七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案1

一、整體狀況

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

10、樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

11、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

四、教學(xué)策略與方法

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘同學(xué)的主動(dòng)性與制造性，教學(xué)中注意引發(fā)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，啟發(fā)思維，限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，關(guān)心同學(xué)形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

依據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的樂(lè)觀性，使同學(xué)喜愛(ài)學(xué)、愛(ài)學(xué)，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)設(shè)想。

(一)增加老師的親合力

要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，讓同學(xué)喜愛(ài)地理課，就首先要讓同學(xué)喜愛(ài)地理老師，而老師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當(dāng)是老師的教學(xué)水平;外在的美應(yīng)有以下幾點(diǎn)：老師的言談舉止、主動(dòng)與同學(xué)溝通、鼓舞賞識(shí)的態(tài)度、急躁細(xì)致的關(guān)心等等，總的說(shuō)來(lái)老師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素養(yǎng)，使同學(xué)感受到我的地理老師各方面素養(yǎng)都很棒，提高我在同學(xué)心目中的地位，增加老師的親合力。

(二)地理課堂模式的探究

自從新課改實(shí)施以來(lái)，我始終采納清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，結(jié)合地理教學(xué)做過(guò)大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了同學(xué)進(jìn)展的目標(biāo)動(dòng)身，對(duì)地理課堂做如下嘗試。

1、教學(xué)目標(biāo)的確定

在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對(duì)同學(xué)有用的地理學(xué)問(wèn)，注意技能的培育，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的基本方法，在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理

為克服舊教材學(xué)問(wèn)多、課時(shí)緊的現(xiàn)狀，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的把握和難點(diǎn)的突破我多用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案2

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用

湘教版教材編寫由"大洲地區(qū)國(guó)家"組成，層層遞減。本節(jié)是在熟悉大洲，了解地區(qū)這后走進(jìn)的第一個(gè)國(guó)家。因此，本課從內(nèi)容上是前面學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)與應(yīng)用，學(xué)好它又為今后學(xué)習(xí)其他國(guó)家供應(yīng)了方法和思路，具有承上啟下的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)問(wèn)與技能：

A、能說(shuō)出日本的位置與領(lǐng)土組成。

B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的緣由。

C、理解日本的海洋性季風(fēng)氣候特征。

(2)過(guò)程與方法：

A、運(yùn)用地圖和資料，了解自然地理特征，培育同學(xué)的讀圖、析圖的力量。

B、運(yùn)用板快構(gòu)造學(xué)說(shuō)，解釋日本多火山、地震的緣由。

C、初步把握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)描述一個(gè)國(guó)家的地理位置，并會(huì)分析一個(gè)國(guó)家自然環(huán)境對(duì)人類的影響。使同學(xué)樹(shù)立"事物是聯(lián)系的，地理環(huán)境是一個(gè)整體"的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：日本位置、領(lǐng)土組成，地形特征。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：氣候類型及形成緣由。

二、說(shuō)學(xué)情

初一同學(xué)正處于思維規(guī)律進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，規(guī)律力量尚不夠強(qiáng)，但思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，接受學(xué)問(wèn)上往往帶有深厚的感xx彩，樂(lè)于接觸好玩的感性學(xué)問(wèn)，因此，在講授日本時(shí)要多激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的方法，多以圖片展現(xiàn)，并盡量聯(lián)系實(shí)際，以增加同學(xué)印象。

三、說(shuō)教法：

針對(duì)同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及本節(jié)課教材特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)基本原則和規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，我預(yù)備實(shí)行以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：

A、在教學(xué)形式上力求突破"為了學(xué)地理而學(xué)習(xí)地理"的思想瓶頸，關(guān)注同學(xué)感愛(ài)好的、熟識(shí)的話題或生活常見(jiàn)現(xiàn)象，設(shè)置問(wèn)題情境，創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)同學(xué)的探究xx。

B比較分析法，通過(guò)對(duì)比得出區(qū)域地理特征。

C運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)的信息加工成聲，情，形的動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官。吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的興奮點(diǎn)，喚起求知欲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻破點(diǎn)。

四、說(shuō)學(xué)法：

依據(jù)新課程理念的要求：學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理，獲得必需的地理學(xué)問(wèn)和技能，本節(jié)課將對(duì)同學(xué)進(jìn)行如下學(xué)法指導(dǎo)：

(1)探究力量指導(dǎo)：

同學(xué)對(duì)日本較為熟識(shí)，因此可以鼓舞同學(xué)以小組為單位，經(jīng)過(guò)思索、爭(zhēng)論來(lái)解決問(wèn)題，重在參加樂(lè)觀思索的這一過(guò)程，以培育自我的學(xué)習(xí)探究力量。

(2)利用生活中的地理：

利用學(xué)科學(xué)問(wèn)在生活中的衍生性，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)、分析四周的地理事物，從生活中學(xué)習(xí)地理，也把地理理論學(xué)問(wèn)用到生活中去，兩者要相結(jié)合，相促進(jìn)。

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課教學(xué)，結(jié)合我?！皩W(xué)導(dǎo)并舉，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（人教版）——《地理》（七班級(jí)上冊(cè)）

三、同學(xué)狀況分析

初一同學(xué)剛升入學(xué)校，雖然學(xué)校學(xué)過(guò)《社會(huì)》，有肯定的地理初步學(xué)問(wèn)，但大多數(shù)同學(xué)空間概念缺乏，不擅長(zhǎng)綜合分析問(wèn)題，抽象思維力量差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，學(xué)習(xí)積級(jí)性高，學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好深厚，求知欲強(qiáng)，但一些學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)學(xué)習(xí)積級(jí)性不高，厭學(xué)心情較重。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好、樂(lè)觀性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培育。

2、有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)提高讀圖力量，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富的地理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，做到講練結(jié)合，提高復(fù)習(xí)效率。

4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射

重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問(wèn)題，運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問(wèn)題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量。

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。

仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實(shí)效性。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

8、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

9、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

10、每次考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

五、課時(shí)支配：

課時(shí)支配共22課時(shí)，分別如下：

章序

名稱

節(jié)次

內(nèi)容

課時(shí)

課時(shí)合計(jì)

緒言

與同學(xué)們談地理

1節(jié)

與同學(xué)們談地理

1

1

第一章

地球和地圖

第一節(jié)

地球和地球儀

3

7

其次節(jié)

地球的運(yùn)動(dòng)

2

第三節(jié)

地圖的閱讀

1

第四節(jié)

地形圖的判讀

1

其次章

陸地和海洋

第一節(jié)

大洲和大洋

1

2

其次節(jié)

海陸的變遷

1

第三章

天氣和氣候

第一節(jié)

多變的天氣

1

7

其次節(jié)

氣溫的變化和分布

2

第三節(jié)

降水的變化和分布

2

第四節(jié)

世界的氣候

2

第四章

居民和聚落

第一節(jié)

人口與人種

2

4

其次節(jié)

世界的語(yǔ)言和宗教

1

第三節(jié)

類的聚居地——聚落

1

第五章

進(jìn)展與合作

一節(jié)

進(jìn)展與合作

1

1

八、教學(xué)進(jìn)度表

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

緒言與同學(xué)們談地理

1

2

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀（2課時(shí)）

2

3

第一節(jié)地球和地球儀（1課時(shí)）

其次節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)）

2

4

其次節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)）

第三節(jié)地圖的閱讀（1課時(shí)）

2

5

第四節(jié)地形圖的判讀（1課時(shí)）

講解練習(xí)題復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

2

6

第一章檢測(cè)并講評(píng)（2課時(shí)）

2

7

其次章陸地和海洋

第一節(jié)大洲和大洋練習(xí)（1課時(shí)）

2

8

其次節(jié)海陸變遷練習(xí)（2課時(shí)）

2

9

其次章檢測(cè)并講評(píng)（2課時(shí)）（2課時(shí)）

2

10

復(fù)習(xí)期中考試（2課時(shí)）

2

11

第三章天氣與氣候

第一節(jié)多變的天氣并講解練習(xí)題（2課時(shí)）

2

12

其次節(jié)氣溫的變化與分布（2課時(shí)）

2

13

第三節(jié)降水的變化和分布（2課時(shí)）

2

14

第四節(jié)降水的變化和分布（2課時(shí)）

2

15

第三章檢測(cè)并講評(píng)（2課時(shí)）

2

16

第四章居民與聚落

第一節(jié)人口與人種（2課時(shí)）

2

17

其次節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教（1課時(shí)）

類的聚居地——聚落（1課時(shí)）

2

18

第四章檢測(cè)并講評(píng)（2課時(shí)）

2

19

第五章進(jìn)展與合作復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

2

20

復(fù)習(xí)，期末考試（2課時(shí)）

2

上面就是為大家預(yù)備的13年七班級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)方案，盼望對(duì)各位有所關(guān)心！

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案4

一、學(xué)情分析

通過(guò)七班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量，對(duì)世界概況有了肯定的了解。但有些同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)重視不夠、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，加之有時(shí)班級(jí)紀(jì)律較差、學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)習(xí)愛(ài)好不夠等等緣由，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)的把握水平參差不齊。

二、本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

完成七班級(jí)下冊(cè)各章節(jié)的教授，達(dá)到以下目標(biāo)：：

1、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。地理課程要供應(yīng)給同學(xué)與其生活和四周世界親密相關(guān)的地理學(xué)問(wèn)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理學(xué)問(wèn)和技能，增加同學(xué)的生存力量。使同學(xué)知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

2、學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理。反映全球變化形勢(shì)，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球變化、可持續(xù)進(jìn)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對(duì)同學(xué)現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展有用。讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。另外使同學(xué)懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛(ài)護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題，增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征

難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系

四、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)支配周次

第六章第一節(jié)自然環(huán)境21

其次節(jié)人文環(huán)境22

第七章第一節(jié)日本23

其次節(jié)東南亞24

第三節(jié)印度25

第四節(jié)俄羅斯36—7

段考復(fù)習(xí)及考試57、8、9

第八章第一節(jié)中東210

其次節(jié)歐洲西部211

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲212

第四節(jié)澳大利亞；213

第九章第一節(jié)美國(guó)214

其次節(jié)巴西215

第十章極地地區(qū)316、17

期考復(fù)習(xí)317、18

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案5

一、班情分析

通過(guò)七班級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了一些基本的地理學(xué)問(wèn)，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、推斷和理解的力量。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，初步形成了簡(jiǎn)潔的地理的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)地理愛(ài)好深厚，也很愿意去了解我們生活的這個(gè)星球，愿意去探究和發(fā)覺(jué)身邊的地理學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

完成七班級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)把握必要的地理學(xué)問(wèn)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清楚明白的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提高同學(xué)的觀看、探究力量，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，培育同學(xué)互助合作的精神。

三、教材分析

第一章

熟悉大洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并把握其地形、氣候、河流、人口等學(xué)問(wèn)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

其次章

了解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理學(xué)問(wèn)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

第三章

走近國(guó)家本章主要是學(xué)習(xí)并把握世界上的一些主要國(guó)家，如美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是把握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，把握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性和樂(lè)觀性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固同學(xué)讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增加同學(xué)的感性熟悉，強(qiáng)化理性熟悉。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)學(xué)問(wèn)，增加學(xué)問(wèn)的橫向和縱向聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)形成比較系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、培育同學(xué)運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。組織好課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)。留意收集同學(xué)反饋的信息，并準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)存在的問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)情感，制造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案6

(一)增加老師的親合力

要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，讓同學(xué)喜愛(ài)地理課，就首先要讓同學(xué)喜愛(ài)地理老師，而老師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當(dāng)是老師的教學(xué)水平;外在的美應(yīng)有以下幾點(diǎn)：老師的言談舉止、主動(dòng)與同學(xué)溝通、鼓舞賞識(shí)的態(tài)度、急躁細(xì)致的關(guān)心等等，總的說(shuō)來(lái)老師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素養(yǎng)，使同學(xué)感受到我的地理老師各方面素養(yǎng)都很棒，提高我在同學(xué)心目中的地位，增加老師的親合力。

(二)地理課堂模式的探究

自從新課改實(shí)施以來(lái)，結(jié)合地理教學(xué)做過(guò)大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了同學(xué)進(jìn)展的目標(biāo)動(dòng)身，對(duì)地理課堂做如下嘗試。

1、教學(xué)目標(biāo)的確定

在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對(duì)同學(xué)有用的地理學(xué)問(wèn)，注意技能的培育，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的基本方法，在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理

為克服舊教材學(xué)問(wèn)多、課時(shí)緊的現(xiàn)狀，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的把握和難點(diǎn)的突破我多用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

(1)圖領(lǐng)全文培育力量

地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具，在地理課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行識(shí)圖、析圖力量的培育特別必要，也是培育同學(xué)力量的一個(gè)重要過(guò)程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過(guò)同學(xué)識(shí)圖、析圖、動(dòng)手填圖、爭(zhēng)論、溝通和師生間填圖，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，構(gòu)建合作式課堂。

(2)學(xué)問(wèn)拓展共同探究

加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(3)親身體驗(yàn)參加實(shí)踐

地理事物的位置記憶歷來(lái)是地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采納同學(xué)親自布陣的方式，讓同學(xué)親身體驗(yàn)地理事物的分布位置，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶，符合新課改的要求。

(4)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

為了提高教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，促進(jìn)了課堂上的師生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂模式。

（三）教學(xué)進(jìn)度支配

第一大周(9月1日——9月14日)第一章

其次大周(9月16日——9月30日)其次章(第一節(jié)和其次節(jié))

第一次月考

第三大周(10月3日——10月17日)第三章(第三節(jié)和第四節(jié))第四大周(10月19日——11月2日)第三章(第一節(jié)和其次節(jié))復(fù)習(xí)期中考試11月3——5日

第五大周(11月6日——11月20日)第三章(其次節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))第六大周(11月22日——12月7日)第四章

其次次月考

第七大周(12月9日——12月23日)第五章

第八大周(12月25日——20xx年1月7日)復(fù)習(xí)

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案7

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，留意培育同學(xué)的各種地理力量，重視培育同學(xué)的地理觀看、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時(shí)把握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深化討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學(xué)共性進(jìn)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、留意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，注意同學(xué)的進(jìn)展，給在實(shí)施新課程中的每一位同學(xué)建立成果檔案，用來(lái)記錄該同學(xué)的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)試驗(yàn)討論進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫成教案、活動(dòng)案例、論文、試驗(yàn)報(bào)告等，積累閱歷，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使同學(xué)知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2、使同學(xué)知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4、使同學(xué)懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛(ài)護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題；增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

四、詳細(xì)實(shí)施

1、教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問(wèn)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、引導(dǎo)同學(xué)從生活實(shí)際和自身閱歷動(dòng)身，觀看、發(fā)覺(jué)、了解和討論生活中的地理，并擅長(zhǎng)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，關(guān)注世界的變化，樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為同學(xué)主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)地理制造良好的環(huán)境。

4、初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，這些同學(xué)他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對(duì)老師的教育有反感心情，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)這類同學(xué)賜予特殊的"關(guān)照"，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習(xí)中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位同學(xué)。

5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，我特殊強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓同學(xué)感知生活中到處有地理，引導(dǎo)同學(xué)把課堂中的地理學(xué)問(wèn)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案8

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的實(shí)施力度，按洋思課改模式上課，大力推行素養(yǎng)教育，全面提高地理教學(xué)成果，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)175班與176班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。剛升入中學(xué)，大多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的進(jìn)取心，且對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理學(xué)問(wèn)有深厚的愛(ài)好，這是今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)學(xué)的學(xué)情摸底，了解到同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不完備，學(xué)問(wèn)積累程度低，有些同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有可能導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律渙散，而影響整體學(xué)習(xí)成果，這些都是應(yīng)當(dāng)考慮和實(shí)行措施加以解決的。

三、本冊(cè)教材分析

1、“與同學(xué)們談地理”在新教材的教學(xué)過(guò)程中我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)教給同學(xué)對(duì)生活有用的地理學(xué)問(wèn)。

2、“地球和地球儀”

學(xué)習(xí)方式主要是探究。主要探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題，一是人們是怎樣熟悉地球外形的，二是地球儀告知我們什么。

3、地球的運(yùn)動(dòng)

主要內(nèi)容是自轉(zhuǎn)——時(shí)差公轉(zhuǎn)——四季、五帶，這部分比較抽象學(xué)問(wèn)的教學(xué)主要是用事實(shí)說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，重現(xiàn)象說(shuō)明，輕原理分析

4、地圖

學(xué)習(xí)方法是：在實(shí)際操作中體驗(yàn)。一是制圖，繪制（或部分繪制）地形圖和地形剖面圖；二是用圖，從地圖上獵取信息。

5、大洲和大洋

在這部分的教學(xué)中，把教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合，讓同學(xué)動(dòng)眼讀圖，還可以讓同學(xué)動(dòng)手畫圖，從而進(jìn)一步把握世界大洲大洋圖。

6、海陸的變遷

重點(diǎn)內(nèi)容是探究海陸變遷，注意在進(jìn)行科學(xué)觀念的教育，教學(xué)方法主要是用實(shí)證分析和推想。

7、天氣與氣候

重點(diǎn)內(nèi)容一是從生活體驗(yàn)中獲得對(duì)天氣的熟悉；二是初識(shí)天氣預(yù)報(bào)

8、氣溫柔氣溫的分布

從圖中分析氣溫的時(shí)間變化和空間分布，同學(xué)不僅要會(huì)讀氣溫曲線圖，還要會(huì)依據(jù)數(shù)據(jù)畫氣溫曲線圖。并且會(huì)通過(guò)讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。

9、降水和降水的分布

從圖中分析降水的時(shí)間變化和空間分布，降水的季節(jié)變化主要是通過(guò)一年內(nèi)各月降水量柱狀圖；降水的.分布主要是通過(guò)降水量分布圖來(lái)反映。

10、世界的氣候

從與天氣的對(duì)比中理解氣候在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

11、人口和人種

在這部分的教學(xué)中老師可以供應(yīng)給同學(xué)一些影音資料，講一些有關(guān)宗教的小故事，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)宗教學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。

12、人類的居住地聚落

本節(jié)的主要內(nèi)容是：（1）比較城市與鄉(xiāng)村景觀的差異（2）聚落與環(huán)境的關(guān)系

（3）聚落的進(jìn)展與愛(ài)護(hù)。

13、進(jìn)展與合作

數(shù)據(jù)和實(shí)例，說(shuō)動(dòng)身展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)展水平的差異，主要的教學(xué)方法是用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性。

四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

1、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幻燈片，多媒體等多種手段來(lái)提高同學(xué)的愛(ài)好。

2、運(yùn)用實(shí)踐或自做簡(jiǎn)潔的教具進(jìn)行直觀演示，讓同學(xué)有理性的熟悉，從而培育同學(xué)的觀看分析和概括力量。

3、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)等的作用，讓同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)。

4、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)，組織同學(xué)參觀、考察、調(diào)查

五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、讓同學(xué)獲得最基礎(chǔ)的地理學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)創(chuàng)新思維力量、獨(dú)立分析問(wèn)題力量和讀圖力量。

2、讓同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立辯證唯物主義觀念，懂得人地對(duì)立同一關(guān)系，使人類進(jìn)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

2、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

3、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、每次月度考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

七、活動(dòng)支配進(jìn)度表

第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)（一）2課時(shí)其次周：第一節(jié)地球和地球儀（二、三）2課時(shí)

第三周：其次節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)2課時(shí)

第三周：地圖（一、二）2課時(shí)

第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

第六周：其次章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時(shí)

第七周：其次節(jié)海陸的變遷2課時(shí)

第八周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時(shí)

第十周：其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布2課時(shí)

第十一周：復(fù)習(xí)2課時(shí)

第十二周：期中考試2課時(shí)

第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時(shí)

第十四周：世界的氣候單元檢測(cè)2課時(shí)

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時(shí)

第十六周：其次節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教2課時(shí)

第十七周：第三節(jié)人類的居住地－聚落單元檢測(cè)2課時(shí)

第十八周：第五章進(jìn)展與合作2課時(shí)

第十九周：?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)2課時(shí)

其次十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)

其次十一周：復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)

其次十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)2課時(shí)

其次十三周：期末考試2課時(shí)

八、教學(xué)反思與要求

在教學(xué)中，做到準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，懇切虛心向他人學(xué)習(xí)。多聽(tīng)課，多評(píng)課，更要多上公開(kāi)課，平常準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)反思。

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案9

生：人口自然增長(zhǎng)率=誕生率—死亡率

聯(lián)系實(shí)際：

一、計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率

（課件展現(xiàn)）

地區(qū)：

誕生率（％）

死亡率（％）

自然增長(zhǎng)率（％）

生：人口自然增長(zhǎng)率為—0.41

師：人口自然增長(zhǎng)率負(fù)值表示什么？0又表示什么？

生：負(fù)值表示人口削減，0表示人口不增不減。

師過(guò)渡：世界上各地區(qū)人口增長(zhǎng)的速度不同，那人口分布又是什么狀況呢？

（板書）世界人口分布

二、世界人口分布

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀67頁(yè)活動(dòng)1，思索：用什么指標(biāo)來(lái)衡量人口分布的疏密？用公式怎么表示？

生：人口密度=人口數(shù)／面積（人／平方千米）

聯(lián)系實(shí)際：計(jì)算撫順、沈陽(yáng)的人口密度

（課件展現(xiàn)）

地區(qū)

面積/平方千米

人口/人

（20xx年）

人口密度

（人/平方千米）

生：撫順人口密度是199（人/平方千米）

生：沈陽(yáng)人口密度是537（人/平方千米）

師總結(jié)過(guò)渡：我們身邊撫順沈陽(yáng)的人口分布不同，那么世界上的人口分布有什么特點(diǎn)，我們需要利用世界人口分布圖來(lái)觀看。

師：讀圖要循序漸進(jìn)，依據(jù)“讀圖三部曲”（觀圖—知地—求理），觀圖—熟識(shí)圖例，明確圖意；知地—了解地理事物的分布特征；求理—探究分布規(guī)律，理解成因。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)圖例，找出人口分布四大稠密區(qū)和四大稀疏區(qū)（人口密度大于200人為人口稠密區(qū)；小于1人為稀疏區(qū)），并分析這樣分布和自然環(huán)境有什么關(guān)系？

（課件展現(xiàn)）世界人口分布圖、世界地形圖、世界年降水量分布圖，世界年平均氣溫分布圖

生：亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部是人口稠密區(qū)。

生：極地地區(qū)，北非地區(qū)，南美洲北部人口稀疏。

生：中低緯度近海的平原地區(qū)，自然條件好，是人口稠密區(qū)；終年寒冷的高緯度地區(qū)、極端干旱的沙漠地區(qū)，地勢(shì)高峻的高原山區(qū)、氣候潮濕的雨林地區(qū)，人口稀有。

師生總結(jié)：世界上的人口分布是不勻稱的，亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū)，是人口稠密區(qū)，而“高、干、冷、濕”地區(qū)人口稀有。

（課件展現(xiàn)）極地，沙漠，高原，雨林圖片

過(guò)渡：人口快速增長(zhǎng)、人口分布不均產(chǎn)生了許多人口問(wèn)題。

（板書）人口問(wèn)題

三、人口問(wèn)題

師：請(qǐng)同學(xué)們四人組成一個(gè)小組，依據(jù)合作提示，分組探究下面兩個(gè)問(wèn)題：

1、談?wù)勅丝谠鲩L(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)哪些問(wèn)題？

2、談?wù)勦l(xiāng)村人口向城市遷移緣由及對(duì)城市進(jìn)展的影響。

（課件展現(xiàn)）

合作提示：

1、各組自主選擇探究題目

2、先通過(guò)閱讀教材或?qū)W案資料，提取信息，形成自己觀點(diǎn)

3、組內(nèi)溝通各自觀點(diǎn)，相互補(bǔ)充。

4、組長(zhǎng)收集整理組員觀點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式全班溝通（畫漫畫、情景劇、舉例子等）

（附本部分學(xué)案）

（參照教材P67———P70）

1、結(jié)合所見(jiàn)所感

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周兩課時(shí)，所用教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版七班級(jí)地理教材。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教材分析

湘教版七班級(jí)上冊(cè)地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的進(jìn)展差異四部分內(nèi)容。共計(jì)五章，16節(jié):第一章《讓我們走進(jìn)地理》，其次章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的進(jìn)展差異》。

《地球的面貌》這章主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容。熟悉地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布進(jìn)展演化的基本規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。

《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛(ài)護(hù)。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界主要?dú)夂蝾愋退牟糠謨?nèi)容。從本章學(xué)問(wèn)在整個(gè)教材體系中的地位來(lái)看，是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國(guó)地里的基礎(chǔ)之一。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎(chǔ)上，《世界的進(jìn)展差異》這章引入世界的進(jìn)展差異，國(guó)際合作，國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為同學(xué)以后學(xué)習(xí)各大洲、熟悉國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。

二、同學(xué)學(xué)情分析

七班級(jí)共計(jì)2個(gè)教學(xué)班，每班50余人。剛剛升入七班級(jí)的學(xué)校同學(xué)，在學(xué)校社會(huì)課中，接觸了一些地理學(xué)問(wèn)，但比較零碎。地理作為一門獨(dú)立的學(xué)科，初一年的同學(xué)還是第一次接觸，是一個(gè)生疏的學(xué)科，許多同學(xué)不知道應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所需各種加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)校的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所轉(zhuǎn)變，而我校許多同學(xué)的學(xué)校時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。所以，初一上學(xué)期以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，把握最基礎(chǔ)的地理學(xué)問(wèn)。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)，做好從零開(kāi)頭的預(yù)備。由于地理課是同學(xué)第一次接觸，同學(xué)有新奇感，老師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注意培育愛(ài)好，打一個(gè)良好開(kāi)端。

三、教材重難點(diǎn)分析及措施

本冊(cè)書重點(diǎn)需要把握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法；熟悉地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。

難點(diǎn)：熟悉地球（地球空間概念的構(gòu)建，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀），地形圖讀圖力量培育，世界氣候。

應(yīng)對(duì)策略：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂有效性。

3、仔細(xì)參加集體備課，精益求精

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

5、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

6、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

7、每次考試后，全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

8、樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平

四、幫困扶優(yōu)措施

考慮到我們班級(jí)的實(shí)際狀況，同學(xué)普遍學(xué)習(xí)力量較弱，地理課堂將會(huì)很少涉及拔高性太強(qiáng)的內(nèi)容，以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課程講解的淺顯易懂，照看多數(shù)學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)。此外，在作業(yè)布置上，選擇地理填充圖冊(cè)中較為簡(jiǎn)潔的內(nèi)容要求必需完成，對(duì)于程度較好的同學(xué)則要求全部完成。

五、本學(xué)期預(yù)期目標(biāo)

1．熟悉地球外形及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2．熟悉地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。

3．學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，熟悉海陸變遷，了解板塊學(xué)說(shuō)。

5．知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．熟悉世界上的主要國(guó)家及劃分，了解南南合作和南北對(duì)話，知道世界上最大的國(guó)際性組織——聯(lián)合國(guó)。

六、提高教育教學(xué)成果的措施

1．必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排解疑點(diǎn)。

2．關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3．充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)思維力量。

4．做到地理教學(xué)貼近同學(xué)、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，親密與時(shí)代的聯(lián)系。

5．指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展地理活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐力量，寓德育與教學(xué)之中。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次

授課內(nèi)容

課時(shí)

1

第一章讓我們走進(jìn)地理第一節(jié)我們身邊的地理學(xué)問(wèn)其次節(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)地理

2

其次章地球的面貌第一節(jié)熟悉地球

2

3

其次節(jié)世界的海陸分布

2

4

第三節(jié)世界的地形；第四節(jié)海陸變遷

2

5

國(guó)慶節(jié)放假

2

6

第三章世界的居民第一節(jié)世界的人口

7

其次節(jié)世界的人種；第三節(jié)世界的語(yǔ)言與宗教

2

8

第四節(jié)世界的聚落

2

9

期中考試

2

10

評(píng)卷

11

第四章世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候

2

12

其次節(jié)氣溫柔降水

13

第三節(jié)影響氣候的主要因素

14

第四節(jié)世界主要?dú)夂蝾愋?/p>

15

第五章世界的進(jìn)展差異第一節(jié)進(jìn)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家

16

其次節(jié)國(guó)際合作；第三節(jié)重要的國(guó)際組織

17

復(fù)習(xí)

18

期末復(fù)習(xí)

19

期末考試

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案11

一、狀況分析。

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原方案三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量。

三、詳細(xì)工作。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

10、樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

11、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

四、教學(xué)課時(shí)支配。

第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)（一），2課時(shí)。

其次周：第一節(jié)地球和地球儀（二、三），2課時(shí)。

第三周：其次節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)2課時(shí)

第三周：地圖（一、二），2課時(shí)。

第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè)，2課時(shí)。

第六周：其次章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋，2課時(shí)。

第七周：其次節(jié)海陸的變遷，2課時(shí)。

第八周：?jiǎn)卧獧z測(cè)，2課時(shí)。

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣，2課時(shí)。

第十周：其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布，2課時(shí)。

第十一周：復(fù)習(xí)，2課時(shí)。

第十二周：期中反饋測(cè)試，2課時(shí)。

第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布，2課時(shí)。

第十四周：世界的氣候單元檢測(cè)，2課時(shí)。

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種，2課時(shí)。

第十六周：其次節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教，2課時(shí)。

第十七周：第三節(jié)人類的居住地—聚落單元檢測(cè)，2課時(shí)。

第十八周：第五章進(jìn)展與合作，2課時(shí)。

第十九周：?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)，2課時(shí)。

其次十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)，2課時(shí)。

其次十一周：復(fù)習(xí)鞏固，2課時(shí)。

其次十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)，2課時(shí)。

其次十三周：期末考試，2課時(shí)。

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案12

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從"學(xué)會(huì)地理"，走向"會(huì)學(xué)地理"。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《進(jìn)展與合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1.熟悉地球外形及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.熟悉地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3.學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，熟悉海陸變遷，了解板塊學(xué)說(shuō)。

5.知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7.熟悉世界上的主要國(guó)家及劃分，了解南南合作和南北對(duì)話，知道世界上最大的國(guó)際性組織——聯(lián)合國(guó)。

四、學(xué)情分析

七班級(jí)共計(jì)六個(gè)教學(xué)班，每班40余人。任六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七班級(jí)的學(xué)校同學(xué)，在學(xué)校社會(huì)課中，接觸了一些地理學(xué)問(wèn)，但比較零碎。七班級(jí)同學(xué)將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)，做好從零開(kāi)頭的預(yù)備。由于地理課是同學(xué)第一次接觸，同學(xué)有新奇感，老師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注意培育愛(ài)好，打一個(gè)良好開(kāi)端。

五、提高教育教學(xué)成果的措施

1.必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排解疑點(diǎn)。

2.關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3.充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)思維力量。

4.做到地理教學(xué)貼近同學(xué)、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，親密與時(shí)代的聯(lián)系。

5.指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展地理活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐力量，寓德育與教學(xué)之中。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

第1-2周第一章

第2-4周其次章(第一節(jié)和其次節(jié))

第3-6周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

第4-8周第三章(第一節(jié)和其次節(jié))

第9-10周(復(fù)習(xí)及期中考試)

第11-12周第三章(其次節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周復(fù)習(xí)

第19-20周復(fù)習(xí)及期末考試

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周兩課時(shí)，所用教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版七班級(jí)地理教材。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、同學(xué)學(xué)情分析

我校七班級(jí)班有50人。對(duì)于剛剛升入七班級(jí)的學(xué)校同學(xué)，在學(xué)校社會(huì)課中，雖然也接觸了一些地理學(xué)問(wèn)，但比較零碎。地理作為一門獨(dú)立的學(xué)科，七班級(jí)的同學(xué)還是第一次接觸，是一個(gè)生疏的學(xué)科，許多同學(xué)不知道應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)地理，而我校大多數(shù)同學(xué)的學(xué)校時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。所以，本學(xué)期以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，把握最基礎(chǔ)的地理學(xué)問(wèn)。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)，做好從零開(kāi)頭的預(yù)備。由于地理課是同學(xué)第一次接觸，同學(xué)有新奇感，老師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注意培育愛(ài)好，打一個(gè)良好開(kāi)端。

三、教材分析

湘教版七班級(jí)上冊(cè)地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的進(jìn)展差異四部分內(nèi)容。共計(jì)五章，16節(jié):第一章《讓我們走進(jìn)地理》，其次章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的進(jìn)展差異》。

《地球的面貌》這章主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形和海陸變遷四部分內(nèi)容。熟悉地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布進(jìn)展演化的基本規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。

《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛(ài)護(hù)。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界主要?dú)夂蝾愋退牟糠謨?nèi)容。從本章學(xué)問(wèn)在整個(gè)教材體系中的地位來(lái)看，是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國(guó)地里的基礎(chǔ)之一。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎(chǔ)上，《世界的進(jìn)展差異》這章引入世界的進(jìn)展差異，國(guó)際合作，國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為同學(xué)以后學(xué)習(xí)各大洲、熟悉國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。

四、教材重難點(diǎn)分析及措施

本冊(cè)書重點(diǎn)需要把握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法；熟悉地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。

難點(diǎn)：熟悉地球（地球空間概念的構(gòu)建，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀），地形圖讀圖力量培育，世界氣候。

應(yīng)對(duì)策略：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂有效性。

仔細(xì)參加集體備課，精益求精

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

每次考試后，全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平

五、幫困扶優(yōu)措施

考慮到本班同學(xué)的實(shí)際狀況，同學(xué)普遍學(xué)習(xí)力量較弱，地理課堂將會(huì)很少涉及拔高性太強(qiáng)的內(nèi)容，以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課程講解的淺顯易懂，照看多數(shù)學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)。此外，在作業(yè)布置上，選擇地理填充圖冊(cè)中較為簡(jiǎn)潔的內(nèi)容要求必需完成，對(duì)于程度較好的同學(xué)則要求全部完成。

六、本學(xué)期預(yù)期目標(biāo)

1．熟悉地球外形及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2．熟悉地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。

3．學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，熟悉海陸變遷，了解板塊學(xué)說(shuō)。

5．知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．熟悉世界上的主要國(guó)家及劃分，了解南南合作和南北對(duì)話，知道世界上最大的國(guó)際性組織——聯(lián)合國(guó)。

七、提高教育教學(xué)成果的措施1．必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排解疑點(diǎn)。

2．關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3．充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)思維力量。

4．做到地理教學(xué)貼近同學(xué)、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，親密與時(shí)代的聯(lián)系。

5．指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展地理活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐力量，寓德育與教學(xué)之中。

八、教學(xué)進(jìn)度

第1-2周

第一章

第2-4周

其次章（第一節(jié)和其次節(jié)）

第3-6周

第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第4-8周

第三章（第一節(jié)和其次節(jié)）

第9-10周

（復(fù)習(xí)及期中考試）

第11-12周

第三章（其次節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第13-14周

第四章

第15-16周

第五章

第17-18周

復(fù)習(xí)及期末考試

七班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)方案14

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。

一、教材分析：

在教學(xué)方案中對(duì)整個(gè)七班級(jí)的地理內(nèi)容做整體分析，了解每個(gè)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)、與其他章節(jié)的聯(lián)系及在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，便于從宏觀上把握教材內(nèi)容。使同學(xué)初步了解地理的討論內(nèi)容，地理的學(xué)習(xí)方法，熟悉地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時(shí)了解世界的人口、人種、語(yǔ)言和宗教、世界的聚落等方面的特點(diǎn)。把握必要的地