2022年高中教師教學業(yè)績總結3篇 高中數(shù)學教師工作業(yè)績總結

Word-11-2022年高中教師教學業(yè)績總結3篇高中數(shù)學教師工作業(yè)績總結2022年高中老師教學業(yè)績總結3篇高中數(shù)學老師工作業(yè)績總結，供大家品鑒。

2022年高中老師教學業(yè)績總結1

（一）閱歷

1、放慢速度，注意基礎，順當過渡。

高三新教材學問內容多，剛進入高三，學問驟然增多，難度加大，同學會覺得不適應。學習的難度雖大，但是仍然注意考查基礎學問，這時應當放慢教學速度，使同學在課堂理解的基礎上加深記憶，協(xié)助同學漸漸過渡，逐漸適應高三的生物學習。

要仔細理解生物學的各個概念、定律?？磿鉀Q不了問題，實際上同學們對概念的要點普通都是清晰的，對概念還需要理解，要下工夫討論理解，不要搞題海。同學做題里面的錯誤普通都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念含糊，這樣造成的錯誤是大量的，而且這些錯誤假如不去發(fā)覺，不去真正的搞懂它，你會錯無數(shù)次，而自己還不知道怎么錯的，所以要弄清晰概念，要把概念搞清晰，錯了一道題，要知道到底錯在什么地方？是概念哪些地方理解的不到位，惟獨經(jīng)過這樣艱苦的思索的過程，才干有所提升。沒有反復思量，對概念的理解就深化不進去。不要匆忙忙忙做題，對于典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的思量，看看應用哪個概念以及邏輯？怎么用？惟獨這樣才干把概念搞清晰。高三復習階段切忌脫離課本，通過大量的參考書和練習冊。教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透。

2、以舊代新，建立學問體系。

高三第一學期的教學目標主要是第三冊書，但是高三的新教材學問是在高二學問的基礎上聯(lián)系實際的一些深化的應用，從高考的終于目標動身，最好辦法就是以舊代新，把高二兩本教材的內容加進來，先復習，逐步深化，再引出高三教材的新學問，這樣復習舊學問，學習新學問的同時，還能夠協(xié)助同學建立完整的學問體系。此外還應注重，現(xiàn)在的同學，初中學習的生物學問所剩無幾，高中課本對這些學問的涉及也很少，但是高考對學問的考查十分全面，復習時應有目的的把一些重要的初中學問整合到高中所學得學問中，協(xié)助同學全面的復習。

3、充分通過多媒體教學，提升學習愛好，降低教學難度。

因為高三教材中需要同學記憶的學問比較多，內容相對照較抽象，課堂教學中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學的內容查閱了大量的可通過的教學資源，根據(jù)自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的學問形象直觀的展現(xiàn)出來，提升了同學學習的愛好，更有利于同學接受新學問，同時也節(jié)約了課堂寫板書的時光。

4、強化理論與實際的聯(lián)系，關注生物學科討論的熱點問題。

近幾年來，生物高考愈發(fā)注意社會生活中的熱點問題，如人類基因組方案、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)進展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學學問、光合作用與糧食增產等等。所以要求我們引領同學去關懷跟生物有關的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論學問應用于解決一些實際問題中。

5、強化對同學試驗本事的培養(yǎng)。

延續(xù)幾年的高考試題都非常強調考生的試驗本事。有些題目是改正錯誤的試驗步驟、有些是要求設計試驗步驟、有些要求預測試驗結果或分析試驗現(xiàn)象等。這些題目從計劃到結果的分析都是開放的，有利于提升同學的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，真正是在考本事。老師講試驗，同學背試驗絕對不可；照著教材的試驗設計依樣畫葫蘆做試驗也不可。在試驗教學中我們必需讓同學真正弄懂試驗原理，弄清試驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓同學掌控囫圇中學階段生物學試驗所涉及到的`一些科學試驗的基本辦法，如對照試驗法、單因子試驗法等。同時應增強一些探究性的、開放性的試驗，放手讓同學自己設計計劃、動手操作，切實提升同學的試驗本事。

（二）教訓：

1、精簡習題

精選精練，不搞題海戰(zhàn)術。有些同學手里有大量的參考書，好的教學輔導書一本足夠，練習冊一本足夠。高三的時光很緊，要做的題太多，把全部的高考題都做一遍是不行能、不現(xiàn)實的，做題之前一定精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或內容，讓同學學會舉一反三，觸類旁通。每次考試后有些同學就急于知道答案，把正確答案記在卷子相應的位置就完事大吉了。其實重要的是要知其然，發(fā)、更要知其所以然?，F(xiàn)在理綜考試，強調考的是用學問，用的是本事，而不是死記硬背，要把學問活學活用，才干解好這個題。考完試后講評很重要，要讓同學分析自己做的題的對錯在什么地方，把學問點深挖、吃透。不能容易的歸于粗心或者馬虎大意，根本的問題還是對概念的理解和運用的不夠。在高考前，同學做過的試卷就是復習重點，尤其是以前做錯的題，不應當羞于拿出來，實際是同學堆積的一筆財寶。

重點突出，全面復習，不能“押寶”。有人說做歷年的高考題，能預測高考的出題方向。高考內容明顯是主要考主干學問，但不行能避開個別偏題、怪題，涉及細枝末節(jié)的學問點。復習要把握復習主干學問，但不能忽視小節(jié)。猜想或給同學猜想考哪部分內容是不行取的。高考年年考試驗題，但是考的學問點，考的方式、角度是不同的復習必需全面。從試驗的目的、原理、試驗材料、處理、觀看記錄結果、現(xiàn)象分析、得出結論都要仔細分析。

布置給同學的練習一定要精簡，不能圖多，否則同學做了無數(shù)題，目標重，卻抓不住重點，效果反而不好。精選習題就需要教師去做無數(shù)題，并且細致的整理，歸類。例如有針對性的找出不同的難度的題目適合同學在不同的時期去練習，某一類型的題不圖做得多，弄懂綜合的一道題，一系列題目都能夠掌控。

2、鼓舞同學多研究，多思量，培營養(yǎng)析本事

教學中不能只顧自己講解，一味的講授式，使同學長久的只是被動的接受，不利于培養(yǎng)同學的自立思量，分析問題的本事。更多的應當讓同學主動的思量，并且去溝通研究，找到自己的問題，帶著問題去理解教師的講解，同時一些容易的問題，學生研究就可解決，教師不必題題講解，耽擱課堂時光。

不要限制同學的思維。有的老師盲目地拿著答案來對，凡是跟“答案”一樣的就算對，不一樣就算錯。實際不管是老老師還是新老師，把題拿給同學之前，最好自己先仔細做一下，多聽聽同學的“答案”，有無道理，是否恰當，有沒有新意。同學的思維活躍、制造力強，有時，會故意想不到的結果。應當多鼓舞同學、觀賞同學。這樣才干教學相長，是老師自己獲得提升。

（三）：建議措施：

1、強調審題的重要性

高考中非挑選題所占比重比較大，同學在日常的練習中碰到的問題就是，自己的答案和正確答案偏差較大，但是并不知道如此答題的緣由。做再多的題，仍然不會思量。緣由在于同學不會審題，針對這個問題，日常練習中，注意訓練同學在題目中劃出關鍵詞，找出考察的學問點，有針對性地思量，并寫出分析后的答案，使同學找到答案唯一的緣由。

2、注意基礎學問的執(zhí)行

高考試題雖然難度大，對本事要求高，但是考察的方向依舊是注意同學對于基礎學問的掌控，沒有學問的堆積，本事是很難形成的，所以教學中仍然要注意執(zhí)行基礎學問。高三下學期我們要做大量的練習，講評試卷的環(huán)節(jié)十分重要，我再講題的時候，不是在講某一道題為什么選A，更多的是，通過每一道題的4個選項，將所涉及到的全部學問點，不厭其煩的帶著大家重復，去復習，為的就是讓同學對于反復去認識這些基本學問，認識的基礎上才干靈便運用。

3、訓練同學學會歸納總結

高三下學期，練習模擬題十分多，假如只是機械的做題，講題，題目越做越多，錯題越來越多，做過的再做也仍然出錯，同學感覺心得并不大。這樣就需要教師教會同學對做過的習題有目的的歸納總結，例如：針對考試說明，找出高考考察的學問點，把比較重要的幾套題目分離舉行整理。同一個學問點，能夠考察的辦法無數(shù)，能夠正向推理，也能夠逆向思量，放在一起舉行歸納總結，難點就更簡單突破，同學印象也比較深刻，總結的資料也有利于后邊的復習。

2022年高中老師教學業(yè)績總結2

本學期按照小學教育處和班級的工作支配，我任高二班級（4）、（7）、（14）、（25）四個班的化學科科任老師，負責四個班的教學工作，現(xiàn)將本學期成果的教學工作總結如下：

1、制定好學期教學方案

本學期初，我按照教務科和班級組的工作要求，結合自已所任教學科的教學特征、教學內容與所任教年級的同學特征制定好本學期的教學工作方案，明確自己的教學任務，使自己的教學能有方案，有步驟、有目的地舉行。

2、仔細搞好常規(guī)教學

做為一名老老師，我深知教學質量的好壞打算于課堂教學中的各個環(huán)節(jié)，所以，在課堂教學中我始終要求自己要仔細把握好課堂教學中的幾個環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，從而提升自己的教學效益。

（1）備課：在備課過程中，我始終堅持討論學科課程標準、討論教材與討論同學相結合的原則，注重討論教學內容的學問點和本事點，注重運用新的教導教學理念來指導自己，注重把班級組所要求的促使同學形成良好的學習習慣、提升同學學習本事放在首位，仔細分析在教學過程中可能浮現(xiàn)的問題，在教學任務與教學重難點確實定、教學辦法的挑選、同學學習辦法的指導、教學過程的設計中越發(fā)合理，越發(fā)完善，并形成書面教案。

（2）上課：在上課過程中，始終明確自己的角色——同學學習的組織者、引領者、參加者和協(xié)助者，注重面對全體學生，關注每一個同學的長進和成長，注重學科學習本事的培養(yǎng)，注重堅持以同學為主體，老師為主導的原則，注重同學良好學習環(huán)境的創(chuàng)設，注重同學學習過程情況反饋，在啟與導上下功夫。

（3）作業(yè)批改與講評：同學課外作業(yè)是同學學習情況的真切反饋，所以，我非常重視同學作業(yè)的批改，并對同學作業(yè)中存在的問題一一記錄，并仔細講評。

（4）課外輔導：本學期通過自習課、晚修課和周六補課時光對同學舉行課外輔導，以協(xié)助學習有困難的同學和指導對學科學習有長處的同學。

（5）考試評價：我明了考試的目的在于合理評價同學的學習情況，其主要功能在于診斷和激勵同學，而不是打擊同學，挫傷同學的學習樂觀性，所以，無論是單元測試還是期中、期末考試，我都非常注重命題的合理性與科學性。

2022年高中老師教學業(yè)績總結3

本學期按照小學的工作支配，擔任高一班級的兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學目標是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學目標，全面提升同學的語文素質和語文本事，學期初就按照同學的特征和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學方案，并在執(zhí)行中不斷調節(jié)完美，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作舉行小結，總結閱歷教訓，以增進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提升同學語文學習的愛好，培養(yǎng)語文學習的本事。

高一階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎十分重要，這對未來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的熟悉，我在教學中故意識的從最基本的字詞句入手，引導同學掌控基本學問，并將學習中碰到的已在初中學過的學問點，舉行加強復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。因為有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好稀薄，利用基礎學問的公固強化，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)小學的總體教學要求和任務去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

學期初，小學按照上級教導部門的要求，制定了我校教學工作的總體任務和要求，這是教學工作的綱，貫徹執(zhí)行到教學的全過程中。為了切實地提升語文課的效率和質量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給同學的學提供了切實的保障。

三、試試“先學后教”的辦法，執(zhí)行“自主、合作、探索”的學習方式，全面提升語文本事。

調動同學學習的主動性，樂觀性是很重要的，而惟獨這樣，才干全面提升同學學習的本事。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學利用自己的自學發(fā)覺問題，學生互相研究，問題明白，深化探索后，假如還有疑問，老師賦予適時的點撥和講解，這樣就能夠加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開研究，舉行評選，極大的調動了學習樂觀性。

四、充分通過現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐盛活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，利用上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提升了課堂效率，取得了抱負的效果。比如，在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候，我就先播放了電視劇《紅樓夢》中的相關片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給同學一定的熏陶和感染，同時也提升了同學的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學習的活動，增進語文學習，提升語文本事。

學習語文，最重要的就是堆積。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還利用多種方式來提升同學語文學習的樂觀性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還引領同學閱讀名著等書籍，做好語文的學習堆積，開展語文背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，激活了他們學習語文的熱烈。

六、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提升同學的成果。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我按照同學的不同程度，在教學過程中面對全體同學，通過每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分離對優(yōu)生舉行加強訓練，對基礎較差的同學強化基礎訓練。

七、以高考為方向，加強高考意識，明確奮斗