用最佳的途徑與方法。要講求實效，把形式和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。心理健康教育的形式在初中以活動和體驗為主，在高中以體驗和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合。同時，要把心理健康的