江蘇泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)

江蘇泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案部編人教版八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

座位號(hào)

注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀，看清題目要求。

3.書寫要端正清楚。

I卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（22分）

1．閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。（4分）

心是一棵樹，愛(ài)與希望的根須扎在土里，潛（）滋暗長(zhǎng)。智慧與情感的枝葉召展在藍(lán)天下。無(wú)論是歲月的風(fēng)雨撲面而來(lái)，還是滾滾塵埃遮敝了翠葉青枝，它總是靜默地zhù（）立在那里并接受一切來(lái)臨，既不倨傲，也不卑微。

①根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)的字注音。（2分）

zhù立........潛滋暗長(zhǎng)

②上述文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并加以改正。（2分）

________改為________________改為________

2.詩(shī)文名句默寫。（10分）

⑴夕陽(yáng)西下，。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

⑵，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)

⑶茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，。（王安石《書湖陰先生壁》）

⑷，好之者不如樂(lè)之者。（《論語(yǔ)》）

⑸為山九仞，。（《尚書》）

⑹，只見(jiàn)一斑。（《晉書》）

⑺曾經(jīng)滄海難為水，。（元稹《離思》）

⑻？其真不知馬也。（韓愈《馬說(shuō)》）

⑼范仲淹《漁家傲》中“，?！背錆M了自己和征人們想家卻不甘無(wú)功而返的矛盾心理。

3.下面一段話中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并寫出修改意見(jiàn)。（2分）

①學(xué)生書寫水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。②中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。③一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。④認(rèn)為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書寫質(zhì)量差的狀況。

⑴第句，修改意見(jiàn)：

⑵第句，修改意見(jiàn)：

4.時(shí)下隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)購(gòu)逐漸成為大眾生活方式的組成部分。學(xué)校以“快遞與生活”為專題，組織了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。（6分）

（1）有同學(xué)從網(wǎng)上搜索到了有關(guān)快遞的熱點(diǎn)材料，請(qǐng)你提煉主要信息。

材料一：2015年我國(guó)快遞行業(yè)產(chǎn)生的包裝垃圾可擺滿近20萬(wàn)個(gè)足球場(chǎng)，膠帶總長(zhǎng)可繞赤道425圈，由快遞包裹帶來(lái)的包裝廢棄物達(dá)到百萬(wàn)噸，這些包裝垃圾以紙張、塑料等形式為主，其原材料大多源于木材、石油等。

材料二：2016年6月，物流平臺(tái)菜鳥網(wǎng)絡(luò)宣布，聯(lián)合32家中國(guó)及全球合作伙伴啟動(dòng)菜鳥綠色聯(lián)盟，實(shí)施“綠動(dòng)計(jì)劃”，承諾采用可降解紙箱和可循環(huán)塑料箱。（2分）

（2）學(xué)校以“我與綠色快遞”為主題辦一期?？?qǐng)你圍繞本次主題創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

（3）請(qǐng)你圍繞這個(gè)主題為本次校刊擬兩個(gè)欄目。（2分）

第二部分（43分）

二、詩(shī)歌鑒賞。（5分）

5.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）

送魏二

唐·王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

【注釋】

①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不詳。②瀟湘月：一作“湘江上”。瀟湘：瀟水在零陵縣與湘水會(huì)合，稱瀟湘。泛指今湖南一帶。

⑴．前兩句描繪了一幅怎樣的景色？有何作用？（3分）

_____________________________________________________________________________

⑵．最后兩句詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

_____________________________________________________________________________

三、閱讀下面的文言文，完成6-9題（12分）

【甲】……自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

——王安石《傷仲永》

【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

——諸葛亮《誡子書》

6．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

①邑人奇之（）②非澹泊無(wú)以明志（）

③且為眾人（）④年與時(shí)馳（）

7．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（限兩處）（2分）

今夫不受之天固眾人

8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

⑴．卒之為眾人，則其受于人者不至也。（2分）

_______________________________________________________________________

⑵．淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性（2分）

_______________________________________________________________________

9．兩文關(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點(diǎn)的相通之處是什么？其根據(jù)（或理由）各是什么？（2分）

共同觀點(diǎn)相通之處________________________________________________________

根據(jù)（或理由）：__________________________________________________________

四、閱讀下面的文字，完成10-13題（10分）

尋找三體人的“水滴”武器史峰

①劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》中，三體人之所以能奴役地球，是因?yàn)樗鼈儞碛幸环N非常厲害的武器——“水滴”?！八巍蹦茏菜樗形镔|(zhì)，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過(guò)面包一樣輕松隨意?！八巍背膊皇呛紒y想出來(lái)的，而是依照物理研究成果做出的合理構(gòu)想。

②物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解成質(zhì)子和中子，合稱核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對(duì)撞機(jī)后，核子可以分成更小的?！淇?。那么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。

③夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。物理學(xué)家進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個(gè)夸克組成質(zhì)子”“兩個(gè)夸克組成中子”的模式，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學(xué)家提出了假說(shuō)：宇宙中應(yīng)該存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見(jiàn)識(shí)“太短”，尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

④科學(xué)家又進(jìn)一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊性質(zhì)：這兩種夸克組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運(yùn)行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為l，那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不計(jì)，也就是說(shuō)，如果沒(méi)有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來(lái)，幾乎是沒(méi)有硬度。而強(qiáng)力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100。

⑤“三夸克質(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因?yàn)榫嚯x不合適，不會(huì)相互產(chǎn)生強(qiáng)力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強(qiáng)力，這種物質(zhì)的硬度由強(qiáng)力提供，比普通物質(zhì)硬100倍。

⑥說(shuō)到這里，“我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱為“強(qiáng)相互作用力材料”，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅(jiān)硬無(wú)敵。

⑦其實(shí)，2013年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)上就發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實(shí)驗(yàn)條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學(xué)家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子。科學(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒子只是時(shí)間問(wèn)題，而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實(shí)了……

（選自《知識(shí)窗》有刪改）

10.文中以劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》開頭，有何用意？（2分）

11.試分析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）

夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。

12．文中第⑤段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）

13．作者介紹“水滴”，為什么要用大量的篇幅介紹“夸克”？（2分）

五、閱讀《鎖不住的目送》，完成14-17題（共16分）

鎖不住的目送

①我鎖著母親，鎖著她半年了。連同她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。

②最讓母親不堪的是這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個(gè)陌生的地方，母親常獨(dú)自訴說(shuō)。那時(shí)的母親是孤獨(dú)而憂郁的，她的叨嘮里，最大的心結(jié)是走不回月下的故鄉(xiāng)了。

③這是我工作的學(xué)校，現(xiàn)在也是母親沒(méi)有預(yù)計(jì)的旅店了。年初，我連哄帶騙、好說(shuō)歹說(shuō)，讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無(wú)助、冷清和落寞了。

④鎖著母親，其實(shí)是我最大的心殤。年前，要強(qiáng)的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來(lái)了。只是她邁上幾步就兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個(gè)人走下了四樓。我看見(jiàn)她的時(shí)候，她坐在一叢石楠樹下，和一個(gè)老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽(tīng)不清對(duì)方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開心。

⑤可是有一回，我下班回家，母親不見(jiàn)了。我找遍了整個(gè)校園，不見(jiàn)她的拐杖，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見(jiàn)母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰(shuí)叫你出來(lái)的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？”

⑥母親怯怯地看著我，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：“唉，再不出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里。”我沒(méi)聽(tīng)她細(xì)說(shuō)，一把馱起母親。直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是背著小時(shí)候的女兒。

⑦我背著她，輕輕地，走過(guò)一片艷陽(yáng)，走過(guò)學(xué)生的目光。

⑧這以后，母親不出去而我上班時(shí)，我便鎖著母親了。

⑨鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨(dú)了。有次，我出門，母親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽(yáng)臺(tái)上了，她一動(dòng)不動(dòng)的看著我。這種情形，小時(shí)候母親送我上學(xué)、迎我回家是常見(jiàn)的，可這時(shí)候她的目光里多了一份依賴和不舍。

⑩母親是聽(tīng)不見(jiàn)我的腳步聲的，她一定在心里默數(shù)著我的步履，數(shù)著我走下四樓、三樓，再看我走出一樓的那一刻。我想母親是老了，她能看見(jiàn)我一定是她最大的心安了。母親眼睛不好，她的目光抵達(dá)不了遠(yuǎn)方，但她渾濁的目光總能鎖住兒子的背影。即使人來(lái)人往，親情這個(gè)坐標(biāo)，母親說(shuō)什么也不會(huì)丟失的。

⑾陽(yáng)光滿天時(shí)，母親喜歡看云，喜歡看落在陽(yáng)臺(tái)上的麻雀，喜歡看樓下忙碌的人影；下雨天，陽(yáng)臺(tái)上的母親叨嘮更多了，我想母親此時(shí)更落寞，一定在回想著她青春的往事。

⑿每次上班，當(dāng)我落鎖的那一刻，母親便走向了陽(yáng)臺(tái)，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)地守候在陽(yáng)臺(tái)邊。她目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠(yuǎn)的軌跡。

⒀我狠心地，有時(shí)是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹下時(shí)，我閉著眼，靜靜地站一會(huì)，我輕輕地說(shuō)：

⒁“母親，我會(huì)很快回來(lái)的。”

14.請(qǐng)概括出“我”和母親之間的幾件事。（4分）

15.文章第一段有什么作用？（2分）

16.根據(jù)提示，結(jié)合故事情節(jié)賞析下面句子。（6分）

（1）她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。（提示：從修辭手法的角度）

（2）母親怯怯地看著我，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：“唉，再不出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里?！保ㄌ崾荆簭娜宋锩鑼懙慕嵌龋?/p>

17.如何理解題目“鎖不住的目送”的含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作答。（4分）

II卷（閱讀部分試卷）

六、課外閱讀

18.選擇題。（4分）

①下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.《石縫間的生命》一文，告訴我們?cè)谀婢持袘?yīng)不畏艱難，樹立信心，從而發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，錘煉自己，直至取得人生的成功的道理。

B．《賣柑者言》中的“賣柑者”是一個(gè)真實(shí)的生活于社會(huì)下層的小市民形象，他個(gè)性鮮明，論辯有力，善于借題發(fā)揮，敢于諷刺欺世盜名之徒，然而他以次充好，坑騙賣柑者而又為自己狡辯的行為應(yīng)該受到譴責(zé)。

C．溫庭筠的《惜春詞》借惜花表達(dá)自憐，自傷之情。

D．《駱駝祥子》中的祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬(wàn)苦聚積的準(zhǔn)備第二次買車的錢被孫偵探給洗劫了。

②下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A．趙師秀《約客》末句“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。詩(shī)人約客下棋，可是時(shí)間已過(guò)夜半，客人還未到來(lái)，詩(shī)人百無(wú)聊賴之際，有意無(wú)意地拿起棋子在棋盤上敲打，將燈花都震落了。這一細(xì)節(jié)貌似閑暇，實(shí)則反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁煩悶

B．人類的語(yǔ)言本文是一篇說(shuō)明抽象事理的科普說(shuō)明文，介紹語(yǔ)言這一復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，深入淺出地闡述了人類語(yǔ)言的待征及其表現(xiàn)手段，說(shuō)明只有人類才有真正的語(yǔ)言。

C．《水滸傳》中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是宋江，智取生辰綱的關(guān)鍵在于：下蒙汗藥的時(shí)間和方式。

D．白居易《詠竹》揭示出詩(shī)人高尚的道德情操和獨(dú)特的情趣追求及處世態(tài)度。

19.填空題。（6分）

①《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通的_______的故事，作者_(dá)______，有_______的稱號(hào)。

②《水滸傳》是以描寫為主要題材，作品中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng)：、。

20.簡(jiǎn)答題。（3分）

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！闭?qǐng)你談一談閱讀《駱駝祥子》這部小說(shuō)最深的一點(diǎn)感受，并簡(jiǎn)要介紹你印象最深的一個(gè)情節(jié)。

①感受：_____________________________________

②情節(jié)：________________________________________________________

21.閱讀下面的名著語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（12分）

正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷起一天大雪來(lái)。

…那雪正下得緊?！?

看那雪，到晚越下得緊了。

…仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。再說(shuō)A踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只得叫苦。

......那兩間草亭已被雪壓倒了。

......火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。

向了一回火，覺(jué)得身上寒冷。

信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風(fēng)而行。

先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來(lái)，早有五分濕了。

①、此回書回目是林教頭風(fēng)雪山神廟，林教頭指，他曾任，他還有個(gè)綽號(hào)叫。（3分）

②、選文主要是環(huán)境描寫，作者從不同的角度描寫風(fēng)雪，請(qǐng)舉例談?wù)勛髡呤窃鯓用鑼懙模浚?分）

③、通過(guò)這種多角度的描寫，把這場(chǎng)越來(lái)越緊，越來(lái)越大的風(fēng)雪的特點(diǎn)呈現(xiàn)在讀者面前，作者這樣寫目的是什么？（4分）

第三部分（60分）

六、作文

22.作文（60分，含卷面分5分）

.有一首小詩(shī)寫道:只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái);只要生命還在縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在;只要明天還在，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)。

請(qǐng)以“只要___還在”為題，寫一篇文章。.（60分）

要求：

①文體自選（詩(shī)歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名；③不少于600字。

題目：

100

200

300

400

500

600

初二語(yǔ)文期中試卷答案

1、①qián佇②“召”改成“招”“敝”改成“蔽”

2、⑴斷腸人在天涯⑵苔痕上階綠⑶花木成畦手自栽⑷知之者不如好之者⑸功虧一簣⑹管中窺豹⑺除卻巫山不是云⑻其真無(wú)馬邪⑼濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

3、⑴第②在句尾加上“的做法”（或“的措施”“的辦法”“的行動(dòng)”）

（2）④刪掉“防止”

4、（1）快遞行業(yè)產(chǎn)生的包裝垃圾污染嚴(yán)重，部分物流平臺(tái)承諾使用環(huán)保包裝材料。

（言之有理即可）（2分）

（2）綠色快遞，綠色生活（言之有理即可）（2分）

（3）綠色快遞我參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策我出力（言之有理即可）（2分）

5、⑴．在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，空中飄散著橘柚的香氣，江風(fēng)涼涼，細(xì)雨綿綿，身體都感受到了寒冷。作用：烘托詩(shī)人惜別知音，借酒消愁的悲涼心情。（3分）

⑵．通過(guò)想象好友分別后愁緒滿懷的情景，表達(dá)了作者送別魏二時(shí)難舍難分的情感。（2分）（答到“思念”、“不舍”等情感的詞語(yǔ)即可得分）

6.①對(duì)…感到驚異（奇怪）②不追求名利③尚且④年齡（4分）

7.今夫/不受之天/固眾人（2分）

8．①他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗鼪](méi)有受到后天的教育。（2分）

②過(guò)度懈怠就不能振奮精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。（2分）

9、觀點(diǎn)：要靠后天持恒不懈，否則難以成才。（1分）

根據(jù)或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學(xué)業(yè)；乙文：示例：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有頑強(qiáng)意志就無(wú)法成就學(xué)業(yè)（1分）

文言文翻譯：從此，指定事物讓他作詩(shī)，方仲永立刻就能完成，并且詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩(shī)。方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

我聽(tīng)到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見(jiàn)到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。我叫他作詩(shī)，寫出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家去，問(wèn)起方仲永的情況，回答說(shuō)：“他的才能消失了，和普通人沒(méi)有什么區(qū)別了?！?/p>

王安石說(shuō)：方仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得多；但最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗筇焖艿慕逃€沒(méi)有達(dá)到要求。他得到的天資是那樣的好，沒(méi)有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來(lái)就不天生聰明，本來(lái)就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？

10.①引出下文對(duì)“水滴”及“水滴超硬”原因的說(shuō)明（1分）；②增強(qiáng)了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）。

11.“目前的”從時(shí)間上進(jìn)行限定（1分），說(shuō)明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸克（1分），體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（1分）。

12.作比較（1分）、列數(shù)字（1分），運(yùn)用具體數(shù)字進(jìn)行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質(zhì)堅(jiān)硬無(wú)比（1分）。

13.因?yàn)椤八巍笔怯伞八目淇私M合”“五夸克組合”或更多夸克復(fù)合粒子材料制成（1分），而其硬度由多夸克復(fù)合粒子的特殊性質(zhì)決定（1分），只有先弄清楚這些問(wèn)題，才能解釋“水滴超硬”的原因。

14.（1）我說(shuō)服空巢的母親離開老家與我同住。（2）母親摔傷臥床后奇跡康復(fù)，我發(fā)現(xiàn)她居然下了四樓與人聊天。