《水資源的利用、開發(fā)和保護》第一課時優(yōu)教教案

PAGE4第七節(jié)水資源的利用、開發(fā)和保護【內(nèi)容主題】水資源的利用、開發(fā)和保護【課時】第1課時一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：（1）知道水資源對人類生活生產(chǎn)的用途。（2）了解水資源的現(xiàn)狀。（2）能說出合理開發(fā)和利用水資源的措施。2過程與方法：（1）通過學(xué)習(xí)餅狀圖的過程，學(xué)會觀察圖表獲取信息的方法。3情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過讀圖了解世界和我國水資源的分布，關(guān)注世界和我國淡水資源的嚴(yán)重危機，增強節(jié)約用水的意識。（2）樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學(xué)觀。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：水資源的分布，合理利用和開發(fā)水資源的措施教學(xué)難點：水資源分布的特點，聯(lián)系實際，樹立節(jié)水觀念三、教材分析本節(jié)課是浙教版教材科學(xué)八年級上冊第一章第七節(jié)第一課時的內(nèi)容，是在前幾節(jié)學(xué)習(xí)了水的浮力、壓強等科學(xué)量基礎(chǔ)上的再拓展。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實際的關(guān)系非常大，由于日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象普遍存在，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)有利于增強學(xué)生的節(jié)水意識。四、教學(xué)過程1復(fù)習(xí)回顧【教師】同學(xué)們，通過之前的學(xué)習(xí)，我們可以知道水是一切生命賴以生存的根本。同學(xué)們可以舉幾個實例嗎【學(xué)生】……2新知呈現(xiàn)【教師】這幾個例子很貼切。此外，水對我們的生活生產(chǎn)也有很大的用途。請大家從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活的角度進行討論【學(xué)生】小組討論，代表發(fā)言【教師】由此可知，水資源已經(jīng)直接關(guān)系到人類生存和國民經(jīng)濟的發(fā)展了。根據(jù)之前所學(xué)的，我們可以知道地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水和生物水等各種形態(tài)的水總儲量約為×1018m3，地球表面約71%被水覆蓋。這水資源是取之不盡、用之不竭的嗎【學(xué)生】小組討論，給出觀點與依據(jù)【教師】歸納：地球上的總儲水量雖然很大，但可利用的淡水卻很少。用水量的增大和水污染使水資源更顯短缺?！窘處煛空埻瑢W(xué)們讀圖，你知道了什么？

【學(xué)生】獨立思考，回答問題【教師】歸納：全世界有近半數(shù)的國家和地區(qū)嚴(yán)重缺水，我國人均水量約為世界人均水量的1/4，屬于貧水國家。請同學(xué)們再看幾幅圖感受水資源現(xiàn)狀。3練習(xí)鞏固水是生命之源，既普通又寶貴。下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是（）A地球上水的總量多，淡水少B我國水資源總量多，人均水量少C“南水北調(diào)”工程說明南方水儲量多，北方水儲量少D世界上水資源豐富的國家多，水資源匱乏的國家少4新知呈現(xiàn)【教師】現(xiàn)有的水資源是極其有限的。我們該怎么做才能增加水資源呢【學(xué)生】開發(fā)水資源【教師】請閱讀書本41頁以及43頁的“科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境”部分【學(xué)生】自主閱讀，談?wù)勈斋@【教師】歸納：海水淡化法以及南水北調(diào)工程5課堂小結(jié)【教師】同學(xué)們請在紙上用知識框架的形式呈現(xiàn)出來【