2023年年小學五年級上學期班主任工作總結(jié)

201*年小學五年級上學期班主任工作總結(jié)201*年小學五年級上學期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

------五年級

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去?，F(xiàn)在學期快完畢了，馬上過去的這一學期，雖說沒什么閱歷可談，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育治理者，是學生安康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建立

學生在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互幫忙遵守紀律、有較強分散力向心力的班級體始終是我追求的目標。

學生在經(jīng)受了三、四年級最頑皮的年段之后，究竟是長大了很多。這學期，我在此根底上，著重培育學生為集體效勞的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應(yīng)當為集體做出自己的一點奉獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在尋常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了比擬劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

二、班干部培育

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成局部。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競選和流淌相結(jié)合的方法。通過競選，選出班級學生寵愛的班級干部，更主要地培育了學生積極競爭，為班級、為同學效勞的意識。同學們認可的可以連續(xù)留用，一些消失問題的給他一段時間改良他所消失的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔當，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學效勞的意識。同時我繼沿用學校公布的值周班長制度，并對其加以修改。這一方法培

養(yǎng)了他們的才能，班級的自我治理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參加到班級治理當中來，增加了他們的仆人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會準時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的根本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。

四、積極開展好文體活動

做好課間操、眼保健操，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務(wù)比擬繁重，進展適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、建立嘉獎機制，發(fā)覺學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的缺乏，我們要擅長發(fā)覺學生的閃光點，因此我充分利用黑板報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面加分標記，記錄他們成長的過程。學校進行的達標運動會中獲了獎，同學們就給他們加分，他們特別快樂，在這一天的學習當中他們始終表現(xiàn)了比擬積極的狀態(tài)，并且仔細地完成了作業(yè)。

六、積極開展各項活動

本學期中心學校進行的各項活動，如：藝術(shù)展演、播送操競賽，我們都積極參與，并且取得了優(yōu)異的成績。

七、加強安全教育

安全責任，重于泰山。始終把孩子的安全放在首位，每天講，課課提。教

育學生學會愛護自己。不讓自己受到損害。

八、德育為教育之首

重視思想教育，要成才先成人。思想品德教育不容無視。本學期，到處要求學生嚴格根據(jù)《小學生守則》《小學生日常行為標準》及《學生在校一日常規(guī)》的標準要求學生，一學期來，我班做好事的多了，違規(guī)違紀的少了。家長也反映孩子在家表現(xiàn)好了，長大了，懂事了！

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也存在肯定的問題，比方遇到學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級治理水平。班主任工作細心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將專心連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

擴展閱讀：小學五年級上學期班主任工作總結(jié)201*.1.8(zyp)

201*201*學年度第一學期小學五年級班主任工作總結(jié)

張婭萍201*.1.10

在本學期本人擔當五年級2班的班主任工作，本班55名學生，整個班級中,男生多，女生少，其中插班生20人,插班生的根底不全都,參差不齊,有的所學教材內(nèi)容也不一樣,面對不做作業(yè)的人多，且差生根底特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,整個學習的過程都需要有教師的提示和指導.就這半學期工作狀況我做出以下小結(jié)：

一、明確目的、嚴格要求

做任何事情都應(yīng)當有明確的目的。因此，在接手這個班之后，我依據(jù)學生的特點,制定了班級治理制度和明確了班干部的職能,以及各項工作要求.讓整個班級有一個明確的目標,讓整個班級形成一個統(tǒng)一治理模式,便于學生的治理,也能夠讓學生依據(jù)這些制度和標準養(yǎng)成良好的習慣.

二、常抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學生良好的學習、

生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衛(wèi)生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進展總結(jié)評比，表彰日常行為標準好的同學，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權(quán)利，讓他們依據(jù)自己的治理規(guī)劃治理班級，并準時總結(jié)，找出缺乏，以利再戰(zhàn)。公平得待每一位學生，努力發(fā)覺它們的閃光點，準時表揚，從而提高后進生的自信念。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)懷國家大事。鼓舞學生參與興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新力量和實踐力量。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高獨立力量。敬重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，仔細聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法,并且每個班干部身負重任,要兼顧一到兩個后進生,幫忙他們養(yǎng)成學習習慣和在平日的學習中,要時時監(jiān)視后進生的狀況,包括他們上課的狀況和完成作業(yè)的狀況.

四、關(guān)懷愛惜每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位歡樂勝利、受學生歡送的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主

任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。

通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進展表揚，鼓起他們學習的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級治理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

五、努力培育學生的競爭意識。

依據(jù)學校規(guī)劃，組織學生參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前積極預備，仔細指導，賽后仔細總結(jié)，鼓舞學生積極參與學校舉辦的各項活動和興趣活動,提高學生的多項全能進展，讓學生在學習中找到歡樂,在歡樂中輕松學習,提高自身力量,以適應(yīng)將來的社會競爭。

六、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我在教學中，批改作業(yè)仔細認真，字跡端正清晰，準時訂正錯誤。平常，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,并且我在班級治理中注意學生的德育教育,用國學感人故事和身邊的感人故事來感化學生,讓學生從小能夠尊師重道,講文明禮貌.

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會。固然我做的還很不夠，有待于進一步提高，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其

中,將班級治理做的更好,做個稱職的班主任.

七、仔細輔導副班主任做好班主任工作

副班主任工作制是我們學校的一大特色工作,每個班都會配有一個副班,副

班的主要工作是幫助班主任做好本班班級工作,學校配備副班的原則是新來的教師或者是剛從學校畢業(yè)的教師,讓他們在班級從副班工作中來適應(yīng)學習本校的工作,固然配備的副班也將會是將來的班主任,所以對于作為班主任的我來說,在配進我們班的副班主任不管是有工作閱歷的還是才畢業(yè)的,我都會努力專心帶好他們,把我在班級工作中的全部閱歷都教給他們,在有的時候我還會放手讓他們進展一些實際的操作,假如在操作中消失失誤或者是遇到困難,我都會準時的賜予幫忙和指導,盡量讓副班快速的適應(yīng)班主任工作.

雖然,這個學期已經(jīng)完畢了,自從擔當班主任工作以來,我在本班盡心做好班主