音樂(lè)與人生說(shuō)課稿

xxx公司文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度音樂(lè)與人生說(shuō)課稿一說(shuō)理念音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。所有音樂(lè)作品的欣賞，分析，創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。高中音樂(lè)課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，在音樂(lè)教學(xué)中有機(jī)的融入人文化元素有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考，理解和追求。根據(jù)《大綱》要求欣賞民歌的學(xué)習(xí)是音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要部分，通過(guò)欣賞不同風(fēng)格，不同體裁的民歌，從而加深同學(xué)們對(duì)祖國(guó)各民族的了解和熱愛(ài)，并擴(kuò)大音樂(lè)的視野，提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力。在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，試圖讓音樂(lè)鑒賞課不單一枯燥的同時(shí)要給學(xué)生足夠的音樂(lè)表現(xiàn)和發(fā)展的空間。二說(shuō)教材1說(shuō)教材本堂課是高中音樂(lè)鑒賞第一單元《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》之第一節(jié)音樂(lè)與人生。通過(guò)這一單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的關(guān)系，明白音樂(lè)來(lái)源于生活，同時(shí)又為我們的生活服務(wù)。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注：從生命的誕生開(kāi)始，直至生命的終結(jié)，音樂(lè)見(jiàn)證著人生每一個(gè)神圣的儀式，伴隨著人生每一段豐富的經(jīng)歷；人們可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)人類(lèi)各種美好的情感，通過(guò)不同作品的欣賞感悟：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)”；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂(lè)，同時(shí)能感悟：“音樂(lè)就是生活，生活就是音樂(lè)?！保?內(nèi)容選擇。本節(jié)課的學(xué)習(xí)既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的出發(fā)點(diǎn)，也是他們最終提高音樂(lè)審美能力的歸宿點(diǎn)，因此我結(jié)合人們的生活和音樂(lè)欣賞來(lái)讓學(xué)生理解音樂(lè)與人生的關(guān)系，這一單元內(nèi)容比較多因此我分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，這次課主要是第一課時(shí)內(nèi)容，通過(guò)聆聽(tīng)《琵琶曲—草原小姐妹》第一部分，來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素及音樂(lè)語(yǔ)言形成要素的相關(guān)知識(shí)~~以及體會(huì)音樂(lè)與人生的關(guān)系。三說(shuō)學(xué)情我授課的對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生，我想這個(gè)時(shí)期的學(xué)生可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開(kāi)始就發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡聽(tīng)教材內(nèi)容的人不多。對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成要素估計(jì)也了解很少，因此本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生來(lái)了解什么是音樂(lè)及其形成音樂(lè)的一些基本知識(shí)。四說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《草原小姐妹》，體會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用。2能力目標(biāo)了解和掌握音樂(lè)的基本要素的基本內(nèi)容及音樂(lè)形成要素的相關(guān)知識(shí)。3情感目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)《草原小姐妹》，感受其音樂(lè)情緒。五說(shuō)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)，感受音樂(lè)與人生的關(guān)系。2教學(xué)難點(diǎn)：初步了解和掌握音樂(lè)的基本要素和音樂(lè)語(yǔ)言。六說(shuō)教法本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括了：導(dǎo)入，音樂(lè)欣賞與探討表演，拓展與延伸等方面的內(nèi)容，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使他們輕松愉快的學(xué)習(xí)，所以在教法與學(xué)法的選擇上，我應(yīng)盡可能突現(xiàn)學(xué)生的主體性，所以根據(jù)課本教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)，師生交流，活動(dòng)式的師生互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一：談話(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)在你們心里音樂(lè)與人生有何關(guān)系？（抽同學(xué)來(lái)回答，）聆聽(tīng)音樂(lè)，思考回答問(wèn)題采用問(wèn)題方式，營(yíng)造上課氣氛，引起學(xué)生的注意，為本節(jié)課內(nèi)容埋下伏筆。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二屏幕展示音樂(lè)與人生的關(guān)系。1采用孔子格言：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”來(lái)闡述音樂(lè)與人生的關(guān)系：?！芭d于詩(shī)”，人的修養(yǎng)從學(xué)詩(shī)歌開(kāi)始；“立于禮”，自立從學(xué)禮儀開(kāi)始；“成于樂(lè)”，完美人生從音樂(lè)開(kāi)始。（老師：追求高質(zhì)量生活情趣的人，應(yīng)該用音樂(lè)來(lái)美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂(lè)家，但我們可以聽(tīng)、可以看、可以鑒賞。）2怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽(tīng)懂音樂(lè)的人呢？

（對(duì)音樂(lè)的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類(lèi)的一種基本素質(zhì)，大家有那么多的知識(shí)積累，如果學(xué)習(xí)一些音樂(lè)鑒賞知識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，我們就會(huì)成為聽(tīng)懂音樂(lè)的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質(zhì)量）。學(xué)生觀(guān)看屏幕內(nèi)容，聽(tīng)老師講解。促使學(xué)生了解相關(guān)音樂(lè)與人生的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)鑒賞音樂(lè)的興趣，找學(xué)習(xí)動(dòng)力。刺激學(xué)習(xí)方向。三初步學(xué)習(xí)音樂(lè)要素及音樂(lè)語(yǔ)言，屏幕展示相關(guān)資料。(學(xué)生參照教材第8—10)頁(yè)音樂(lè)的“基本要素”有：音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。音色：常用的“形式要素”有：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等?！耙魳?lè)語(yǔ)言”是憑借音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)人類(lèi)情感的藝術(shù)手段。老師著重提出講解：節(jié)奏：節(jié)奏是指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂(lè)的第一要素。力度：音樂(lè)中音量的強(qiáng)弱程度。速度：音樂(lè)進(jìn)行中的快慢程度。觀(guān)看屏幕資料，以及瀏覽書(shū)本資料，初步了解和掌握相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。促使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)的基本要素，為學(xué)生欣賞音樂(lè)作品，奠定一定的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)這些相關(guān)知識(shí)的了解，促使學(xué)生懂得應(yīng)該從那些方面來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)。四欣賞音樂(lè)琵琶曲《草原小姐妹》問(wèn)題：1你聽(tīng)到樂(lè)曲中有哪些音樂(lè)要素在起作用（討論后得出小結(jié):節(jié)奏···）2哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)下，你聽(tīng)到曲子中的是什么樂(lè)器演奏的（琵琶）3音樂(lè)情緒如何？這首音樂(lè)讓你們聯(lián)想到什么（富有生機(jī)和朝氣、天真、活潑；聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景）聆聽(tīng)音樂(lè)，討論思考回到問(wèn)題~生：······欣賞音樂(lè)及體驗(yàn)音樂(lè)情緒，指導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)鑒賞的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)來(lái)剖析音樂(lè)的相關(guān)要素五播放笛子二重奏《草原小姐妹》來(lái)跟琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》做對(duì)比。問(wèn)題：1這首樂(lè)曲又是什么樂(lè)器演奏的（竹笛）2請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩種樂(lè)器演奏的《草原小姐妹》的異同？老師總結(jié)聆聽(tīng)音樂(lè)，思考回答問(wèn)題。通過(guò)比較讓學(xué)生，進(jìn)一步能使學(xué)生熟悉音樂(lè)，通過(guò)兩種器樂(lè)演奏的統(tǒng)一首音樂(lè)，有什么不一樣的感覺(jué)，促使他們養(yǎng)成自我分析，自我總結(jié)的好習(xí)慣。六播放一首流行歌曲《草原小姐妹》(老師：相信大家都很喜歡流行歌曲是吧，現(xiàn)在咱們就來(lái)欣賞學(xué)習(xí)一首生活化的現(xiàn)代版《草原小姐妹》)大家可以邊聽(tīng)邊學(xué)，跟著哼唱，聆聽(tīng)音樂(lè)，觀(guān)看屏幕歌詞，邊學(xué)邊體會(huì)歌曲的情緒。通過(guò)視覺(jué)化的效果，讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，通過(guò)歌詞的文字意思來(lái)進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)所表達(dá)的意思，以唱的方式給學(xué)生一個(gè)自我表演的平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生了解不同音樂(lè)語(yǔ)言的表達(dá)形式。七．知識(shí)拓展：再次播放歌曲《草原小姐妹》。音樂(lè)來(lái)源于生活，那應(yīng)該怎么樣來(lái)欣賞音樂(lè)呢？

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們下去學(xué)習(xí)歌曲《草原小姐妹》下節(jié)課，我們抽同學(xué)來(lái)表演？（在歌曲草原小姐妹結(jié)束本課）課后討論與思考。促使學(xué)生課后對(duì)知識(shí)的鞏固以及對(duì)新知識(shí)的