幼兒園管理3教案

廣州市機電技師學院廣州市天河金領技工學校教師姓名：黃美霞授課班級：1312課程名稱:幼兒園管理授課教師:提交日期:審閱簽名：李少霞審閱日期：授課教師:提交日期:審閱簽名：李少霞審閱日期：2014年3月8日科目幼兒園管理班級1312授課日期3.11課題第二單元課時2授課方式講授輔助教具學習目標理解幼兒園的管理目標和過程作業(yè)布置重點幼兒園的管理目標難點幼兒園管理目標的實施過程教學回顧

教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源準備課前準備導入任務分析任務相關知識任務實施師生評議小結反思教學環(huán)節(jié)

與時間分配教學內容教學環(huán)節(jié)

與時間分配，、導入課程：一、理論創(chuàng)建論目標管理這一改理念是管理專家彼得?德魯克1954年在其名著《管理實踐》中最先提出的，其后他又提出了“目標管理與自我控制”的主張。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。因此，管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。力目標管理提出以后，便在美國迅速流傳。時值第二次世界大戰(zhàn)后西方經(jīng)濟由恢復轉向迅速發(fā)展的時期。企業(yè)急需采用新的方法調動員工積極性以提高競爭能力，目標管理的出現(xiàn)可謂應運而生，遂被廣泛應用，并很快為日本、西歐國家的企業(yè)所仿效，在世界管理界大行其道。二、目標和目標管理的概念/目標：個體與群體的某一行動所要達到的預期結果的狀態(tài)和標準。論目標管理：管理者把目的任務轉化為目標體系，并使目標體系中各個部門和個人的目標與組織的總目標達成一致，組織、部門、個人共同構建一耳光指向一致的目標體系，并以此目標體系作為管理的出發(fā)點和歸宿，強調以目標指導行為，注重以成果作為管理活動的重點。%目標管理在提高管理效能方面的的作用：41、導向作用2、激勵作用分3、協(xié)調作用4、評估作用三、幼兒園管理的過程：分管理過程理論：

教學環(huán)節(jié)

與時間分配教學內容教學環(huán)節(jié)

與時間分配生管理過程學派又稱管理職能學派生孔茨和奧唐奈里奇提出力分為：計劃、組織、人事、領導、控制令協(xié)調是管理本質樸代明“代明環(huán)”今將管理活動分為：計劃、執(zhí)行、檢查、總結力幼兒園工作計劃的制定令作用：1、是幼兒園管理工作前行的方向保證2、是幼兒園管理工作科學化的重要標志3、是幼兒園管理工作有序高效運行的基礎分計劃制定的依據(jù)：1、國家的政策法規(guī)和上級的文件精神2、幼兒園的實際情況3、教育科學的最新成就以及幼兒教育改革動態(tài)4、社會對幼兒教育的需求4幼兒園工作計劃的執(zhí)行分計劃執(zhí)行的具體環(huán)節(jié)：1、組織協(xié)調工作2、指導、激勵和教育論計劃執(zhí)行的具體要求：1、維護計劃的嚴肅性2、考慮計劃的科學性3、注意發(fā)揮各級