2019最新幼兒教育學(xué)模擬試題及答案

2019最新幼兒教育學(xué)模擬試題及答案一、不定項(xiàng)選擇題（每題l分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分）1．我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心即南京鼓樓幼稚園的創(chuàng)辦人是（）。A.陳鶴琴B.陶行知C.黃炎培D.張雪門(mén)E.蔡元培【解析】陳鶴琴于 l923年創(chuàng)辦我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心，即南京鼓樓幼稚園；抗戰(zhàn)時(shí)期又創(chuàng)辦我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師。2．夸美紐斯為幼兒編寫(xiě)的讀本是（）。A.《大教學(xué)論》B.《母育學(xué)校》c.《世界圖解》D.《愛(ài)彌兒》【解析】捷克教育家夸美紐斯在歷史上第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫(xiě)了歷史上的第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！芬约笆澜缟系谝槐緢D文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系。3．能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用教育方法能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用教育方法是（）。A.討論法B.復(fù)述法C.故事法D.提問(wèn)法E.活動(dòng)法【解析】幼兒在討論中能自由發(fā)言，闡述自己觀點(diǎn)。4．學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是（）。A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨(dú)立性教育D.適宜性教育E.愉快教育【解析】學(xué)校教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。5．活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，這里的活動(dòng)主要指活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，這里的活動(dòng)主要指（）。A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)B.兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)C.兒童的自選活動(dòng)D.兒童的游戲活動(dòng)E.兒童的生活活動(dòng)【解析】游戲活動(dòng)提倡幼兒的自主性。6．國(guó)家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是（）。A.初中畢業(yè)學(xué)歷B.中專學(xué)歷C.高中畢業(yè)學(xué)歷D.小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷E.?？茖W(xué)歷【解析】國(guó)家對(duì)保育員最低學(xué)歷做了相關(guān)規(guī)定。7．下面屬于幼兒德育要素的是（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德理論C.道德意志D.道德行為E.道德情感ACDE【解析】幼兒德育構(gòu)成要素是道德認(rèn)知、道德意志、道德情感、道德行為。8．美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)很大程度上取決于（）A.兒童的遺傳素質(zhì)B.兒童的早期經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)校的教育方式D.家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)E.學(xué)生興趣【解析】教育對(duì)兒童學(xué)業(yè)成績(jī)起決定性作用。9．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外互動(dòng)時(shí)間不得少于（）。A．1小時(shí)B．2小時(shí)C．3小時(shí)D．3．5小時(shí)E．4小時(shí)【解析】幼兒體格正處于發(fā)育期，身體發(fā)展是其他各個(gè)方面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此需要足夠的戶外鍛煉活動(dòng)。10．表演游戲的種類包括（ ）。A.木偶戲B.影子戲c．桌面表演D.幼兒表演E.制作道具【解析】表演游戲是指通過(guò)扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲。表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。11．美國(guó)心理學(xué)家格塞爾通過(guò)雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中具有決定作用的是（）。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.心理成熟因素D.教育因素E.主觀能動(dòng)因素【解析】格塞爾提出成熟勢(shì)力說(shuō)，強(qiáng)調(diào)成熟對(duì)成長(zhǎng)的重要影響。12．幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（ ）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.前提E.顯現(xiàn)【解析】幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的，它體現(xiàn)目標(biāo)的方向和要求。內(nèi)容是為目標(biāo)服務(wù)的，如果忽略了這一點(diǎn)，在內(nèi)容的選擇上就會(huì)偏離目標(biāo)的方向和要求，出現(xiàn)重知識(shí)輕能力、重智力輕全面發(fā)展等現(xiàn)象。所以，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)和依托，它不能脫離目標(biāo)的要求。13．某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指（ ）。A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)E.短期目標(biāo)【解析】具體的一個(gè)活動(dòng)、一節(jié)課為具體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。14．幼兒園與小學(xué)的銜接實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（ ）。A.幼兒園小學(xué)化的問(wèn)題B.小學(xué)幼兒園化問(wèn)題c．主體的適應(yīng)性問(wèn)題D.幼兒的讀寫(xiě)算問(wèn)題E.幼兒心理的問(wèn)題（主體（主體）的適應(yīng)問(wèn)題。15．下列屬于兒童社會(huì)適應(yīng)性的是（ ）。A.主動(dòng)性B.獨(dú)立性C.人際交往能力D.自然常識(shí)E.禮貌【解析】?jī)和鐣?huì)性發(fā)展表現(xiàn)在主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力、日常禮貌等方面。BBB16．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（ ）。A.蒙臺(tái)梭利B.福祿倍爾C.陳鶴琴D.陶行知E.張雪門(mén)【解析】福祿倍爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。17．（）是指家長(zhǎng)通過(guò)不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A.家長(zhǎng)學(xué)校B.家長(zhǎng)參與C.家長(zhǎng)會(huì)D.家訪E.家園聯(lián)系手冊(cè)【解析】家長(zhǎng)可以通過(guò)間接方式參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施。18．社區(qū)教育成為國(guó)際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（）。A.第一次世界大戰(zhàn)以后B.第二次世界大戰(zhàn)以后C． 20世紀(jì) 80 年代D． 20世紀(jì) 90 年代E． 20世紀(jì) 70 年代【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)的重要途徑和手段。19．幼兒教師不僅要關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡穿和玩，還要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)了（）。A.艱巨性B.復(fù)雜性C.細(xì)致性D.系統(tǒng)性E.示范性【解析】由于幼兒獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)能力較差，因此幼兒教師要全面負(fù)責(zé)幼兒的這個(gè)活動(dòng)。20．現(xiàn)代幼兒園教師的首要角色是（ ）。A.教育者B.母親c.朋友D.研究者E.伙伴【解析】幼兒園教育機(jī)構(gòu)是公共正規(guī)的教育組織，其中心任務(wù)就是教育教導(dǎo)幼兒，因此幼兒教師的首要角色是教育者。21．課上，某幼兒想喝水，老師正確的做法是（A.立即讓幼兒離開(kāi)座位去飲水B.停止教育活動(dòng)，敦促所有幼兒喝水c．批評(píng)后再讓其喝水D.讓幼兒堅(jiān)持到下課E.批評(píng)后不讓飲水【解析】幼兒園工作要保教并重，保教結(jié)合。保育工作和教育工作同等重要。22．要求幼兒教師要為人師表，要注意自己的一言一行的示范性和感染性是由于幼兒（）。A.好奇心強(qiáng)B.好模仿C.易于受教師的感染影響D.對(duì)教師無(wú)限信任和尊重E.自主性強(qiáng)【解析】幼兒好模仿，對(duì)老師無(wú)限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對(duì)幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導(dǎo)也易被幼兒接受，從而對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。．23．科學(xué)研究成果表述的主要形式有（ ）。A.調(diào)查報(bào)告B.研究方案C.學(xué)術(shù)論文D.實(shí)驗(yàn)報(bào)告E.選題報(bào)告【解析】研究成果表述的主要形式有：調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等。24．研究者在自然狀態(tài)下，對(duì)特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來(lái)認(rèn)識(shí)該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是(A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.總結(jié)法D.調(diào)查法E.個(gè)案法【解析】個(gè)案法研究對(duì)象是具有典型特征的特殊案例。25．康有為在 ()中第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。A．《幼稚園之新大陸》B．《新學(xué)偽經(jīng)考》c．《人的教育》D．《民主主義與教育》E．《大同書(shū)》【解析】康有為在《大同書(shū)》中第一次提出我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。26．在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的是()，這為人類研究?jī)和?、教育兒童指出了正確方向。A.亞里士多德B.裴斯泰洛齊C.盧梭D.福祿倍爾E.蒙臺(tái)梭利【解析】亞里士多德第一個(gè)提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn)。27．人的發(fā)展所需要的環(huán)境條件的喪失、變異而給人帶來(lái)的障礙與問(wèn)題被稱為()A.社會(huì)危機(jī)B.政治危機(jī)C.經(jīng)濟(jì)危機(jī)D.發(fā)展危機(jī)E.制度危機(jī)【解析】發(fā)展危機(jī)是指人的發(fā)展所需要環(huán)境條件的喪失、變異而給人帶來(lái)的障礙與問(wèn)題。28．幼兒教育的最好見(jiàn)證人和評(píng)估者是 ()。A.教師B.園長(zhǎng)C.幼兒家長(zhǎng)D.保育員E.教育中介【解析】幼兒家長(zhǎng)是幼兒教育的最好見(jiàn)證人和評(píng)估者。29．幼兒園基本活動(dòng)是 ()。A.游戲活動(dòng)B.幼兒學(xué)習(xí)C.教師有計(jì)劃的教學(xué)D.幼兒的一日生活E.幼兒體育活動(dòng)【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。所以游戲是幼兒的基本活動(dòng)。30．作為一名幼兒教師，必須保持一顆 ()，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A.愛(ài)心B.童心C.熱心D.真心E.耐心【解析】幼兒教師最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)是：(1)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)；(2)熱愛(ài)幼兒；(3)尊重教師集體和家長(zhǎng)。二、填空題(共15題，每題1分，共15分)1．幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育。幼兒園既有教育性質(zhì)，也有 福利性質(zhì)。2．德國(guó)學(xué)前教育家福祿倍爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世界譽(yù)為“學(xué)前教育之父”。3．急速的社會(huì)變遷不僅表現(xiàn)在社會(huì)生產(chǎn)方式的變革上，而其也表現(xiàn)在人們生活方式思維方式和行為方式等變化上。4．皮亞杰提出兒童心理發(fā)展的四個(gè)基本要素是成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有平衡過(guò)程自我調(diào)節(jié)作用的。5．幼兒園教育目標(biāo)是完成幼兒園教育任務(wù)，提高幼兒園教育質(zhì)量 。6．幼兒園質(zhì)量高低是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。7．幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等5個(gè)領(lǐng)域。8．幼兒園環(huán)境主要有 教育性和可控性 兩個(gè)特點(diǎn)。9．幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分，有 接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、穿孔、編織等類型。10．表演游戲中最為常見(jiàn)的是幼兒表演，它是以故事、詩(shī)歌等文藝作品為藍(lán)本，由幼兒按自己對(duì)作品的理解，在游戲中自編自演。11．幼兒在游戲中想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造的時(shí)候，也是幼兒自主性得到極大提高和體現(xiàn)的時(shí)候，是游戲功能正在實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，所以教師應(yīng)予以尊重、鼓勵(lì)。12。幼兒游戲是對(duì)幼兒生活的反映，其 生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。13．幼兒園課程的實(shí)施要通過(guò)擬定各層次的教育教學(xué)計(jì)劃，并通過(guò)幼兒在園的 一日生活以及一系列具體的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。14．家庭和幼兒園是影響幼兒品德和個(gè)性形成的兩個(gè)重要環(huán)境和教育因素。15．幼兒園和小學(xué)雙方都把培養(yǎng)兒童的 基本素質(zhì)作為銜接工作的著眼點(diǎn)，共同創(chuàng)造合理的過(guò)渡期的外部教育環(huán)境與條件，搞好銜接工作。三、判斷說(shuō)明題（先判斷正誤，再改錯(cuò)；判斷錯(cuò)誤不得分；每題5分，共25分）1．尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。答：錯(cuò)誤。教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見(jiàn)和需求。2．幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。答：正確。游戲符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠滿足幼兒各種身心需要，是幼兒園的基本教育活動(dòng)，自然也是幼兒園課程實(shí)施的基本形式。3．在德育實(shí)施過(guò)程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。答：正確。尊重兒童首先要尊重兒童的人格和自尊心。教師不能因?yàn)閮和暧谉o(wú)知而任意諷刺、挖苦兒童，更不能恐嚇、體罰兒童，那樣會(huì)傷害幼兒自尊心，不利于兒童成長(zhǎng)。4．游戲是一種獨(dú)特的活動(dòng)，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒(méi)有聯(lián)系。答：錯(cuò)誤。幼兒的游戲滲透各個(gè)方面，生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)也可以變成游戲。5．幼兒園與小學(xué)的銜接工作是由幼兒園和小學(xué)來(lái)完成。答：錯(cuò)誤。幼小銜接工作需要幼兒園、小學(xué)、社會(huì)等多方面互相配合完成。（共4題，每題5分，共20分）1．簡(jiǎn)述學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢(shì)。答：（1）學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐模式的多樣化。（2分）（2）學(xué)前教育目標(biāo)的整合化。（1分）（3）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化。（1分）（4）學(xué)前教育方法的科學(xué)化。（1分）2．什么是現(xiàn)代兒童觀 ?現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：（1）兒童是人，具有與成年人同樣的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格。 （1分）兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。 （1分）兒童是自主建構(gòu)的個(gè)體。（1分）兒童是處于發(fā)展初期的幼稚的個(gè)體。教師應(yīng)努力地呵護(hù)、照料和關(guān)心他們。（0．5分）兒童具有巨大的學(xué)習(xí)潛能，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力。（0．5分）兒童以生活和游戲?yàn)橹饕顒?dòng)。（0．5分）每一個(gè)兒童都是獨(dú)一無(wú)二的。（0．5分）3．教師可以通過(guò)哪些方面實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo) ?答：游戲是幼兒自主的活動(dòng)，并不是說(shuō)幼兒的游戲不需要教師的指導(dǎo)。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導(dǎo)主要從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：（1）尊重幼兒游戲的自主性。（2分）（2）以間接指導(dǎo)為主。（1分）（3）按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲。（1分）（4）按各種類型游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲。（1分）4．幼兒園與小學(xué)的差異主要表現(xiàn)在哪些方面 ?(1答：幼兒園與小學(xué)的差異：(1)教育教學(xué)任務(wù)、兒童的主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同。(1分)(2)作息制度和生活管理方式不同。(1分)(3)師生關(guān)系不同。(1分)(4)環(huán)境設(shè)備的選擇和布置方式不同。(1分)(5)社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同。(1分)五、論述題(共2題，每題15分，共30分)1．聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處熢诮M織上課 (集體教學(xué))時(shí)，應(yīng)注意哪些方面的問(wèn)題。答：(1)關(guān)注幼兒的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和需要。要注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和需要。集體教學(xué)由于幼兒人數(shù)多、個(gè)體間差異大，要能夠及時(shí)正確發(fā)現(xiàn)和把握來(lái)自幼兒的共同動(dòng)機(jī)，而且在教學(xué)過(guò)程中還要隨時(shí)針對(duì)大部分幼兒所產(chǎn)生的新動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)整，使預(yù)設(shè)的活動(dòng)能夠生發(fā)出新的環(huán)節(jié)與活動(dòng)。(5分)強(qiáng)調(diào)同伴之間經(jīng)驗(yàn)的分享。幼兒之問(wèn)經(jīng)驗(yàn)的交流、分享是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，但是傳統(tǒng)的集體教學(xué)比較強(qiáng)調(diào)幼兒統(tǒng)一行動(dòng)，忽視幼兒之間的交流、分享的意義。因此，在組織集體教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地把集體教學(xué)和分組互動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增加幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的交流，增加智力碰撞的范圍與次數(shù)，讓幼Jill隨時(shí)與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)批經(jīng)驗(yàn)的分享來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(5分)重視幼兒自主規(guī)則的建立。集體教學(xué)時(shí)，因?yàn)閰⑴c活動(dòng)的幼兒比較多，教師應(yīng)重視活動(dòng)規(guī)則的建立，使得教學(xué)活動(dòng)能夠有條不紊地進(jìn)行。但活動(dòng)規(guī)則并不是由教師硬性制定的人為限定規(guī)則，而是通過(guò)激發(fā)幼兒對(duì)規(guī)則的內(nèi)在需求，進(jìn)而在反復(fù)的嘗試過(guò)程中體驗(yàn)到規(guī)則的公正與互惠，最終使規(guī)則內(nèi)化為他們的實(shí)際自覺(jué)行為。(5分)2．列舉幼兒園家長(zhǎng)工作的主要形式并談?wù)勂渥饔?。答?1)家長(zhǎng)會(huì)是面向全體家長(zhǎng)的會(huì)議。有全園性的家長(zhǎng)會(huì)，也有班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。(2分)家訪是園所進(jìn)行家長(zhǎng)工作的一種重要而又有效的方式。目的在于深入了解幼兒在家中的生活情況、家庭環(huán)境以及家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度、方法和認(rèn)識(shí)等，從而為教育提供良好的基礎(chǔ)；同時(shí)，通過(guò)家訪使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園所的情況，包括進(jìn)步和不足等，和家長(zhǎng)共同探討教育措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切合作。（2分）足等，和家長(zhǎng)共同探討教育措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切合作。家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開(kāi)放，其主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。